智慧的爱《读懂孩子》百万计划走进家庭公益坊家长心得

第一篇：智慧的爱《读懂孩子》百万计划走进家庭公益坊家长心得

智慧的爱——《读懂孩子》工益坊

百万计划走进家庭家长课后心得

很高兴参加学校组织的家长课堂，通过学习佩君老师讲授的这堂《智慧的爱-读懂孩子》。我受益非浅，体会到了身为父母的责任，幸福的家庭环境，父母的开心行为是孩子最大的动力，促使孩子内心反应，积极向上会影响孩子的一生。原来的我只会打击教育，给孩子带来太多的危机感。今天通过学习系统排列让我懂得了，每个人都有自己的位置，只有站对位置才能快乐开心的生活，透过个人角色的代表排列，呈现深层心理动力，找出解决之道，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的想法，站在同一个平行线上，不替孩子做决定。对家里的每一个人都要表达爱的忠诚，让家庭充满归属感，“如果我对你做些什么你能感觉到我爱你吗？”简单的一句话，让爱流动，让家庭更幸福，社会更和谐。对待孩子我们要真诚，怀着谦虚的心，用智慧和行动来读懂孩子，多一些时间来陪伴孩子成长。我们要对另一半说我需要你的支持，我也愿意支持你，愿这个家永远幸福。感恩佩君老师！

.通过这一天的学习，我的收获很多。首先我要面对现实自己从中走出来，我要真诚的和孩子道歉。真诚的和孩子进行沟通谈话。我要经常的拥抱一下女儿，让她在我的怀抱当中有安全感，通过和孩子真诚的沟通。探索我应该如何做才能让孩子体会到我对她的爱，同时我要合理的安排好我的时间。我要用更多的时间陪伴孩子，近距离的和孩子接触沟通，同时感恩我老公，虽然他用难以叫人接受的方式离开了我们。让我瞬间回到了自己的位置。我是一位母亲同时我也是一个女人，感恩老公给我一个可爱的女儿，给了我一个神圣的位置。接下来的时间，我会用我的行动来感染孩子，让她感受到这个世界上我是最爱她的。感恩佩君老师！感恩助教们的辛苦付出！感恩雨含！感恩一路有你们！感恩！！

《智慧的爱—－读懂孩子》

4日有幸参加小学为我们家长准备的一堂受益非浅的课程这堂课的主讲老师，佩君老师千里迢迢来到这里细心的给我们讲解，通过一天的学习我的感触很多，我要学的也很多，佩君老师讲的遵循五大法则的重要性，也让我明白，我能为你做些什么你能感受到我爱你？以及家庭成员的位置，我们都不要越位，只有站对位置我们才能开心快乐的生活。在孩子走进校园的一年里，因为孩子调皮捣蛋我无数次跟孩子发火、指着孩子甚至用命令的口气和孩子说话我要检讨我自己，对孩子也要真诚的道歉，孩子才会感觉得到我对他的爱，孩子也希望得到爸爸妈妈的夸赞和爱护，让孩子觉得爸爸妈妈是爱他的，以后我要调整自己的心态，认真倾听孩子的心声，尊重孩子的想法和意见，不替孩子做决定，和孩子站在同一个平行线上。对我们和我们的最爱的人应该直视问题，敢于改变让爱归位。用智慧创建我们的小家文化。最后感谢周校长为我们精心安排的这次《智慧的爱—－读懂孩子》的课程，感谢佩君老师的精彩讲解，感谢所有职业教练的付出，是你们的大爱付出，才有了这场精彩的讲演！谢谢你们听到佩君老师讲授，智慧的爱---巜读懂孩子》。才知道爱孩子，爱家人需要是智慧，不是盲目，更不是盲从的去爱。在孩子出生时，看到那一双漂亮的眼睛，心中充满了安慰，也暗下决心要做个好妈妈。现在孩子8岁了，会读书写字，也更会气人，真的是又爱又气。孩子会经常犯错，而大人又何尝不是犯错呢？有时不等孩子说完就否定了孩子的想法，没有问孩子是不是愿意就替他做了决定，有时也会把大人身上的期待转压在孩子身上。原来是我们大人忽略了孩子的感受，与孩子视线平行，放低自己的身高与孩子一致，也是很少这样做过。对待孩子，对待家人也要找准自己的位置，多用孩子的视角看待问题，引导并帮助解决问题，给予信心与支持的力量，对学习和生活的快乐充满期待。如果有错，要大胆的承认，要勇于改正错误。大人也一样，要学会向孩子和家人诚意的道歉，才能解决问题，消除心结，利于家庭和睦。从小事做起，与孩子做朋友，在没有学习今天的课程之前，我自认为是一个非常爱我的孩子的母亲。我自认为自己很有教育方法，因为我也阅读过大量的有关教育孩子的书籍。但学习了今天的课程我才知道，原来我所谓的爱，并不是孩子所需要的爱。我没有做到用智慧来爱孩子。我想今天在座的每一个家长，都受益颇多，以后我们一定会用科学的方法来教育孩子，用智慧来爱孩子，顺应自然法则。因为通过今天的课程，我学到孩子也是一个人，也是一个有思想的独立的个体，不能用居高临下的态度来对待他。即使我们是父母做错了事也要真诚的道歉。要感谢生命当中发生的每一件事遇到的每一个人，让我们重新认识了我们自己。最后感谢佩君老师今天为我们带来的课程；感谢优秀的团队为我们提供学习的平台；谢谢小学领导们精心的准备！让我真的受益匪浅，真诚的道一声:谢谢！

58月4日有幸聆听佩君老师《智慧的爱――读懂孩子》的家长公益课堂讲座，使我受益匪浅。我是两个孩子的妈妈，儿子8岁，女儿3岁，自认为平时对孩子和家庭尽心尽力，爱护有加。虽时常对孩子发火，对老公抱怨，但总会自我安慰地说，谁还没点负情绪，我就是太累了。但听了佩君老师的讲授以及个案分析后，使我豁然开朗，我之所以会有那些不好的情绪和行为完全是因为自己违背了五大关系法则。今天我不仅找到了自身问题的原因，还学会了改进的方法。下课回到家后，我就对儿子说：“宝贝，妈妈以前总对你发脾气，不是你不好，是妈妈自己的问题，对不起，妈妈以后改正，请你也监督妈妈，好吗？”儿子开心地说：“好的妈妈，我以后也不和你发脾气了。”我和儿子就此开启了和解三部曲„„女儿听闻跑过来抱住我和哥哥说：“好哥哥，亲哥哥，以后我也不打你了。”老公笑着说：“媳妇，以后你多参加这样的学习哦，你看效果显著，立竿见影啊！”我也第一次当着全家人的面跟老公说了“我爱你”，我们四口人幸福地拥抱在一起。

真心感谢小学为家长们搭建了学习的平台，感恩周校长和所有助教、志愿者们的默默付出，感恩佩君老师的倾囊相授，智慧点拨。今后我会满怀感恩之心，努力成为孩子心中渴望的智慧母亲。

6今天是令人难忘的一天，也是收获的一天，感触非常深，非常有幸能参加《智慧的爱---读懂孩子》家教课堂。进入迈典大门之后就感觉到了会议的井然有序，看见穿着黄色衣服工作人员的热情，真是感觉暖暖的。来时怀揣着对孩子教育的疑惑，大家都爱孩子，但不知道为什么爱就成了孩子的负担，为什么越爱孩子离我们越远。周校长像是洞察了我们家长的心声，请来了白衣少女般的佩君老师，她像是打开家长心灵的钥匙，她并没有讲什么大道理，而是简单的几条法则，运用了最先进的系统排列方法，让大家互换家庭角色，就让我们立刻明白了，你要爱孩子，首先要了解孩子，明白孩子的心理，才能真正走进去。互换角色的过程中，我了解到当大人用手指责她无用时，她是多么的害怕，她是多么的想逃离，这就是我们的爱过头了，我为我过去的行为感到懊悔，真正像佩君老师说的一样，怀着一颗感恩的心，怀着一颗谦虚的心，放下身段，与孩子近距离的心与心进行沟通。借用一位名人的话“家庭就是孩子成长的根基”，为孩子创造一个有爱围绕的家庭，让孩子在爱的土壤中茁壮成长，孩子一定是快乐的、自信的、对社会有益的。真的再次感谢周校、佩君老师、专业教练们为。小的家长提供这样一个平台，我们会努力，不断改变自己，真正让爱传播出去。今天，在周校长的带领下有幸参加了《读懂孩子——智慧的爱》课堂，我感悟颇深。同许多家长一样，对于如何教育孩子、怎样做合格父母而绞尽脑汁。曾经，我像大多数父母那样总是把关注点全身心放在孩子身上，诸如饮食、言行、礼貌、礼节等方面，更多的时候是以一种挑剔的眼神进行审视，总想把女儿规范到自己期望的状态，却因为自己“盲目的爱”扭转了孩子本应正常发展的方向而苦恼。佩君老师课中提到的“孩子就是家长的一面镜子”，我很赞同，深有感触。使我清楚的认识到，孩子所有的错，都与他的原生家庭及家庭成员有着千丝万缕的联系。

除此外，我今天第一次接触“系统排列”，在此之前，我对这一门学科一无所知，佩君老师说，当家庭每个成员都遵循着“自然的秩序”，爱就会有效地流动，令人感到神奇的是，在互动场景中，我能切实感受到身体某些部位传来的种种感应，当搭档代表不断的向后退步时，问题背后“盲目的爱”便被呈现出来，那是孩子在传递信息，诉说她的委屈和不满，我为曾经的教育方式后悔不已，并为自己曾经的无知而忏悔。

课堂中的种种沥沥在目，“爱”需要聆听，“我如果要做什么会让你感觉到我爱你？”；“爱”需要表达”亲爱的宝贝，我爱你”；“爱”更需要自省“对不起，这是我的错，是我忽略了你的感受！”这些正能量满满的话语，它能化解矛盾与怨恨，它能带来和谐与美好。我深深的感知到了所有教育的原动力是爱，是智慧的爱。今后的路，任重而道远，为了孩子真正意义上的“未来”，我将不断学习，倾其所有！

最后，感谢佩君老师为我们展现精彩纷呈的课程，感谢职业教练们和义工们的全程服务，同时，也要感谢小学的领导及老师们！感恩遇见！

《智慧的爱---读懂孩子》义工心得

做为一名义工，在整个公益课的前期中期后期的参与中，我真是收获满满。在此更要感谢有这样的一位导师在助人路上的大爱支持，才让这堂公益课如此圆满成功！

在前期准备工作中，我能做到相互沟通配合，服从大方向去前行。让我发现自己是团队作战的领袖，能关注到每个人的呈现，逐一沟通或选择能跟她沟通上的伙伴跟着沟通，总之目标是为200多为生命无偿服务的心态。从中也看到我还能更好的地方，就是指令要明确在传递到团队每个人，我的激情在提升一些会更好。

在一天的课程中，我做到带着满满的爱和感恩传递给到场的所有人，放下一切的顾虑和担心，为自己的负责任更要为大局负责任的态度，观照到本小组的家长，其它小组自己看到也去向负责任角度，支持所到家长在课程中受益。同时佩君老师的课程环节也深深的感动着我，让我更加的热爱助人路上的每一份付出。佩君老师用她的一言一行诠释着职业教练的正知、正念、精进、谦卑。用自己的生命支持着陪伴着其它生命的觉醒，在系统排列中的觉察力感知力更让我夸目相看，把职业教练的工具灵活的与家族系统排列相融，伸缩自如、活灵活现的现实写照着生命旅程的真谛！感恩佩君老师不远千里来支持我们，佩君老师的大爱是我们的榜样，也让公益课更上一层楼！

课程结束后，看到家长意犹未尽的围在佩君老师身边继续探讨各自的话题，而我们义工都在自己的岗位上各负其责。一天的公益课在佩君老师、义工和200多位家长的相互配合下圆满而成功的落幕！

做为义工的我在这个旅程中收获了领导能力，组织分配能力，建立亲和信任能力，感召能力。感恩在我生命中的每一次遇见！！

第二篇：走进孩子的心灵——《读懂孩子》读书心得

走进孩子的心灵

胡玉婷

今年暑期有幸读到了《读懂孩子》一书，书中从有些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的班级管理和教学起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名年轻班主任，很容易以老师的权威来压制学生，强迫学生按照要求去做，即使是讲道理，也会显得那么苍白无力，生怕镇不住学生。在大学期间，也接触过很多心理学方面的书，从教之后，也会不定期的翻看这类的书籍，喜欢去看一些案例性的经验。而《读懂孩子》这本书却让我眼前一亮，豁然开朗。作者站在孩子的角度去分析他们的想法以及想法背后的原因，给了我很大的启示。

回想这几年在班级管理中遇到的学生问题，我很容易站在老师的角度去看待和解决，结果往往差强人意，即使自己的出发点是好的，却说不到学生的心里去，导致花费了大量的时间和精力，学生反而不领情，让自己对自己产生怀疑。而在这本书的过程中，我结合自己遇到的问题，去深度剖析，站在学生的角度想一想，分析他们问题背后的困境和困惑，惊讶地发现当初自己的一些做法是不符合学生的心理认知水平的。

在这本书中，有一章节是讨论孩子“注意”的问题的，值得我去分析和借鉴。

首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，并不适用于大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间，更何况是孩子呢？很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦了孩子累了自己。

但是通过观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断孩子正在做的事情。比如学生在很专心的写作业了，老师突然到班了，就会打断孩子的专注，其实这样做对学生的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让孩子进行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

书中还提到了很多值得借鉴的地方，比如，认知与学习方面的大脑发育，男孩和女孩的大脑发展情况不同，导致男孩晚熟。如何使男孩子在小学阶段，健康快乐的成长；如何培养孩子的记忆力，想象力，观察力等；语文阅读的状况分析等等。在品质和能力中，提到了感恩，使我想到我们越来越多的孩子不懂得感恩，他们理所当然地任认为，家长和老师为他们所做的一切都是应该的，不能够理解周围人的辛苦，反而一味地埋怨自己很苦。

以上这些都是我们在与学生交流过程中，应该考虑和培养的方面。走进孩子的心灵，让他们觉得我们与他们是站在一块的，增进了彼此的信任，那么沟通和交流就能起到事半功倍的作用了。