张倩芸 沙洋县沈集中心幼儿园 研修报告

第一篇：张倩芸 沙洋县沈集中心幼儿园 研修报告

当前幼师培训的主要问题及其对策

张倩芸

沙洋县沈集镇中心幼儿园

***

一、主要问题

1、教师团队参差不齐

现在很多有很多农村公立幼儿园普遍的现象是教师团队分成三个群体，一是年纪稍长的在编教师，并且是转岗到幼儿园的教师，他们教学经验丰富，有自己的一套经验，一般在园内担任相关岗位的负责人；二是新招聘的新机制教师，没有工作经验，有相关经验的可能也不是非常的规范，基本都是本科毕业，学习能力强，接触新事物的速度非常快，经过正规的培训会有质的飞跃，但是培训并不能一蹴而就；三是聘用的幼师，这个群体的老师最高学历可能不是很高，一般由附近的年轻女性担任，在与家长交流沟通方面相对来说有很大的优势，同时流动性也是最大的一个群体，上手很快，但是距离骨干教师仍有一段距离。

2、教师团队不稳定

刚刚也说了幼儿园教师的三个群体，第一群体的老师相对比较稳定，不会有非常大的变动，但是第二群体的老师流动性非常大，新机制教师其实都是针对中小学的老师，到幼儿园的都是临时支教，等到支教结束，根据自愿的原则，决定留或走，从人的实际出发，都会更乐意去小学或者初中，所以虽然在幼儿园里进行了相当多的培训但是最终服务于幼儿园的时间并不长，这就形成了一个恶性循环，新教师--培训--成熟--离开，紧接着又是新教师……同时第三个群体的教师流动性也非常大，很多老师都是因为自家孩子到了幼儿园的适龄阶段，孩子上幼儿园，方便照顾，本人也到幼儿园来应聘，只要学历说得过去，有工作能力，这个过程其实不是很严格，等到孩子升小学，该老师的去留也不是很稳定。

3、教师团队不专业

现在幼师毕业的老师都愿意到私立幼儿园执教，私立幼儿园有自己的一套宣传手段，在幼儿园设立家长重视的一些方面内容，例如早教和外语之类的贵族幼儿园，可以招收到很多生源，同时相对于公立幼儿园来说有相对较高的费用，这样老师的薪资也会相对较高，显而易见，根据现在的社会，老师们都会选择私立幼儿园，从而导致幼儿园教师团队没有那么专业。培训时甚至会从头来过，这将是一笔很大的开销。

4、培训落实不彻底

其实我在幼儿园的一年期间，有几位年轻的老师到外地培训，但是回来后都是不了了之，没有示范课，没有培训分享会，相关的教育部门没有后续的跟踪，到头来培训的只是那几个人，没有起到扩散的效应。

二、对策

所有的问题归根结底，都是政策不够完善。为什么新机制教师只招小学和中学，而没有幼儿园呢？所以我处在的沙洋县从今年开始招聘幼儿园教师，今年会有42名新新力量加入幼师的团队，将来会更多。幼儿园招聘门槛要正规，并有相关人员进行监督，提高幼儿园的师资力量，那就是本幼儿园最强有力的后盾，那么生源，肯定就不会有问题。还要有相关的奖励机制，为什么小学教师不愿意转岗到幼儿园，大家都知道，这个不说大家都知道，那为什么不制定相关的奖励机制来对教师进行鼓励呢！同时提高幼师的薪资水平和相关的福利待遇，幼儿园老师也是老师，总是说幼师的教师地位在家长们看来没有中小学的那么高尚，本身能力是一方面，但从另一方面来说，其实在当地相关教育部门来说也是有差别对待的，国家的相关政策很充分，可真正的落到实处很难。

我是一名新教师，可能有些想法比较幼稚，甚至根本不能得以实现，但幼教这个行业要走的时间还很长远，未必没有等到的那一天。

第二篇：张倩芸 沙洋沈集中心幼儿园 培训心得

培 训 心 得

张倩芸

沙洋县沈集镇中心幼儿园

***

我是一名2014年招进来的新机制教师，并且在幼儿园工作已有一年的时间。刚看到课程表时，我就想让我这个初出茅庐，心中对幼儿教学还没有形成系统思维的新人就接受这样的课程培训，是否有些难度，不过经过一段时间的学习，经过同班老师的开导，我觉得培训就是学习提升，对不同阶段的人会有不同的学习成果。现在我就这段时间学习的一些比较有心得的方面谈谈自己初略的感想，请老师多多指教。

首先是李蓉老师的《幼儿园区域游戏活动设计与实施》，其中有一句话，我印象非常深刻，就是“游戏中的学习对幼儿发展具有长远效应”。这恰恰体现在三个方面，一是游戏重过程轻结果，这是与教学恰恰相反的，游戏精神意味着孩子做同一件事情变化着花样来做，这有助于孩子思维的灵活性和发散性。二是替代转换表现为用不同的方法作用于同一材料，用同一种方法作用于不同的材料，这也体现了孩子思维的灵活性和发散性。三是不确定性游戏带有不确定性，教学就是确定性的。游戏使幼儿有更多的机会各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。原来如此，怪不得都说会玩儿的孩子更聪明。

其次是任正云教授的《幼儿园微课教学设计实践》，讲座中提到了他有非常多的荣誉，但最值得一提的就是他作为一名以前的民办教师，转变成教育界的佼佼者，中间的坚持与汗水让我钦佩。作为一名荆门人，我感到非常自豪，他应该是我们学习的楷模。我，二十几岁，正值青春，相对于任老师来说，我自愧不如，没有他持之以恒的学习不会有这样的成就，而我更不能放弃。

紧接着又来到长沙，其实作为一名将来的培训者来培训，我有点自愧不如，我刚执教四年，正处于似懂非懂的阶段，听各位老师在台上侃侃而谈，说的都非常有道理。他们都是那么的有才干，能够为我们进行培训，不正是因为他们有自己的特长，有自己的一技之长，有让自己能够成为NO.1的优势吗？这又一次的让我下定决心要终身学习，提升自己。就比如教师工作坊，园本研修这两个方面来说，教师工作坊就是一个名师的摇篮，但是这个摇篮并没有那么“温暖舒适”，维持这个摇篮的不仅仅是各项保障政策，更重要的是摇篮里的各位老师，他们靠自己的努力让自己变得强大，这个摇篮自然变得那么坚不可摧，等到老师们能够独自成长时，预示着一个个崭新的摇篮即将升起，那么这样的一种培训难道不会源源不断吗？还有各个园的园本研修案例，原来园本研修可以事无巨细，园里的任何一点都可以拿来研修，例如后勤管理，怎样让幼儿在游戏活动中全程参与，环境的创设等等。这几位园长真的是把园本研修落到了实处，真正的能够让老师在幼儿园里成长的快速，我真想说我好像成为你们幼儿园里的一份子。

学习，学习，再学习！这真的是经过20天的培训给我的最大的感想，这将成为我成长过程中不可或缺的一部分。