第一篇：浙教版四下劳技教案(主题一)
主题一：小布袋的缝制
一、教学目标：
1、熟悉回针法和藏针法的特点，了解这些手缝针法在生活中的应用。
2、学会布块的缝合方法，掌握回针法和藏针法的技能。
3、通过创意小布袋和香袋的设计与制作，提高裁剪、设计和缝制能力。
4、运用学会的手缝针法解决生活中简单的布艺缝制问题，增添生活乐趣，提高生活自理能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：学会回针法和藏针法的技能。
教学难点：掌握藏针法的起针结和止针结的缝制。
三、教学准备 教学器材：
（1）材料：线、布、棉花和香料。（2）工具：针、剪刀、指铁箍和尺子。
四、课时安排：
活动一：布块的缝合：1课时 活动二：创意小布袋：1课时 活动三：缝香袋：1课时
教学过程：
活动一：布块的缝合
1、导入。
2、“聪明泉”：
（1）看一看、比一比、说一说平针法、回针法和藏针法有什么不同，各有什么特点。（2）教师演示并讲解。
回针和平针的起针是不一样的，回针的起针位置是离布
边一个针脚距离的地方，起针后先往回走一个针步，再接着往前走。平针缝制的线看上去像“虚线”，而回针缝织的线看上去像“实线”。藏针法和平针法、回针法最大的区别在于它是在布的正面开始缝合，并且能够隐藏线迹。
3、“操练场”：
（1）学生运用两种基础针法进行布块缝合的练习。（2）教师巡回指导，主要引导学生寻找起针的位置和方向。
4、“巧手站”：
（1）展示运用回针法和藏针法缝制蝴蝶结的步骤。（2）指导学生完成蝴蝶结的缝制。（3）引导学生缝制其他作品。
5、“交流坊”：对本活动的教学难点让学生进行交流、总结反思。
6、“评价苑”
活动二：创意小布袋
1、导入：
认识生活中的小布袋，并且指明小布袋的作用和设计理念。
2、“聪明泉”：
让学生了解布的种类和各自的特点、用途。布是各种纤维品的总称，主要分为棉布、麻布、丝绸、毛料、化纤、混纺等类别。
3、“金点子”：
（1）引导学生根据小布袋的不同用途、特点来设计小布袋的造型和选择材料。
（2）引导学生对设计方案开交流和评价。
（3）进行设计和修改，反思优化作品的设计、制作方案。
4、“巧手站“
（1）展示缝制长方形笔袋的主要步骤。（2）学生缝制笔袋。
（3）结合已经学会的纽扣、绳结等技术进行合理的美化。
5、“聪明泉“
对创意布袋的拓展，引导学生运用学会的小布袋缝制生活中的布艺作品。
6、“交流坊“
引导学生对缝制创意布袋的过程进行交流、评价、改进，谈谈自己在活动过程中的心得体会。
7、“评价苑”。
活动三：缝香袋
1、导入: 介绍各种香袋，并讲述香袋的作用、缝制方法。
2、“金点子”：（1）展示设计范例。
（2）引导学生根据香袋的佩戴对象、存放地方以及自己的喜好，进行个性化的畅想，设计出不同形状的香袋。
3、“巧手站”：
（1）展示棱形香袋缝制的主要步骤。
（2）学生自己香袋的设计方案进行缝制。
（3）装饰自己缝制的香袋。要根据香袋的不同用途来选择挂线和流苏的长短、款式，同时要考虑大小、颜色的搭配。
4、“聪明泉”：
技能拓展，让学有余力的同学课外缝制。
5、“交流坊”、“评价苑”：
结合香袋缝制的重点和难点，关注学生手缝技术知识和技能操作的掌握，挖掘缝制香袋的创新点和技术点，让学生在互相交流和评价中得到启发和借鉴。
6、“反思与评价”
对整个主题活动的总体回顾和评价。
7、“综合实践”：
是整个主题活动的拓展和延伸，主要是让学生去学习更多的手缝知识，培养学生手缝的实践操作能力。
第二篇：四下劳技教案
四年级下册劳动与技术教学计划
一、指导思想
劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求：
（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
（4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、学情分析
四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
四、提高质量措施 教师方面：
1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；
2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；
3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。
4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。
5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；
6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
学生方面：
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。
4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。
5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；
6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；
五、具体教学要求：
1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2学会竹、木材料的加工方法。
3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。
5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。
六、准备的工具和材料：
1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。
3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。
七、重点和难点：
1比较熟练地使用基本的工具。
2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。3做出合格的作品，并不但创新。、飞鸣板
教学目标：
1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法；
掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术；
3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重难点：
如何制作飞鸣板。课前准备：
1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。
2、老师制作一个飞鸣板。教学过程：
一、趣味导入：
1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。
2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？
3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？
二、设计引导：
1、用铅笔画轮廓线。
2、用小刀削去多余的部分。
3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。
4、在一端锥个小孔。
5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。
三、学生操作：
1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。
2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。
四、学生尝试自己做的飞鸣板。
1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。
2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）
五、思考与实践。
1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。
2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？喷水枪
教学目标：
1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。
2、培养学生的动手操作能力。
3、互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。教学重难点：
如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。教学准备：
竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学过程：
一、激趣导入。观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？
二、启发思考。
1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？
2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？
三、实践探索。
1、做枪管。
A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。B、钻。在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。
2、做活塞。
A、削棉棍（或竹签）。
B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）
C、包布。
D、绑扎。
（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）
3、组装。
四、学生测试评价。
喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？
五、思考与实践。
1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？
2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。
3、你还能用竹子做其他好玩的东西吗？
3、相框架
教学要求: 1.教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。
2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。
3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。
教学重点: 学习制作相框架的方法。教学难点: 按尺寸锯短片。
教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。教师：样品、挂图等。教学过程:
一、以物激情，导入新课。
1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）
2.导入新课，板书课题。
爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）
二、尝试制作，探究方法。
1.观察思考：
①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。
②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？
2.实践探究：
①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。
②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。
3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。
4.教师小结，鼓励创新。
三、学生实践，培养技能。
1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。
2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。
3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。
4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。
5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？
四、展示评价，拓展延伸。1.全班交流：
比一比，看谁的相框做得最漂亮。2.教师小结。
4手工锯
教学目标：
1、学会手工锯的制作方法。
2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：怎样制作手工锯。
教学准备：长约200㎜的钢锯条，厚约5㎜、宽约10㎜的木片（竹片），细铁丝、透明胶。
教学过程：
一提问导入。
1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？
2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。
二实践探索。
手工锯的制作方法：
1、做锯柄。
（1）锯断。将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段。
（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。
（3）钻孔。木片一端钻一个直径约4㎜的小孔。
2、削销钉。
削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。
3、组装。
（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。
（2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。
（3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。
三尝试操作。
手工锯做好了，试一试，好用吗？
四思考与实践。
1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。
2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一下。
5鱼鳞刨
教学目标：
1、掌握制作鱼鳞刨的方法。
2、培养动手操作的能力。
教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？
2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。
二、制作鱼鳞刨。
1、做刨柄。
（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。（3）锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。
（4）打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。
2、钉瓶盖。
（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置。（2）在瓶盖中心先钉个小孔。（3）将瓶盖口朝上，放在画线的
a 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上b 想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各有什么优点和缺点。
三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。小方桌
教学目标：
1、掌握制作小方桌的方法。
2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的方法。
教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。教学过程：
一、导入。
桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。
二、制作过程。
我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。
1、做桌面。
（1）按照图画线后再锯切三夹板。（2）用砂纸打磨光滑。
2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。
3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割。
4、粘接。
（1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。
（2）用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。
三、思考与实践。
1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？
2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做 7华容道 教学目标：
1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏——华容道。2知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。
教学重点：学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。学会制作方法。教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。教学过程：
一 介绍华容道的历史及由来。二 关于华容道的种类及样式。
三列举一种华容道的走法。请看课件………… 四制作过程：
1认识工具和需要的材料。2下料。
3学习制作步骤及注意的事项。（1）做滑块（2）做滑块盘（3）贴图案
4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。
8放大尺
教学目标：
1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。2掌握放大尺的方法和步骤。3正确使用放大尺写字和绘画。教学重点：学会放大尺的制作法。
教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。教学过程：
一 介绍放大尺由来。二 关于放大尺的作用。三 示范。请看课件……… 四制作过程：
1认识工具和需要的材料。2下料。
3学习制作步骤及注意的事项。A锯切尺片 B钻孔
C 削竹签和铅笔
D安装螺钉套管、竹签和铅笔 E固定
4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。五 分组活动 六 游戏活动
9挂衣架
一．教学目标： 知识与技能
1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。
2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。
3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。情感与态度
1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。
2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。
3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。过程与方法
1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。
2、学会用图表达自己的设想，并给出理由，3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。
4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。
二、教学重点与难点：
初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。
三、教学准备：
各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。迷你衣架托。
四、教学过程：
一、交流衣架种类、造型和功能。
1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。
2、小结。
1、事先根据调查要求进行调查。
2、交流。衣架实物。
二、初步掌握绘制制作图的技能。
1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。
2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。
3、绘制衣架模型的草图。
4、交流。
5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。
1、交流：你准备做一个怎样的衣架？
2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。
3、根据应考虑的问题绘制制作图样。
4、交流图样，说明理由。
5、修改图纸。
各种玩具衣物的卡纸。纸、水彩笔。撑衣架。
三、初步会按制作图制作衣架模型。
1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。
2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。
3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。
4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。
5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。
6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。
1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。
2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。
4、作品的应用。
5、好作品的展示交流。
衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳。
四、小结 小喇叭
教学过程：
一、故事导入：
师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！
二、学习歌曲
1、初听（播放录音伴奏）
（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？ 生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。
过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）
（O O ｜XX X ‖）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。
（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。）生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。
师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。
师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。
生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）
（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）
2、复听（播放录音伴奏）
（1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？ 生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。
（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？
3、再听（播放录音）
（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）
生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。
生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。
（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？ 生：感受并回答。
师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）
4、师示范表演唱 过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！
生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。
5、学唱歌曲
（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉。）
生：模唱歌曲旋律。（2）生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。
（4）师：按不同形式抽学生演唱，如：分小组，个人，男生女生形式演唱。
三、活动
1、师过渡语：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镲）
（1）师设问：观察它们的形状像什么？ 生观察乐器外观并描述乐器形状。
（2）师：再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（要求：从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）
生：感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点。
2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试。生：上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。
全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势。
师：过渡语：现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的，乐手的还有轿夫的，现在开始排练吧。
出示节奏谱：镲： X X ｜O X ‖ 锣： O O ｜O X ‖ 鼓： O O ｜XX X ‖
3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）
4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。
生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。
四、小结
你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪三样礼物啊？它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱我们的民族音乐，你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）
第三篇：四下劳技计划
草桥实验小学2013—2014第二学期劳技第八册教学计划
一、全册教学总目标
1、了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
2、关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参与家庭的洗涤保洁工作,在劳动实践中养成爱清洁、讲卫生的好习惯，培养细致认真、互相合作的良好品质和热爱劳动的思想感情。
3、能根据洗涤物品正确选择洗涤用品和洗涤方法,学会洗涤一般的衣物和器皿,形成节约用水的良好习惯。
4、学会阅读常用洗涤用品的使用说明书，知道常用洗涤用品的性能和用途，了解洗涤用品对环境的影响，树立保护水资源的意识。
5、认识纸多面体,了解它的构成和变化。能看懂纸工制作图样、符号，理解操作示意图，学会按示意图标明的方法进行纸工制作。
6、会使用纸工常用工具,熟练掌握划线、折叠、剪切、粘贴、插接等纸工的基本技法。
7、初步掌握纸工制作的基本流程，在模仿制作基础上学习设计制作模型，激发创新兴趣，培养创新能力。
8、在纸工操作实践活动中,培养认真细心的劳动习惯,自觉重视规范操作,注意安全防护。
二、学生学情分析
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。
三、全册教学重点
1、具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。
2、有效的增强学生的动手能力。通过简单的纸塑作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
3、培养学生的观察力、想象力和创新精神。
4、提高学生的整体素质。
四、全册教学难点
1、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。
2、掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出 评价。
3、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实 物图，操作示意图。
4、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏 能力。
五、主要材料清单
摩天大楼、立交桥卡纸各3张；面盒卡纸1张
六、课时安排
第一单元家政
1、洗餐具1教时
2、洗茶具1教时
3、洗衣物1教时
4、拖地板1教时
5、擦玻璃窗2教时
第二单元技术初步
6、杯垫1教时
7、涤纶彩球2教时
8、球塑丝毽子1教时
9、摩天大楼2教时
10、立交桥2教时
11、包装盒1教时
第四篇：浙教版三下劳技教案(主题一)
主题一：纸塑花篮
一、教学目标：
1、学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。
2、运用对折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，并将花草插入花篮内。
3、通过对称图形的设计，培养初步的设计、制作能力。
4、培养创新精神，形成热爱生活的品质。
二、教学重点和难点：
教学重点：对折剪法和十字交叉编织的方法。教学难点：纸编花篮的立体穿编。
三、教学准备
教学器材：各种彩纸（卡纸、蜡光纸、皱纹纸）、双面胶、透明胶、棉线、剪刀和尺子。
四、课时安排
活动一：对称花篮：1课时 活动二：纸编花篮：1课时
活动三：花篮的组合与装饰：1课时
五、教学过程： 活动一：纸塑花篮
1、导入
2、介绍做花篮的材料和基本方法。
3、操练场。让学生了解画、剪对称图形的具体方法。
4、“金点子。
（1）先介绍课文中东东的设计方案。
（2）教师通过将“花篮变成一张纸“和”一张纸变花篮”让学生感知花篮结构。
（3）结合东东的设计草图引导学生看懂不同的符号所代表的意思，并让学生学会设计草图。
5、“巧手站”：花篮篮底内凹的技巧突破。
6、“聪明泉”：从不同角度、不同层次拓宽学生的设计思路，让学生充分发挥才能自己设计出不同的花篮。
7、“交流坊”：学生各抒己见。
8、评价苑。
活动二：纸编花篮
1、导入
2、介绍编织花篮的另一种方法：十字交叉进行立体穿编的方法。
3、学生摆放十字交叉的纸条，感知制作花篮的基本方法。
4、“金点子”例举了东东的设计方案，除了要考虑编织方法以外，还要考虑花篮的形状以及纸条的颜色。
5、“巧手站”：花篮的立体穿编是难点，是将篮底和篮身分开的关键操作点。
6、“交流坊”：遇到问题可以相互交流，各抒己见。
7、评价苑“
活动三：花篮的组合与装饰
1、导入
2、介绍运用对折剪制作花草和装饰花篮的方法。
3、“操练场“展示草具有双重作用，一是起装饰美化的作用；二是起支撑花的作用，即可将花用双面胶粘贴在草上面。
4、“聪明泉”：供学有余力的学生进行拓展练习。
5、“巧手站”：介绍一些插花技术。
6、“交流坊”：“怎样将花错落有致地插在花篮里”进行讨论。
7、“评价苑”
第五篇：浙教版六下劳技教案(主题一)
主题一：针盒立体绣
一、教学目标
1、了解立体绣作品所需的材料，能根据作品要求进行简单合理的设计，并选择合适的针法进行刺绣。
2、掌握塑料网格片裁剪的基本技能，学会直针、斜针等立体绣的基本针法，会用短针法来进行平面与平面的连接，会灵活运用阵法设计合理美观的图案，并且加以创作。
3、通过立体绣作品的学习、设计和制作，体验创作的乐趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点和难点
教学重点：掌握直针、斜针等立体绣的基本针法和用短针法来进行平面与平面连接的技术。
教学难点：能根据作品要求进行简单合理的设计，会灵活运用阵法设计合理美观的图案，并加以创作。
三、教学准备
材料：各色毛线、塑料网格片、网格纸 工具：针、剪刀
四、课时安排
活动一：立体绣的认识：1课时 活动二：针盒的设计：活动三：针盒的制作：
1课时 1课时 教学过程：
活动一：针盒立体绣
1、导入
2、“聪明泉”
（1）展示十字绣和立体绣基本针法的图片。（2）让学生观察、讨论和比较。
3、“操练场”
（1）教师示范直针和斜针的针法。（2）学生进行直针和斜针的组合练习。
4、“金点子”、“巧手站”
（1）学会立体绣的两个基本针法。
（2）使学生会根据生活的实际情况来进行设计与创作。
5、“交流坊”、“评价苑”
引导学生对自己和同学的技术学习过程进行反思和评价。
立体绣和十字绣的相同点：（1）起针和收针的技术；（2）刺绣技术等等。
不同点：（1）十字绣基本针法复杂一些，立体绣的基本针法简洁，但可以通过组合变化达到十字绣效果。（2）十字绣的刺绣效果是用平面图呈现，二立体绣常常配有多层刺绣技术。
活动二：针盒的设计
1、导入
2、“操练场”
（1）展示正方形网格片，继而展示花瓣形、圆形的网格片。（裁剪塑料网格片的技术是难点。）（2）教师演示裁剪塑料网格片。
（3）指导学生直接用水彩笔在网格片上画出裁剪范围，这样更容易让学生学会这一技术。
3、“金点子”
（1）展示长方体针盒的简易立体图。
（2）学生根据物品的使用需要和自己的喜好来设计作品。
4、“交流坊”
告知学生设计过程的规律
（1）一般设计的立体绣作品大小要比实际放的物品要大一些。
（2）立体绣作品中一般都有一些相同的面。
（3）先弄清楚塑料网格片一格有多长，再确定网格数。
5、“评价苑”
活动三：针盒的制作
1、导入
2、“聪明泉”（1）让学生先尝试联系。（2）你遇到了什么问题？
讲解和分析技术要点：（1）用短直针针法连接时，网格片上格子要对齐，否则会导致立体作品最后一面很难连接，外观也不好看。（2）在连接时线的松紧要适中，太紧或太松都会导致立体作品走形，影响美观。
3、“巧手站”
（1）课前要求学生先完成一部分。（2）课堂练习。
4、“评价苑”
5、“综合实践”
鼓励学生进行课外活动，通过实践体会立体绣作品的社会价值，懂得用双手创造生活，用自己的勤劳和巧手为社会献爱心。
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