教师职业道德规范课程培训心得体会

第一篇：教师职业道德规范课程培训心得体会

中小学职业道德规范学习心得

..中学

袁..最近，在学校的组织下，我参加了东莞市《中小学教师职业道德规范》网络培训，收获很大。通过十多天的学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到加强职业道德建设的重要性。

我觉得，作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的学识，更要有高尚的职业道德修养。那么教师应该具有哪些职业道德呢？

教师要热爱党的教育事业，要对教学工作有甘于奉献的精神。既然我们选择了教师这一行，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，严格遵守师德师规，不断丰富自身学识，努力提高业务水平，有高度的事业心、责任感。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，努力提高教育教学质量。

教师要热爱学生，对学生一视同仁。爱心是师德修养的重要表现，对学生绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要特别关爱，帮助他们克服困难，提高学习成绩，增强自信心。对学生的教育要有耐心细致，善于发现学生的优点，对他们的每一点进步加以鼓励，培养学生健全的人格和热爱生活的态度。

教师要有较高的业务素养。常言道：没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自己，超越自己。怎样提高自身的业务素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，“活到老，学到老”，学习新课标，学习新的教育教学理念，学习专业知识，更新观念，改进教育教学方法，做到严谨治学，精益求精。只有这样，才能适应时代的要求，才能培养出社会需要的合格的人才。

教师要以身作则，为人师表。教师的一言一行、一举一动，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的作用。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。比如说话文明，仪表整洁，不迟到，不早退，尊重学生，热爱生活，开拓创新，积极进取。只有这样，才能让学生心服囗服，起到模范带头作用。

百年大计，教育为本。每一个人民教师，都要做到敬业奉献，严于律己，不断学习，努力提高自身的道德素质和业务水平，树立一切为学生服务的思想，用高尚的人格魅力影响人，用渊博的学识才情培养人，做人民满意的教师。

第二篇：《教师职业道德规范》培训心得体会

学为人师德为世范

——《教师职业道德规范》培训心得体会

近日，与其他同行一起在网上学习了《教师职业道德规范》，感受颇深。这不是传统意义上的培训，但是画面、内容却更让身为教师的我感受到震动。

大学时，我就深受“学为人师，德为世范”办学理念的影响，如今作为一名教师，我深知对未成年人进行道德教育的重要性，学生在学校里学习，主要是受教师的影响，学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。因此，我们自己就首先要成为有道德的人，教育孩子明辨是非、善恶、美丑，做一个有道德的人，这对他们的成长至关重要，更关系国家和社会未来的长远发展。中国是礼仪之邦，讲究伦理道德。道德是社会和谐的重要基础，也是构建社会主义和谐社会的精神动力。在影响社会和谐的各种力量中，由道德价值观凝聚起来的精神上的和谐具有不可缺的作用。一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。要实现社会和谐，必须使人们树立正确的世界观、人生观和价值观，这就需要加强思想道德建设，提高思想道德素质。而未成年人是祖国的未来，他们的思想道德建设在其中居于基础和关键的地位。当前，未成年人思想道德建设还存在与构建和谐社会不相适应的地方。我们要准确、及时地把握构建和谐社会所提出时代要求，将“以人为本”贯穿于未成年人思想道德建设的各个方面，并从容应对新形势下未成年人思想道德建设面临的严峻挑战，进一步加强和改进未成年人思想道德建设。让学生们学会做人，与他人和谐相处，适应市场竞争，适应时代和社会的要求，自立于社会，充分发挥他们的聪明才智，真正成为高素质的人才，这也是我作为一名教师最大的愿望和责任。

社会形势变得异常严峻，教师的地位和角色都在悄悄发生着变化，但是师德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。我们党和政府对师德的建设十分重视。人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。孩子的心灵是纯洁善良而美好的，是无私的，是不设防的。有一句印度谚语说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 教师的榜样作用像一面旗帜，树立在学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，方能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

一次的学习，改变不了本质的东西；但是一次的震动却能激起心灵的反思。我们是新时代的教师，我们必将迎着新的曙光，以新的形象，新的职业道德标准去塑造新的辉煌！我们的路很长，我们的环境受到冲击，但是，我们的职业道德一直引领着我们上下求索。

第三篇：教师职业道德规范培训心得体会

教师职业道德规范培训心得体会

在2010年8月份，我校组织全体教师学习有关教师职业道德方面的内容，听到我国古代伟大的教育家孔子的言传身教、热爱学生、有教无类时，我敬佩之至；听到现代教育家陶行知先生的言行——“捧着一颗心来，不带半根草去”时，我仰慕向往；听到沈阳市和平街第一小学侍明子同学因为教师的原因，而让他心身饱受创伤时，我义愤填膺；而又让我听到全国名师金铁霖老师、窦桂梅老师、于漪、斯霞老师的感人事迹时，又让我欣喜若狂。这些师全国名师的事迹都源于一个字——那就是“爱”。

爱岗敬业，热爱教育，热爱学生，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

在教师职业道德规范这一方面，窦桂梅老师无愧于我的榜样。窦老师在教学《秋天的怀念》时，每个环节的教学无不体现了她热爱学生的高尚师德。

新课伊始，教师满怀深情地描述，把学生带入《秋天的怀念》的意境之中，又用课件展示了《合欢树》的一段话更加深入地带着学生进入对母亲的深深地怀念之情。这样既激发学生对新课的学习兴趣，又一下子拉近了教师与学生之间的距离。

授课之中教师坚持把学生放在课堂学习的主体地位之上，教师仅仅是引导者、组织者、合作者。例如：在读课文时让学生读出自己的味道，自己的韵味来，还可以自己选择读一句话或者是一段话等等；在说出自己读书的感受时，教师是多么的尊重学生独特的想法，充分地尊重“儿童文化”，例如：当文中“作者‘我’独自坐在屋里，看见哗啦啦的树叶飘落，我————。”老师让学生展开想象，并且在学生说出各种各样的想法时，教师总是充分尊重学生的意见，但是这里的尊重不是毫无目的一味同意。有人说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。是啊，每个学生的家庭、性格、思想等等不同，就让他在学习时的想法不同，作为教师的我们就是要注意课文教学内容的价值取向及选编作者的编写意图，有时我们的课堂中，有的学生的回答不免出现牛头不对马嘴，甚至是错的，与课文内容思想相违背的内容，这时的教师怎么办？这就值得我们深入思考的。

在评价手段上，教师善于运用激励和鼓励的语言，让每一个学生都满怀信心的去学习，教师评价学生时的语言又是这样的得体和丰富，例如有“你是这样理解的，我尊重你”、“亲爱的同学，你是这样会发现”、“他是联系上下文来理解的”„„这样既表扬、鼓励学生，又不乏对学生进行了学习方法的指导。这样的学法指导，又是多么的潜移默化啊！

在利用教学资源方面，教师既善于挖掘文本深度和广度，又善于利用课外丰富的教学资源来补充教学内容，例如：教师课中出示《合欢树》、《我与地坛》、《病隙碎笔》中的语句以及教师在课中阐述什么是肝癌等等。但是，我们要注意课外资源的利用，不是提倡越多越好，它的目的是为了教学服务，是为了更好地理解课文内容，是为了升华学生对课文的情感。老师们，你看窦老师的引导是这样的“随风潜入夜，润物细无声”啊！

总之，窦桂梅老师这样优质、高效、精品的课堂教学，难道不足以说明她对教育事业那份深沉地爱吗？

秀山县中和镇中心校

白廷燕

2010年8月26日

第四篇：教师职业道德规范培训心得体会

教师职业道德规范培训心得体会

一年一度的暑假师德培训又拉开了帷幕，再次为我们搭建了一个学习的平台。韩愈曾经说过：“师者，传道受业解惑也"。这是对古代“夫子”职责的一个概括，但是对新一代的教师来说这是远远不够的，教师不但要向学生传授知识，更要教给学生做人的道理，如何才能做好一名教师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深刻思考的问题。

一、小学教师应具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学教师的基本素质结构。此外，小学教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段教育及教育对象的特殊性，小学教师的专业素质指从事小学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。

随着社会主义现代化的高速发展，我国的教育业也与时俱进，改革开放30年以来教育也在不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习，不断提高自己的业务水平，积极参与到教育科研当中，在教育中勇于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的课觉得有趣、有味，从而使学生能够自觉地、认真地投入到学习当中。

二、小学教师应该具备扎实的心理学知识。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。我们要善于把教育科学理论与小学学科教学实践有机地结合起来，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。此外，我们还必须懂得小学生的年龄特征和学科学习心理。

三、小学教师要注意细节，让孩子们在细节中成长。教育过程是一个知行统一、情意结合的过程，教育细节是教育过程中有待开发的教育资源。学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一声问候、一个动作、一次表扬也都有可能演绎出精彩的教育。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海卷起波澜。我认为教育的本质是激励。如果采取不同的教育手段能达到激励学生上进的目的的话，那这样的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那种“无痕”却“有情”的教育。

教师应时刻注意自己言行的细节问题，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。

这次培训对于我来说，在思想上是一次洗礼，在行动上是一次指导，在要求上是一次提高，使我再一次认识到了如何做一名优秀的教师。在今后的工作中，我将以教师的职业道德规范为标准，时刻严格要求自己，让自己在今后的工作中能够得到提高！

第五篇：教师职业道德规范培训心得体会

教师职业道德规范培训心得体会

新的学期即将拉开帷幕。为了能让全体教师以更好的状态投入到教育教学工作中去，根据教育局的要求，学校为我们搭建了师德培训学习的平台。在校长的带领下，全体教师一起认真学习了《中小学职业道德规范》。为一名青年教师，我发现自己从崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。

随着时代的发展，社会对教育、教师的关注和要求也越来越高了。现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，要求教师要爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，这是时代赋予教师的新的要求。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。所以，教师首先应是有爱心的教师。作为一名教师，我要关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。具体从哪几方面下手呢？

一、爱岗敬业，体验幸福。

作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。

二、教书育人，诲人不倦。教育是爱的事业，学生是学习的主体。我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。教师必须努力提高自己的学历层次、教育教学基本功，身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召每一位学生。

本次的师德培训让我如沐春风，我将以最佳的状态投入到新学期的教育教学工作中，鞭策自己成为一名优秀的人民教师。

李正燕