城阳十五中心理健康教育亮点工作汇报.

第一篇：城阳十五中心理健康教育亮点工作汇报.

城阳区第十五中学 心理健康教育亮点工作汇报

为全面总结前面的工作，推进心理健康教育，现将学校心理健康教育亮点工作汇报如下：

1、心理硬件建设情况 1）、心理硬件建设情况

2005年，学校辟出专门区域，设立“知心小屋”，由兼职心理教师开展心理辅导工作。2010年又增加两间屋子作为沙盘游戏室和团体辅导室，拓展了咨询范围。2012年区文明办、区教体局在我校设立城阳区未成年人心理健康辅导站，在区教体局、街道教委办的高度重视和校领导的鼎力支持下，学校投入十万元，辟出五个办公室，设立心理辅导办公室兼心理测试室、沙盘游戏室、心理咨询室、团体活动室、心理调疏室等五个功能区，在办公经费紧张的情况下高标准重新装修各室、购臵了心理测评系统、团体活动包、宣泄器材等心理器材，增设了沙发、心理挂图等用品，力求为求助的师生营造一个更宽松、温暖、和谐的活动环境。并代表城阳区顺利通过了市文明办的考察验收。

2）、制度建设情况

本着“以人为本，和谐发展”的教育理念，学校领导高度重视心理健康教育工作，成立了以纪鹏校长为组长，团支部书记江丽娟为副组长，各级部主任、班主任和专兼职心理教师为组员的心理健康教育工作领导小组。制定了完善了《城阳十五中心理健康教育制度》，《心理咨询制度》，《心理

健康教育培训制度》，《给心灵一片蔚蓝的天空——城阳十五中心理健康教育特色创建三年规划》、《城阳十五中心理健康教育的实施方案》等有关文件。通过一系列的制度的制定、宣传和落实，切实保障我校的心理健康教育工作从无到有，从小到大，从量到质的发展。

3）、心理资料建设情况

学校在心理健康教育方面的图书采购上不断加大投入，学校有心理图书1000余册。其中，咨询室的心理书柜有300余册，共一万余元。学校多年来坚持订阅《中小学心理健康教育》、《心理发展与教育》、《校园心理》等多种报刊，供老师教育辅导之用，从2012年开始，增订《中学生心理》供学生借阅。

2、专兼职教师配备培训情况

学校近年来投入资金数万元，支持心理教师专业化发展培训，心理教师珍惜机遇，挑战自我，不断学习，提升专业水平。、支持专兼职心理教师参加国家心理咨询师培训。学校投入万元，支持教师参加国家心理咨询师培训，短短四年的时间，已有五名教师取得资格，一名教师取得国家中级心理健康辅导员资格。专职心理教师孙桂青成为区名师工作室成员，青岛市心理教研室中心组成员。形成了一支有五名专兼职心理教师组成的心理健康教育队伍。

2）、全员参与国家级重点心理课题相关培训。街道教委办成功申报国家级重点心理课题以来，我校投

入数万元，积极派老师参加培训，不断提高学校心理健康教育专业化发展水平。

①、派分管心理的学校领导和专兼职心理教师参加课题组北京前期集训。学习了北京三十五中、北京府新胡同小学等学校的心理健康教育先进经验，开阔了视野，拓展了眼界。

②、全体班主任参加课题组专家钟志农老师以《心理辅导活动课实施要务》为主题的第一次、第二次骨干教师全员培训，大大提高了班主任的育人理念和水平，③、积极参与课题组专家钟志农老师从实践层面上进行的《心理辅导活动课实施要务》培训，我校心理教师孙桂青接受了街道教委办安排的讲课磨课任务，通过三次磨课，两次上课，上课教师得到了很大的锻炼和提高，兼职心理教师和全体班主任也受益匪浅。

④、学校多次聘请课题组专家张桂薇老师进行专题讲座。有针对初三师生和家长的中考前减压心理辅导讲座，有针对教师的减压良好心态调整讲座，有针对七年级新生的适应性高效学习讲座，增强了师生和家长关注心理健康的意识和维护心理健康的能力。

⑤、派专职心理教师孙桂青参加2011年课题组深圳研讨年会。

⑥、纪鹏校长参加2012年课题组学术年会，在会上作了重要交流发言，受到一致好评。

⑦、还将派心理教师参加课题组组织的沙盘治疗师培训（待街道教委办实验区统一安排。）

3）、派专、兼职心理教师参加心理咨询相关培训。学校还投入资金数万元，派专兼职心理教师学习当今最新最适合初中学段心理健康教育的音乐治疗、意象对话、沙盘游戏治疗、绘画分析、催眠治疗、家庭系统、欧文亚龙团体治疗等相关培训，用于学校师生的心理健康辅导，为学校教育教学工作的更好发展保驾护航。

4）、巩固我校心理健康教育的的立体网络。心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健康教育工作推向前进。

3、举行过的特色心理活动介绍

学校认真落实未病先防工作理念，立足学生现实需求，扎扎实实开展心理健康教育，预防性、发展性心理健康教育，始终是我校心育工作的主流。

1）、开发学校课程，开设心理健康班级课。

为了使心理健康教育活动课有课时的保证，学校始终坚持把心理健康教育纳入课程计划。编写心理健康教材，开设心理健康教育班级课。我校的心理健康教育课排进初

一、初二课程表，每周一节，以活动课的方式开展教学。如初二年级的青春期讲座系列、毕业班考前心理辅导系列等活动，从学生的反馈来看，心理课深受学生欢迎。及时化解心理障碍，为学生的健康成长保驾护航，促进学生健康成长。

2）、“快乐聊吧”聊出学校特色教育。

我们十五中的校长每个周三的中午拿出50分钟时间与

学生快乐聊天，话题多种多样，聊理想、聊爱好，聊学习生活中遇到的困难，还有对学校建设的意见和建议。比如孩子们提出说，特别喜欢打乒乓球和踢足球，学校就采纳了他们的建议，在教学楼和办公楼之间的活动区域架设了多个乒乓球台子，供学生课间活动使用。学校还从2010年起，每年举办校园足球赛，学生们的参与热情高涨，近两年来，在市区运动会和专业比赛中屡创佳绩。我校女足在2011和2012年的区长杯、市长杯足球比赛中均蝉联冠军。

后来，我们学校的党员干部也加入带了这个聊天活动中，他们的话题更是涉及食堂管理、校车安全、路队秩序、网络安全的等多个方面。这些举措为我校特色课程心理健康教育、网络安全和校园足球的最终形成奠定了基础，学校管理和秩序也有了质的飞跃。

3）、“知心园”全方位、全角度的开展心理健康工作。①、我们的心理辅导办公室主要是心理辅导教师办公、接听咨询电话、值班、接受来访预约、网上咨询和存放档案的地方。

②、心理测评室配臵了一套学校花两万余元购买的华东师大研发的心理测评系统，通过心理测评系统进行心理测试和心理评估。它突破传统心理软件的单一测量功能，以互联网为工作平台，把心理测量过程的开展、量表的管理以及整个学校心理咨询中心的日常工作集中在一套系统里面进行管理，实现了心理辅导信息化办公，把我校的心理健康教育落到实处，发现问题及时跟进，及时疏导。

对初一学生的适应性情况进行细致的心理问卷调查，取得了第一收资料，建立学生心理档案，对八年级学生进行气质类型、学习风格等问卷测试，引导学生正确认识自己和看待他人，对九年级学生进行考前心理辅导和生涯规划等讲座，指导其顺利度过人生的第一个岔路口。

③、沙盘游戏室配臵了标准版的沙盘器材，包括两个标准沙盘，1个团体沙盘，18种类型，2200个沙具，3个多层沙具放臵架等。沙盘游戏疗法是以荣格理论为背景，由卡尔夫最早制造使用的一种心理辅导与治疗方法。通过给来访者提供一个自由安全、受保护的空间，让其自发展现个人心理冲突和心理问题，并获得自愈。沙盘游戏更多的是给来访者非语言的支持，更容易深入来访者的潜意识，洞察来访者的心理轨迹，目前在我校已广泛应用于考试焦虑、厌学情绪、注意力差、攻击行为、适应障碍、精神抑郁、应激综合症等方面。同时，在针对健康、亚健康教师的压力倦怠释放、职业规划、培养健全人格等方面也发挥积极的作用。

④、心理咨询室用于进行面对面的心理健康咨询辅导，开展心理干预。接待有心理辅导需求的师生，帮助他们解决心理困扰；认真做好预约登记、专业面询及记录存档工作。发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

⑤、团体活动室用于进行团体心理辅导、心理健康教育骨干培训等。在全校24各班级中各选出一男一女两名心理

委员，成立学生社团心理部，每两周举行一次团体培训活动，指导提高其自助与助人能力。指导班主任开展谈心角活动，设计体验式班会课。

⑥、心理调疏室：用于进行发泄情绪、施暴减压等。帮助提高自信心与健全人格；通过音乐催眠和放松训练，来调节大脑α波，达到缓解悲观、压抑、不安、恐惧等不良情绪；通过催眠疗法，调节体内机能，增强我校师生的情绪与情感控制能力。

4）、学校还通过校园网、广播、宣传栏、黑板报、心理报、心理信箱等载体对学生进行心理辅导，心理信箱采用单独回信或面对面咨询的方式回复。学校还公开心理咨询热线电话，向学生公布公布电子信箱、创建心理博客、QQ 号、QQ 群等形式进行网上心理咨询，拓宽学生的咨询空间。随着校园网和心理测评系统的链接，我校心理健康教育将辐射更多的广度和深度。

5）、利用节点宣传普及心理知识。

在城阳区第一届“5.25心理健康活动周”中，我校举行了国旗下讲话、在“我爱我、我爱他人、我爱社会、我爱美丽心世界”的大横幅上集体签名，观看心理视频《尼克胡哲演讲》（学生）和心理电影《地球上的星星》（教师）等活动；在第二届“5.25心理健康活动周”中，我校举行了心理剧汇演、团体拓展训练、观看心理电影《少年派漂流记》（学生）、《班级》（教师）和《早熟》（家长）等。将心理咨询由室内“搬到”户外，从“等待”来访者转变为主动为全校师

生和家长提供心理辅导，让他们逐渐走出对心理咨询认识的误区。

6）、学校还运用家长学校平台，聘请王忠诚、宫灵芝等心理专家举办家庭教育专题讲座，邀请父母，为了孩子，走进“父母课堂”。和家长们共同探讨家庭教育方式、家校合作等问题，指导家长改进家庭教养观念和方式，建立积极健康的家庭文化氛围与和谐的人际环境，为孩子的精神成长提供一个有效的“心理支持系统”；指导家长如何关心子女的学业，确立合理的教育期望值，培养子女积极的学习心态和良好的学习习惯。

4、开展的个别心理咨询，解决个体心理问题的介绍 我校的“知心园” 扎实工作，拓宽渠道，每天中午12：00-1：00对师生开放，加强学生的个别心理辅导，解决个体心理问题，促进学生心理健康发展。在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境等方面做了大量的工作，取得非常好的成效。

1）、运用心理咨询室平台，和学生进行面谈交流。几年来，我们已经积累了厚厚的个案记录，帮助无数的学生走出了心灵的迷茫。有位初一新生入校后感觉无法适应初中的学习，有了厌学的念头。在心理老师的及时帮助下，这位学生发现自己主要是因为人际关系适应上出现了一些问题，影响了学习，并非自己没有能力胜任初中的学习。有个初三的学生，在参加了心理减压团体辅导活动之后，给心理老师的心中写道：“我期中学情检测考得不好，那段时间

正是我低迷的时候，参加完心理减压团体辅导活动之后，我感觉那个状态不好的我已经被赶出去了，我已经成为一个全新的积极的自我，情绪也好转了。”这位同学最后以优异的成绩考入了普高。我们还通过定期的心理普查，为学校的决策提供参考资料，进一步规范了校园三级心理健康监护网络，使很多学生在有轻度情绪困扰的时候就能得到有效地帮助。个别较为严重的学生，我们也及时上报校长室，一起整合多方力量，有效解决问题。

2）、运用沙盘游戏室，解决学生老师的深层心理问题。几年来，积累的个体和团体沙盘记录已蔚为可观。有些接受长程沙盘游戏治疗的学生得到了人格重塑的成长，有的改善了与家庭成员的关系，还有的从辍学几个月、几个周重返校园。

3）、运用团体活动室，吸取团体成员的正向资源，解决团体中每一个人的问题。我们定期举行班级心理委员团体培训，还根据校园动态，不定期招募同质学生团体小组成员，开展小团体心理辅导学校和培训，以丰富生动形式让心理健康教育走进学生的校园生活。

4）、通过在心理咨询室门口挂心理信箱——知心信箱，办心理校报《心语》等，让更多的学生去感受成长中面临的问题。

5、参与心理课题研究方面的介绍

我校积极开展国家级课题“学校心理健康教育专业化发展研究”课题研究，同时开展了子课题“引导学生正确认识

自己和看待他人实验研究”，在构建课题研究“一、二、三、四”框架，即实现一个目标；抓好两个阶段；实施三个结合；运用四个渠道，在转变培养学生良好的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质，促进学生全面发展等方面，起到了巨大的推动力。

6、学校和个人获得的心理健康教育方面的荣誉

由于心理健康教育科学有效地开展，学校多年来取得了显著成绩，先后被评为“全国未成年人思想道德建设示范联系点”，“青岛市优秀家长学校”，“城阳区优秀心理咨询室”，“城阳区未成年人心理健康辅导站”，“山东省心理健康教育研究会会员单位”。国家级课题和子课题形成了实验学校的实验报告和成果。在2012年的中期报告会上，我校被评为全国“四先两优”先进实验校，校长纪鹏被评为“四先两优”先进实验校长，分管学校领导江丽娟被评为“四先两优先进工作者”，心理教师孙桂青被评为“四先两优先进实验教师”。孙桂青老师举行了市级心理健康名师开放课堂，撰写的论文在《中学教学参考》、《中国教育学刊》等刊物发表。

7、校内心理刊物介绍

采取个性、共性相结合的方式，对学生提供心理健康辅导帮助，把其中有共性的问题，发表在心理报刊《心语》上。在校园网上链接心理测评系统首页，开设有心理专栏:“心”闻快报、青春物语、人际关系、自我认识等专题，供师生浏览。

8、其他特色工作介绍

心理健康教育与学校整体教育教学管理相结合。1）、每学期向学校领导提供学生、教师心理动态，为领 导管理工作提出建议。2）、每学期至少召开一次与班主任的交流会，提供学生 心理健康状况动态，为班级管理提供建议。3）、每学期至少召开一次与学科教师的交流会，向学科 教师提供学生心理健康资料，为科学教学提供建议。4）、学校还通过网上家长学校平台，为家长提供家庭心 理健康教育、有效亲子沟通、和谐亲子关系、科学家庭教养 方式等资料，为家长提

供指导。目前，全校师生关注心灵成长的氛围在城阳十五中日渐 浓厚，我们将在呵护心灵，关爱成长的阳光事业中，不断探 索，做出更大的贡献。11

第二篇：城阳十五中2014教育教学总结及2015年重点工作发言材料

城阳十五中2014教育教学总结及201

5年重点工作

一、2014教育教学总结

2014年是我校的管理质量提升年，学校在教育教学各方面均取得较为突出的成绩。本工作继续秉持“以人为本，和谐发展”的办学理念，从管理入手，以抓教学质量为核心，努力形成特色教育，促进学生健康快乐成长，推动素质教育工作不断向前发展。学校先后获得青岛市现代化学校、青岛市数字智慧校园等荣誉称号, 并于2015年1月顺利通过青岛市年终考核的检查验收。现将我校一年来的教育工作总结自评如下：

（一）从学生管理入手，打造德育品牌。

1、完善精细化管理，培养学生良好习惯。深化“中小学生八个好习惯”，围绕“细节决定成败，习惯影响人生”的校训，积极开展养成教育。学校从校车和路队管理入手，采用“定岗定座”和“两人成队”的策略，然后扩展到上学、放学、就餐、课间等环节。好习惯养成了，校园处处秩序井然，更不可能有安全事故的发生。

2、开展德育活动，培养文明规范。开展“我爱我校”系列活动、以“新”为核心的征文、“在新学校如何展现新自我”大讨论、“人人讲孝心，个个争孝星的”感恩教育、“校园孝星大家评”、“ 九一八”爱国主义教育、“文明礼仪教育活动月”等活动，指导学生塑造新自我，与学校共同成长；还开展了“畅游世园，体验城市之美”活动和最美教室评选活动,多角度培养学生的道德素质。

3、培养学生干部，打造学生社团。通过学生会竞选、大型活动组织、各种竞赛等方面为学生干部选拔提供机会，并通过每周一次的学生干部培训会。学生干部的培养对学生管理水平的提升有着明显的益处，也为政教处和团支部以及班主任分担了很大一部分管理压力；在打造学生社团方面，以学生会为载体，建立起学生自愿组织参与、学校主动服务、社会积极响应的社团活动体系，广泛开展活动，培育具有较大影响力的学生社团。现有足球社团、女子打击乐团、舞蹈团、心理社团和文学社，起到了以点带面，激发学生兴趣的作用。

（二）创建平安和谐校园，为学校发展保驾护航。

4、深入开展“每月一警示、每周一教育、每天一提醒”系列安全教育活动，扎实开展防震防火安全应急演练，提高师生安全自护能力，大力推进“平安校园”建设；积极进行隐患排查整治，健全安全检查整治台账，及时消除安全隐患；坚持教育与防范并重，预防学生交通、居家、溺水事故发生；与周边社区协调互通，加强校园周边治安综合治理，净化校园周边环境；高度重视学生的饮食安全，建立健全食堂管理制度，为学生提供“阳光午餐”。9月份，获青少年法制教育基地称号。11月份，获青岛市中小学校标准化食堂称号。12月份，获山东省地震科普示范学校称号。

（三）加强教育教学管理，提升教学质量。

5、培养学生良好学习习惯。教导处制定出“个人学习习惯目标书”。班主任发动学生与家长共同制定出学生本学期学习好习惯基本目标与提高性目标，家长签字在家内督促、鼓励；建立家校联系本，采用周总结、月表彰的方式，21天养成一个好习惯，两个月巩固成形。

6、进一步打造高效课堂。各级部踏踏实实抓集备，深入推行分层次教学，定期开展“点课”、“推门听课”、“校级展示课”等多种形式的教科研活动，评选出物理、数学、历史等优秀教研组，在全校树立榜样，发挥骨干教师和教研组的“传、帮、带”作用，营造浓厚的教研氛围，促进教师的专业化发展。

7、推行“大小课题”教研模式。借助“引导学生正确认识自己和看待别人”以及“中小学生青少年创造力研究”两个重点课题紧跟教育脉搏；督促教师分析平时教育教学中的问题，对教育教学进行反思，将最需要解决的问题确定为“小课题”并通过教学实践来验证，切实找到解决课堂教学问题的办法，为教学服务。学校现有在研小课题9项，涉及到优生培养、分层作业、提问艺术等教学相关领域。

8、从师德入手促进教师专业化发展。突出“以德促能、以能立德、德能兼备”的主题，通过开展“万名教师访万家”、“家长开放周”等活动来提升教师良好形象；通过开展信息技术与学科教学整合电子白板使用培训、微课程培训、校本课程开发培训、校级复习研讨课等活动来提升教师业务素质。2014年，学校有2人获市级荣誉，4人获区级荣誉，9人获街道荣誉，市级公开课3节，区级公开课优质课11节，9人获区课件制作大赛一、二等奖。

（四）抓住优势项目，提升学生艺术素养。9、2014年是十五中艺术教育工作取得丰硕成果的一年，其中“女子行进打击乐社团”和“舞蹈社团”取得的成绩尤为突出。学校“女子行进打击乐团”成立于2014年1月，元宵节当天，参加了城阳区第二十届民间艺术节闭幕式“春节大拜年”基层巡演。其后，又参加区市级各类表演和比赛5次，为学校赢得了声誉；学校舞蹈社团也取得了骄人的成绩。舞蹈《向天歌》成为学校的招牌节目，先后参加比赛和演出5次，扩大了知名度。9月，我校学生代表城阳区参加青岛市第二十四届中小学生艺术节“校园集体舞”比赛，获得一等奖。

（五）发展学校特色，引领学生健康快乐成长。

10、赛练结合，普及校园足球。采用“学校联赛”-“区长杯”-“市长杯”的培养模式，并力争参加省赛和全国青少年足球夏令营的机会来锻炼队伍；通过树立“校级球星”、开展足球趣味运动会、大众媒体报道、QQ、微博等手段来营造足球氛围，推广和普及校园足球。4月，课程资源《足球校本教材》荣获省一等奖；5月，校队获“王者陶瓷杯”全国青少年足球冠军赛三等奖，教育部体卫艺司王登峰司长来我校召开校园足球现场会；8月，获青岛市“市长杯”足球赛男女团第五；9月，城阳教体局组织青岛早报等6家平面媒体的记者对我校的校园足球进行了联合采访；10月，获“谁是球王”中国足球民间争霸赛青岛赛区青少年组第三名。

11、积极拓展心理咨询与辅导的途径。针对年级特点，开展相应的心理讲座。初二年级的青春期讲座系列、毕业班考前心理辅导系列等活动，及时化解心理障碍；心理咨询室“知心园”全面开放心理辅导办公室、心理测评室、沙盘游戏室、团体活动室、心理疏调室，全方位、多角度的开展心理健康工作；通过校园网、宣传栏、黑板报、心理报、心理信箱等载体加强心理宣传，对学生进行心理辅导，拓宽学生的咨询空间，并利用“5.25心理健康活动周”等节点宣传普及心理知识，进行心理拓展训练。4月，课程资源《心灵乐园》荣获省二等奖。

二、2015重点工作

（一）深入推进特色项目。根据上级一校一品的要求，牢牢抓住校园足球、心理教育、科技实践活动这三个学校特色项目，重点做推广和文化宣传工作，培养学生兴趣，为特色项目的发展打好基础。

（二）推进以“家校携手，幸福桥梁”为主题的家委会工作。把“万名教师访万家”活动和网上家长学校与家委会工作结合在一起，有序协助学校开展系列德育工作，协调进行家校联系工作。学校设立家委会专用办公室，开展家长开放日、开放周活动，定期召开家长会，让家长参与学校各项活动。邀请家庭教育方面专家到校分级部对全校家长进行培训，提高家长教育学生的素养。

（三）深入推进“大阅读”工程。以文学社为引领，依托校图书室和阅览室，开设语文阅读课，开展以“好书伴我成长”为主题的大阅读活动，采用“以学生为中心”的形式，把交流的平台交给学生，调动学生阅读的积极性，展现学生的风采。

（四）深入推进“做幸福教师”工作。开展“建幸福教师团队”、“话幸福教师生活”、“扬幸福教师风采”、“凝幸福教师文化”系列活动，做好考核和表彰工作，提升教师的幸福指数。

（五）深入推进安全稳定工作。继续开展“每月一警示、每周一教育、每天一提醒”系列安全教育活动，把各种具体工作做全、做细、做扎实，确保不出问题。

第三篇：十五中艺术教育工作汇报材料

十五中艺术教育工作汇报材料

学校基本情况

十五中是驿城区顺河二中更名而来的，是一所全日制初级中学，地处驻马店市驿城区工业开发区中原大道与淮河大道交叉口，学校始建于1989年，同年8月正式招生，现占地18165㎡，建筑面积8518㎡，现在校生874人，专任教师83人。

一、加强领导班子建设，规范艺术教育工作，构建和谐校园。近年来，学校坚持“快乐学一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，严格按国家课程计划实施教育教学活动，紧紧围绕“一切为了学生的快乐生活”这个中心，全面开展艺术教育工作，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。首先，我校高度重视艺术教育工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任具体负责，音、美等教师为组员的艺术教育工作领导小组。做到明确分工，责任到人，健全了艺术教育工作制度，制订了一系列的具体工作措施和方案，加强艺术教育教师的培训和管理，经过全体师生的共同努力，学校校园艺术氛围进一步增强，形成了良好的校园艺术环境，构建了一个和谐的校园。

二、改善艺术教育设施，完善艺术教育条件

近年来，学校在上级主管部门的指导下，认真贯彻落实《教育法》和教育方针，秉承了素质教育的观念，营造轻松愉快的育人氛围，加大对艺术教育的投入，仅今年美术室和音舞室就投入大约8万元，购置了一批美术器材和音乐器材，设置了音舞教室和美术教室。

师资力量是学校的生命线，教师队伍建设是教育教学的根本，我校严格把教师培训关，坚持“请进来，走出去”的方式，校内音美教研组业务学习如火如荼，学校提升了教育教学水平，充分发挥骨干教师引领示范作用，形成富有特色的校本教研，树正气，强化奖优罚劣，提倡竞聘上岗，优绩优酬，把教学水平差的教师淘汰到工勤岗位，充分调动了他们的工作积极性与热情。

三、提升艺术教育水平，增强校园艺术氛围

我校音美教师严重超编，每学年始我们首先采取竞聘上岗，选好有能力有责任心的音美教师走上教学第一线，强化教研组的功能作用，加强教师的业务学习和教研气氛，重视音美写字课程，规范管理，提升质量，办出特色，每年都精心组织一次艺术周活动，举办一次歌咏大赛，年终举行新年文艺晚会，活跃了校园，增强了艺术气氛，使我校健康欢乐的走在素质教育的大道上。

四、存在的问题和努力方向

当前学校的艺术教育工作由于受到教学目标的冲击，还没有受到特别重视，教学设施和条件还不够完善，艺术教育还缺乏长远性、前瞻性，今后我们一定努力跟上素质教育的步伐。

十五中

2013年11月20日

第四篇：心理健康教育工作汇报

心理健康教育工作汇报

现如今，汇报与我们的生活息息相关，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，写汇报都需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的心理健康教育工作汇报，仅供参考，欢迎大家阅读。

几年多来，我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下：

一、加强多心理健康工作的领导

（一）建立心理健康组织机构

为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组：

组长：

副组长：

委员:

（二）落实责任，分工明确

校长xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。

书记xx：负责教师心理健康工作。

副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。

德育主任xx：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。

教务主任xx：负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，德育处副主任：xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障

教务处副主任：负责心理健康教育的科研工作

负责及时了解掌握学生心理健康状况

校医xx：负责心理咨询工作

二、加强心理健康教师队伍建设

加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。

三、加强心理健康教育制度建设

认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：

1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作作整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性。

2、学期初召开“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育工作作总体部署，提出了十项具体要求。

3、期初明确心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。

4、期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实学期初心理健康教育工作会议要求。

5、期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。

四、加强心理健康环境建设

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的`心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。

教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。

4、重视优良校风、班风的建设。

营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。

倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

5、我校广播站每周四有一期《心灵驿站》栏目，心理老师给播音员提供稿件，已播出《自信的力量》、《轻松迎考》等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

总之，从学校环境的改善和建设入手，优化学校教育教学环境，是贯彻落实素质教育精神裨的重要保证，是推进和实施心理健康教育的关键。因此，学校要加大软环境的建设。

五、加强心理健康科研工作

动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。继续加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

一年多来，组织教师参观学习了市内心理健康教育先进学校心理健康教育指导中心，听心理健康教育公开课、心理沙龙，参与省级课题研究的工作，参与教育部基础教育一司课题“中小学心理健康教育工作发展状况调查”的工作。

六、反思及改进

1．心理健康教育教学有待进一步规范。我校心理健康教育存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教育教师要加强自身的教育教学水平，积极向各位心理教师前辈学习，向其他的教师学习教学，学习的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。

2．心理咨询有待完善。心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学习，学习心理咨询的各种理论和实践知识，并积极地参加培训和交流，通过学习、培训、交流、实践、反思、总结，不断的提高心理咨询的水平，为来访者提供更好的心理咨询。

3．继续积极地参与教研活动和课题研究。通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，这对于提高心理健康教育教师的水平有着很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老师要积极地参与，让每一次活动或研究都成为进步和成长的途径。

总之，为使心理健康教育稳步、有序的发展，发挥其积极作用，我校年轻的心理健康教育需要向各兄弟学校学习的地方还很多，需要各级领导的指导和帮助，更需要广大师生多提宝贵建议，请大家多多指导。

第五篇：心理健康教育工作汇报

心理健康教育工作汇报

几年多来，我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下：

一、加强多心理健康工作的领导

（一）建立心理健康组织机构

为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组：

组

长： 副组长： 委

员:

（二）落实责任，分工明确

校长xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。书记xx：负责教师心理健康工作。

副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。

德育主任xx：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。教务主任xx：负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，德育处副主任：xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障 教务处副主任：负责心理健康教育的科研工作 负责及时了解掌握学生心理健康状况 校医xx：负责心理咨询工作

二、加强心理健康教师队伍建设

加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。

三、加强心理健康教育制度建设

认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：

1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作作整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性。

2、学期初召开“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育工作作总体部署，提出了十项具体要求。

3、期初明确心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。

4、期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实学期初心理健康教育工作会议要求。

5、期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。

四、加强心理健康环境建设

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。

4、重视优良校风、班风的建设。

营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。

倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

5、我校广播站每周四有一期《心灵驿站》栏目，心理老师给播音员提供稿件，已播出《自信的力量》、《轻松迎考》等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

总之，从学校环境的改善和建设入手，优化学校教育教学环境，是贯彻落实素质教育精神裨的重要保证，是推进和实施心理健康教育的关键。因此，学校要加大软环境的建设。

五、加强心理健康科研工作

动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。继续加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

一年多来，组织教师参观学习了市内心理健康教育先进学校心理健康教育指导中心，听心理健康教育公开课、心理沙龙，参与省级课题研究的工作，参与教育部基础教育一司课题“中小学心理健康教育工作发展状况调查”的工作。

六、反思及改进

1．心理健康教育教学有待进一步规范。我校心理健康教育存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教育教师要加强自身的教育教学水平，积极向各位心理教师前辈学习，向其他的教师学习教学，学习的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。

2．心理咨询有待完善。心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学习，学习心理咨询的各种理论和实践知识，并积极地参加培训和交流，通过学习、培训、交流、实践、反思、总结，不断的提高心理咨询的水平，为来访者提供更好的心理咨询。

3．继续积极地参与教研活动和课题研究。通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，这对于提高心理健康教育教师的水平有着很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老师要积极地参与，让每一次活动或研究都成为进步和成长的途径。

总之，为使心理健康教育稳步、有序的发展，发挥其积极作用，我校年轻的心理健康教育需要向各兄弟学校学习的地方还很多，需要各级领导的指导和帮助，更需要广大师生多提宝贵建议，请大家多多指导。