第一篇：2009年青少年工作总结
2009年未成年人工作总结
为进一步推进社会主义荣辱观教育，加强首都社区青年文化建设，引导广大青少年为实施“十一五”规划、构建社会主义和谐社会首善之区做贡献，根据北京市朝阳区委员会和大屯地区共青团2009年工作计划，依照我社区青年人口占总人口1/3的现有特点，以创建学习型青少年文明社区的要求，大力宣传“爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”道德规范，营造了青少年健康成长的环境和终身学习理念的氛围，为此，我社区青少年工作取得了一定成效。现将工作情况总结如下：
一、思想高度重视
建立健全领导小组和管理体系，由社区党委书记，居委会主任，居委会副主任牵头，青少年协会负责人主持开展工作。坚持科学发展观，以人为本，加大学习力度，一直以来我社区青少年教育工作放在工作的突出位置，以党的十七大精神为指导，大力弘扬社会主义荣辱观建设，进一步将强青少年思想道德教育。同时在辖区内积极调动各种资源，为青少年工作的顺利开展提供条件。
二、活动锐意创新
青少年工作，依据青少年身心发展的特点，具有极大地灵活性。为此，从事工作的专职人员就必须不断学习，不断创新，想出具有新意的办法，才能把社区青少年吸引过来。针对以上情况，我社区开展了形式丰富多样的活动，为青少年的成长创造了有力条件。1.活动内容上的创新
我们开展了老兵座谈会。邀请社区内退伍老兵对青少年开展义务讲座，以此使社区内青少年接受爱国主义教育，为秋季征兵工作埋下伏笔。秋季征兵工作的顺利开展离不开此次老兵座谈会的宣传教育，使更多的青少年了解了军人的生活，受到了军人作风的熏陶和感染，对个人人生观价值观的形成指明了方向。除了老兵座谈会，本年度我们还开展了青少年书画比赛。此次比赛吸引了大批青少年前来参加。不少家长对此表示相当的支持，建议我们应该多开展类似的文化活动。另外组织高校大学生到社区进行社会实践，实践活动不仅为大学生提供了丰富的社会知识，更为他们今后的发展铺平了道路。我们还开展了大学生就业援助活动，帮助就业困难的毕业生联系工作单位，提供劳资咨询等服务项目。建立心理卫生大讲堂，努力搭建青少年交流互动的平台，帮助青少年解决成长过程中遇到的心理问题，积极进行疏导，活动效果明显，我社区的青少年犯罪率极低，出现心理问题的青少年人数也在不断下降。2.活动形式的创新
我们不在局限于开设课堂为青少年讲课，我们把课堂延伸到了室外。开展“小手拉大手”活动，目的就是把青少年培养成为文明的使者，以他们的号召力和影响力，在社区传播文明。举办公益活动，邀请社区青少年共同参与，在参与中不仅提升了自己的道德修养，同时也为更多的人进行服务，培养了青少年集体荣誉感与团队合作精神。继续开展青少年志愿者工作。利用青少年暑假时间广泛开展扶贫济困活动，让青少年参与帮助社区特困家庭、孤寡老人、残疾人的活动，建设各种志愿者队伍。让青少年根据自己的特长，服务社区、建设社区、培养孩子有学以致用、奉献社会的意识。根据社区现有条件，在社区活动室内放映具有教育意义的多部电影，教育青少年使他们有学习的动力和历史的责任感，抵制了不良文化对他们的影响。
三、现有问题及未来设想
今后继续开展青少年工作，我们还应继续努力，不断创新，调整工作方式，主动贴近青少年，举办有吸引力的课外活动，带动更多的青少年参与社区举办的各类活动，丰富青少年的课余生活，依据青少年成长特点，以开展多种形式的活动和组织载体，影响、带动青少年为社区建设奉献青春和力量。建立青少年课外培养的长效机制，形成良性的社区与青少年互动模式。
第二篇：青少年工作总结
家长学校实施方案
一、指导思想
以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想。深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥家长学校教育主渠道、主阵地、主课堂的作用，着力解决长期困扰未成年人思想道德建设工作的重点和难点问题，引导全校教职工提高认识，转变观念，牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为首”的观念，切实增强做好未成年人思想道德建设工作的责任感、使命感和紧迫感，不断增强未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。构建家庭与学校交流的和谐平台，为少年儿童的健康成长，创建良好的家庭和社会环境。
二、活动时间
2011 年4——12号
三、活动主题
整合教育资源，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者良性循环，打造全方位的素质人才。
四、活动内容
1、深刻理解《若干意见》的时代意义，正确认识新时期未成年人思想道德建设的时代背景，切实做好家长学校工作。父母是孩子的第一位教师，父母作为青少年的家长，在家庭教育中起着至关重要的作用，因此，我们应该尊家长，确立家长的主体地位。
2、区别对待。根据家长在文化程度上、经济状况、教育观念、教育方式方法等方面存在的差异，在家长教育的内容、方式和方法上充分考虑家庭孩子的不同类型，根据学要区别对待，有针对想得开展教育工作。
3、制定授课时间。家长学校分年级授课，每学期坚持上两次课。根据不同年级孩子的特点，围绕学校工作，确定授课内容，不仅向家长们讲授有关家庭教育知识和应注意的问题外，还结合有关教育的热点问题，展开讨论，和家长们进行交流，以统一认识，形成合力，共同对孩子进行教育和帮助。
4、根据教育形势发展的需要，以社区为依托，将家庭教育指导纳入到社区精神文明建设之中，使家庭教育与学校教育、社会教育有机结合。
5、进一步深化、优化家长学校的教学内容，采取灵活多样的教学方法及教学手段，使家长学校的教学内容从滞后补偿型逐步、拓展到超前引导、预防型，赋予家长学校更新更多的意义，在积极宣传成功家庭教育经验的基础上充分发挥其示范指导作用，以增强家长学校教学的可接受性。
6、家长学校的教师要认真研究家庭教育理论、家庭教育发展情况和各类家庭教育成败的经验，努力提高理论水平，积累实践经验，从而提高授课水平，深入浅出地讲解家教知识，以使不同类型、不同知识层次的家长能顺利接受教学内容，使学生素质全面发展，健康的成长。
7、组织切实可行的互动活动既可以加深学校与家长的感情交流，密切家校联系，又能让家长喜欢家长学校，留恋家长学校。
8、组织家长报告团、专家讲座。聘请优秀家长、家教专家定期进行讲座，把先进的家教理念传播到每一个家庭。继续深化开展“我与家长签订劳动协议”、“感恩，知恩”活动。制定亲情卡征求家长的意见。
五、活动形式
第一阶段：3月——4月，组织全校教职工培训学习。认真组织参加教育局举办的“加强和改进未成年人思想道德建设教育思想大讨论”的学习培训会。3月12、20日全校教师分成26个小组家访1百个家庭，指导家庭教育，了解家长要求，体验家长关切，密切家校联系。
第二阶段：4月至4月中旬，开展教育思想大讨论，切实解决加强和改进未成年人思想道德建设中的突出问题。3月份邀请市教研室主任马增福举办“教师素质与德育”学习讨论专题讲座。3月中旬、5月中旬各班召开家长会，根据本班情况制定相关的授课内容。4月邀请市交警六中队警官作“交通安全”知识讲座，邀请区检察院检察科的检察官作“如何提高自我保护能力”专题报告。5月——6月利用校报专栏开展“构建三位一体的教育网络，打造全方位素质人才”大讨论，广泛征集民意。充分发挥学校党组织政治核心作用，全体党员利用党课带头学习《若干意见》，用党风带师风，用师风来带学风。努力解决围绕当前家长学校工作的薄弱环节和突出问题。对家长重在宣传引导，帮助家长树立正确的人才观，把教育孩子做人放在第一位。
第三阶段：6月至7上旬月，树立典型，总结经验，巩固成果。
六.工作要求
1.提高认识，加强领导。成立家长学校领导小组，加强对活动的组织和领导。组长：郭建民，副组长：左淑英、李焕娥、王新华，组员：陈立波、郭巧凤、刘丽华、侯艳芳、于瑞华、张志霞、刘永霞、李兰亭、葛玉香、吴睿智。并根据本校自身实际，制定实施方案，明确工作职责。做到活动有方案，工作有指导，教育有成效。
2.明确重点，精心组织。构建家庭与学校交流的和谐平台，为少年儿童的健康成长，创建良好的家庭和社会环境。牢固树立育人观念，岗位育人，管理育人，教书育人，服务育人。对家长重在宣传引导，帮助家长树立正确的人才观，把教育孩子做人放在第一位。同时，结合“知恩、感恩”、“我与家长签订劳动协议”等系列教育活动，努力打造全方位的素质人才。
3.总结经验，树立典型。学校要在活动中发现、树立和宣传典型，不断提高对“如何培养全方位的素质人才”的关注程度。通过家长学校这个教育平台争取家长、社区的积极配合和支持，形成三位一体的教育网络，使家长学校的各项工作逐步做到学生满意、家长满意、社会满意。
第三篇：街道青少年教育工作总结
**社区社区教育工作总结/r/n
——**社区申报市级社区教育示范街道汇报材料/r/n
**社区位于合肥经济技术开发区最南部，东临滨湖区，南接肥西上派，辖区面积 20.8平方公里，所辖8个居委会，常住人口5万多人，流动人口1万人。辖区有滨湖学院、安徽审计学院等2所大中专院校、合肥市七十二中等3所中小学校以及各类幼儿教育9家。/r/n
近年来，**社区在上级党委、政府的正确领导下，在社区各单位的大力支持和配合下，继续以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，坚持以让社区居民“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区教育课程体系，开展了内容丰富，形式多样的社区教育课程活动，以满足不同层次的社区居民的教育需求，提升了社区居民的整体素质，为和谐社会的构建做出了努力。现总结如下：/r/n
一、落实组织保障，确保社区教育的统筹领导力 社区坚持“社区、学校、家庭、社会”四位一体的社区教育方针，成立由社区党委书记担任组长的社区教育工作领导小组，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入工作重要内容常抓不懈。制订了社区教育发展规划、工作计划，完善了支持教育多项工作制度，包括会议制度、工作汇报制度等，同时还制定了工作人员守则，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。通过对社区教育资源开发、社区教育管理机制、社区教育课程设置的新途径、新方法，实现对学校教育、家庭教育的有效补充，明确社区教育的有形化、实事化、品牌化的目标。/r/n
二、落实经费保障，确保社区教育工作稳步推进/r/n
社区不断加大支持教育工作的财力投入，建成和完善了面积400多平方米的社区文化活动中心、健身室、图书阅览室、市民文明学校、棋牌室等，并为活动中心购置了跑步机、乒乓球台、电脑等硬件设施，为居民学习提供场地保障。每年，社区教育工作提供2万元的经费保障。/r/n
三、加强队伍建设，努力提升社区教育工作水平/r/n
各级领导的支持、一支专业化的师资队伍和热忱的志愿者队伍，是不断提高社区教育工作的坚实基础。社区教育队伍的素质、责任心、工作热情直接关系到社区教育的成果，因此首先打造一支素质过硬，责任心过强的队伍显得尤为重要。/r/n
1、整合资源、选拔人才，继续加强社区教育队伍建设。整合挖掘各类社区教育人才，选拨高素质兼职人材充实社区教育队伍，壮大专兼职教师队伍，从而为社区教育的可持续性发展提供保障。这是我们在2013年社区教育工作的一个亮点。2013年新增志愿者近千人参与到社区教育的工作中，这批新增志愿者有刚刚离岗的离退休干部、具备一技之长的社区居民还有在职的老师、干部等。他们热衷于社区教育，定期为社区居民提供法律、医疗、家政、文化娱乐、科普等社区教育活动和培训服务。这些志愿者的加入，提高了社区教育队伍的素质，为2013年社区教育取得的成绩奠定了基础。/r/n
2、加强培训，提高业务能力，确保社区教育队伍的高素质/r/n
四、不断积累资源，努力增强教育的有效性和针对性 随着社会的发展以及和谐社会进程的加快，社区居民对学习掌握社会知识和生活技能的需求愈来愈高，学习成为他们的日常“功课”。社区教育课程的设置，应最大可能满足社区内不同层次居民的需求。挖掘和整合社区教育课程资源，开发出具有地区特色的课程资源，建立课程资源信息库，形成一套切实可行的、丰富多彩的、居民喜爱的社区教育课程体系。/r/n
1、针对社区人员特点，着力推进三个教育课程/r/n
老年教育课程：利用老年活动中心，在辖区内开展一系列课程，其中包括书法、棋牌、舞蹈、合唱等课程。满足老年人的学习需求。/r/n
特殊人群培训：在特殊群体教育上，如残疾人，充分利用残疾人协助理员、志愿者资源通过“知识讲座”、“健康辅助训练”等形式开展特殊人群的社区教育，在老年人、随亲子女、妇女等方面同样利用志愿者资源开展系列活动。/r/n
利用科普活动、残疾人素质培训、外来人口培训等机会，积极开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民科学文化素质，将市民教育、文明创建宣讲、健康保健知识宣讲、民生工程宣传融入到社区教育培训工作当中去，针对不同的社区居民群体形式多样地开展社区教育活动，灵活扩充社区教育的内容和受众群体，将社区教育推向深入。/r/n
五、营造良好的学习氛围，创建学习型社区/r/n
1、充分利用社区资源开展各项活动的机会，不断宣传和营造出良好的学习氛围，争创学习型社区和学习型小区。/r/n
几年来，我们在社区范围内举行暑期重温经典电影放映活动，累计播放经典电影100余部，参与观看的群众达8000余人;举行社区爱岗敬业演讲比赛，共有18人参加。通过这些活动营造了良好的学习氛围。/r/n
2、推进社区教育队伍建设，加强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动。/r/n
先后邀请合肥学院、奥成律师事务所等单位的专家授课，社区教育工作者均积极参与学习和交流。组织社区教育工作人员参加区内组织的各类讲堂，提高大家的视野。开展教育队伍党员培训活动，七
一、国庆期间，组织专题党员教育实践活动，开展“请进来、走出去”活动，邀请省市委党校知名教授开办3期讲坛，向包括教育工作者在内的基层党员干部进行集中授课培训;组织教育系统党员干部到周边红色教育基地开展重温党的历史实践活动2次，通过学习培训和亲历活动，提高了教育系统党建工作水平，增强了基层教育系统战斗堡垒作用。/r/n
六、加强社区信息化建设/r/n
回顾一年来的工作，我们虽然看到了成绩，但也存在不足。特别是对居民素质的提高、社区教育的创新方面还有所欠缺。今后要积极探索社区教育的新途径，以高起点、高定位，坚持以人为本，求真务实，大力发展社区文化、增强社区的凝聚力，为创建市社区教育示范街道区而努力!/r/n
合肥经济技术开发区**社区管理委员会/r/n
2014年4月/r/n
【相关文章】xxxxx社区2010年暑期青少年活动总结/r/n
今年暑假期间，xxxxx社区党总支、关工委、团支部在xxxxx街道关工委的领导下，在xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的支持下，根据xxxxx区文明办2010年14号文件‚关于开展2010‘濠滨夏日’暑期青少年教育系列活动的通知‛精神和xxxxx街道2010年暑期青少年工作意见，立足于‚以人为本‛，立足于实践教育，积极融入‚更高水平全国文明城市‛的创建氛围，开展了以‚文明新风我先行‛为主题的系列社会实践活动。社区65名中小学生度过了一个寓教于乐、安全健康、欢乐有意义的暑假，受到了广大学生和家长们的普遍欢迎。/r/n
一、精心组织 周密安排/r/n
xxxxx社区党总支、关工委一直重视做好关心下一代的各项工作，6月下旬，xxxxx社区成立了以党总支书记为组长、关工委的老同志、暑期辅导教师共同组成的中小学生暑期实践教育活动工作领导小组。7月初，召开了暑期实践教育活动领导小组第一次会议，结合xxxxx社区的实际情况，因地制宜地制订了详尽的社区中小学生暑期活动方案，明确了10个大项、25个具体项目的实践教育活动，在xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的大力支持下，精心组织、科学分工、明确职责、协调实施、保障有力，着力为青少年学生的健康成长创造良好的社会环境，开展了内容丰富、形式多样的素质教育活动。七月初，下发了‚xxxxx社区致广大中小学家长的一封信‛，让每一位家长了解社区在假期中的活动安排及具体要求,争取学生家长的密切配合和全力支持。/r/n
二、主题鲜明 形式多样/r/n
我们紧紧围绕区文明办部署的‚讲文明树新风迎世博‛、道德模范学习宣传、读好书、我们的节日、爱国歌曲大家唱、青少年道德实践、社会志愿服务、文明交通服务、青少年零犯罪创建、科学普及教育等活动要求，以‚文明新风我先行‛为主题与先导，发动青少年开展‚怎样做一个有道德的人‛的大讨论，鼓励社区中小学生争当社区‚三好‛少年;我们邀请蔡寅岗老校长讲世博知识、文明礼仪知识，组织有奖问答，帮助学生们开阔视野，争做文明小市民;我们走进‚老尤查报站‛，听取‚马路排雷英雄‛尤建华同志的光荣事迹，来到道旁路边，学当小交警，维持交通秩序，争当绿色小卫士，维护生态环境;我们参观了廉政广场、南通市看守所及戒毒所，开展了青少年‚零犯罪社区‛创建活动，使青少年学生从小受到反腐倡廉教育，法制意识进一步提高;我们号召青少年讲英雄、学英雄，组织了‚xxxxx杯‛英雄模范人物在我心中读书演讲大赛;组织了‚xxxxx杯‛青少年爱国歌曲歌咏比赛和‚天梭杯‛乒乓球比赛等活动，评选了11名暑期实践活动‚三好‛少年。一系列活动开展得有条不紊扎扎实实，收到了预期的效果，广大青少年的思想道德、文化素养、身心健康得到了全面的提高，意志品质得到锻炼，内在潜能得到发挥，精神面貌焕然一新。/r/n
三、整合资源 形成合力/r/n
为了把中小学生暑期的社区实践活动开展的有声有色，我们邀请了xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的思想好、素质高、能力强的中青年教师到社区帮助工作。老师们放弃了假期休息，冒着酷暑高温，捧着一颗心来与我们社区密切合作、共献爱心。老师们充分发挥育人专业特长优势，协助社区组织策划了各项教育实践活动，帮助我们圆满完成了暑期青少年的各项实践活动任务，受到了社区青少年的普遍欢迎和家长们的一致好评。像xxxxx中学的张华、王井泉，xxxxx中学的xxxxx、xxxxx，xxxxx小学的张晓培等老师，每次活动前都把活动流程考虑得非常全面周到，研究评委人选，参与会场布置，调试音响设备，强调注意安全等。正是有了这样一批老师和我们共同研究、共同谋划、共同实施，社区青少年暑期活动才开展得丰富多彩、富有特色、扎实有效，使学生的社区实践活动充实了学校教育，使学校教育在社区得到延伸，使学校、社区、家庭‚三结合‛的育人道路越走越宽广。暑假期间，xxxxx社区成立了xxxxx街道首家民营企业关工委，使社区关心下一代工作实现了全覆盖，《南通日报》8月10日B6版对这一创举进行了报道。/r/n
四、接受教育 感悟人生/r/n
2010年的暑假实践教育活动中，最大的受益者是社区广大青少年学生。同学们通过参加社区组织的思想道德教育实践活动，在思想品质、道德素养、实践能力等方面有了显著的提高，这为同学们今后的健康成长奠定了良好的基础。同学们在充分接触社会、了解社会、融入社会的同时，也在服务实践中锻炼了自己，在学习实践中丰富了自己，在杯赛竞争中展示了自己，在社会交往中完善了自己。同学们普遍反映：今年的暑假与往年不同，社区组织的活动主题鲜明、内容丰富，形式活泼生动，贴近我们的身心实际。我们在活动中受到潜移默化的熏陶，我们在实践中增长了智慧与才干。道德教育实践使我们更深切地感悟到青少年一代肩负的重任。建设富裕文明、民主和谐的社会主义新农村，需要我们现在通过学习和实践做好思想、知识和能力的储备。我们在暑期实践活动中亲近社会、收获真知、提升素质、感受责任，正是做好这种储备的有益尝试和有效途径。/r/n
2010年的暑期社会实践活动已经结束，我们要以今年的暑期实践教育活动为新的起点，进一步更新观念。开拓创新，使xxxxx社区的关心下一代工作水平更上一层楼，让社区的每一个青少年沐浴着居校共建的阳光健康成长。共同开创关爱下一代的新天地。
第四篇：2019青少年德育工作总结_工作总结
2019青少年德育工作总结_工作总结
从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。
在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。
从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读：个人发展观心得体会
那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。
作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格素质的基本构成是这样的一个特征：适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚，也就是人们常说的让学生学会“做人”，学会做一个社会的人。而这一类人物在我国历史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在创造性为学生树立榜样，但最有说服力的教育方式，是在我们的生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，去鼓励实践者去继续实践，去鞭策未实践者紧紧跟上，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习。这样在校园里就刨建了一种追求
真善美的环境氛围。
另外在对人格有正确的认识之后，还必须培养学生对人格的评价能力，用优秀范例和低劣人格表现进行比较，使学生产生强烈的对比感，反差感，在心理上产生震撼，从而形成评价能力，判断能力。这样才能在日常生活中鼓励青少年实践自己对人格的认识，并自我评价，使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统一起来，逐渐完善自己的人格，而老师、家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示，不仅表现在国家危亡之际，更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中，与其坐叹世风日下，不如从检查自己的人格行为开始认真、负责地教育，培养自己的子女、学生，使他们都成为追求真善美、具有圆满人格的，那么我们的祖国一定会更文明！
第五篇：青少年思想教育工作总结
我乡综治办依照全县政法工作会议要求，坚持以邓小平理论和党的大会议精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕构建和谐富裕这一目标，充分发挥“预防青少年违法犯罪工作领导小组”作用，以中、小学为主阵地，以“免疫工程”为总抓手，动员了社会各方面的力量，齐抓共管，做好了各项工作，现将有关工作作如下总结。
一、是健全了机构，实现工作网络化。
乡成立了以乡党委委员综治办成员、中小学校长和各村负责教育工作村干部组成的工作领导小组，进一步健全了信息网络，加强对流出青少年的监控管理力度，基本实现了工作网络化。各单位进一步加大投入，落实专项经费，确保工作顺利开展。
二是进一步完善机制，实现了工作正规化。
我乡坚持以制度管人，建立健全成员单位和工作人员责任制，结合我乡外出务工人员多、留守多为老人和小孩这一特点，加强对“留守儿”的教育管理力度，建议中、小学进行“择差教育”、“关爱教育”，建立了差生档案，开展与差生一帮
一、手拉手的活动，力求预防青少年违法工作抓出实效。六一期间，中小学纷纷开展活动，乡政府一次性拿出伍佰元筹办“六一”儿童节，开展丰富多彩的文艺活动，以提高青少年的思想道德教育。
三、是多管齐下，实现工作系统化。
立足学校这块主阵地，实行学校与各部门联手，在社会，加大了社会闲散人员的监管力度，一方面开展校园及周边治安环境专项整治活动，净化了社会空气，另一方面，建立社会闲散人员档案，遏制青少年违法犯罪。
四、是三维一体，工作全面化。
即三足宣传，在中小学开展《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》宣传教育活动，送法进校园到课堂，送法下村组到田间地头，广泛开展家庭保护、学校保护和社会保护活动，营造了良好的社会氛围；进行“爱国主义”和“革命传统”教育，培养良好的道德修养，形成青少年自我教育、自我约束的良好氛围；坚持以人为本，关注特殊家庭青少年成长，广泛开展“一帮一”助教活动，提高青少年自食其力的能力。一年来，全乡未发生一起青少年违法犯罪活动，未成年人保护法得到了全面贯彻落实。
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通过工作总结，乡综治委与乡机关工委、团委一起，广泛开展活动，多方联合，多管齐下，已取得了这项工作的实质性胜利，但还存在一些问题，还需进一步加强预防青少年违法犯罪活动，特别是学生群体的安全教育；开展形式多样的活动，寓教于乐；争取广大村民的支持，努力形成长效机制，形成全社会关爱教育，关爱孩子的良好氛围。
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