肥西县幼儿园与合肥市包河区幼儿园结对活动方案

第一篇：肥西县幼儿园与合肥市包河区幼儿园结对活动方案

肥西县学前教育县区结对合作工作实施方案

为深入贯彻落实全国及省教育工作精神，进一步落实合肥市《关于开展城乡教育结对合作工作的指导意见》（合教〔2011〕45号）、《开展城乡教育结对合作工作的指导意见》（合教〔2013〕188号）文件精神，实现互帮互助，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提升我县学前教育保教质量和管理水平，现就肥西县与包河区学前教育县区结对合作工作安排如下：

一、指导思想

努力落实合肥市《关于开展城乡教育结对合作工作的指导意见》（合教〔2011〕45号）、《合肥市开展城乡教育结对合作工作的指导意见》（合教〔2013〕188号）文件精神，本着提高幼儿园保教质量的指导思想，围绕同步提升、和谐发展的总目标，采取多样化的方式组织交流，促进协作，共同发展。2013 年3 月，我县六所幼儿园与合肥市包河区六所幼儿园开展结对活动。9月调整为五所结对幼儿园。

二、结对对象

1、肥西县直机关幼儿园（园长：应吉凤）——安徽省军区机关幼儿园（园长：方卫平）

2、肥西县清平幼儿园（园长：赵诚）——合工大幼儿园（园长：李莉）

3、肥西县紫蓬镇幼儿园（园长：闵媛）——合肥市康园幼儿园（园长：彭敏）

4、肥西县紫蓬山管委会幼儿园（园长：赵钱芝）——合肥市仁和佳园幼儿园（园长：张蓓）

5、紫蓬镇新博幼儿园（园长：赵宜芳）——合肥市少年宫幼儿园（尹红）

三、工作目标

1、根据结对幼儿园目前状况，结合各园的优势，改善和提高结对园的教育理念、保教质量。

2、优势互补，取长补短，促进结对幼儿园发展的同时，进一步提升 我县学前教育科学管理、科学保教的水平，办人民满意的学前教育。

四、工作内容

1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式。通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流，依托市区幼儿园优质教育资源，结合我县幼儿园的实际情况，完善各项规章制度，更新教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享、教师专业化发展等方面加强学习、同步提升。

2、通过管理结对、保教结对、师资结对、活动结对等多方面结对合作和学习。

五、实施步骤： 第一阶段：创建阶段

1、建立结对合作工作协调机制，制定《学前教育结对合作工作实施方案》。

2、成立我县幼儿园结对工作领导小组 组长：结对园园长

副组长：结对园业务园长

成员：结对园的骨干教师

3、与结对园签订结对帮扶协议。责任人：结对园园长

4、邀请结对园进行首次交流活动。负责人：结对园园长

5、第一阶段结对工作小结。第二阶段：实施阶段

1、开展管理结对，提高管理水平。市区幼儿园把管理合作作为结对合作的重要内容，帮助农村幼儿园健全各项管理制度，用先进的管理理念和科学的管理方法帮助农村幼儿园提高管理水平。农村幼儿园派管理人员到市区幼儿园挂职锻炼或学习，每年2人次以上。

责任人：结对园园长、业务园长

2、开展保教结对，提高保教质量。市区幼儿园定期或不定期地组织教师到农村幼儿园上课、听课、评课，举办专题讲座，参与并指导农村幼儿园实施科学保教，开展教研教改活动。农村幼儿园要分期分批组织教师到城区幼儿园听课、观摩、互动交流，参与城区幼儿园教研活动，共同提升保教质量。市区幼儿园每年2次以上对结对幼儿园开展教学专业培训活动（包括示范课教学、听课评课活动、专题讲座等）。

责任人：结对园园长、业务园长

3、开展师资结对，提升幼儿教师素质。县教育主管部门与区教体局联合开展师资合作培训。市区幼儿园选派中青年骨干教师，轮流到农村幼儿园支教，帮助农村幼儿园开展园本培训和青年教师业务培训。农村幼儿园派教师到城区幼儿园任教学习，实现互动交流。结对园共同制定教师和幼教管理干部合作培训实施方案，每年开展2次以上师资合作培训活动。

责任人：结对园园长、业务园长

4、开展活动结对，促进幼儿健康、快乐成长。市区幼儿园可联合农村幼儿园共同举办“六一”等大型活动，农村幼儿园在开展相关活动时可聘请市区幼儿园相关人员到园指导。结对幼儿园共同组织教学研讨活动，每年2次以上。

责任人：结对园园长、业务园长

5、组织结对幼儿园积极申报城乡教育结对合作奖补资金。

6、第二阶段结对工作小结。第三阶段：总结阶段

1、根据实际情况和园所条件，结对幼儿园形成鲜明的办园特色。责任人：结对园园长、业务园长

2、结对工作交流、总结座谈会。

责任人：结对园园长

3、整理结对档案资料

责任人：结对园园长、业务园长

4、第三阶段结对工作小结。

肥西县教育局学前办

2013年3月8日

第二篇：幼儿园结对帮扶活动方案

依据并幼教字12号文件《xx市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知》和《xx省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见》精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，xx实验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下：

一、指导思想

二、帮扶对象

四所幼儿园：xx区宝宝幼儿园、xx区xx幼儿园、xx集团幼儿园、xx幼儿园。帮扶园所现状：

（1）xx区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。（2）xx区xx幼儿园是2013年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班（小班2个，中班2个，大班2个），幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作经验不足，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。（3）xx集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。

（4）xx幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大部分教师属于外聘，师资队伍不稳定。

三、帮扶目标：

1.根据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务管理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有一定的改善和提高。

2．围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的发展，幼儿为本）达到以文化的品味办有文化的教育。2.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。

四、实施阶段及步骤

第一阶段：2015年3—6月 启动阶段 规范园务管理

目标：改变管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理

（一）成立机构确定方案

1.成立我园结对帮扶领导小组，明确责任 组 长：申 xx 副组长：王xx 成 员：王xx 2．帮扶工作领导小组讨论制定“本园帮扶工作制度”。

（二）座谈调查，了解帮扶园情况 1.请帮扶园填写调查表，座谈

2.制定切实可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年发展规划”

（三）签订帮扶协议

1．与结对园签订帮扶协议（3月31日）责任人：申xx 王xx

2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。

（四）转变思维模式，重塑新形象 责任人：申xx 第二阶段：2015年9月—2017年6月 实施阶段

（一）2015年9月—12月 提升教育理念

目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念 1帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人：王xx 2.示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：王xx 教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。

采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领

（二）2016年3月-6月 创设教育环境

目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。

1、“请进来”观摩。结对园派2名教师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

2、到结对园进行业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。）

3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报，4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导

5.“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。（重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。）

（三）2016年9-12月 强化专题指导 目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。

1.一次跟班式学习。组织各结对园园长到实验幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观摩。2．对民办园宝宝幼儿园及教办园xx幼儿园进行如何克服小学化倾向

开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引领等方面

3．对于xx幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织实效性 4.以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。5.教师培训。对教师进行关于《幼儿园保育教育常规（试行）》《幼儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。6．充分发挥公办校（园）优秀教师、学科带头人的作用，采取教学观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。

（四）2017年3月—6月 师徒结对指导

1、举行“师徒结对” 签约仪式。开展骨干教师与帮教教师师徒结对。

2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

3、开展帮扶结对教学展示活动。

第三阶段：2017年9-12月 经验总结推广阶段 1．指导完善资料整理扶档案资料归档。2．做好总结汇报，迎接检查。

3．做好幼儿园帮扶结对活动简报与交流工作。、活动方式

四、活动措施

1.制定一个帮扶活动方案。xx区实验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深入到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务和目标，制定出切实可行的帮扶计划和实施方案，与结对园签订帮扶协议。

2、完善一套制度。xx区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，完善组织机构、健全各项制度，推进结对园园务管理规范化。

3、互派学习指导“五个一”活动

（1）一次综合指导。xx区实验幼儿园学期初派教师到结对园进行教育教学业务指导，帮助结对园制定学期班级保教工作计划，指导园内环境创设，开展教师业务学习等。派保健医、保育老师到结对园指导安全、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。

（2）一次跟班式学习。xx区实验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干教师到对方园跟班一周，并参与对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。

（3）一次专题讲座。每学期xx区实验幼儿园选派园长或骨干教师根据被帮扶园实际需求提供一次专题讲座。（4）一次送教活动。每学期xx区实验幼儿园选派骨干教师送教下园，通过开展示范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教育理念和教育方法等，针对性地提高教师业务能力。（5）一次观摩学习。结对园xx区实验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理安排幼儿园一日生活”“创设丰富的教育环境”“游戏活动的开展”等内容开展。

4、建立帮扶档案。结对园所要建立一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展情况、工作成效和存在的问题要进行分析，形成结对帮扶活动总结。

五、工作要求

1、高度重视，精心组织，xx区实验幼儿园成立帮扶小组。领导组：申xx、王xx、王xx 参与成员：班级所有教师

领导组组长：申xx（书记兼园长）、王xx（保教主任兼常务负责人）

宝宝幼儿园负责人：程红英；xx幼儿园：王xx：后勤；李xx：保健；采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。

2、结对帮扶，重在过程，xx区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案管理制度、财务管理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。

3、制订方案，抓好落实。认真落实xx市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等基本情况制成表格报送教育局。

4.建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立专门的帮扶档案，帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

第三篇：幼儿园结对帮扶活动工作计划

幼儿园结对帮扶活动工作计划

幼儿园结对帮扶活动工作计划1

中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

一、结队情况

史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新

二、活动内容和措施

帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的`教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

三、指导新教师完成一定的任务：

1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

4.经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

幼儿园结对帮扶活动工作计划2

一、指导思想

进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

二、主要内容

采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的.作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。

三、具体目标

1、改善办园条件。

依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

2、提高管理水平。

城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

3、提升教师队伍素质。

城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

4、提高幼儿综合素质。

发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

四、工作措施

1、幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。

2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。

3、结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

五、效果检测

被帮扶幼儿园：

1、配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。

2、教师优课率达30%，合格率达100%。

3、有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。

4、家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。

5、特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。

6、每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。

帮扶幼儿园：

1、每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。

2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。

3、接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。

4、每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。

5、帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。

6、捆绑式考核。

幼儿园结对帮扶活动工作计划3

为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和x市x幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：

一、指导思想：

以x省民办幼儿园“结对帮扶”活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。

二、结对对象：

x市x幼儿园。

三、学习计划：

1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念。

通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。

2、多方面学习。

A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。

B、全面发展，五大领域的`游戏不可缺少，全面提升，协调发展。

C、保教结合。

D、家园共育。

①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。

②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。

③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。

幼儿园结对帮扶活动工作计划4

为了提高全园教师的教学业务水平，我园开展了师徒结对带教活动，现将本学期带教计划制订如下：

目标：

1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。

2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。

具体措施：

1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。

2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。

3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的.教学实践中去。

4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。

5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。

6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。

第四篇：幼儿园师徒结对点评活动

幼儿园师徒结对点评活动

弟“向日葵的笑容”在师徒结对汇报课上执教了小班数学活动《小瓶子戴帽帽》，在这个平台里，师傅和徒弟通过选材——试教——执教——说课——评课等一系列活动中共同进步。

和“向日葵的笑容”一起选材时我问了她：“你最喜欢上什么课？”，她说我还是上数学课，看着她很有志向的样子，我们着手准备，最后确定了《小瓶子戴帽帽》的教材。觉得题材有趣，有情节性，又能为孩子提供可以操作的教具——瓶子娃娃，适合小班幼儿的年龄特点。即每人都有一个可以独立使用的操作材料。

在设计的过程中，我们注重环节的连贯性和有趣性。通过和小瓶子互动，给小瓶子喂豆子，给小瓶子戴帽子，给小瓶子穿衣服，和小瓶子跳个舞蹈等一系列环节让孩子和小瓶子充分互动起来。徒弟很好学，在环节处理时，一直考虑到生动吗？有趣吗？能顾及到每个孩子吗？

执教这个活动后，我们进行了评课说课活动。整个活动呈现如下记个亮点，并结合自己的经验提出自己不成熟的看法！

亮点一：课前做了充分准备。在这个活动上，大家都看到了丰富的操作材料。比如每一个孩子有一个可爱的瓶子娃娃，徒弟精心设计，为了让孩子们喜欢是那个每个瓶子，她为瓶子设计了各种不一样的神态，鼻子、眼睛，嘴制作到位。据说为做裙子还发动了家人。这让我很感动。觉得一个青年老师有这份态度已经很不错了。

亮点二：与孩子的互动良好。发现徒弟是个亲和、热情、活泼的老师，在课堂上，她能注意每一位孩子的表现，跟她们抱一抱，亲一亲，笑一笑，这样的教态很容易让孩子心情愉悦，让孩子们与老师亲近起来。喜爱是相互的。

亮点三：活动后及时反思。在活动后，徒弟针对老师给予的意见和建议及时进行反思，也意识到自己在活动中的不足。并与师傅进行交流，但对自己今天的表现她还是有肯定的。的确能将一个活动完整地上下来，并能进行反思，本身就是这个活动的价值所在。

在活动上针对几个问题结合自己的经验做如下建议：

1、在环节与环节设计上注意比重，注意与所学知识的关联性。比如在穿裙子环节上，可以让孩子县进行裙子与裙子之间的比较，让幼儿在比较中获得新知

2、突出数学活动的探索性。让幼儿在自我探索中发现数学活动的奥秘，体验数学活动的乐趣比如：瓶子上有几个点就喂几粒豆子，让孩子自己去发现。

第五篇：幼儿园教师师徒结对活动（模版）

欢迎你 亲爱的宝贝!

阳光明媚，微风送爽，浓浓的暖意和爱心笼罩着整个机关幼儿园。愉快的暑假生活结束了，小朋友们又迎来了新的学期。开始幼儿园的集体生活。瞧，幼儿园里所有的小朋友都长高了，长大了，也更懂事了！中大班的哥哥姐姐们再次聚到一起，她们带着灿烂的笑脸和小伙伴们分享了自己假期里的趣事，她们还有着属于自己的小小发现，她们发现幼儿园变得不一样了，不仅班级的教室变了，甚至连身边的老师和好伙伴也有了变化；新生班的小宝宝们则在爸爸、妈妈的陪同带领下来到了幼儿园，她们对幼儿园的一切都充满了好奇。在开学的在各种有趣的活动中，孩子们体验到了生命中的许多第一次：第一次在幼儿园集体中用点心，第一次在很多小朋友和家长面前介绍自己，第一次排成小火车和老师一起玩游戏，第一次在陌生的环境中结识了很多新朋友„„

老师们迎接了来园的幼儿，与家长互相交谈，关心了解幼儿的近况。刚入园的小班小朋友有些紧张噢，加油 医生阿姨迎接幼儿并认真晨检

在温暖的阳光中，在欢快的音乐声中，在一声声甜美的“老师早上好！

做早操了，大家排着整齐的队伍，跟着音乐的节奏，动作整齐、有力，真棒！

早操的音乐响起了，孩子们伸伸手臂弯弯腰，在老师的带领下，做得有模有样的。别看我们放了两个月的暑假，早操的动作我们可都记在脑子里呢！

每个幼儿都是一颗幸福的种子，开心幸福会发芽，愿你们健康快乐的成长！

欢迎你，亲爱的宝贝。欢迎你回到这个温馨的大家庭中，欢迎你和亲爱的老师们一起学本领，欢迎你和同伴们一起成长。让我们一起努力，给我们可爱的宝贝们，创造一个温馨的环境！

泰顺县机关幼儿园教师师徒结对活动

为了帮助青年教师更快更好地成长，充分利用本园的人才资源，发挥市县级骨干教师的作用，我园每学年开始都要特意挑选一批师德高尚、业务精良、教学经验丰富的老教师，对新青年教师和在业务上有特长的积极分子进行一对一的帮助和指导，包括分析教材、制定教学目标、确定教学重点、选择教学策略、怎样听课、如何评课、课题研究等各个方面。我园于2011年9月开展了师徒结对活动，使幼儿园一大批老教师的先进育人经验得已传承，加速了园中青年教师的成长。

首先，由包老师宣布了新学年师徒结对的名单，明确了带教要求及师徒各自职责，夏笑琴园长向各位带教师傅颁发了聘书，也向结对师徒们提出了殷切希望。

泰顺县机关幼儿园

2010.9

在结伴中成长，在携手中共进

——记机关幼儿园师徒结对活动

金秋九月,秋高气爽,丹桂飘香！为了更好地发挥我园优秀教师、骨干教师的“传帮带”作用，促进青年教师专业化发展，进一步加快师资队伍建设，努力提高全园教师的思想政治素质和业务水平，建设一支高水平的师资队伍，9月9日下午1：30分，幼儿园的全体教师,欢聚一堂, 以特殊的方式庆祝老师们自己的节日——新老教师“师徒结对”签约仪式。

会议由包素云老师主持。首先园长对本次师徒结队活动致词，她要求老教师发挥传、帮、带的作用，帮助年轻教师快速成长，同时鼓励年轻教师虚心好学，主动求教，做到在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展。并希望通过这次活动使师徒双方达到“教学相长，共同提高”的目的；接着包老师宣读了新学年师徒结对的名单和师徒结对的职责和任务。然后，新老教师双双入座，在师徒结对协议书上郑重签上了自己的名字，并与结对子的老师合影，这是一纸约定，更是一份信任、一份责任。

浓浓真情，暖暖心意，弥漫着整个幼儿园，我们相信，在新一轮的师徒结对活动中，我园师徒定能再度携手，共同进步，在专业成长的道路上走得更快、更稳！

泰顺县机关幼儿园

2009.9

师德 师德建设：

组内教师在组长带领下，严格遵守师德规范，尽心尽职教书 育人，无违规违纪行为，2009学年师德考核组内老师90%以上为优秀。2010学年100%以上良好。

泰顺县机关幼儿园

2011.10.2

团队精神

组长有开拓精神，全组教师团结协作，在担任教研组长期间要求组内老师教具、课件、备课、建立教学资源库做到教研资源共享。

泰顺县机关幼儿园

2011.10.2

泰顺县机关幼儿园骨干教师培养规划

一、指导思想：

以幼儿园教育教学整体规划为指导，以坚持内涵发展，优化教师队伍，不断提高我园教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为园所的可持续发展奠定基础。

二、目标与任务

（一）培养目标

1．市级优秀教师的培养目标是：依据市级骨干教师的评选要求，使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至县教育教学工作中起示范带头作用的教师，逐步使教师从“教书匠”向“教学专家”过渡。

2．园级骨干教师的培养目标是：依据园级骨干教师的评选要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在园所范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

二、建立选拔制度

1．园级骨干教师每年选拔调整一次。

2．建立骨干教师个人档案，逐层选拔培养。3．建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。4．园级骨干教师的评选参照《园级骨干教师评选标准》执行。

三、培养措施

1.根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

2.学校为园内各级培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

3.学校将聘请教学专家指导园内各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

4.各级骨干教师每进行述职，学校管理小组进行考核。

四、具体工作

1.建立各级骨干教师档案，追踪其成长业绩，进行跟踪培养。2.定期安排骨干教师参加学习、研讨，使之更快提高。

3.骨干教师必须参加县市级以上课题研究，并成为研究骨干。4.骨干教师每年至少上交2篇教学总结或论文参加县市级以上的论文评比并获得奖项。

5.骨干教师每年至少上4节园级及以上的公开课、研讨课，至少制作2个以上多媒体课件并积极运用于教学中。

6.骨干教师有计划地培养1名青年教师，培养对象的教育教学能力在一个周期内有一定提高；每学年至少辅导1名幼儿获县市级以上奖项。

泰顺县机关幼儿园青年教师培训计划

一、指导思想：

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、现状分析：

幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。

三、培养对象：

主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。

四、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

五、具体工作措施：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力

我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。