第一篇：二年级下册品德与生活教案(全)
第一单元 我生活的地方
第一课 我爱家乡山和水
(第一课时)教学目标 知识与技能：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。过程与方法：
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。情感态度与价值观：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学重点
激发热爱家乡的情感。教学难点
培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。
3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.指导学生看教材上的插图，并引导学生有感情地朗读书中的小诗，让学生思考：书中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
5、小结：从以下几方面归纳（1）、家乡的自然景色（2）、和家乡小伙伴一起玩的游戏（3）、家乡的人们休闲时常做的事情 二.演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.教师总结：
我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学后记
第一课 我爱家乡山和水
(第二课时)教学目标 知识与技能：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。过程与方法：
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。情感态度与价值观：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学重点
激发热爱家乡的情感。教学难点
培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：
一、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
三、教师总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
同学们课后请注意安全。教学后记
第二课 美丽的重庆
（第一课时）
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡重庆是座山水城。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解山水城的来历和给人们带来的方便。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
知道自己的家乡重庆是座山水城。教学难点：
知道一些物产的来历和给人们带来的方便。教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡资料、录音机、磁带等。教学过程：
一、激趣导入
我们的家乡重庆是座山水城，我们的生活离不开这里的山山水水，你知道她给人们带来了哪些方便吗？
二、学习新课
1、引导看第8页插图：你看到了什么？你想到了什么？
2、小结归纳：前面是长江，依山而建的是民居，景色十分美丽！这些都
是世世代代劳动人民的智慧和汗水的结晶。
3、引导读儿歌： 儿歌
山上长着房子，房子长在山上，街道绕着山转，山城重庆好漂亮！
4、引导学生欣赏第8、9页的插图 ：感受江边美丽的景色和从山顶与昂为重庆的美景。
5、说说你对家乡重庆的印象：
（1）、在这里生活，背篓是人们出行少不了的工具。
（2）、大江边，小河旁，是人们天然的洗衣场。
（3）、江船和码头，是重庆的特色之一。
三、教师小结
我们的家乡重庆是座山水城，我们的生活离不开这里的山山水水，她给人们带来了许多方便，我们还要将这座城市建设得更加美好
同学们课后请注意安全。教学后记
第二课 美丽的重庆（第二课时）
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡美丽的景色。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解新农村发生的变化。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感，努力建设家乡。教学重点：
知道自己的家乡美丽的景色。教学难点：
了解新农村发生的变化。教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程：
一、激趣导入
1、课件欣赏：美丽的家乡
（1）、晴空下的渝中半岛
（2）、渝中半岛夜景
（3）、大礼堂夜景。
（4）、万州港夜景
2、读读儿歌
落日点燃的街灯
好像闪闪的星星，装点着家乡的重庆，迷住了看风景的人。
二、学习新课
1、说一说：你看到的家乡是怎样的？
（1）、我住的地方能看到青翠的竹林„„
（2）、我住的地方能看到一栋栋拔地而起的高楼„„
（3）、我住的地方能看到„„。
2、画一画：家乡的美景
三、建设家乡新农村
1、说一说：你看到的家乡农村的美丽景色。
2、结合自己的生活经历，谈一谈你对重庆新农村建设的感受。
四、小结
我们生活的重庆，十分美丽，希望同学们努力学习，将来把它建设得更加美好！
同学们课后请注意安全。教学后记
第三课 家乡的物产多又多
（第一课时）
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解这些物产的来历及特点。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生：回答(略)。
师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。
师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。
师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
生：回答问题。
师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程
1、介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）
师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动
同学们课后请注意安全。教学后记
第三课 家乡的物产多又多
（第二课时）
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，了解这些物产的来历及特点。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：
知道一些物产的来历和特点。教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程：
一、激趣导入
快来看看家乡丰富的物产吧！二：活动过程
1、家乡物产展示会
课前收集有关家乡物产实物、文字、照片资料。
2、让学生发挥自己的创造力，给展示会命名。
3、品尝、欣赏大家带来的家乡物产。
4、指导学生用自己喜欢的方式的方式介绍自己了解的家乡物产的特点。
三、富饶的重庆
1、欣赏美果美食
潼南黄桃、白市驿板鸭、重庆怪味胡豆、江津米花糖、合川桃片、涪陵榨菜等
2、除了这些，你还知道家乡的哪些特产？
3、独特的工艺品
大足刀具、荣昌折扇、梁平竹帘画等
四、总结全文
师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
同学们课后请注意安全。教学后记 我家门前新事多
第一课时
教学目标： 知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。过程与方法：
运用访问、调查等方式，了解家乡的发展变化并为此感到高兴与自豪。情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学过程：
1、谈话导入。请学生阅读教材，并结合自己的观察，想一想，这些图说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请学生自由发言。
2、四人小组讨论：书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？
（1）全班交流,由小组代表汇报.老师随机板书，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论。
（2）为什么要增添这些设施？新设施对我们的生活意味着什么？
（3）指导学生阅读14页，它表现了什么？从中你体会到什么？对比城市和乡村的不同。
3、小结，肯定同学们生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。
4、讨论：从哪些方面最能帮助我们了解和认识自己的社区呢？四人小组讨论,在全班交流.（1）请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，在小组内交流。（2）小组派代表在全班汇报。
5、总结拓展：
（1）周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。
（2）了解自己的学校的发展变化。
同学们课后请注意安全。教学后记：
教学目标： 知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。过程与方法：
运用访问、调查等方式，了解家乡的发展变化并为此感到高兴与自豪。情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学过程：
第二课时
1、播放PPT图片，创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先来看看乌鲁木齐发生了哪些变化。
课件展示乌鲁木齐几十年来的变化。
2、引发兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？学生自由畅谈。
3、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说你了解到的家乡的变化！学生畅所欲言，谈变化。
4、课件展示试验小的学校的过去和现在，说说感受？
5、交流讨论：我们的家乡、我们的学校为什么会有这么大的变化？ 小组讨论。全班交流。
6、小结：是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
7、总结拓展
（１）学生充分发挥自己的想象力，自由交谈。
（２）用画一画的方式展示家乡的变化，也可以画画家乡的未来！教学后记：可爱的桥都 第一课时
教学目标： 知识与技能：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，认识、了解桥的用途。情感态度与价值观：
感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。教学重点：
了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。教学准备：放大范图若干张。教学过程：
一、启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史：在我国举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在福建有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。
赵州桥、洛阳桥、北京的卢沟桥和广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥„
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
二、导入： 小朋友们，你见过的最漂亮的桥是哪座桥呢？
三、桥都——重庆
我们的家乡重庆是中国桥梁最多的城市，人们把重庆称为中国的“桥都”和“桥梁博物馆”。重庆既是山城，又是江城，靠桥梁来跨越山水。茅以升桥梁委员会 2005 年年会认定：重庆是中国惟 一的“桥都”。重庆现有各类桥梁 4500 多座，主城嘉陵江和长江上已有大桥 14 座，数量和密度远远超过 中国其他城市，建设密度和施工难度世所罕见。
四、介绍重庆的桥
1、你能说出重庆多少座桥的名字呢？ 主城六区长江已建成的大桥： 马桑溪大桥（斜拉）鹅公岩大桥（悬索）李家沱大桥（斜拉）重庆长江大桥（连续钢构）大佛寺长江大桥（斜拉）嘉陵江上已建成的大桥： 重庆嘉陵江大桥（连续钢构）渝澳大桥（连续梁）黄花园大桥（连续梁）石门大桥（斜拉）重庆嘉陵江高家花园大桥（连续拱桥）正在建或已招标的： 重庆朝天门长江大桥（双层钢拱桥）重庆长江大桥复线桥（拓宽工程）菜园坝长江大桥（双层混凝土拱桥）嘉华嘉陵江大桥（T 型钢构）重庆鱼嘴长江大桥 重庆寸滩长江大桥（铁路桥）
区县： 巫山长江大桥 奉节长江大桥(在建)云阳长江大桥万州长江大桥 万州长江二桥 万宜铁路万州长江大桥（在建)忠县长江大桥 石忠高速公路忠县长江大桥(在建)丰都长江大桥 丰都长江二桥涪陵长江大桥 涪陵李渡长江桥(在建)涪陵石板沟长江大桥(在建)长寿长江大桥（公路桥）渝怀铁路长寿长江大桥(铁路桥，在建）重庆鱼洞长江大桥(在建)白沙沱大桥(铁路桥)地维长江大桥 江津长江大桥 江津观音岩长江大桥（在建）北碚朝阳桥 合川云门大桥 319 国道彭水郁山特大桥 渝涪高速沙溪庙嘉陵江大桥
2、嘉陵江大桥 重庆嘉陵江大桥位于渝中区上清寺和江北区之间，名为牛角沱嘉陵江大桥，是重庆主城首座城市大桥，1958 年 12 月开工，1966 年 1 月竣工。总长 600.56 米，宽 21.5 米。
3、渝澳大桥 重庆与澳门的友谊之桥。为迎接澳门回归，于 1999 年 12 月 16 日奠基，2002 年 1 月 11 日竣工，总投 资 10 亿元人民币。
4、鹅公岩大桥 重庆长江鹅公岩大桥位于重庆市九龙坡区长江九龙滩，与从菜园坝
出来的九龙铁 路车站和九龙港相邻。于一九九七年十二月开工，总投资概算为十四点一亿元人民币。该大桥全长七点二 七公里。该桥桥型为门型双塔柱悬索桥，主塔高一百六十三点九米。高耸的门型双塔成为重庆市的又一大 景观。二零零零年建成通车，该大桥为快路双向六车道。
5、大佛寺大桥 大佛寺长江大桥是国家重点工程渝黔高速公路上最重要的控制性工程，重庆大佛寺长江大桥位于重庆 市朝天门码头下游约五公里处，于 1997 年 11 月开工建设,2002 年 1 月建成通车。大桥造价 2 亿余元，由 重庆交科院独立承担设计任务。该桥总长 1168m，桥面宽 30． 米，6 双向六车道。主桥为跨径 198+450+198m 双塔双索面斜拉桥。主墩塔最大高度 206.68m，大桥主跨 450 米，每塔双面 55 对斜拉索，索距 8.1m（边 支座处除外），斜拉索倾斜角范围（27°16′～80°27’，均居全国同类型桥梁之首。）
6、巫山长江大桥 巫山长江大桥又名巫峡长江大桥，公路桥，是一座钢管中承式拱桥，项目总投资 1.96 亿元。大桥全长 612.2 米，桥面净宽 19 米，双向 4 车道，主跨 492 米。它被称为“渝东门户桥”“渝东第一桥”、。2001 年 12 月 28 日，开工建设。2005 年 1 月 8 日，正式竣工通车。巫山长江大桥在建设中创造了当时桥梁建设的 5 项世界第一。巫山大桥属中承式钢管拱桥，主跨跨径 492 米，居同类型桥梁世界第一；大桥创下组合跨径、每节段绳索吊装重量、吊塔距离、拱圈管道直径和吊装 高度 5 个世界第一。该桥已被列为世界百座名桥。
教学后记：
教学目标： 知识与技能：
训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。过程与方法：
运用访问、调查资料等方式，认识、了解桥的用途。情感态度与价值观：
感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。教学重点：
了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。可爱的桥都 第二课时
教学准备：放大范图若干张。教学过程：
导语：这节课我们继续学习家乡的桥。
一、重庆桥梁之最
1、万县长江大桥 1997 年重庆万县长江大桥建成。大桥位于万州区（原万县市）黄牛孔处，是上海至成都高速公路跨越 峡江天险的特大型拱桥。全长 856.12 米，桥面宽 24 米，为双向四车道，是世界最大跨径的混凝土拱桥。北桥头由前国务院总理李鹏题词“万县长江大桥”。
2、菜园坝长江大桥（世界最大跨径公轨两用结构拱桥）
3、朝天门长江大桥 重庆跨长江的朝天门大桥 09 年 4 月 29 日正式通车。与两江隧道一起连接解放碑、江北城、弹子石三 大中央商务区。被誉为“世界第一大跨径拱桥” 分为上下两层。上层为双向六车道，行人可经两侧人行道上桥；下层则是双向轻轨轨道，并在两侧预留了 2 个车行道，可保证今后大桥车流量增大时的需求。大桥的两个主墩，被设计成解放碑的样子，一剖两半，分成四个柱子，托起大桥。
4、小结 目前，我市 5 座桥梁创下五个“世界第一”，分别是： 朝天门长江大桥（世界第一拱桥）万州长江大桥（世界上最大跨径钢筋混凝土拱桥）巫山长江大桥（世界最大跨径钢管混凝土拱桥）长江大桥复线桥（世界最大跨径连续钢构桥）菜园坝长江大桥（世界最大跨径公轨两用结构拱桥）
二、情感深化
1、听了老师这些介绍，你有什么体会？
2、建设这些桥可不容易呀，重庆桥都的雅号也来之不易。然而下面这些行为对吗？
3、分析书本 29 页的问题：应该怎样做，才能让我们的桥都更美丽呢？
4、你还看到过哪些不文明的行为？
三、画一画心中美丽的桥。
同学们课后请注意安全。教学后记：
第二单元 让家园更美好 我们的大地妈妈
教学目标： 知识与技能：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的
事情。过程与方法：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。情感态度与价值观：
养成良好行为习惯，爱护环境。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：
2课时 教学过程 ：
第一课时
新课导入
1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3、今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1、游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2、请告诉老师，这些都有什么作用。
3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花„„
那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。
5、指名学生说。
6、师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7、师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8、学生讨论，自由回答。
9、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。
4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。
1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
教学后记：
第二课时
活动一：小调查。
1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： 看看周围，你觉得干净吗？
4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ 1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。2）有没有向水里扔垃圾。
3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ u „„
2． 组织大家一起表演。
3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。
请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？
小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
生活中怎样才能做到节约用水？
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂，少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
同学们课后请注意安全。教学后记：
7、美化家园
教学目标： 1.知识与能力。
（1）让学生初步懂得如何进行垃圾分类。
（2）能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。2.过程与方法。
共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力。3.情感与态度。
培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。教学重点：
让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。教学难点：
能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。教法、学法：
《品德与生活》课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。教学本课，我的教法是情境教学法、资料展示法；学生的学法是小组合作、作品交流，再配合多媒体技术的应用，让学生始终处在轻松愉悦的教学氛围中。教学准备
1.师生课前共同制作的手工艺品。
2.教师制作的多媒体课件。教学过程：
第一课时
一、创设情景，激趣引入
师：同学们，大家都知道我们的家乡焦作是一座闻名全国的旅游城市，这里有许多令我们感到骄傲和自豪的景点，谁来说说我们的家
乡都有哪些著名景点？
下面同学们来看看这些都是那些景点？
（出示课件：风景如画的云台山、宛如仙境的青天河和气势恢宏的影视城等），同学们，是不是觉得作为一个焦作人特别引以为豪？而且焦作还申办过卫生城市的建设，所以环境卫生的保护非常重要，那么，你们知道我们某些地方的卫生情况怎么样吗？下面我们来看一组图片（出示课件：介绍龙源湖公园门口、街头一角、小区一角）
1.同学们，看到这样的情景你有什么感受，想说点什么吗？
师：垃圾对我们的生活有着很大的影响，不但影响我们的环境卫生，还严重危害人们的身体健康。
二、图文并茂，垃圾分类
师：可我们每天都在制造垃圾，那么怎样才能为保护环境（板书）尽一点力呢？
1.下面请同学们把你的建议说一说。
师引导：（1）做到不乱扔、乱倒垃圾，扔垃圾时要分好类。
师：同学们刚才提到了不能乱丢垃圾，那你们注意过吗？在马路的两边有一种垃圾桶，它的一边写着可回收垃圾，另一边写着其它垃圾，那我们在扔垃圾时是不是可以随意往里面丢弃呢？对，我们在丢弃时还要对垃圾进行分类！
师：介绍垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾三大类（出示课件）。
（1）可回收垃圾是指纸类、塑料、玻璃、金属和布料等能被人们可再生利用的垃圾；
（2）不可回收垃圾是指果皮、饭菜余渣等不能再生利用的垃圾；
（3）有毒有害垃圾是指电池、水银温度计、油漆桶、药品等含有化学成份，对环境造成危害的物品。
师：下面请同学们看课本的23页，请同学们拿起你的笔，根据大屏幕上的提示，让我们用连线的游戏帮这些垃圾找到合适的家吧。（课本23页连线，教师讲解）
师：同学们，老师昨天在家里进行了大扫除，清理出来了许多垃圾，你能为他们分分类吗？下面我们先来看一下这些垃圾都有什么，这是„„
教师示范，学生台前演示课件，其他同学仔细看，齐喊（对与不对）
师：你们真了不起!为垃圾找到了合适的家
这些垃圾被分类放到垃圾桶里后，又是到了那里呢？谁知道？
1.图片介绍:每天，环卫工人把城里各单位、小区、垃圾桶的垃圾运到垃圾中转站，司机叔叔用垃圾车再把它们运到垃圾场，然后进行分类处理:(1)可回收的垃圾就先挑拣出来进行加工再利用;(2)不能回收的垃圾就先焚烧再填埋;(3)有些有毒的垃圾比如废电池、过期药品还要进行综合处理。
2.环卫工人告诉我们，他们每天都要认真处理大量的垃圾，工作量非常大。如果市民在丢垃圾的时候就先进行分类的话，那可大大地减少他们的工作量。
师：同学们，现在你想想，以前在丢垃圾的时候有没有做得不对的地方？如果你以后遇到这些情况，你会怎样做？
对，我们要把垃圾分类，减少环卫工人的工作量。
师：同学们，如果这个世界上没有垃圾，那我们不是就不用再对垃圾分类了吗？有的同学笑了，可见这是不可能的，但有一点我们可以做到，那就是尽量减少垃圾的产生。
学生讨论怎样减少垃圾的产生？
对，有些废品是没必要急着扔掉的，比如一些塑料袋，还有咱们能尽量少使用一次性用品，比如：一次性筷子、饭盒，这样既减少垃圾，又能节约资源；你们看，这里真正要扔掉的垃圾就只剩有毒有害和不可回收的了。
二、小结
同学们课后请注意安全。教学后记：
第二课时
一、发挥想象，变废为宝
板块一：我们一起猜猜看
师：下面请同学们再来看大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？（课件）
学生：硬纸片、易拉罐、一次性纸杯
师：对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的，其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、塑料袋、矿泉水瓶等等，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！（手势）
板块二：超级变变变
师：同学们，你们看看老师的创作怎么样？（解释小制作）
那么，你和你的家人是如何变废为宝的呢，快拿出你们的作品来展示一下吧！
（小组内展示，推举出最好的全班展示）
板块三：小小展示会。
师：老师这里设置了两个奖项有：（创意奖、最佳奖）,这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真地观看呀。
学生：制作的各种作品进行展示。
师：同学们，你们看，你们的这些作品，有的很有实用价值，有的如果放在家里，就起到了点缀、装饰的作用。这样我们就变废为宝，美化了我们的家园板书（美化家园
二、总结
师：同学们，只要开动脑筋，就能让废品变成有趣的手工艺品，这样，既减少了垃圾，又节约了资源，真是一举两得，所以，只有我们每个人行动起来：从我做起（板书），我们的家乡焦作才会变得更加整洁、美丽！
板书设计：
保护环境 美化家园 从我做起 教学后记： 花草树木点头笑
活动目标： 1.知识与能力。
能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。2.过程与方法。
通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。3.情感与态度。
通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。活动准备：
教师：1．查找植物相关信息，了解相关植物作用。2．制作课件、板书。3．绘制黑板粘贴画。
学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。活动过程：
第一课时
板块
一、创设情境，引入主题
1．（出示图片）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？
生：植物（花草树木）（教师板书）2．（贴完后）看，这多美呀，大自然中除了我们和动物和睦相处之外，还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块
二、我们的植物朋友
（一）说说身边的植物
1．我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们，同学们也
一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。请同学们先看游戏规则：
（课件：1．音乐响起，请你找一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。2．音乐停止就请你站好。3．音乐再次响起，请你换一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。4．活动时，要注意安全、互相谦让。）
生：进行植物介绍。
2．在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴，谁来说说，你都介绍了哪些植物？
生：我介绍2种，有龙爪和柳树。
3．同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？（想）
4．好，请看大屏幕。（课件：身边植物的介绍，迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草）
5．在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！
6．教师当场演示（玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶）
（二）夸夸知道的植物
1．同学们，植物是不是很神气呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领。
生：介绍。
2．不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作指示。例如：有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。
3．我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。
教学后记：
第二课时
板块
三、小植物专家擂台赛
1．告诉同学们一个好消息，校长要在咱们学校设立一个植物实验区，现在正在招聘小植物专家。同学们，你们想不想去应聘呢？（想）不过要经过测试才可以呀，有信心吗？（有）好，那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。
2．出示课件：
a．请你猜猜玫瑰花有哪些颜色？
b．大树都有哪些特殊的本领？（防风、固沙、减少噪音）c．（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字？ d．哈尔滨市的市花是什么？（丁香花）e．我国的植树节是几月几日？（3月12日）
f．请跟随老师一起„„（同学们快来，你们看一看，为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢？）
3．树干下半部刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可以有效地预防病虫害，防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。
板块
四、我们争当护绿小卫士
1．同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？（想）
2．好，那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜欢的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。（课件：1．请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。2．书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。3．我们能为班级的植物做些什么？）
生：小组合作完成并汇报。
3．因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑（板书：笑脸+文字）
总结：地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书：笑脸图片），我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福
同学们课后请注意安全。
教学后记： 我和动物交朋友
教学目标 1.知识与能力。
知道动物是人类的好朋友 2.过程与方法。
明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3.情感与态度
充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。2.多媒体课件。
3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：
第一课时
同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 青蛙。“面孔
像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首
先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）小结：
同学们课后请注意安全。教学后记：
第二课时
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！
2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？ 教学后记：
第三单元 快乐的少先队员 10 鲜艳的红领巾
第一课时
教学目标： 1.知识与能力。
热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2.过程与方法。
运用访问、调查资料等方式，了解红领巾的来历。3.情感与态度
了解红领巾的来历体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
教学重点和难点：
了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。课前准备：
1、学生：收集少先队有关之事的材料。
2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录像资料；英雄人物的故事。
教学过程：
一、情景导入，激发自豪感
1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对
少先队组织的热爱之情。）
2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？
3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？
4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。
二、展开竞赛，了解队知识
1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)
2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。
3、小组竞赛。
小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）
三、总结 同学们课后请注意安全。教学后记：
第二课时
教学目标： 1.知识与能力。
知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
2.过程与方法。
学习通过调查、访问，了解过去。3.情感与态度
从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学重点和难点：
1、从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。课前准备：
1、学生：调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录像资料；英雄人物的故事。教学过程：
一、讲英雄故事，激励奋发向上
1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。
2、观看影片片断：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》
3、学生谈自己的观感。
4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。
5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。
6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）
7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。
8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）
a．《让我们荡起双桨》
b．《七色光之歌》
二、总结：
1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）
2、合唱《少先队队歌》，结束学习。
三、课外延伸：
1、推荐课外读物。
2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。同学们课后请注意安全。教学后记： 红领巾胸前飘
第一课时
教学目标：
通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。教学重点和难点：
感受少先队活动的乐趣 课前准备：
搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。教学过程：
一、观看、模拟活动，展示聪明、才智
1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？
2、学生回忆交流。
3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？
4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。
5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试
一下吧。
6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。
7、展示活动结果。
8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。
9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！
10、学生小组交流、记录。
11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。
二、师小结 教学后记：
第二课时
教学目标：
通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重难点：解决现实生活中遇到的实际问题。课前准备：
搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
实际活动或活动模拟的教育或道具
日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作 教学过程：
一、参加生活实践活动，解决生活实际问题。
1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。
2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。
3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？
4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？
5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他？
6、教师播放课件：（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了怎么办？
7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？
8、汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。
9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。
二、交流身边的榜样，争做优秀队员
1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。
2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？
3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。
制作优秀少先队员自测表： 同学们课后请注意安全。教学后记：快乐的“六一”
第一课时
教学目标： 1.知识与能力。
知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。2.过程与方法。
通过实际活动，亲自参加体会节日的快乐。3.情感与态度
愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程：
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像
师：这些同学们在干什么？
生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？
生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：
报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》
《枪口下的“六一儿童节”》
《美国伊拉克战争中的儿童》
《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
四、小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。同学们课后请注意安全。教学后记：
第二课时
教学目标： 1.知识与能力。
知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。2.过程与方法。
通过实际活动，亲自参加体会节日的快乐，愿意参加各种形式的儿童节的活动。3.情感与态度
能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：
有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程：
一、同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。
二、在我们生活的世界上，还有很多小朋友没有享受到应有的快乐，让我们也关注他们。
三、看图了解生活在战争中的儿童。看图了解生活在贫穷和饥饿中的儿童。
制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
四、除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
五、小结
同学们课后请注意安全。教学后记：
第四单元 我们在成长 13 我们长大了 第一课时
教学目标： 1.知识与能力。
通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。2.过程与方法。
通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。3.情感与态度
能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。教学重点和难点：
1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快
乐。课前准备：
1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。
2、教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。教学过程
一、导入：
1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？
2、再看看这张呢？
你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。
3、你们为什么没认出来呢？
生：因为他长大了和小时候不一样了。
师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？
4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）
2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。
4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。
三、介绍朋友
1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。
2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
3、找朋友游戏。
4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。
5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。
6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。
四、介绍集体
有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。
1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。
2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）
3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。
五、爸爸妈妈的介绍
1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼
老师说什么了吗？
2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？
3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。
4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。
六、小结
同学们课后请注意安全。教学后记： 我们长大了 第二课时
教学目标： 1.知识与能力。
通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。2.过程与方法。
通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。3.情感与态度
能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。教学重点和难点：
1、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。
2、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。课前准备：
实物投影、录像、相机、彩图。教学过程
一、如何感谢关心你的人
1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。
(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？
(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？
(3)指名说一说：
(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？
2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？
二、制作成长袋。
1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。
2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。
3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？
4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得
回忆的事例。
三、结束语
今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。
同学们课后请注意安全。
教学后记：暑假生活我安排
第一课时
教学目标： 1.知识与能力。
学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.过程与方法。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感与态度
懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系。
教学过程：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、小结
同学们课后请注意安全。教学后记：
第二课时
教学目标： 1.知识与能力。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。2.过程与方法。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感与态度
懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
一、了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
二、教师小结：
制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。同学们课后请注意安全。
教学后记
第二篇：人教版二年级品德与生活下册全册教案
第一课 我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第二课 家乡的物产多又多 教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。第三课 我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。2． 请告诉老师，这些都有什么作用。3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„ Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
第二课 家乡的物产多又多 教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。第三课 我家门前新事多 主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标： 1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备： 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。2． 请告诉老师，这些都有什么作用。3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„ Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。
生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
生：是革命的鲜血染成的。
生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？
生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？
生：星期三队活动的时候。
生：三月五号学雷锋的时候。
生：„„
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：除了队旗，大家还知道什么？
生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
生：想。
师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）
师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。
生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程
（一）激趣导入 “去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。
５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道： 《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。反思：
教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题 师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
反思：
教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。
第三篇：二年级下册品德与生活教案
二年级《品德与生活》（下册）教学计划
一、班级分析
二年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析
本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：
（一）、情感态度方面
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
（二）、行为与习惯方面
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
（三）、知识与技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
（四）、过程与方法方面
1、体验提出问题，探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注
一．我生活的地方
1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发热爱家乡的感情。
B、记下对家乡的感受。C、了解家乡文化。
2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 C、同学交流
3、我家门前新事多A、观察周边生活变化。B、高兴的事 C、家乡明天更美好
二、让家园更美好
1、我们的在地妈妈 A了解家园环境环境状况及其变化
B、树立正确的生态环境意识
2、花草树木点头笑 A、说出常见的植物名称 B、爱护花草
3、我和动物交朋友 A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3
4、美化家园 A、垃圾处理 B、垃圾分类 C、私用废旧物品
三、快乐的少先队员
1、鲜艳的红领巾 A、热爱组织
B、知道红领巾来历 C、前辈猪儿时封励
2、红领巾胸前飘 A、少先队活动 B、诚实守信互相努力
3、快乐的六一 A、知道“六一”儿童节日 B、参加儿童节活动
四、我们在长大
1、成长的脚印
2、我的暑假计划
第一单元
我生活的地方
第一课 我爱家乡山和水
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】 一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课 家乡的物产多又多
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3 1．谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）
（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？
（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）2．说家乡的物产。
（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）
（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字 小声说出来。（课件）
（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）3．猜家乡的特产。
同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）活动二：家乡物产知多少──落实目标2 1．家乡的物产制作过程。
（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？ 2．家乡物产的经济效益。
（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。）（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？（学生自由发言。）（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？
3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三：夸夸家乡的物产
1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。想听吗？（课件：荣昌猪之歌）
3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！
（1）小组选择最喜欢的一种特产。老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！（2）小组准备特产发布会，自由练习。（3）汇报：特产发布会。
4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。活动四：拓展
同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？
第三课 我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好
第一课 我们的大地妈妈
教学目标：
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 导入。
1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。
2． 请告诉老师，这些都有什么作用。
3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„
Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。
6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。
9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。
4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三：留住美好的家园。
1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第二课时
活动一：小调查。1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？
u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？
4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。
u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ u „„
2． 组织大家一起表演。
3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。
u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？
u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？
u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ u 不在饮用水源地游玩，u 不往江河湖海中倾倒垃圾。
5． 生活中怎样才能做到节约用水？ u 随手关闭水龙头。
u 建议大家使用节水型水具。u 多用肥皂，少用洗涤剂。u 衣服攒够量再洗。
第二课 花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教具准备：
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。教学流程：
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？ 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？ 你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？ 下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2、教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）
第三课 我和动物交朋友
教学目标：
1、知道动物是人类的朋友。愿意和动物交朋友。
2、让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物。教学重点：
让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学难点：
让学生知道如何与动物交朋友。教学准备：
1、教师准备：小狗、小鸟、金鱼、兔子、小鸡、这些小动物、多媒体课件。
2、学生准备：自己与喜欢动物的照片。教学过程：
一、猜一猜，导入新课。
小朋友们，我们来比一比，看谁最聪明，能只听动物的声音就猜出它的名字来。好，仔细听。（播放课件）
{有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊。} 你们真了不起，全都猜出来了。
二、讲授新课。
1、看一看。（播放课件，美丽的动物王国）
看了这么多可爱的小动物，你们愿意和它们交朋友吗？那好，这节课我们就和动物交朋友。（贴上课题）其实，在生活中，有许多人和动物交朋友的例子，我们一起来看一看。（播放课件，人和动物交朋友的画面）
2、讲一讲
想一想，生活中，你有没有和动物发生有趣的事，谁能讲给大家听，（学生边讲故事边展示和动物的合影）
3、和小狗亲密接触交朋友。
今天呀！老师还真请来了一位特殊的小客人，是谁呢？（小狗）。有的小动物到了陌生的环境，因为吵闹，会很害怕的。所以，要想和小动物们交朋友，记住声音一定要轻，动作更要温柔。这么可爱的小狗，快想想怎样才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，说说话，取名字等。} 教师总结和动物交朋友方法。
4、展示金鱼、小鸟、小兔、小鸡到各组，让学生装和它们亲密接触，交朋友。
5、请同学们说一说和动物亲密接触交朋友的经过。小兔组，喂胡萝卜。
小鱼组，和它说说话，不让它孤单。小鸡组，起名字，叫团团，圆圆。
小鸟组，这些小鸟一直在笼子里飞来飞去，好象有些害怕。
教师总结：大自然中的动物多种多样，老师相信，你们一定会交上自己喜欢的动物朋友。
三、课堂延伸：
1、有你喜欢的方式赞美小动物。（唱、跳、写、画等）
2、听长颈鹿的故事（播放课件）请同学们说说感受
3、听小鸟的故事（播放课件）请同学们谈想法（放飞小鸟）
4、学辨析以前错误行为，表决心。、四、全课总结：
今天这节课虽然要结束了，但我们和喜欢的动物交朋友的行为会一直延续下去的，我们也一定会交上更多的动物朋友的。
第四课 美化家园 教学目标：
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。教学过程：
活动一：干干净净每一天。．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。活动二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有„„咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动三：废品大变身 1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）
第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六·一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？ 生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？ 生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：„„ 师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？ 生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 生：想。
师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。
师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。五．教学过程
（一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„）学生仔细观看并回忆。２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„ ２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。
指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】 活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】 活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
第四篇：二年级下册品德与生活教案
第十二课 暑假生活我安排
【教学目标】
1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3.情感：懂得放暑假的意义。【教学重点和难点】
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。【教学方法】 调查了解，交流。【课型】新授课 【课前准备】
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
【教学时间】一课时 【教学过程设计】
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1.学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2.全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3.全班同学讨论。
4.教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合.动静结合.劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：
1）制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。下学期，我们一起交流自己的收获和体会。【板书设计】我的暑假愿望 自己的暑假计划
教学反思：
教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。
第十三课 家乡的物产知多少
教学目标：
1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。2.了解这些物产的来历及特点。3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
师提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。
二、活动过程 1.介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
生：各小组准备自己的展览台。2.展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动
三、总结全文
师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计：
家乡的物产多又多 小小展览会
附录：贵州特产
来过贵州的朋友都知道，咱们的贵州好吃的、好玩的、好看的，那可真是数不胜数。当你准备离开这座城市的时候，你会带些什么特产给你远方的家人和朋友呢？想不到没关系，我为大家总结了贵州的必买特产，各位小伙伴一定要细细端详一番了哟！
遵义特产
化风丹
茅台酒
鸭溪窖酒
董酒
遵义毛峰
普安薄壳核桃
第14课 家乡的珍稀动植物
教学目标
知识目标1.举例说出家乡珍稀动物、植物的名称和它们的生存状况。2.阐明造成家乡珍稀动物、植物濒危或灭绝的原因。3.说出保护珍稀动植物的具体措施。能力目标: 掌握查阅和分析资料并得出结论的方法和技能。情感目标: 1.提高保护自然环境、珍爱生命的意识。
2.关注家乡的动物、植物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物和植物的自觉性。
二、教学重点、难点
查阅和分析资料并得出结论的方法和技能是难点。要学生在通过网络学习知识时，把注意力集中在学习内容上，掌握家乡一些珍稀动植物的特征及生长环境，现状和原因。
三、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
1.播放视频歌曲《一个真实的故事》让学生欣赏，从而激起学生探究家乡的珍稀动植物的兴趣和保护珍稀动植物的意识。
2.小结:刚才欣赏这首歌是23岁女大学生徐秀娟为保护家乡的珍稀动物--丹顶鹤(国家二级保护动物)献出了年轻的生命。我国还有哪些的珍稀动植物呢？（学生回答）那么，我们家乡有哪些珍稀的动植物呢？这节课我们来了解“家乡的珍稀动植物”。
（二）、自主学习、合作探究 1.认识了解家乡的珍稀动植物
下面请各小组同学将课前查阅的家乡的珍稀动植物的资料在组内交流、整理，然后，小组选代表汇报与其他同学交流分享。（学生交流、师指导）
同学们,我们的家乡贵州除了有桫椤和珙桐这样珍贵的植物,还 有许多的珍奇...不买卖和食用野生动物,保护野生动物生存空间和环境,建立自 然保护区。学生分组上讲台通过展示台进行讲解家乡的动植物名、在家乡的分部情况、动植物的特征简介、以采用图片、解说、实物等形式。其他组的同学进行补充和说明。2.保护“家乡的珍稀动植物”讨论、交流和回答家乡珍稀动植物减少、濒危或灭绝的原因？
师：那我们怎样保护它们呢？ 学生讨论后回答“家乡的珍稀动植物”减少、已濒临灭绝，怎样保护它们呢？
（三）、拓展评价
1.作为中学生你该如何做？
2.如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告，该设计一句什么样的广告语？
3.假如你是野生协会的会长，你如何将家乡恢复到“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的繁荣景象！
（四）、总结提升
1.说一说这节课你有哪些收获？
2.课后同学继续收集资料，办一份《珍爱生命，保护绿色》简报。
课后反思：
在《家乡的珍稀动植物》教学中，课前有计划地布置收集资料，课堂上，学生们热情高涨的展示。学生们收集了家乡珍稀的动植物资料和图片，在讨论中了解家乡珍稀动植物造成现状的原因及保护措施。共同走进家乡珍稀动植物世界。
学生们对家乡的珍稀动物了解的比较多，但对家乡的珍稀植物了解的不多，今后，应指导学生多读课外书和收集资料，充分认识到保护家乡珍稀动植物的重要性，增强学生的珍爱生命保护绿色的意识。不足之处是对学生收集的资料指导不到位。另外教师在教学中应关注学生的差异，充分调动学生的积极性，让更多的学生动起来，让学生体会到自主合作探究学习的快乐。
在今后的教育教学中应加强对学生的指导，将信息技术与科学课程相结合，培养学生通过网络获取信息、分析处理信息以运用解决实际问题的能力。
比大熊猫还珍贵稀少的黔金丝猴
和恐龙同时代的孑遗植物——桫椤
中国神话仙境中飞瀑鹤翔的情景，在贵州只是司空见惯的乡野小景。
第五篇：二年级下册品德与生活教案
第一单元 自己拿主意
活动主题一 让我想想 教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学难点： 培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学课时： 2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言
1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
2、齐读，观察、思考。
3、想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
三、课堂小结
第二课时
一、看故事学道理引导学生看P4故事
1、组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？
2、说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。
二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？
1、组织交流。
2、指名说一说
3、集体交流
三、小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？
活动主题二 相信自己
教学目标：
1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。
2、培养学生的自信心。
教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议，有自信。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？想一想。我来试一试，二、引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？
二、总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。
三、学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。“敢去试一试。”成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？你有这样“试一试”的经历吗？把自己的经历记录下来。
四、说说故事的内容。
根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。记录自己的经历。
第二课时
一、导入
我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。
二、与老师互动。观察体会引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？观察，体会一下他遇到了怎样的问题？交流你认为他的处理方法对吗？当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？
小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。
三、说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名谈自己的体会，说一说自己的心得。
四、我来判断
1、读小朋友的日记。
2、鼓励学生做出自己的判断。
3、结合实际谈体会？说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？说说自己读了这则日记，想到了什么？
五、我有主意
1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。
2、遇到下面的情况，应该怎么做？说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？ 根据自己的实践经验谈一谈。
总结俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。
活动主题三 学习、生活有计划
教学目标：
1、让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；
2、养成按时作息的好习惯。
教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、故事引入
讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。
二、读小松鼠的故事
1、引导学生看小松鼠的故事。
2、说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？
3、想一想：小松鼠以后会怎样生活？
4、读了这个故事，你懂得了什么？
5、小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。自由看故事，说出自己的理由。根据故事的结果判断一下。交流自己知道的道理。
三、学习《今日歌》。
四、帮帮忙
1、时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？
2、我们班里的多多。
学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。我会做看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？互相交流。
第二课时
一、导入 出示作息表
1、有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？
2、要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。
二、与教师互动。说说自己的理想。读课题。
三、看看小朋友们的目标1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。
四、与同学交流一下自己的目标。
1、给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。
2、引导学生学习学习伙伴的建议。制订一份时间表。愿意定目标。
五、学习交流：什么日子是重要的日子？为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。
第二单元 献出我们的爱
活动主题一 手拉手
教学目标：
1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；
2能在生活中关心他人，帮助同学。
教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1、板书“爱”，问：“爱”是什么？
2、小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）学生根据自己对爱的理解说一说。
二、交流
1、爱在我们身边1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。
2、你从哪里知道的？（引导读好对话）
3、讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？
4、小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。
5、交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？说一说是谁传递了自己的爱。反复读好对话。同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。” 结合何小亚的感受，说说自己的经历。
三、我的感受
1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？
2、情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。
四、总结：
1、其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。
2、播放《爱的奉献》。
第二课时
一、导入
我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书）与教师互动。
二、女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。根据自己的实际情况，说说自己的想法。请让我来帮助你
二、引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。
小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？同桌交流一下自己的学习所得。学生相互议议。
三、结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。
四、拓展升华
1、学习P21故事。
2、说说自己的感想。
3、小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？自由学习。畅谈自己的感想。结合自己的实际感受说一说。
活动主题二
爷爷奶奶，你好
教学目标：
1在生活中学会尊重并帮助老人；
2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点：学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
引导学生解题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖？学生带着问题读P22文字。说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。
二、我的爷爷奶奶
1、看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？
2、像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。
三、把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。
自由看书，学习介绍爷爷奶奶。学生相互介绍自己的爷爷奶奶。看书，学习表达的方法，表达自己的爱。我的行动引：我们不能光说，还得落到行动上。怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？
四、看P24图文。说一说：自己的家里有老人吗？你为他们做了什么？学生自由读文。说说自己在家里的表现。总结只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐。
第二课时
一、导入
你们知道老人有什么特点？在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？回忆老人的举动，了解老人的特点。
二、学一学1读P25主题文《送伞》2引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？他们是怎样做的？学生齐读。
三、看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。他们是怎样做的。
四、我们这样做
1、悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？
2、回忆一下自己为老人做过的事情。
3、师小结：（针对孩子们的说话作相应的评价）说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。把经过和感想说给大家听。议一议我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？社会应该为他们做些什么呢？学生为“帮助老人”出金点子。如“老人商店”“老人医院”等。
主题活动三
帮帮残疾人
教学目标：
1、认识并体会残疾人生活的艰辛；
2、培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学重点：培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
试试看你认为做什么事最难做，为什么？假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？你信吗？学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。
二、进入课题读P26主题文：这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？用脚趾写字呢？看图想一想：残疾人会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？ 你认识为样方便吗？说说自己的理由。了解残疾人生活的艰辛。结合自己看到的，具体地说一说。
三、活动
与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流……说说自己的感受。做一做鼓励学生思考：我们怎样帮助残疾人？说出自己的思考，与同学交流一下。
第二课时
一、导入解题
“你”指的是谁？那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？理解课题。
二、学一学
1、引导学生读P29伟伟妈信。
2、小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？看P28～29页图。
3、说说小朋友们把什么给了伟伟？让妈妈如此高兴。
4、小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。
三、想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案。看图。小朋友们把“爱”给了伟伟。
四、做一做：
1、看P30图，看看孩子们是怎样帮助残疾人的？
2、读P30主题文：“……”。认真观察图片。说说自己以后会怎么做。
五、设计自己的“爱心存单”
想一想自己要帮助谁，怎样设计自己的存单。
第三单元 我们去发现
主题活动一 我发现……
教学目标：
1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；
2、有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3、乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。教学重点：
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时 我发现
一、猜一猜：
1、P32图中的男孩将来会做什么？你为什么会有这样的想法？
2、是的，世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的，请看P33的介绍。
二、你想在将来成为一个科学家吗？让我们从现在开始吧。说出自己的想法和理由。学生看介绍，说说自己认识的科学家。你留意了吗？
1、知了为什么叫得这样响？
2、你是怎样得出答案的？而图中的孩子们是怎样知道答案的？
3、当你对大自然有疑问的时候，将会怎么办？是向大人请教，还是自己去寻找探索？
三、你平常注意到了哪些有趣的现象？学生通过学习得出答案。
1、比较两种学习方法的不一样，并进行简单的对比。简单地说说自己的办法。把自己的发现跟大家说一说。小问号1看P35图。
2、说说奶奶为什么收衣服？3天上的云能告诉我们什么呢？观察图画。说说奶奶的经验。说说自己的积累。我的发现1读主题文字。看看小女孩有什么发现？
3、说说自己的发现。并把它记下来。
第二课时（哪里有科学）
一、直接引入
科学在哪里呢？它是不是很深很难呢？今天我们就来看一看，到底科学在哪里。与老师互动。身边的科学1引导学生看P36页图文。
二、引导学生找一找自己身边的例子。
三、光知道这样的现象，不是科学，还要知道为什么，那才是科学。
四、怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢？
五、选自己身边的一个现象，进行研究。说说自己读书的发现。说说自己身边的科学。想一想，我能说清楚自己身边的现象吗？结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么”记录下自己的发现。
主题活动二 我也做研究
教学目标：
1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；
2、培养学生查阅资料、收集信息的能力；
3、培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。
教学重点：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。
教学课时：3课时 教学过程：
第一、二课时（我研究什么；开始研究吧）
一、引入
从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。
二、小结
研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？ 鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究。
三、学生列举自己的问题，与同学讨论。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。开始研究吧鼓励学生自学P41～P44，大致了解研究的一般过程。
四、作业：研究制作“不倒翁”一写出研究的计划；二按计划进行观察和记录三对于出现的问题要及时弄明白。
第三课时
一、导入
展示的时候到了，请学生们出示自己的成果。
二、出示自己的成果，说出自己的制作过程。
1、怎么想到制作这件作品的？
2、在制作的过程中遇到了哪些困难？
3、自己是怎么想办法克服这些困难的？
三、我的展示板引导制作方法：
1、介绍成果。
2、介绍制作方法。
3、克服困难的方法等。
四、独立制作展示板。
活动主题三 我们的科学小组
教学目标：
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；
3、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢笑中迈向更大的成功。教学重点：培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。
教学过程：
一、导入
一个小组的同学，他们应该都有共同的爱好，有共同研究的主题和方向，并且相互间的关系比较好，能处理好关系。
二、想一想，什么是科学小组。我们有共同的爱好引导学生成立科学小组。
1、说一说自己的爱好。
2、找一找自己的伙伴。
3、成立自己的科学小组。
三、研究指导
鼓励记录下自己要研究的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。
一、写出研究的计划；
二、按计划进行观察和记录；
三、对于出现的问题要及时弄明白。
四、要发挥集体的优势，注意分工和合作。
四、课堂小结
第四单元《你好，祖国妈妈》
活动主题一 可爱的祖国
教学目标：
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。
活动准备：
1、中国地图。
2、开国大典的图片资料或录像。
3、国庆50周年天安门广场庆祝会的图片或录像。
4、学生搜集资料、图片或准备展示会节目，如诗朗诵、歌曲等。活动过程：
一、了解中国
1、了解新中国成立的有关情况。
（1）、师：我们是中国人。中国是我们的祖国。那你了解祖国吗？（让学生会了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都等情况）
（2）、师：星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，我们是祖国的花朵。今天，我们幸福地生活在祖国的怀抱。面对徐徐升起的太阳，我们会兴奋地说：“太阳公公，你早！”面对冉冉升起的红旗，我们会欢欣地说：“祖国妈妈，你好！”这一切，是因为我们生在新中国。让我们来了解当时的情形。（出世开国大典的图片或录像，让学生体味新中国成立了，对于人民来说意味着什么。）
（3）、师小结：看了这些，你有什么感受呢？
2、初步感受到祖国的日益强大。（1）、师：新中国成立了，中华大地发生了翻天覆地的变化。纵横交错的公路上，密密麻麻的车辆在奔驰；在金色的田野上，农民伯伯收获了幸福和希望；航天火箭腾空而起，科学技术迅猛发展。让我们来看看新中国成立50周年的盛大庆典。
（2）、师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗？（经过讨论，使学生会感受到祖国的日益强大。）
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造
1、师：我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片的森林、一眼望不到边的平原。在这片神奇的土地上，勤劳善良的人民用自己的双手创造了祖国的繁荣。老师出示图片。
2、组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图片来展示祖国妈妈的美丽和伟大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。
3、“可爱的祖国”主题活动展示会。
三、活动小结：
现在，我们逐渐地了解祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪。明天，让祖国为我们而自豪。同学们，大家一起来努力吧。
活动延伸：
想想怎样做，我们能把祖国妈妈装扮得更美丽。
活动主题二 国旗国旗真美丽
活动目标：
1、了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家 的标志和象征；
2、尊敬国旗、国徽，会唱国歌。活动准备：
1、有关国旗的故事或资料，如《国旗法》、国旗班战士的事迹。
2、有关音像资料，如天安门升旗录像。
3、有关国徽的资料、图片。
4、《国歌》磁带及相关资料，如电影《国歌》的片断。活动过程：
一、认识国旗、了解国旗。
1、出示国旗，并了解五星红旗的含义。
2、了解《国旗法》，懂得如何尊敬、爱护国旗。
3、理解国旗代表国家的意义。
4、用自己喜欢的方式了解国旗，并进行交流。
二、认识国徽、了解国徽
1、出示国徽，认识国徽。
2、了解相关的《国徽法》法规，懂得爱护国徽、尊敬国徽。
三、学唱国歌
1、了解国歌的创作背景。
2、学唱国歌。
四、活动小结：
国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。我们要尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
五、活动延伸：
了解国旗的诞生过程，然后试着为班集体设计一面红旗。
活动主题三 敬礼！人民英雄
活动目标：
初步了解为了祖国的独立繁荣富强、人民的民主自由，许许多多的中国人前赴后继、不怕牺牲；感受到人民英雄的伟大气概；崇拜人民英雄。
活动准备：
1、图像及其资料；人民英雄纪念碑；纪念碑的浮雕等。
2、小英雄的电影。如《小兵张嘎》等影片或片断。活动过程：
1、了解革命烈士的故事，感受英雄的伟大气概。
2、观看《小兵张嘎》影片，交流观后感。
3、了解新中国建设中的英雄模范。
4、英雄模范故事会。
5、参观当地的革命纪念馆或为烈士扫墓、寻找老红军（老革命）等。活动小结：
无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。
第五单元《愉快的收获》
活动主题一 我在长大
活动目标：
用自己独特的方式记录生活中每一个难忘的瞬间 活动准备：
挑选自己喜欢的照片。活动过程：
一．活动导入：
成长是一件快乐的事，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享，今天，我就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历。
二、设计封面
1、师：我们可以为这本相册起个好听的名字如：“大脚印、小脚印”。
2、把自己喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像书中70页提供的学生作品一样。
3、在相册的背后还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历。
三、学生展示并介绍自己的相册。
四、活动小结：
相册的每一页都是同学们的成长过程，这本相册一定会为成长的你们带来更多的快乐！
活动主题二——努力，才会有收获
活动目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息
2、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理,并以此激励 自己不断努力，去创造美好的明天！活动准备：
名言、连环画、学生教材、故事《小灰兔和小白兔》 活动过程：
一、导入故事
“一分耕耘，一分收获”的道理 二、听完故事学生讨论并谈自己的想法
三、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获的道理”
1、师：将学生每4人分为一组，各组分别发放以下活动材料：拆散的玩具飞机、坦克、汽车的配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥。
2、师：要求：各组通过努力首先先把玩具装好，然后凭着自己的生活经验画出一个活生生的西瓜和一把香蕉，最后动脑动手捏出一个自己喜欢的小玩意儿。
四、各组作品展示并各自谈谈，通过这次活动，你收获到了什么？
五、教师小结，评比，激励
活动主题三 丰收园
活动目标：
与他人合作 交流 分享感受和想法或活动成果,并从中获得快乐。活动准备：
1、学生事先以分小组的形式,每一小组自己选定一种形式展示自己的收获成果。
2、制作邀请函,邀请老师和家长。活动过程：
一、活动的准备工作都做好了,活动开始了.在装饰一新的教室里: a、黑板上，可见同学们的丰收会以及图画
b、围成环型的桌子上，有优秀作业，手工作品，成长手册，栽种的花草，画的画，写的书法
c、教师的中间有一棵很大的丰收树，树上挂满了各式各样的丰收果
二、教师和家长还有孩子们纷纷兴致勃勃地欣赏着，介绍着
三、教师小结
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