厦门跟岗学习方案

第一篇：厦门跟岗学习方案

厦门跟岗学习需求方案

一、跟岗需求学校：

厦门双十中学、厦门外国语学校、厦门英才学校、厦门双十学校附属海沧小学等。9年一贯制或12年一贯制学校。

二、跟岗培训学习时间及学习内容：

跟岗培训需求时间为5-10天（最佳时间在12月20日前开始培训）。老师跟岗培训内容：听评常态课，参加集备、教研活动，互动提问，借班上课，资料共享等。管理人员跟岗培训内容：参与对应职务的跟岗和常规管理工作，包括学校教育教学管理，行政会议、学校对老师各项工作评价，学校管理制度的建立和落实、各项常规管理检查工作等。

三、培训人员名单：（共25人）小学6人，初中6人。小学：小学部拟定。

初中：语文：邱英、胡拥华（林玲），数学：陈志翔、张宇，英语：缪成珠、吴建清

高中：语文：孙芬，英语：马丽，数学：夏洁。宁德树德：语文、数学、英语和行政2人。

行政：林剑锋（德），林建富（教），王春（校长），邱德根（校长），王秀霞（教务）

四、其他：

1.培训期间食宿费由我校承担（如果能提供教师工作餐，学校按伙食费支付给跟岗学校）。并给予跟岗学校一定课时费用。2.其他事项敬请县教师进修学校牵头商定。

呈：连江县教师进修学校

福州树德学校

2016年11月25日

第二篇：教师跟岗学习方案

三十四团中学教师跟岗学习方案

一、指导思想 为充分利用华山中学优质教育教学资源，进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，我校和华山中学牵手在2013年9月新学期伊始，举办此次跟岗学习。

二、培训思路

1.优秀教师引领

为有效帮助我校教师提升教育理论修养和课堂教学水平，在华山中学由各学科优秀教师对我校教师进行“1+1”优化辅导。

2.课堂教学与研究

每一位跟岗教师听从华山中学教研室的统一安排，和华山中学教师一同备课，上课或听课，并评课，每一个学习或讲授过程必须形成书面材料，最后交由我校教研室，作为跟岗学习考核的依据。学习期间，参学教师必须从思想上和行动上高度重视，积极参加各项教研活动，充分利用华山中学优质教学教育资源，最大限度的提升自己的教学水平。以研究学生为教学的出发点和设计基础，以改善学生学习方式和教师教学方式为手段，加强课堂教学的预设与生成的有机结合，将课堂教学改革推进到一个更高的实践层面，以促进教师课堂教学的实效性和灵活性。

3．同伴互助

学员进入华山中学跟岗学习，将采用“师徒结对”的模式由华山中学各学科教师担任指导教师，开展形式多样的传、帮、带活动。同时，指导教师与跟岗学员既是师徒关系，也是合作学习的伙伴，跟岗学员和指导教师通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨等方式，在彼此影响、相互启迪中整体提升，以实现共同发展的目标。

4.搭建平台

在培训期间将尽力为跟岗学员搭建各种学习、实践和发展的平台。

三、时间安排培训时间为：2013年9月至2014年1月，平均每月活动一至两次，每次活动两周时间，具体安排如下：

1．跟岗动员2013年9月，召开跟岗动员会议，号召跟岗教师制定跟岗学习计划、学员融入教学活动中、跟岗交流学习。

2．跟岗结对2013年9月至2014年1月，跟岗学员按指定日期前往华山中学跟岗。3．实践探索2013年9月至2014年1月，组织学员进行课堂教学、课题实验和专题研修等，并进行周期性和接力式专题研讨活动。

4．总结反思2013年9月至2014年1月，每批学员跟岗学习结束后要总结研修得失成效，并进行反思与评价、收集材料；

5．展示交流2014年1月，学校将通过开展优质观摩课、跟岗学习成果交流等活动进行培训成果展示；

6．后续跟进继续跟踪跟岗学员的后续变化和成长。

五、培训形式：

（一）“1+1”辅导

由华山中学相关学科的一位优秀教师近距离，全天候的辅导我校的跟岗学员。

（二）课堂实践

采用同课异构、专题研讨、课例开发等方式进行课堂实践活动，与华山中学优秀、骨干教师同台研讨，共同进步。

（三）教育教学论文指导

对学员进行教育教学论文写作方法、技巧的指导。

三十四团中学教研室

2013年9月

第三篇：跟岗学习

幼儿教师跟岗学习个人总结

到十堰市实验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的普通幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。

在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常训练的注重。

在区域活动中，教师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过相互间的观摩、交流和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，为今后更好地创设区域环境、指导区域游戏活动打下了良好的基础。老师留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、优美的早操音乐。在早操展示中，教师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了相互学习相互交流的机会，提高了早操的质量。

感受最深的是这里的孩子音乐表现能力和绘画能力非常强，老师们特别注重培养幼儿的行为习惯养成。

在实践锻炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、交流，也看到这里的老师在为我提出宝贵意见的同时，给我更多的是鼓励和赞许。

虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市实验幼儿园先进的教育理念“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切的孩子”和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐”的教育特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。

第四篇：大魏小学跟岗学习方案

柘城县张桥镇大魏小学

2018年“国培”教师跟岗学习实施方案

一、指导思想

为充分学习商丘市柘城县区域的优秀优质教育教学资源，进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，我校和柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学计划在2018年11月---2019年3月开始举办手牵手交流学习活动，为使此次交流学习活动有声有色，成效显著，特拟定此跟岗学习方案。

二、培训思路 1.优秀教师引领

为有效帮助我校教师提升教育理论修养和课堂教学水平，在柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学由各学科优秀教师对我校跟岗学习教师进行“1+1”优化辅导。

2.课堂教学与研究

每一位跟岗学习的教师听从柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学的统一安排，和柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学教师一同备课，上课或听课，并评课，每一个学习或讲授过程必须形成书面材料，最后交我校教务处，作为跟岗学习考核的依据。学习期间，跟岗学习教师必须从思想上和行动上高度重视，积极参加各项教研活动，充分利用柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学优质教学教育资源，最大限度的提升自己的教学水平。以研究学生为教学的出发点和设计基础，以改善学生学习方式和教师教学方式为手段，加强课堂教学的预设与生成的有机结合，将课堂教学改革推进到一个更高的实践层面，以促进教师课堂教学的实效性和灵活性。

3．同伴互助

跟岗学习的教师进入柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学跟岗学习，将采用“师徒结对”的模式由柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学各学科教师担任指导教师，开展形式多样的传、帮、带活动。同时，指导教师与跟岗学习教师既是师徒关系，也是合作学习的伙伴，跟岗学习的教师和指导教师通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨等方式，在彼此影响、相互启迪中整体提升，以实现共同发展的目标。

4.搭建平台

在跟岗学习期间将尽力为跟岗学习教师搭建各种学习、实践和发展的平台。

三、时间安排

跟岗学习时间为：2018年11月至2019年3月，平均每月活动一至两次，每次活动两周时间，具体安排如下：

1．跟岗动员

2018年10月，召开跟岗学习动员会议，号召跟岗学习教师制定跟岗学习计划。

2．跟岗结对 2018年11月至2019年3月，跟岗学习的教师按指定日期前往柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学跟岗学习。

3．实践探索

2018年11月至2019年3月，组织跟岗学习的教师进行课堂教学、课题实验和专题研修等，并进行周期性和接力式专题研讨活动。

4．总结反思

2019年3月至2019年9月，每批跟岗学习的教师跟岗学习结束后要总结研修得失成效，并进行反思与评价、收集材料；

5．展示交流

2019年10月，学校将通过开展优质观摩课、跟岗学习成果交流等活动进行培训成果展示；

6．后续跟进

继续跟踪跟岗学习的教师后续变化和成长。

五、培训形式：

（一）“1+1”辅导

由柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学相关学科的优秀教师近距离，全天候的辅导我校跟岗学习的教师。

（二）课堂实践

采用同课异构、专题研讨、课例开发等方式进行课堂实践活动，与柘城县第一实验小学、柘城县城关镇东关小学优秀、骨干教师同台研讨，共同进步。

（三）教育教学论文指导

对跟岗学习的教师进行教育教学论文写作方法、技巧的指导。

第五篇：跟岗学习工作计划

一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。

二、主要任务：

1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口

2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客

3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作

4、听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）

5、开发一节优秀课例

6、写3篇教学反思和2篇读书笔记

三、具体安排 10月21日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。10月22日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。10月23日：完成跟岗学习计划，并发布于博客 10月24日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）10月25日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上写跟岗学习日志，备周三的课 10月26日：听课3节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课 10月27—29日：本人上课2节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。写教学反思一篇，并发布于博客。10月30——31日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客 11月1——2日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例 11月3——5日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案 11月6日——7日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客 11月8日——10日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发布于博客。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习结业典礼 更多关于跟岗学习工作计划的文章 >> 2011年教师成长计划

教师落实“以学生为中心”个人工作反思与工作计划

2011年教研工作计划

初中教师个人教学工作计划

2011年小学教师教学计划

2011年教师教学工作计划

高中数学教师教学工作总结

2010年下学期体育教师工作计划

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时间过的很快，从刚踏出校门的青涩学生，转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了15年的“老”教师了。愉快地送走一批又一批学生。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少一种有计划性的引导。为了使自己能更快地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

一、思想目标：首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

二、职业道德目标为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

三、育人目标与修养目标：

1、首先尊重每一位学生，与他们交朋友，把学校提出的“蹲下来看学生，与学生交朋友”的理念落到实处。加强自身修养，掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。现在的教学已经不是一支粉笔，一本课本就可以上讲台了的。学生和老师一起在接受新的知识和日益发展的变化，所以随着当前的教育技术的飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地与时代接轨，与学生交流，才能更好地上好课。所以，我会抓住每一次的培训机会，谦虚好学，认真学习，多实践，多多钻研相关软件，掌握一种制作课件的方法，提高能力。3 多反思，多实践，多总结现在的语文教材更新很快，对老师的要求也越来越高，因此现在在课堂教学方面形成自己的特色很是重要了。同时在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。教育科研素质。定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。

四、合作目标：俗话说一个好汉三个帮，我要加强与本组之间，学科之间，同事之间的合作意识，学校布置的任务愉快接受，并保质保量的完成，与各位任课老师经常沟通，愉快相处，把教育学生的任务做的更好。与大家齐心协力，为创设九大校园的目标增砖添瓦。

五、技能目标：

1、主动关心国内外教育教学信息和专业理论通过多种途径：教学刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。2搞好教育教学工作，必须勤于学习。努力提高自身的专业素养和理论水平。不断加强自身专业技能，勤听经验丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平小学教师是学生的启蒙老师，教师的才能将影响学生的一身，所以在平时我要积极参加各级赛课，并取得优秀的成绩。在平时的教学中，认真对待每一节课，认真组织，精心备课，查阅资料充实课堂。课后及时总结，分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，以深入细致的备好每一节课便更好地指导学生学习。3认真上好每一节课，认真及时批改作业，及时了解学生的学习情况，并有目的地对学生进行辅导。认真研究教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉本册教材，做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。追求永无止境，奋斗永无穷期。我要站在新的起点，新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩。何玉蓉我从事小学语文教学工作已有近九个年头，我深知自己所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，为了更好地实现专业的成长，从而更好地从事教育工作我就本人实际情况制定个人三年专业发展计划。

一、自我分析我待人诚恳，责任心强，交际能力一般，做事认真，但不是很有条理，能把各种任务顺利完成，组织能力还欠缺，缺乏创新钻研精神，缺乏主动性。我在校从事班主任工作近九年，能够组织学生参加各种活动，培养学生干部，形成班级氛围。我所带的学生个个善解人意，师生之间、同学与同学之间关系融洽，我所在的教研组里，同事之间互相研讨的氛围浓厚，时常有思想交流，有助于自身的提高。另外，从事班主任工作，能有其他老师们的帮助支持，所以虽累犹荣。

二、目标定向

1、思想方面认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，按时参加政治学习，并能认真记笔记。认真学习教育理论，更新教育观念，有学习笔记。

2、师德方面在教育教学活动中，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。按时上班，不迟到，不早退，不旷工，自觉遵守请假制度并履行相关手续。面向全体学生，关心爱护每一个学生。尊重学生人格，平等公正对待学生，不偏爱，耐心做好后进生转化工作。要严格要求学生，耐心说服教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生的合法权益。尊重同事，互助互爱，维护同事的威信。有意见当面沟通，不得有损坏同事威信的言行。