市和谐校园创建工作先进集体申报总结（共5篇）

第一篇：市和谐校园创建工作先进集体申报总结

市和谐校园创建工作先进集体申报材料

XX省XXX职业教育中心

2010～2011年是XXX职业教育中心事业持续和谐发展更上一台阶的关键一年。在上级教育行政主管部门的领导之下，在学校同仁们的共同努力下，我校认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神和各级领导的要求，在2009年度的基础上继续深化和谐校园创建活动。我校矢志不移地坚持以学生发展为本，以创建安全、和谐的育人环境为依托，以创新教育为抓手，切实加强校园精神文明建设，积极打造平安、文明、和谐学校，办人民最满意的职业教育。

一、解放思想，形成和谐发展新格局。

和谐校园是和谐社会的组成部分，和谐校园是社会和谐的基础和保证。我校紧跟时代发展要求，把握时代的脉搏，立足学校当前实际，努力解放思想，深化改革，大胆创新。我校根据具体情况制定了“打造学习校园、品牌校园、节约校园、文明校园、平安校园与和谐校园，办人民满意的职业教育”的发展目标，上下齐心协力，积极探索实行“五位一体”的育人模式，形成了和谐发展的新格局。

二、以人为本，创新和谐管理新机制。

围绕平安和谐校园的创建，我校管理体制健全，工作网络完善，做到“以人为本德育为先”。在管理机制上注重科学、实效。校级领导班子是德育工作的坚强领导集体，班子成员既有分工又有协作。学生管理的条块工作做到组织有序，脉络清晰。

（一）科学设置学生管理机构及岗位，形成学生工作网络体系。

会。学生自管自育组织开展活动有声有色，各种社团及相关学生组织在法制框架下工作业绩异彩纷呈。

另外，学校还充分发挥家庭教育和社会教育的力量，形成家庭、社会、学校三位一体的教育合力。具体措施有：1.聘请优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长，每学期到校上法制辅导课；2.建立和完善校外辅导员制度，选聘热心学生工作、有经验的人士担任校外辅导员，加强思想、学习、生活指导；3.为加强依法治校工作，常年聘请震阳律师所主任律师担任学校法律顾问；4.成立XXX职教中心网上家长学校，指导学生家长实施有效的家庭教育。

（三）完善管理制度并实行层级管理，其可操作性进一步增强。我校学生日常行为管理制度齐全，制度覆盖学生“床位、餐位、学位、工位、岗位’管理（就餐、住宿、上课、考勤、教学实习、实验、劳动、卫生、活动、考试、安全、社会实践、节假日管理等）各个方面。管理制度规范具体，要求明确，操作性强，制度管理形成了计划、检查、评比、考核以及激励闭合环节，师生能将制度规范内化为自觉要求，并外化自觉行动。各项管理制度的实施落实到学校、部门系部、班级工作计划并责任到人。学校修订配套的德育工作制度和职责制度，并与德育工作队伍人员逐层签订目标管理责任书。

制度执行督查抓落实，实行层级管理。一级督导：推行综合值周制，由校长室组织中层以上干部编组轮值，对学校教学后勤政工的学生管理工进行逐日检查、指导、考核；二级控管:各专业系部具体负责本部门属管学生管理工作的考评；三级自测：各班级、实习实验馆

展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

（二）加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

结合正在开展的“廉政文化进校园”活动，在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

（三）加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境。校园平安稳定是创建和谐校园的基础，学校严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患，加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。学校树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理咨询室，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。

（四）加强文明卫生习惯教育。

严格规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行，同时深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。

（五）形成创安社区共建机制。

领学生、在浓郁文化氛围中塑造学生、在丰富实践活动中锻炼学生、在规范化的生活环境中培养学生、在“三全育人”氛围中关爱学生，在多样化的技能竞赛中发展学生，为平安和谐校园的创建做坚持不懈的努力，2010年——2011年，我校在各方面的工作都取得了突破，成绩斐然、硕果累累：2010年1月奥鹏远程教育被评为“示范性学习中心”，2010年3月被评为XXX共青团工作先进集体，2010年3月荣获XXX共青团工作创新奖，2010年8月荣获服务南通经济社会发展双百竞赛活动标兵单位，2010年9月荣获南通市中等职业学校经典诵读决赛二等奖，2010年10月被评为奥鹏远程教育中心“VIP学习中心”，2010年荣获南通大中学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位，2010年12月南通市中学生排球比赛荣获职业高中女子组第一名，2010年度荣获XXX县共青团工作先进集体，2010年度荣获“省级社区学院”，2011年1月荣获第三批江苏省职业教育课程改革实验学校，2011年2月被评为江苏省四星级中等职业学校，2011年2月被评为江苏省高水平示范性职业学校，2011年2月荣获三星级食堂，2011年3月荣获XXX“十一五”期间职业教育先进单位，2011年3月海荣获安县2009-2010年度语言文字工作先进集体，2011年5月南通市“中华诵•颂歌献给党”红色经典诵读比赛荣获一等奖，2011年5月被评为江苏省学生资助工作先进单位。

2010年以来，我校在教育事业大步发展的基础上，进一步贯彻上级部门对安全工作的重要指示，加强力度，保证措施，严防严管，坚持把创建“平安和谐学校”活动同学校的精神文明建设结合起来，

第二篇：市科协申报科普工作先进集体材料

文章标题：市科协申报科普工作先进集体材料

近年来，__市科协在市委、市政府的正确领导下，在市人大、市政协的大力支持下,在中国科协、__省科协的关怀和指导下，在全国其他兄弟城市科协的帮助下，牢固树立科学发展观，团结和动员全市科技群团和广大科学技术工作者，紧紧围绕__经济和社会发展这一中心，牢牢抓住《科普法》颁布实施和__市

创建全国文明城市的机遇，全力优化科协工作的法律和制度环境，努力做好“三个服务”。科协事业步入前所未有的快车道：科普社会化程度日益提高，学术活动品牌打造成型，信息化建设取得突破性进展，硬件设施焕然一新，直属机构改革全面启动，科普投入随经济同步增长机制形成，自身建设得到快速提升。__科协人发扬“心忧天下，敢为人先”的__精神，正在努力探索科协事业发展的新路子，力争为建设和谐__、小康__做出新的贡献。

一、抓住机遇，全力优化科协工作的法律和制度环境

1、依法出台政策，营造工作新环境。《科普法》的颁布实施是科协工作的一个全新起点。为进一步贯彻实施《科普法》，不断改善全市科普工作环境，从2004年8月起，市人大教科文卫委在全市组织开展了为期60天的执法大检查。我们自始至终参加了这次执法检查活动，并先后组织了两次执法检查汇报会，在市和区、县（市）机关、新闻媒体等30个单位进行了实地考察，并参与了有关决议起草工作。检查结束后，市人大常委会听取和审议了__市人民政府《关于贯彻的情况汇报》，市人大就优化全市科普工作环境、强化科普社会责任、加大市、区（县、市）科普投入、加强科普基础设施建设等问题，作出了《关于进一步贯彻实施〈科学技术普及法〉,促进科普事业发展的决议》。随后,市人民政府颁发了《关于进一步加强全市科普工作的实施意见》。决议和意见的产生，对今后__科普工作产生良好的效用。

2、借文明创建东风，促科普经费增长。科普经费是科普事业发展的保障，事关全民科学素养的大局。2004年，我们及时抓住__市创建全国文明城市的契机，积极联系和衔接了市长办公会议。6月7日，在听取了市科协情况汇报后，市委副书记、市长谭仲池同志对__市科协各项工作给予了充分肯定。会议对照有关全国文明城市创建指标，明确了2004科普经费由原人平0.28元调整为0.41元，2005年调整到人平0.51元，以后每人平年均递增0.10元。通过我们的积极推动，所属区、县（市）的科普经费状况普遍得到了改善。__县年初即将科普经费列入县财政预算，县科协科普用车得到更新；芙蓉区科普投入逐渐形成三级（即区、街道、社区与驻区单位）投入的良性机制，2004年累计投入总额达375万元，2005年科普经费已按人平1.0元列入区财政预算；岳麓区政府常务会议专题听取了科协工作汇报，对科普经费单列也进行了安排；天心区2005年科普经费财政预算为人平1.01元；雨花区人大正式批文，区财政按人平0.5元将科普经费列入预算；宁乡、望城、浏阳科普经费也大幅增长。科普经费不足的局面得到明显改善，为全市科协事业的全面提升提供了强有力的经费保障。

二、创新手段，牢固树立科普主力军鲜明形象

1、提升科协工作信息化水平。

全面推进科普信息化，是我市科协系统创新科普手段的一个重要举措。为此，2004年市科协投入20多万元资金，完成了“__数字科技馆”网站首期开发。“__数字科技馆”网站功能定位包括：科技宫、科学会堂、招商与招聘、科技工作者之家。首期工程开设了“科普广场”、“科普大观园”、“自然科学博览”、“青少年科学世界”、“学会之窗”、“学术论坛”、“企业科技视窗”、“三湘院士馆”、“科学文艺”等一级栏目十余个。网站自开通试运行以来，点击数累计达11万人次，取得了良好的社会效果。__县、浏阳市、宁乡县、望城县开设的互联网站，为广大农民网友提供了学习农业科技知识的平台。帮助农民捕捉市场商机，提供市场信息，促进增产增收。市电工技师协会，在市级学会中率先建立起互联网站。芙蓉区韭菜园街道办事处蓉园社区建立的科普网站，成为我市社区科普工作网络化的一大亮点。以网络为媒介，以科普为主要功能的互联网站建设，极大地改善了我市传播科学知识的手段。

2、大力推进科普旅游开发。

2005年我们和__旅游局共同培育和开发了两条科普旅游线路。科普旅游一线是科普基地游，包括中南大学地质馆、岳麓书院和__师范大学动植物馆等；科普旅游二线是工业科技游，包括长丰猎豹、三一重工、中粮可乐等科技工业企业。通过开发科普旅游产品，将全市比较成熟的科普示范基地、青少年科普教育基地、国家重点实验室、博物馆、公园等精心培育和包装后推向市场，以极低的投入开辟了一条新的科普途径，实现了科普资源共享。

3、探索科协活动项目社会化、市场化运作。

我们对开展科普活动的创新思路和运行机制进行了积极的探索，向市场化、社会化道路迈进了一小步。2005年全国科普日活动，我们借助潇影集团强大的宣传能力，积极开展合作。活动规模成倍增加，社会参与面成倍扩大，而投入资金减少二分之一。以较少的投入取得了较大的社会效益，并为其他品牌活动开展积累了经验。2005年“国储电脑城杯”首届__市大学生FLASH科

普动漫设计大赛，我们以有偿使用冠名权的方式，实现大赛活动零投入。通过大赛，组织和动员高校学生运用现代网络技术为普及科学技术知识服务，用鲜明生动的动漫语言诠释科学原理、知识和方法，使公众特别是青少年以易于接受的方式学习知识，提高科学素养。同时培养和发现动漫设计人才，推动__动漫产业发展。“长株潭循环经济与生态环保产业发展论坛”进行社会化、市场化运作也收到了良好的效果。

4、全力打造基层科协活动。

城区与社区科普结出丰硕成果。我市岳麓区、雨花区先后通过了由中国科协委托__省科协组织的考核验收，成为全国科普示范城区。与此同时，科普文明社区创建也在我市全面铺开。芙蓉区科协出台科普五年规划，提出了涵盖“一街一廊一园一广场”的科普设施建设新思路，将创建全国科普示范城区纳入全区工作规划。开福区科协广泛开展科普学校建设，全区一年内兴建起148所科普学校。__市目前已建成全国科普示范城区2个，省级科普文明社区24个，市级科普文明社区59个。__市人民政府为此荣获中央文明办、中国科协授予的“全国科教进社区活动优秀组织单位”称号，岳麓区咸嘉新村社区荣获“全国科教进社区先进集体”称号。

科技下乡活动方兴未艾。持续开展科技下乡，坚持服务“三农”，已成为我们主要的工作目标。我们加大农业科技传播的力度，与__电台星沙之声联合举办的《科技农博士》支农栏目，自开办四年来，栏目内容满足了农民群众的需求，深受农民朋友的好评；将科技下乡与农民生产、生活实际紧密结合，组织院士和涉农学会、医学会、药学会等科技专家，进行实用技术培训、赴田间地头讲解技术难题、传授卫生保健知识；建立了农村远程教育辅助教学系统，将培训工作与特色农业产业发展相结合。

以“赛”促“教”，青少年科技教育成效显著。我们参与组织的__市大中学生科技创新大赛、中小学生信息学奥林匹克竞赛、中小学生航空模型锦标赛，营造了一个青少年向往科学和主动走近科学的氛围，培养了青少年科技创新能力。在2004年“飞向北京”__活动中，有22位选手被选拔参加全国锦标赛。在第25届__省青少年科技创新大赛中，我市在发明、论文、研究性学习、信息成果等四大类项目中有12个项目获一等奖。其中5个项目、2幅科幻绘画被推送全国参评。

三、围绕中心，打造品牌，大力促进学术繁荣

1、__市优秀学术论文评选

优秀学术论文评选是__市科技界的一件盛事。连续九年来，我市科技工作者围绕__经济工作撰写优秀学术论文2700多篇，到市领导的高度民主赞扬。论文评选活动为科技人员办了实事，促进了社会发展和学术繁荣。对其中遴选出来的极具价值的论文，我们向市政府推荐，由市政府予以表彰和重奖。

2、__市自然科学学术年会

__市自然科学学术年会是__科协为全市科学家、企业家和社会各界精英、科技工作者提供的一个思想交流和施展才华的舞台。旨在促进科学思想的扩散和融合，科技成果的涌现和转化，科技人才的培养和成长，推动科技、经济与社会的协调发展，探索学术交流的新思路和科技与经济相结合的新途经，引导和动员广大科技工作者为促进经济和社会发展贡献才智与力量。首届__市自然科学学术年会于2004年11月25日召开，历时七天。年会围绕“树立科学发展观，推动科技经济大发展”的主题，通过1个主会场、3个分会场形式，组织跨学科、跨地区、跨部门的学术交流和研讨活动。年会围绕“装备制造业与__工业化”、“农业科技进步与城乡协调发展”、“医药科技进步与经济发展”、“信息科学与自动控制技术”四大议题，展开深入研讨。全市有近1000名科技工作者直接参与了学术年会活动。共征集论文300多篇，大会录用论文156篇。年会上，以钟掘院士为首的专家们为__市委、市政府提出了“__装备制造业发展战略与对策”的建议。

3、“长、株、潭”学术论坛

__、株洲、湘潭是__的中心城市群。为响应省委、省政府关于推进“长、株、潭”一体化建设进程的号召，三市科协密切合作，已经举办三届学术论坛。论坛以三市经济一体化和共同面对的科技、经济和社会发展中的热点难点问题为主要议题。2005年第四届的主题是“长、株、潭循环经济与生态环保产业发展”，合作方扩成大至三市发改委和环保局。

四、突出服务，努力建设科技工作者之家

1、建设科技活动中心，构筑“有形”之家

在多方的共同努力下，投资449.75万元改扩建的__市科技活动中心于2003年6月28日建成。中心总建筑面积5100平方米，集学术报告厅、科技展示厅、院士馆、培训教室、科技阅览室、数字科技馆于一体。建成后，该中心的设施陆续投入使用，目前已经成为__市科技人员开展活动的主要场所之一。我们正在努力实现科技与文化相结合，营造一个适应科技工作者交流活动的人文环境、信息环境，把中心建设成为宣传科技工作者的阵地，成为发挥科技工作者聪明才智，为社会进步和科技发展贡献力量的阵地。

2、举荐科技英才，关心科技工作者成长

对在自然科学研究领域、工程技术领域、科学技术普及、科技成果推广转化、科技管理工作中取得创新性的成就、做出突出贡献或者产生显著效益的科技工作者，我们极力向省、市推荐参加“__省青年科技奖”等奖项的评选，激励广大科技工作者献身科学、勇攀高峰、乐于奉献，培养“献身、创新、求实、协作”的科学精神。

3、为困难科技人员排忧解难，使其感到“家”的温暖

在由计划经济向市场经济过渡过程中，由于工业结构、产品结构不合理或者企业为建立现代制度而进行改制、改组的不断深化等原因，部分科技人员的生活陷入困境。对特困企业和改制企业的科技人员，我们建立定期走访制度，安排专项资金慰问特困户，关心科技人员的工作、生活和身体健康，为科技人员排忧解难，使科技人员感受到大家庭的温暖。同时拉近了党和政府与广大科技工作者的距离，加强了党和科技人员的血肉联系。

《市科协申报科普工作先进集体材料》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读市科协申报科普工作先进集体材料。

第三篇：创建和谐校园总结

以人为本，创建和谐校园

——板泉二中创建和谐校园总结

以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育生态具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，其在启迪心智、传播知识、确立人生价值、实现人类的进化上具有极为重要的作用，理应担负起构建和谐社会的重任，因此，创建和谐校园是构建和谐社会的基础。

以人为本，创建和谐校园，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会与人的全面协调发展，这是大方向，是宏观思路。具体来说，创建和谐校园需要解决的问题很多，沿着树立和落实科学发展观的思路思考，笔者认为现阶段创建和谐校园应当从教育主体诸要素间的和谐发展入手。

一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设，就成了创建和谐校园的关键。

校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。一位好的校长，就会带出一所好的学校。“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”“我们总是力求做到使全体工作人员（从校长到门卫）都来实现教育思想，使全体工作人员都全神贯注这些思想。”（苏霍姆林斯基语）这些教育思想应贯穿在校长的管理中去，校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。

学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位，分帮派，互相明争暗斗，必然造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

二、打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本

教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。

学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校必须从教职工的长远发展出发，支持教师参加各类进修和业务培训，为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。任何一所学校，必须通过全体教师齐心协力，才能完成教书育人的重任，这其中，每个人都发挥着不同的作用，企图通过几个“能人”是完不成系统任务的。因此，学校应大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。但不能否认，在现实生活中，教师之间，教师与领导之间，教师与教辅人员之间还是存在着一些矛盾。特别是每年的教职工考核不同程度的给教师带来了一定的负面影响。考核本身促进了教工间的竞争，但一些不合理的考核制度影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作。因此领导在制定考核制度的时候，要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。再就是教工对各类的竞赛看得过紧，对个人荣誉看得过重，于是闭关自守，孤军作战，对同事处处提防，缺乏正确的价值观和群体意识。这些都需要学校在制定考核制度加以正确的引导。力争让同一学科教师摒弃文人相轻、同行是冤家、保守自卫的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。教师间团结合作是搞好工作的关键，只有真诚合作，才能出成绩。教师只有充分认识到集体的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子，才能主动融入和谐互动的正向氛围中。

三、促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心

学校管理是以全体师生员工的和谐发展为核心，为此，应处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系。有的学校过分追求刚性制度约束，制定了比较完善、严密的规章制度来强化对教工的控制监督。但仅仅这样做是不够的，因为这样并没有真正唤起教工的工作热情，还会出现高原现象，弄得教工不是潜心研究如何做好工作，而是诚惶诚恐地应对量化考核表，以免一不小心而被扣分。教工不是真心实意地为学校着想，不是时时处处维护学校的形象，而是事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳。这样一来，学校还有和谐可言吗？

要创建和谐校园，学校领导必须转变观念，以人为本，树立正确的教工观，努力搞好领导与教工的人际关系。因为学校的领导与教工之间绝不是老板与打工仔的关系，学校的教工也是学校的主人，只是分工不同罢了。学校是育人的事业，如果没有了教工负责任的态度，没有了教工积极的参与，没有了教工创造性的发挥，单靠几个领导的力量，学校能出好成绩吗？因此，领导应彻底改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。不可否认，目前大多数学校的管理关注的主要是学校工作的结果，注重学校管理的效率，出现了对管理主体--教师和学生的忽视，对人的创造潜能的忽视。管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，见物不见人，过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，因此，学校管理应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，让每个人都感到自己的重要。要通过沟通、换位思考、丰富多彩的校园活动、情感交流等多种方式，实现从“量化”向“能动”的转变，努力构建“以人为和，追求人和”的学校管理模式。教师人心顺了，主人翁意识增强了，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。教师有了归属感，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣则我荣。全校上下一条心，学校何患不和谐呢？

四、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。

形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，那么，要取得良好的教学教育效果，还会是困难的事吗？

在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。一个学生在学校度过的时间是比较长的，他只有与周围的同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感。由于每个学生的生活经历、爱好、个性上的差异，在待人接物上有一定的主观倾向性，他们很容易由于趣味相投而形成一个个小群体，对班产生一定的影响，若不加以引导，往往会产生磨擦，破坏彼此间的关系。对待差生，则应教育学生不要歧视、疏远他们，应该伸出温暖的手拉他一把，给他一个悬崖勒马，改过自新的机会，让他跟着班集体一同进步，共同搞好班集体。通过教育，让学生认识到同学之间只有建立良好的关系，学习上互相帮助，取长补短，共同进步，对双方都有莫大的得益。教师还应增加学生的合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。

此外，学校还要完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。

五、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障

学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。

社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。现代学校教育的开放性，要求学校要主动全面地接收社会动态信息，注重利用社会教育教学资源，让学生走出教室，置身社会，在学习中生活，在生活中学习，给学生发展提供成长的肥田沃土。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手，一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、电子网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料、出版校园墙报等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师更应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。

第四篇：和谐校园创建总结

涟源六中2014年上学期平安和谐校园创建总结

为深入贯彻落实党的十八大精神，落实科学发展观，大力推进校园和谐文化建设，促进我校健康、协调、可持续发展，根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，结合我校实际，我们组织开展了“和谐校园”创建活动，现对创建活动作简要总结。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总体要求，以及“以个性发展为本，以终生发展为本，以和谐发展为本”、坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，坚持“让每一个学生取得进步，让每一名教师得到发展，让每一位家长放心满意”的办学思想，为把我校打造成“平安校园、文明校园、书香校园、生态校园、数字校园”，为打造教育强市，共建“和谐教育”作出贡献。

二、总体目标

通过开展“和谐校园”创建活动，保持我校目前发展的良好态势，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次，落实平安、健康、文明、和谐的总体要求，营造校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。

三、基本任务

目前，我校教育教学秩序稳定，教育质量稳步提高，但也存在着一定程度上的不和谐、不稳定因素：校舍设施陈旧面，班级学生数多，住校生人数迅速的增加，存在着一定的安全隐患；教师与学生内在素质的提升、优化师资队伍结构、新课程改革的进一步深化等问题有待进一步解决。创建和谐校园，我们主要做了以下工作：

1．进一步加强师德教风建设

教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。加强师德师风建设，广泛开展爱岗敬业、为人师表教育，坚持以人为本，尊重学生人格，不歧视学生。

增强教师主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。学校制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师之间的客观差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

2．积极推进依法治校

依据有关法律法规，建立健全了校内各项管理制度，进一步完善责任追究制。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大 师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

3．进一步加强效能建设

在构建和谐校园过程中，效能建设进一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。每年定期举行教代会，建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

4．加强安全教育和心理健康教育

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，必须严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。加强住校生管理，关注留守学生的身心健康。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，预防传染病。对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件，打造平安校园。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。及时缓解和疏导教师的心理压力，提高教师心理健康水平和个人品质素养，提倡宽容友善，诚实上进的风气，弘扬正气，推崇高尚。

5．深入开展荣辱观教育

把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容，学习、宣传、贯彻“八荣八耻”，与师德师风建设相结合，积极主动 地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观。在师生中广泛开展社会主义荣辱观的讨论学习，统一思想，提高认识，结合工作实际写出学习心得，进行交流。在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

6.加强文明卫生习惯教育

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为，特别是加强住校生日常行为规范管理。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。

7.创建和谐的教育关系

教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。在教学过程中要注意创设和谐的情境与氛围，设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

8.组织开展创建和谐部门、和谐教研组、和谐年级、和谐班级系列活动 学校各部门能结合本部门工作特点制订出详细的活动计划，学校定期进行监督检查，使构建和谐校园活动细化，落到实处。构建和谐校园努力形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，建设良好的人际关系，学校各项工作的开展高效有序，引导学生自主管理，建设和谐年级部和班集体。

四、全面实施(一）加强组织领导

根据工作需要，成立余圩中心小学创建和谐校园领导小组。组 长：梁交荣

副组长：李孟良 刘买初 吴龙勤 蒋奇坚 吴林槐 陈修武 组 员：王述龙 毛建绪 谢龙辉 吴根深 李克武 吴根喜

各班班主任

(二）开展多种形式的活动，创建和谐校园

1．组织全体教职工开展“实施和谐教育、创建和谐校园”大讨论，找出存在的不和谐因素。通过讨论，撰写体会，把全体教职员工的思想统一到“实施和谐教育、创建和谐校园”上来。

2．加强宣传，营造浓厚的创建氛围。加强“三风”建设和宣传，利用校园、宣传栏、板报等，营造创建的文化气氛，营造适合我校健康、文明、和谐发展的办学环境。

3．加强领导班子建设，实行人本管理。通过民主生活会、学习有关文献、党的基层组织建设系列讲座等措施，提高领导素质，创设和谐班子；坚持以人为本、人才兴校策略，坚持制度约束与人文管理和谐统一，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，以公平的信念创 造各尽所能、各得其所的分配激励机制。建立正常的协调与对话机制，促进校园和谐和事业发展。

4．加强制度建设，以《湖南省中小学管理规范》为基础，加强和谐管理体系建设。邀请社会各界参与，成立“创建和谐校园”协调委员会，形成社会合力，共筑和谐校园。进一步完善学校管理制度，用制度来规范和调节各种关系，使学校管理有章可循、有法可依。

5．加大校务政务公开的力度，实行民主管理。我校每学年召开1－2次教代会，选举新一届工会委员会，充分发挥工会组织的作用，建立公正、公开、公平的管理机制，实现管理者与被管理者、师生与制度间的充分认同，权利营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

6．加强安全与健康教育，完善安全卫生管理制度，强化安全卫生设施建设。多次邀请公安、司法、交通、消防、卫生等部门给师生作报告，提高广大师生的安全防犯意识。加强保卫工作，杜绝外来干扰，确保师生安全，有效防止突发公共事件的发生，层层签订安全责任状，把学校安全真正落到实处，增强领导、教师和学生的责任意识，创建平安校园。

7．强化教育教学管理，树立科学教育质量观。全面实施素质教育，扎实推进课程改革，面向全体学生，促进学生全面发展。认真执行《湖南省中小学管理规范》，严格按照课程标准开全课程，开足课时，使学生身心和谐健康地发展。学校每月组织两次教学七认真检查、随堂听课、抽查备课笔记、检查执行课程计划情况，对违反课程计划 6 的老师进行批评教育，并进行相应的经济处罚，确保课程计划的严肃性。

8．加大教师队伍建设力度，提高师德水平和教师专业素养。做到教师素质与办学理念、办学目的、办学条件的和谐。学校定期举行校内公开课、展示课、汇报课、研究课等活动，加强校本培训，尤其加强了新教师的业务学习和培训，促进教师整体素质和谐提升。本着公平、公正、公开的原则，建立教师良性的竞争机制，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，重视教师的态度、情感、利益，关心教师工作与生活，关心教师的生存与发展，切实解决教师实际问题，让教师能愉快安心工作，组织全体教职工为生病的陈景国老师捐款，增强全体教师的凝聚力和归宿感，努力把学校建设成一个和谐的大家庭。

9．强化学生管理，积极开展理想信念教育、公民道德教育、民族精神教育、纪律法规教育。认真落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，切实抓好学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育。利用每周一早上的升旗仪式和班队活动开展专题讨论，围绕“如何建立和谐的师生关系、同学关系”、“如何让我们和谐发展”、“如何让我们与学校环境和谐”等主题，各班召开主题班会。学校少总部积极开展好“理想、成才、团结、友爱”主题队日活动，开展全校性“倡导文明行为，创建和谐校园”的征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛。

10．定期召开各年级家长会，畅通家校联系的桥梁。以成立学生家长联谊会等方式，请家长帮助开展工作，听取家长建议和意见，及时调整学校工作，做到学校与家庭、社会的和谐。11．规范收费行为，努力打造教育良好形象。编制学校经费预、决算，管好用好有限的资金，坚决按照上级部门收费规定，杜绝收费中违规违纪行为，强化责任意识，让老百姓满意，让社会满意。加强和谐管理体系建设，做到校园硬软环境的和谐。

12.成立督导组，加强督导检查。全体干部和班主任组成督导组，每个年级有四人检查小组，每天对全校教育教学、文明守纪、安全卫生等情况至少检查一次，检查结果提交督导组，及时作出诫勉和处理。

13．加强对创建工作的理论研究，加强校园文化建设。自我校开展创建和谐校园活动以来，经过全体师生的努力，学校各项工作取得了显著成绩：各项制度完善，措施有力，管理规范到位，近两年来，在教育教学质量、教科研及教师队伍建设、等方面取得了可喜成绩。科学规范的管理，优质的教育教学质量，一流的师资队伍，文明和谐的校园赢得了社会各界的广泛赞誉。

创建和谐校园是提升学校的办学品位与层次的有效途径。我们相信只要全体教职工树立正确的教育观和科学的发展观，我们有信心把学校创建为名副其实的和谐校园。

涟源六中 2014年9月

第五篇：创建和谐先进集体报告

辽源市基督教两会创建和谐先进集体报告

基督教两会多年来在政府各级领导的关心帮助下，在两位牧师牧养带领下，教会稳定和谐发展。

我们及时落实关于创建和谐教堂的政府文件，为此多次召开会议，决心按政府要求努力去作，两会根据政府要求制定出切实可行的工作计划，成立领导小组，建立评比方法，时间安排等，使创建活动抓紧抓实，作出成效，且作为一项长期性的工作贯彻执行。

市基督教两会把创建和谐教堂作为每年一项重要工作，在市政府宗教局的行政领导下，使这一活动在辽源地区轰轰烈烈的开展起来。牧师亲自藉培训班和到乡下教会服侍信徒两大圣礼时向教会传达布置。如何建立和谐教堂的方案。首先两会带领同工同道团结一心，各尽其责，互相搭配共同完成。

两位牧师藉着圣经传讲和谐的道，使教职人员之间关系和睦，教牧与信众之间关系和谐，教会与社区、邻居关系融洽。

另外自从三自爱国运动委员会成立以来，市两会每年都要组织纪念日活动，结合中国国情，证明基督教按三自方针建设是正确的，教育信徒爱国爱教、荣神益人，起到教会与社会和谐无法估量的作用。

牧师多次强调，信徒要生命丰盛，眼明心亮，坚决抵制异端邪说，在牧师亲自带领创建和谐教堂的精神鼓舞下，广大信徒踊跃参加创建和谐先进集体的活动，通过创建工作开展，逐步提高广大信徒的自觉性、主动性、统一性，透过创建活动推动基督教自身建设，进一步完善组织制度，培养优秀人才，努力提高教职人员综合素质，跟上时代前进的步伐，与时具进，与社会主义社会相适应。

为此市基督教两会多次受到各级政府的表彰和社会的好评。

1998年被吉林省人民政府宗教局评为全省宗教抗洪救灾单位。

1999年被吉林省基督教三自爱国运动委员会、吉林省基督教协会评为创建基督教先进活动场所。

1999年被辽源市人民政府评为六好活动场所。

2004年被吉林省基督教三自爱国运动委员会、吉林省基督教协会评为基督教先进教堂。

今后辽源市基督教两会将努力把创建和谐集体这项工作常抓不懈，为建设和谐辽源，促进经济社会平稳的发展作出应有的贡献。

辽源地区基督教两会

2010年11月4日