中班日常行为习惯养成总结（大全）

第一篇：中班日常行为习惯养成总结（大全）

中班日常行为习惯养成总结

近段时间，对我班幼儿进行了怎样有礼貌的看演出，和乘坐汽车以及独自在家时注意的事项，现将这段时间的情况总结如下：

一是幼儿看演出和乘坐公共汽车的几率少又少，所以在组织教育时，教师先带领孩子们玩了情境创设的游戏，并结合图片让幼儿身临其境，接下来与幼儿讨论，让幼儿自己说出正确的做法。

二是幼儿安全意识差，独自在家时应该怎样做，是必须经行的教育，通过教育让幼儿分清什么是陌生人，遇到危险不慌张，学会处理事情的好方法。这几种礼仪都是幼儿在家后可能遇到的情况，所以我们与家长相互配合，告诉家长所学到的知识，让家长和幼儿共同做到互相监督的作用。

第二篇：中班行为习惯养成计划

中班行为习惯养成计划

本班幼儿通过上半学期的训练和学习，行为习惯较好，有了不小的进步，若要与中班的教育教学接轨，在行为习惯的培养上，还需做到以下几点：

一、从孩子的点点滴滴抓起

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。

二、调动孩子的积极性、主动性

培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

第一，要持之以恒，不要半途而废。

良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。所以要坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。

第二，要统一要求，不要各行其是。

这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。

当然，常规培养离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成的关键。

（一）首先，家长要树立正确的教育观念，能配合幼儿园的教育，进行辅导、巩固。

（二）常规培养并不仅仅针对幼儿，教师也要对家长进行升班教育。例如，在小班学期结束前，我们将中班要建立的常规进行小范围的实施，初步了解幼儿可能产生的反应，并发放一些辅助材料。上面写清楚需家长在假期中巩固、丰富的常规教育，并介绍一些具体方法（如：折叠小被子、衣服等）。这就为中班开学时常规的建立与适应提供了很大的便利。例外，对于个别能力差的幼儿，教师与家长应个别联系，一同协商培养的措施，并让家长配合指导。

（三）利用家长园地，向家长宣传合理为幼儿穿着衣物的知识，并同个别家长联系，让他们注意自己孩子的着装、多考虑一些孩子的生活细节问题。现在，有的家长为孩子购买衣服只凭自己的审美观点，不考虑孩子身心的特点。不是衣服太紧，不透气；就是衣服穿脱不方便，影响孩子的行动；有的衣服还不符合孩子的年龄特点，要么太妖艳，要么太老气。孩子的穿戴应有孩子的特点，我们教师可利用家长园地和与家长个别交谈的时间提醒家长做到这一点。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。

总之，幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。

第三篇：中班幼儿行为习惯养成

中班幼儿行为习惯养成计划

中班幼儿经过在小班一年的学习生活，在礼貌礼仪，生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步，但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的孩子还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：

（一）生活常规

目的：

1、每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与老师问好，插好标志，主动报告自己的身体状况。

2、能将晨检卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放回原来的位置。

3、能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑。

4、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法。

5、进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴。

6、进睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子。

7、离园前，能够自己整理好衣服，拿好书包，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师、阿姨问好。措施：

1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

3、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

（二）教育教学常规：

1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作；有次序的收放玩具。

2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状。

3、上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。

4、积极参加户外体育活动，玩运动器械时候不争不抢，爱护体育器械。

5、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩。措施：

1、每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。

2、每周评选一次“进步奖”（好孩子）

3、根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。新年过去了，我们又迎来了新的学期。进入中班下学期也是幼儿各项智能发展的关键期，作为老师和家长如何根据幼儿的年龄特点和当前发展水平，采取相应的教育策略，让孩子的各项智能取得更快发展非常重要。

2012.2

第四篇：小学生日常行为习惯养成教育计划

淇滨区庞村明德小学养成教育计划

（2013—2014学年第一学期）

为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。为使我校养成教育能适应新形势发展的需求，面向世界，面向未来，办人民满意的教育，使好习惯让学生受益终生。特制定本计划：

一、明确责任分工

1、校长办公室及德育处：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。

2、德育处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。表彰优秀学生、模范班级。

3、教导处：加强学生上课、学习的行为养成教育。

二、明确管理工作

1、明确目标，健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、全面教育，强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、红领巾值日的作用，积极探

索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。

3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型“养成教育”骨干，并起辐射作用。

三、小学生学习习惯养成教育的内容：

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

7、自评互评的习惯

8、搜集资料的习惯

9、动手实践的习惯

10、按时完成作业的习惯

四、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、遵守秩序的习惯

8、勤于动手的习惯

9、锻炼身体的习惯

10、讲究卫生的习惯

五、具体工作措施：

1、在课堂教学中进行学生行为习惯培养的实践与探索。

2、在校园文化活动中进行学生行为习惯培养的实践与探索。分阶段落实（主要工作安排）：

9月份：

（1）举办班级内部内务竞赛

（2）开展《学规范，守规范》的主题教育（3）开展“课堂纪律我了解”主题竞赛。10月份：

（1）进行“情系祖国，健身强体我能行”的自我体验——迎接国庆的到来

（2）进行“自主活动内容设计与交流”活动（3）开展“我读书我快乐！”的读书心得体会交流 11月份：

（1）校风、校训的教育延伸——“做个勤奋、践行的好学生”（2）组织开展“送给长辈的礼物”感恩活动（3）开展“卫生文明小标兵”的教育活动

12月份：

（1）开展“我是理财小能手”的主题教育。（2）举行“小小书法家”比赛。1月份：

（1）举行“夸夸我自己——我在这学期的打算”演讲比赛。（2）总结：对本学期的表现作出小结，提出更高要求。

小学生习惯养成教育工作计划

淇滨区庞村明德小学

2013-8-31

第五篇：小学生日常行为习惯养成教育计划

《小学生日常行为习惯养成教育》计划

一、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教是，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“静、齐、快”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。

（13）不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

（14）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（15）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（16）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（17）耐心听，不随便打断他人说话。（18）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（19）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（20）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（21）未经允许，不动他人的东西。（22）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（23）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

（57）早睡，早起。（24）不迟到，不早退。（25）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（26）回家后，马上做老师布置的作业。（27）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（28）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（29）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（30）主动替父母干一些力所能及的家务活。（31）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（32）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（33）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（34）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（35）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

（36）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（37）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（38）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（39）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（40）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（41）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（42）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（43）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（44）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（45）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（46）学习运动常识，做好自我安全保护。（47）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（48）上好“两操两课”。

10、讲究卫生的习惯

（49）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（50）勤换衣服，勤剪指甲。（51）指甲内无污垢，身体无异味。（52）饭前便后洗手。（53）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（54）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（55）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。（56）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（57）不吃变质食物，不买三无食品。（58）不边走边吃,不拿零食当正餐。

为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本计划。

一、明确责任分工

1、校长办公室及大队部：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。

2、德育处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。表彰优秀学生（结合学校星级学生）、文明班级。

二、明确管理工作

1、明确目标，健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、全面教育，强化训练。各年级围绕学生生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、正教处的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。

3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。（想法、建议）结合学校情况具体要求。（第一阶段总体目标）

一年级：

1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨是不是国歌，升旗时要安静站好。

2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。

3、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。

4、爱惜学习用品。

5、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。

7、按时上学，不迟到。上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，认真听讲。写字姿势要端正。

8、回家后先做作业，再玩。不乱撕作业本。

9、认真学做广播操和眼保健操。

10、学习做值日、整理自己的书包。

11、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。

12、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。

13、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。

二年级：

1、热爱国旗，升国旗时要肃立。

2、热爱学校，爱自己的班级，愿意为集体做好事。

3、尊敬老师，和老师讲话要起立。

4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

5、不随便乱扔果皮纸屑。

6、作业按时完成，不依赖家长。

7、爱惜学习用品，爱惜粮食不乱扔。

8、做值日不偷懒，大扫除要主动。

9、上学不迟到，有事向老师请假。

10、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包，自己能做的事情要自

己做。

11、能做好课前的准备，上课不打闹，不下位。

12、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。

13、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。

三年级：

1、奏国歌时要肃立，升国旗时要敬礼。

2、尊敬老师，和老师讲话要起立站好。

3、讲文明，讲秩序。

4、遵守交通规则，不在马路上玩耍。

5、按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。

6、讲礼貌，不随便打断别人的说话，进办公室要先喊报告，到别人家要先

敲门，经允许再进入。

7、认真按时完成作业，书写要工整，卷面要整洁。

8、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物，还要在家做简单的家务劳动。

9、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。

10、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让

座。

四年级：

1、学会唱国歌，奏国歌时要肃立，升国旗时要行礼。

2、爱护同学，关心集体，主动为他人、集体做好事。

3、爱护公物，不到处乱写乱画。

4、要注意节约水电，不浪费东西。

5、遵守课堂纪律，做到有老师和没老师在一个样。

6、积极参加学校组织的各项活动，劳动中不怕脏、不怕累。

7、待人有礼貌，听别人讲话要认真，不能东张西望。

8、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。

9、关心父母健康，不与大人闹别扭。

10、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。

11、对待外宾或客人要热情、大方，有礼貌。

12、遵守公共秩序，乘车让座，不在车上打闹，不在公共场所喧哗。

313、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。

五六年级：

1、自行车上学注意安全，见到垃圾主动拾起来。

2、爱护公共财物，不破坏桌椅等公共设施。

3、凡是自己能做的事，绝对不能依赖别人，保护自己和同学的安全。

4、养成良好的卫生习惯，保持教师和清洁区的卫生。

5、学会待人接物的一般礼节，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商

量。

6、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。

7、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的事要立即去完成。

8、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公

益活动。

四、注重校外延伸

1、家庭教育：发放《告家长一封信》，与家长取得联系，特别关注学习困难，行为偏差和贫困家庭的学生。有具体的互助措施和家庭教育指导方法，学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。

2、依托社区：注重大德育环境，充分发挥爱国主义教育基础作用，挖掘地方德育资源，积极参加社区活动，引导学生做到：在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。

重点实施内容：

学生层面：

1、集会、两操、中午排队就餐、下午放学离校，要做到“静、齐、快”，放学

20分钟后所有学生要及时离校园。

2、食堂就餐排队要做到“静、齐、快”，并由班主任老师跟班到学生近半数就餐

完毕，监督学生就餐秩序，班主任方可自行就餐。

3、保持校园整洁，值日同学做到快速、干净，同学做到一整天不在校园乱仍瓜

皮、纸屑。

4、严禁学生自带零食、有色饮料进校园，一旦发现将做严肃处理。

5、学生注意仪表整洁，准确美观佩带红领巾、校徽。

6、下午放学后，班级注意及时关窗、关门、关灯、关电脑。

教师层面：

1、班主任要强化小学生日常行为习惯养成教育内容。

2、班主任在班队课中要“潜移默化”培养学生的养成教育。

3、老师做到发现问题及时汇报，以便及时处理问题。