新乡市辉县回龙村老爷顶摄影实习总结

第一篇：新乡市辉县回龙村老爷顶摄影实习总结

2016年5月16日早上八点半，老师带领全班同学坐上开往新乡市辉县回龙村的大巴。前一天晚上为了不耽误时间，同学们就把需要带的个人物品与拍摄所需设备整理完毕，到时候直接拿上走。

车开出的那一刻我的心中有许多说不出激动，许多的憧憬。当到辉县回龙村境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。从游客中心门前乘区间车，汽车在山肚子里迂回折转，沿着象黑蟒一样的山路向上行驶。一路惊心动魄，每个拐弯都很险峻，中间还有好几个隧道。

时至中午，两小时的车途疲惫并没有抑制住我们那颗激动的心，在老师安排好行程之后，大家便在山下兴致勃勃的拍照，然而映入我眼帘的大山，比我想象中的更苍雄。小许逗留之后，我们赶往住处，一个回龙村的小旅社。安顿好之后，下午三点，老师带领同学们去探路，先看一下去老爷顶该怎样走，热心的店家给我们一行人好几张地图。半天的时间熟悉环境，一路上同学们兴致高昂，说说笑笑的走向通往老爷顶的路。

天下第一铁顶即老爷顶，位于河南省辉县市回龙村境内，现属于回龙天界山景区。海拔1570米，号称“太行第一峰”。

天下第一铁顶——玄天上帝殿（也即真武庙），位于一座四面环崖，海拔1570米、犹如孤峰云岛的青峰巍之上。相传真武祖师就是在此修行成仙。百姓称祖师为老爷，故名老爷顶。玄天上帝道观以铁瓦、铁钟、铁鼎、铁像而著称于世、溢彩其间，故又称之为“天下第一铁顶”。又因因祖师即太上老君此修道，他常骑青牛，乘紫色云团在高山上行走，而后在此得道升天，所以老爷顶又被称为紫团巍和青峰巍。老爷顶还因与千里之遥的湖北武当山对峙，所以又叫北太顶。素有“南金顶，北铁顶；南顶在武当，北顶在太行”。云浮青峰——老爷顶犹如一柱擎天，雄、峻、险、秀，又被称为“太行第一峰”。

老爷顶又叫“紫团巍”。“紫团”意为紫色的云团，道教称神仙行走时，乘坐的是紫色云团。“巍”意为高。“紫团巍”是神仙居住的高山“老爷”之含义，是对神灵的称呼，在这里是对道教始祖老子各祖师玄武的尊称。相传，道教祖师玄武曾在山顶修行，四十二年后成仙，故称“老爷

看着网上的这段关于老爷顶的描述，我已经按捺不住想以飞一样的速度到山上„„现在我依稀记得在上山过程中，我与朋友们努力的攀爬，与同学们喜悦的留念，那一张张添满汗水的脸，以及到了山上俯瞰山下的感觉、那种想征服世界的心„„

爬十字岭是一个很艰辛的过程，好几次我都认为自己 怕不上去了，是老师和同学们的鼓励让我坚持了下来。所以说，生命无极限是很正确的。

终于开始拍摄了，才发现每次拍东西都不是那么简单的事情，通常为了一个不到几分钟的镜头，我们组的人会反复的试拍、实拍!为了拍出更好的作品，有时候付出再多的努力也是值得的。拍摄的过程中，出现了很多意想不到了事情，有些是预料不到了，可是不管是什么困难，我们都能齐心协力的克服，总能顺利的进行下一步。

最后，我们不但完成了拍摄任务，也让我们几个之间的友谊更进一步。通过这次摄影摄像实习，让我们更多了解了关于摄影方面的知识，不但丰富了我们的知识，也让我们同学之间有了更深入的了解。

虽然两个合起来只是短短几分钟的短片，但其中也让我们明白了很多知识，下面简谈下我对摄像的一些心得体会。

第一：拍摄一个短片首先要有的是一个鲜明的主题，那样才能吸引人，才能让我们的东西最后欣赏的不是我们自己，还有其他人会被我们拍摄的东西所吸引;第二：拍摄时画面的处理，我意识到稳定的重要性，这就告诉我们无论何时，如果能用三角架的情况下，优先用三角架，这样才能保证我们所拍摄的画面稳定清晰;第三：拍摄的过程中不能总是用固定的镜头，要学会镜头的推拉摇移，这样才能使我们拍摄出更优秀的画面。

总之，通过这次的实践，让我们整个教育141这个团队更加团结，小组内部成员的感情也更加巩固。同时，我们每个人的团队合作能力，人际交往能力以及个人的坚持忍耐力都得到了提升。

第二篇：李龙辉摄影测量实习日志.

摄影测量实习日志 姓 名 : 李 龙 辉 班 级 : 0814082 学 号 : 081408225 专 业:测 绘 工 程

系 别:测绘与城市空间信息系 指导教师 : 鞠 尊 洲 实习时间:2011.11.20—— 2011.11.25 2011年 11月 20 天气:晴

JX4G 数字摄影测量工作站软件是一款正版软件,需要加密狗和发 射台共同配合的情况下才能实用,而且要修改 ip 地址与局域网的 ip 地址一致才能用。在鞠尊洲老师的带领下我们熟悉了 JX4G 数字摄测 量工作站软件的常用功能:

以及熟悉了界面的菜单以及以及基本操作, 并认真阅读了摄影测量实 指导。2011年 11月 21到 2011年 11月 22 天气:多云 这俩天在自己查阅资料,参考视频,结合鞠老师的讲解完成了 在

航片定向界面下, 完成模型定向。为下一步的矢量数据的采集和 EDM 的制作提供 资料。

1.航空影像立体模型建立作业步骤: 1.1创建工程目录

通常, 对于航空影像单模型建立开始作业时, 需要创建新的工程目录;其操 作步骤如下: a 点击“工程管理”菜单,弹出其下拉菜单;b 选择“创建工程目录”项, :

c 在输入对话框中,输入“李龙辉 1”;然后点击“浏览” ,选择所建立的 目录的保存路径;d 点击“确定” ,完成建立工程目录,则在所建立的工程目录下生成 *.ini文件——该文件记录有关工程目录的配臵信息

1.2.输入相机信息

在航空影像立体模型建立作业时, 进行模型定向之前需要输入相机信息。在 “工程管理”菜单的“输入文件”子菜单项中,输入摄影机信息,具体操作如下 所述。

输入相机信息时,点击“工程管理”→“输入文件”→“输入相机文件” , 弹出相机信息输入窗口如图 1: 图 1 航片相机信息输入

若当前无已做好的相机数据文件, 系统自动新建一个照相机文件, 并存放在 当前打开的工程目录中,文件名为 camera.use。文件名是系统特定的,不能自 行改换。

所有信息输入完成后, 点击 “确认” 按钮则在该相机文件中保存了当前对话 框中的全部信息。如果点击 “取消” 按钮则放弃所做的修改, 弹出提示对话框如 图 2:

图 2 相机信息保存提示

点击“是” ,不保存此次打开相机输入框所做的任何输入和改动,并关闭相 机信息输入框;点击“否” ,不关闭相机输入框,仍可继续数据输入。

1.3.输入控制点信息

在“工程管理”菜单的“输入文件”子菜单项中,输入控制点坐标数据具体 操作如下所述。

对于航空影像单模型建立作业, 进行模型定向前都需要输入控制点信息。输 入控制点信息时,点击选择“输入文件”→“输入控制点文件” ,弹出控制点输 入窗口如图 3:

图 3 航片控制点输入 1.4.设臵影像路径

设臵航空影像立体模型建立所需的影像信息, 点击 “输入文件” → “设臵影 像路径” ,设臵航空影像放臵目录。操作如下所述。

对于各单模型建立作业时, 在创建像对之前需要设臵影像放臵目录。在工程 目录下, 要求用来建立像对的影像文件必须放在同一个目录下;然后, 通过如下 步骤进行影像目录设臵: a 选择“输入文件”→“设臵影像路径” ,弹出设臵路径窗口,如图 4:

图 4 航片设臵影像路径

b 在该窗口中, 只能通过单击 “浏览” , 在弹出的选择路径窗口选择影像放 臵路径;c 点击 “确定” , 完成影像目录设臵, 则系统会记录该信息到当前操作的工 程目录的 ini 文件中。

1.5.建立像对

在“工程管理”菜单子项中,创建新像对。单击选择菜单“像对”→“建立新像对”,弹出输入像对信息对话框如图29:

图5 输入像对对话框 1.6.像对管理

像对管理可以对已建立的像对模型进行操作,如换像对、设臵像对参数及空三导入、执行批处理等。单击选择“工程管理”菜单的“像对”→“像对管理”,弹出像对操作窗口,如图6所示:

图6 像对管理对话框 1.6.1设臵像对参数

在该窗口显示的模型列表中,单击鼠标选择所需操作的像对后,再单击“设臵参数”按钮,弹出对话框。在该对话框中可分别设臵如下参数: a对内定向参数进行设臵,只需设臵内定向限差,如图7:

图7 内定向参数

b对相对定向参数进行设臵,如图8:

图8 相对定向参数 在该设臵框中: C对核线重采样参数进行设臵,如图9:

图9 核线重采样参数 1.6.2修改像对信息

若要修改像对的信息,可单击“修改像对信息”按钮,进行当前选中像对的信息修改,如

图10:

图10 修改像对信息

在该对话框中可通过手工输入修改像对重叠度和摄影比例尺等。1.7.内定向

在本系统中,内定向分为手工方式和自动方式,以下分小节详细叙述。1.7.1人工内定向

所有内定向均在此进行,手动内定向步骤: a单击“内定向”→“量测左片”,系统开启检索影像窗口和立体影像窗口, 并读入影像;待影像出现在立体影像窗口后,测标自动跳到相机文件中 所输入的1号点框标位臵附近;影像放大5-9倍可以使得内定向更容易 通过。

b用左、右手轮精确照准1号框标中心,踩下右脚踏,检索影像框标位臵 处出现红色“+1”,测标自动跳至2号框标位臵。同样,用手轮精确照准 后踩右脚踏,依次完成其余各框标的量测。各框标测完后弹出左片内定 向精度报告(如图;

左影像残差

c在量测坐标与相机坐标之间存在一个仿射变换模型。若对量测结果表示 满意,单击“确定”即可。若精度不好,单击“取消”,此时4个框标自 动删除,需重新进行量测。直至满意为止。

右影像残差

d单击“内定向”→“量测右片”,方法与量测左片完全一样。量测完右片 之后,即完成此像对的内定向。

用户可以检查量测精度结果。若想重新量测框标,单击“内定向”→“量测左片”或“内定向”→“量测右片”后,在立体影像窗口中,鼠标右键单击便可清除该像片所有已量测记录,之后就可以进行重量测。

1.8.相对定向

相对定向的结果是建立立体模型,其精度对整个作业过程影响极大。好的相对定向结果会带来好的大地定向结果、高的相关成功率,测图时没有视差,立体感好,因而要高度重视相对定向。

相对定向既可自动进行,也可采用手动完成。1.9.残差显示

对于已完成相对定向计算的自动或手工量测点,可以通过点击“相对定向”→“显示残差”菜单查看各相对定向点的残差。点击该菜单后,系统开启检索影像窗口和立体影像窗口并读入当前像对的影像,同时弹出如错误!未找到引用源。所示对话框:

注意:残差列表打开后,无论是否进行相对定向点的删除,当列表窗口关闭后必须重新进行一次相对定向“计算”。

1.10.核线重采样

相对定向完成后就可以建立一个没有上下视差的理想像对,绝对定向、自动获取DEM及障碍物数据获取都将在核线影像对上完成。由于是立体像对作业只对重叠范围内作核线纠正,所以核线影像大约为原始影像的65%。

单击“核线重采样”→“重采样计算”,此时屏幕出现采样滚动条,系统执行重采样计算,重采样完毕后弹出完成信息提示

在有控制点的情况下,可进行控制点的量测并计算中误差

1.1

2.控制点量测和计算

若不满意,则单击“取消”重新调整点位。用右键删去不必要的或错误 点位,反复修测、计算,直至对结果满意,点击“确定”。绝对定向完成。注:本系统全部采用大地测量坐标系,即第一坐标指北,第二坐标指东;如果用数学坐标系做控制点文件,定向结果就会出现离奇的误差。

说明:在绝对定向之后,像对文件夹下会生成*.inf文件,在此文件中记录了该像对的内定向、相对定向和绝对定向的精度报告。

1.13.定义工作区

做完定向必须要对工作区进行圈定。点击选择“绝对定向”→“选择工作区”, 弹出对话框要求输入工作区外扩参数,如图11:

图11 航片工作区外扩参数

若对工作区满意,点击选择“是(Y”;则结束该模型定向,保存边界文件 *.dbp至像对目录下。

若对工作区边界不满意,单击“否(N”,再次弹出设臵工作区外扩参数对话框, 设臵参数后需重新采集工作区边界,直至满意,即结束模型定向

1.14.退出定向

单击”工程管理”→“退出”,则退出航空影像单模型建立,返回主菜单。退出时,系统弹出确认退出操作的提示信息框。2011年11月24 天气:晴天

老是由于没有加密狗和发射台,延误实习的进程。希望下次能给予晚上开放机房来做实验,由于软件是正版软件我们也不能在宿舍晚上做,上午等到十点才弄齐东西〃〃〃这个实验真正让我体会到摄影测量的优点——正如老师所言把我们农民工般的外业测图搬到室内来做,让我们测绘人员成为真正的白领。摄影测量的矢量数据的采集跟野外数字测图后内业处理差不多,就是有一点区别是:摄影测量采集的是地物地貌的顶端。也第一次对摄影测量产生了极大的兴趣〃〃〃〃〃〃

2.矢量数据采集作业步骤

点击主界面中的“矢量测图”下的“矢量数据采集”按钮,弹出矢量测图窗口,如图12所示:

图12 矢量测图窗口 3.1模型选择

模型选择菜单如图13所示:

图13 模型选择下拉菜单 3.2选择航片工程

用于选择当前需要操作的工程路径。

a点击“选择航片工程”,弹出选择路径的对话框如图14所示:

图14 选择路径对话框

b在对话框中选择所要操作的工程目录后,点击“确定”,系统当前操作路 径则为所选择的目录。

说明:系统会记录上一次退出时候的工程路径,若没有变更过工程路径,可不进行此项操作。

3.3选择航片像对

用于选择当前需要操作的立体像对。

a点击该命令,弹出对话框如图15所示,显示了该工程目录下建立的所有 像对;

图15 选择像对对话框

b左键选择某个像对名后,该像对名显示蓝色,点击“确认”,该像对被选 为当前像对;c鼠标变为沙漏状态,表明正在调影像,当沙漏消失,在检索影像窗口和 立体窗口出现选中的立体像对的影像。3.4设臵影像路径

当原始影像路径发生变化时,可以利用该命令重新设臵路径。点击“设臵影像路径”后,弹出对话框如图16所示:

图 16 设置影像路径对话框 点击“浏览”，在弹出的对话框中选择原始影像的路径即可。3.5 退出 用于退出矢量测图模块。若当前有打开的向量文件，点击此命令后，弹出是否关闭当前文件的对话框，点击“是”后弹出是否保存当前矢量文件的提示框，若点击“取消”，图形窗口 恢复为采集状态；点击“是”或“否”后，弹出确定退出的提示框如图 17 所示： 图 17 退出矢量数据采集的提示框 点击“确定”后，退出矢量测图模块，恢复到主界面。点击“取消”，图形窗口恢复为采集状态。3.6 新建矢量文件 矢量文件下拉菜单如图 18 所示： 15 图 18 矢量文件下拉菜单 点“矢量文件”→“新建”→输入保存的路径，文件名为“李龙辉 1.ltf” →默认“XY 的范围和旋转角度” →输入“成图比例尺为 1:10000”。完成矢量图的新建。打开“特征码按钮” 细类列表” 3.7 打开“特征码按钮”和“细类列表”进行地物的矢量化 点击“工具窗”按钮→勾选“特征码按钮”和“细类列表”。选择相应的地物和相应细类列表进行矢量化，基本原理与野外测图差不多，只是航测的是地物的顶端。3.8 保存 对地物进行采集完毕后保存。16 2011 年 11 月 25 天气 ：多云 今天主要完成实习报告的编写，以及自己的一些心得体会。摄影 测量这门功课属于理论基础课，本来我想对我们要干施工的学生来说 用途不是太大，但是在实习工程中我深刻体会到摄影测量的巨大的优 点——它真正解决了测绘人员基础测图的辛苦，摄影测量矢量化数据 跟野外测图后内业处理的程序差不多，只是一个地物地貌的顶端，一 个地物地貌的底端。而且它可以很方便的建立地面数字模型 DEM，那样既有平面的坐标（矢量数据得到）又有高程（制作地面数字模型 DEM 得到），真正做到了内业画成图!很快，五天的实习就这样结束了。只有五天的实习，我的制作 DEM 模型还没做完，周六上午下午都跑过实验室也不开放。这点让我 很是遗憾！我从中学到了许多在课堂中无法学会的，理解了许多在课 堂上无法理解的知识——左片右片重叠度为啥要达到 65%、同事也用 立体眼镜看到了立体效果！很珍惜这五天的实习，让我更加清晰的认 识了摄影测量学这门学科的用途，进一步了解了 JX4G 数字摄测量工 作站软件的基本操作和使用，锻炼了我的动手能力。最后，很感谢鞠 老师给我们提供的实习指导，为我们实习中遇到的难题给予解决。虽 然，本次实习在学校机房，但

依然当不住寒冬的侵袭，鞠老师这样陪 伴着我们，让我很感动。我知道只有优秀的实习日志与成果才能回报 老师的辛勤工作，与付出。在今后的工作中，这次摄影测量实习会给 我源源不断的动力，我相信我会更加自信的面对今后的生活和工作，更加努力的在工作发挥自己的才能。17

第三篇：扎根山村十七载 育得桃李千万枝-记回龙六方村小学教师屠进辉

扎根山村三十载

育得桃李千百枝

——记回龙镇六方村小学教师屠进辉

营山县回龙中心校唯一的村小——六方村小学教师屠进辉，30多年来一直扎根山村，用自己毕生的心血，谱写了一曲悠远绵长山村教育古琴乐。他身兼数职——孩子的老师、孩子的“父母”、炊事员和守护者。学生走了一批又来一批，学生的儿女又成了他们的学生，他淡泊名利，却仍然默默坚守在偏僻的小山村。他曾获得全省“百名优秀乡村教师”称号，曾被县政府表彰为“全县优秀乡村教师”。他常说：“六方村小就是我的家。”因为这句诺言，他在回龙镇六方村一扎就是二十九年。

六方村小学，位于回龙镇与增产乡之间，紧邻回增公路，最初是由几间破房的毛家祠堂改建而成，没有厕所，没有操场。缺少课桌，他就用自家的桌椅拿到教室给孩子们当课桌用；墙壁透风，他就编竹蔑堵上；屋顶漏雨，他就亲自上房检漏。为了改善孩子们的学习环境，屠进辉经常跟镇村干部打报告，请求重新修建村小。1996年，经过他多方协调，发动村民捐资一部分，镇村补助一部分，向上级财政要一部分，六方村小学终于能选址重建。“当年修学校如同屠进辉自家修房一样，他有空就往工地上跑，既当工人又当监工，他的妻子黄琼芳还义务为工人们煮午饭。”六方村党支部书记杨其孝说。1997年秋，新学校正式投入使用，正是那一年，屠进辉的妻子黄琼芳开办了村小幼儿园，从此，屠进辉夫妇每天吃住在学校，彻底把学校当成了自己的家，一晃就是17年！为了美化校园环境，屠进辉夫妇在校园内亲手栽下的蔷薇花、万年青、柚子树、女贞树、枇杷树等各类花草果木，又请回龙中心校的老师在围墙上和教室外墙上画画、写标语。为了孩子们锻炼身体，他又协调安装了乒乓台、双杠等一批体育器材。

教书先育人。他严格要求学生要做一个有思想的人、有道德的人。除了课堂的谆谆教诲之外，家访是他教育学生引导家长的手段之一，他每学期都要遍访每个学生家庭，苦口婆心地做好学生和家长的思想工作。

屠进辉把全部的精力都用在了教学上，扑在了孩子们身上。为了提高教学能力，他深研教材，多方求教，有空时就主动到回龙中心校听课请教，还请中心校的优秀教师来村小献课，寻找差距。语文、数学、体育、科学、社会等课程都要一肩挑，而且改作业、备课还必须加班加点才能完成，晚上12点还在挑灯夜战是常事。2002年秋季期末考试，他在全县3000多名教师排名25位，还获得了“营山县优秀教育工作者”的称号。

回龙中心校的几任校长都邀请他回中心校上课，他都婉拒了，问及原因，他很直白，“老乡们不准我离开，我也割舍不下。”据村民们反映，如果屠老师离开了六方村小学，他们就不会把孩子送到这学校念书，六方村小学也就垮了，村里的孩子们就只好走很远的路到镇上读书。有一次，村民们听说屠老师要上调到中心校上课，二三十个村民集体到学校找校长“请愿”，最终还是把屠老师留了下来。村民对屠进辉的信任是六方村能生存下来的根本原因，回龙镇的其他十几个村早就没有村小，六方村小学最多的时候有6个年级，共200多名学生，近几年都有3个班60多个孩子，附近的五村和增产乡的三清村的很多孩子都慕名而来。在30多年的从教生涯中，屠进辉的50多个学生考取了大中专院校，学生遍布全国，不少成为行业的佼佼者。逢年过节，学生们打个电话，或是到学校亲自看望他，都令他感到十分欣慰和满足。

村里的学生90%都是留守学生，讲台下，屠进辉成了学生的“父亲”、保姆。下雨天，学生衣服湿了，他拿自家的吹风机一个个帮孩子们把衣服吹干；学生玩耍把衣服弄脏了，妻子黄琼芳就收起来洗干净；班里的小娃娃不小心尿了裤子，就耐心地为他们洗屁股，然后再换上早就准备好了的干净裤子；孩子们有了情绪的变化，他关心地与他们交谈，了解他们所喜所悲……“在村小工作就是这样，不仅要教孩子们知识，更要帮助孩子们健康成长。”屠进辉说，在他的小药箱里总有一些常用药，要是孩子得了急病，他就亲自把孩子背到附近的村卫生室看病。

他的儿子在省城工作，省城和县城都买了房子。儿子媳妇都劝他调到城边上班，那样就轻松一点。他说，“你是我的孩子，六方村的学生也是我的孩子，我舍不得这些可爱的孩子们啊。”

在一个小山村一扎就是30年，屠进辉把青春献给了教育事业，用毕生心血浇灌了一茬又一茬祖国的花朵。没有辉煌成就，却结出累累硕果；没有激情飞扬，却润泽千家万户。