第一篇：强化校本教研 扬起“两个有效”的风帆
强化校本教研
扬起“两个有效”的风帆
——关于有效教学的阶段性工作总结
推进新课改，实施有效教学，其目的就是为了提高教学质量。教学质量是学校的生命线，是实施素质教育的支撑点，这一点，在任何时候，我们都不能含糊。对于教学质量的提升,我们一要靠科学发展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极探究的精神。对有效教学的理解，我们认为有两层含义：一是单位时间的效率，二是一节课学生的收获大小。所以，有效教学活动的开展，我们要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径。下面，就我校“”两个有效“的推进情况作一汇报。
一、建立组织，完善制度，为“两个有效”的开展保驾护航。
1、建立组织机构，加强领导（1）领导小组：
组长：
副组长：
（2）工作小组：
组长：
副组长：
各教研组长
2、完善制度措施，保障实施
（1）继续完善先前制定的课改制度，如学生成长记录袋、学业成绩评定办法，教师、学生评价办法，年度考核细则等。
（2）围绕“两个有效”新制定了系列制度，如“建阳小学候课制度”、“建阳小学实施‘两个有效’的方案”、“建阳小学一节好课的评价标准”、“建阳小学作业批改细则”、“建阳小学教科研考核细则”及“建阳小学青年教师三年发展规划”等，各种制度的制定与完善，为“两个有效”的高效开展提供有力的保障。
二、加强学习，更新理念，为“两个有效”的开展注入不竭源泉。
1、建立形式多样的学习方式，促进教师理念发生根本变化。
岁以下的中青年教师每学年必须保证有一篇文章在各级各类刊物上发表或在竞赛中获奖。近几年来，我校每年都有近百篇教师的教育教学论文、优秀教案及案例分析发表或获奖。
三、履行常规，活动引领，为“两个有效“的开展搭台架梯
1、严格执行教学常规，提升教学行为的有效性。
教学常规的严格执行是教学质量的保证。引导教师规范地自觉地执行教学过程各个环节的具体要求，做到心中要求明确，行动规范到位。
（1）重视备课，有效准备
备课是教学的基础，备好课是上好课的前提，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中要求教师一定要做到细致、新颖、独特，具有操作性。我们要求教师要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
（2）重视课堂，提高效益
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂教学的有效性，让学生积极、主动地参加教学全过程。为此，我们提出了：“夯实基础，滚动提高，分层要求，重视应用”的课堂教学要求，要求教师在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣味性、实效性。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。本学期，我们还提出了课堂教学优化的“三个基本原则”一个是精讲多练是课堂教学的基本原则；二是学生是否参与教学活动
（1）开展四种基本课型展示活动
学期初，我们建立了新的公开课形式，即骨干教师上示范课，新手上模仿课，新建教师上汇报课，中年教师上公开课。
（2）组织多种形式的主题教研活动
本学期我们围绕“两个有效”，组织教师开展“我理想中的课堂”和“如何提高训练的有效性”等主题沙龙研讨活动；开展了“原创习题”设计大赛及“我心中的有效教学”心得交流等活动。
（3）定期观看省送优质光盘，并写好观后反思，使其效能最大化 教师成长的途径一是自我反思，二是专家引领，三是同伴互助。我们利用省送优质资源，组织教师观看专家讲座及优质课教学光盘，并组织教师写好观后反思，再在业务学习大会上交流，通过多种途径，引领教师专业成长。
（4）同题异构，尽显风采，有力地推动了有效教学活动
本学期，我们在校级教研活动中增设了“同题异构”教研形式，即同轨教师同上某一课的同一教时。我们教师都有积极向上的精神，潜意识里都不甘落后，在这种竞赛的氛围下，不得不以百倍的努力认真钻研教材、钻研学生，选择最优的教学方法、学习方法，课堂上贯彻着学生主体、教师主导的教学原则，关注群体、照顾个别，积极提高学生的语文素养，为学生的终身学习打下坚实的基础。前不久成功举行的四语“同题异构”教研活动，就收到了很好的效果，同时在我校又掀起了有效教学的研究热潮。
（5）强化集体备课形式，增强集体备课的效能
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。我们对教师备课提出的要求是“个人领悟，集体研究，把握课标，重组资源”，坚持“四定”、“五备”、“六统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。我们还改革了语文教师的备课形式，
第二篇：扬起理想风帆
扬起理想风帆，到达成功彼岸——励志主题班会设计方案
一、班会背景：
初中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
二、班会目的：
1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情；
2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上；
3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。
三、班会准备：
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练；
2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练；
3、演讲选手的挑选和排练；
4、小品演员的挑选和排练；
5、组织学生收集有关理想的名言警句；
6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流；
7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程：
（一）班会流程
1、主持人开场引入主题
2、集体合唱：《阳光总在风雨后》(5分钟)
3、小游戏.(8分钟)
4、同学讲故事，一代巨星周星驰，谈理想（结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片）；同学演讲，谈理想（背景音乐：纯音乐）
5、演讲“做有理想的人新一代”
6、小品剧《我的未来不是梦》的表演
7、名言警句畅谈环节
8、“我的理想”交流分享环节
6、主持人总结，宣布班会结束（背景音乐：明天会更好）
（二）活动纪实：
男、女：“扬起理想风帆，到达成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始！
1、集体合唱：《阳光总在风雨后》(5分钟)
男：理想，是人生的目标，是人生的希望！
女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向！男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。
2、小游戏.(8分钟)主持人a:下面就让我们一起进入下一个环节“走出黑暗”.我记得小时候喜欢玩丢沙包和老鹰捉小鸡的游戏,这两个游戏都要求玩家身手敏捷,反应迅速,而我们今天这个游戏呢则需要一个英俊潇洒,玉树临风而又方向感特别强的帅哥.哪位男生想挑战一下自己呢？ 主持人b:在游戏开始之前呢,让我来介绍一下这个游戏的规则:我们首先用一块布蒙着他的眼睛,带着他转几圈,然后凭感觉寻找我手中的手机(主持人掏出手机让玩家看).我要强调一点:在这位同学寻找手机的过程中,我希望在座的同学不要给他以任何的提示.(转向玩家)你对自己的方向感有信心吗
(游戏准备:放手机,蒙眼,转圈;游戏开始)(注:主持人想办法不让玩家找到,如:可转移手机的位置;1分钟后,主持人让玩家停.)女主持人a:哇!他的心肯定在呼唤:此时此刻有哪位知音可以救救我呢(音乐:神啊救救我)如果真的有这么一位知音的话,只要我的饭卡还有钱,我愿意请他刷一顿!男主持人b:知音来了……(手机铃声响,玩家循声找)(找到后)女主持人a:终于找到了.谢谢配合!男主持人b:同学们想一想,为什么找同样一部手机,游戏的前段时间这位同学没有找到,而后来却找到了呢(待同学们齐答)2 女主持人b:通过刚才这个游戏,我们知道,要找到一样东西,心中一定要有明确的目标.人生其实就是一个不断寻找东西的过程,谁都想追求更好的东西.要想活得精彩,就得确立人生目标,要有自己的理想.3、接下来我们将为大家介绍屏幕上的一个人,谁能想到:二十年后,这个“其貌不扬”的小孩子会成为一代巨星!谁能猜到他是谁呢(让同学们猜)其实——他就是——),下面让同学介绍一下周星驰的成名经历.(5分钟)(c同学上场)【附:周星驰的成名经历
周星驰,祖籍浙江宁波,父亲是上海人,母亲是广东人.1962年6月22日出生于香港.他在茶楼当过跑堂,在电子厂当过工人.中学毕业后考入无线电视台第113期夜间训练班,1983年结业成为无线艺员,同年被派任儿童节目“430穿梭机”当主持人,一做就是4年.当时有记者写过一篇《周星驰只适合做儿童节目主持人》的报道,周星驰把这篇报道贴在墙头,以此提醒和勉励自己,一定要创一番像样的事业,让人们刮目相看!
周星驰在“跑龙套”跑了七八年后,事实上,当初周星驰在黄日华,翁美玲版的《射雕英雄传》中,饰演可有可无的群众演员——宋兵甲和一个囚犯时,有谁会想到他会攀升到今天的地位
周星驰的电影里,都是讲述小人物的故事,在他的电影世界里,没有什么盖世英雄.并且,周星驰电影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道时也曾受过白眼,听过了不少诸如“就凭你”,“你行吗”之类的话.事实上,他成功了.1987年他被派演戏剧,他参演的第一个剧集是《生命之旅》，他在该剧中开始显露他那独特的表演风格.周星驰的艺术价值也被充分体现.他那非逻辑性和带有神经质的演技,开创了“无厘头”文化,成为香港普及文化的重要一环,而他演出的电影更是屡破票房纪录.周星驰的《少林足球》取代成龙的《警察故事4之简单任务》,成为香港电影史上港片新的票房冠军,踏上巅峰.星爷再次光芒四射。
主持人男:以上就是周星驰的成名经历.事实上,我们每个人都不应该小看自己,自暴自弃,“三十年河东,三十年河西”,谁能料到若干年之后事情呢 但只要你确定了人生目标,并且为之而奋斗,你一定会成功的,你要相信自己:“我是有能力令人刮目相看的!别人能做到的,我也能!” 主持人女:在由失败通往胜利的征途上有条河，那条河叫做放弃；同时又有座桥，那座桥叫做努力。
4、主持人女：听完了精彩的故事，下面请同学为我们做演讲“做有理想的人新一代”！（b同学上台，背景音乐响起）(5分钟)同学演讲：
“做有理想的新一代”演讲内容：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。
有人说过，没有理想的人就像一只在海上航行却迷失方向的船,随时都可能触礁。理想,是人生的指路标、航海灯，引导我们驶向属于自己的海域。有多少伟人，从小就点燃了这盏明灯，从而照亮了他们走向成功的征途啊！伟大的思想家马克思，他在中学毕业论文里写道：“我选择职业所遵循的主要指针是人类的幸福”，多么伟大的理想啊！有了远大的理想，才有壮丽的人生。周总理说过：“为了中华的崛起而读书”！是啊，为了祖国的崛起，为了祖国腾飞，我们要有凌云壮志。爱迪生从一个低微的卖报生，成为世界上最伟大的发明家；林肯跨越一道道鸿沟，从肯塔基的一栋小屋走出，最终成为美国最有成就的总统之一……
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。每个人都要有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力踏实的学习，一定会使自己的理想成真！
让我们为理想插上翅膀，放飞理想，做有理想的年轻一代！
主持人男：感谢同学的激情澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。
主持人女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢？
5、主持人男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们一起来来听个故事《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……(5分钟)故事——我的未来不是梦：
有这么一对兄弟,哥哥从小就树立了自己的理想——长大后考上重点医科大学，当一名医生。于是他为自己定了目标。为了实现目标，他制定了学习计划，每天勤奋学习，到处涉猎知识。他克服了很多困难，终于，经过了中考、高考，考上了一所名牌医科大学。而且，在毕业后成了一名医生，实现了自己的理想。而弟弟则没有什么目标，生活漫无目的。每天都不爱学习，还沉迷网络游戏，亲朋好友劝导也不听。结果，高考也失败了。当知道高考成绩的时候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么样的？”他这才意识到，没有目标的人生是颓废的人生，是没有意义的人生。可是，又不知道该怎么办。这时，亲朋好友出现了，大家都鼓励他、支持他。弟弟重拾信心，下定决心要考取重点大学，成为一名律师。于是，他制定了学习计划，为了实现理想而努力学习起来。他相信，有了目标，并为之不懈奋斗，他的未来不是梦……
女：听完了这个故事，同学们的感受是什么呢？（同学讨论、发言）
主持人男：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功；缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。
主持人女：说得真好！而且，我们知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。
主持人男：是啊，像我，虽然有理想，但学习不够努力，以后我一定要加倍努力，为了实现理想而奋斗。不然，人生怎么能成功呢?
6、主持人女：说得对！对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来！（10分钟）
c同学：“华罗庚说过：‘没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”
d同学：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。’” e同学：“范晔说：‘有志者事竟成。’”
先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。—— 培根 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。……
主持人男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊！是的，立志多么重要，为了实现理想而奋斗多么重要！我们现在都是初中生了，初中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起分享、交流我们的理想，我们的计划！请同学们畅所欲言！分享、交流环节：
f同学：“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，我要加倍学习，为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”
g同学：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……” h同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……” ……
女：大家都谈得非常好。没错，我们都要早日确定我们的理想，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现理想而奋斗！
下面，请班主任讲话：（5分钟）
主持人男：理想是前进的动力，当大家有了伟大的理想，我们的学习便充满动力，我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的！
主持人男、女：让我们扬起理想风帆，到达成功彼岸！我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”！好，我们的班会到此结束！（音乐：明天会更好）
五、活动反思：
这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大理想，并为实现理想而奋斗，预见班会的效果会不错，具体表现为以下几个方面：
通过此次活动，学生明确了树立远大理想的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热情； 学生通过活动参与，明确学习目的，有利于班风、学风建设；
此次活动由老师指导，具体操作均由学生自己组织，体现了学生的主体性，也调动了学生的积极性、创造性。
【附:周星驰的成名经历: 周星驰,祖籍浙江宁波,父亲是上海人,母亲是广东人.1962年6月22日出生于香港.他在茶楼当过跑堂,在电子厂当过工人.中学毕业后考入无线电视台第113期夜间训练班,1983年结业成为无线艺员,同年被派任儿童节目“430穿梭机”当主持人,一做就是4年.当时有记者写过一篇《周星驰只适合做儿童节目主持人》的报道,周星驰把这篇报道贴在墙头,以此提醒和勉励自己,一定要创一番像样的事业,让人们刮目相看!
周星驰在“跑龙套”跑了七八年后,事实上,当初周星驰在黄日华,翁美玲版的《射雕英雄传》中,饰演可有可无的群众演员——宋兵甲和一个囚犯时,有谁会想到他会攀升到今天的地位
周星驰的电影里,都是讲述小人物的故事,在他的电影世界里,没有什么盖世英雄.并且,周星驰电影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道时也曾受过白眼,听过了不少诸如“就凭你”,“你行吗”之类的话.事实上,他成功了.1987年他被派演戏剧,他参演的第一个剧集是《生命之旅》，他在该剧中开始显露他那独特的表演风格.周星驰的艺术价值也被充分体现.他那非逻辑性和带有神经质的演技,开创了“无厘头”文化,成为香港普及文化的重要一环,而他演出的电影更是屡破票房纪录.周星驰的《少林足球》取代成龙的《警察故事4之简单任务》,成为香港电影史上港片新的票房冠军,踏上巅峰.星爷再次光芒四射。
附
一、“做有理想的新一代”演讲内容：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。
有人说过，没有理想的人就像一只在海上航行却迷失方向的船,随时都可能触礁。理想,是人生的指路标、航海灯，引导我们驶向属于自己的海域。有多少伟人，从小就点燃了这盏明灯，从而照亮了他们走向成功的征途啊！伟大的思想家马克思，他在中学毕业论文里写道：“我选择职业所遵循的主要指针是人类的幸福”，多么伟大的理想啊！有了远大的理想，才有壮丽的人生。周总理说过：“为了中华的崛起而读书”！是啊，为了祖国的崛起，为了祖国腾飞，我们要有凌云壮志。爱迪生从一个低微的卖报生，成为世界上最伟大的发明家；林肯跨越一道道鸿沟，从肯塔基的一栋小屋走出，最终成为美国最有成就的总统之一……
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。每个人都要有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力踏实的学习，一定会使自己的理想成真！
让我们为理想插上翅膀，放飞理想，做有理想的年轻一代！附
二、故事——我的未来不是梦：
有这么一对兄弟,哥哥从小就树立了自己的理想——长大后考上重点医科大学，当一名医生。于是他为自己定了目标。为了实现目标，他制定了学习计划，每天勤奋学习，到处涉猎知识。他克服了很多困难，终于，经过了中考、高考，考上了一所名牌医科大学。而且，在毕业后成了一名医生，实现了自己的理想。而弟弟则没有什么目标，生活漫无目的。每天都不爱学习，还沉迷网络游戏，亲朋好友劝导也不听。结果，高考也失败了。当知道高考成绩的时候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么样的？”他这才意识到，没有目标的人生是颓废的人生，是没有意义的人生。可是，又不知道该怎么办。这时，亲朋好友出现了，大家都鼓励他、支持他。弟弟重拾信心，下定决心要考取重点大学，成为一名律师。于是，他制定了学习计划，为了实现理想而努力学习起来。他相信，有了目标，并为之不懈奋斗，他的未来不是梦……
老师说话: 今天你们又一次以实际行动证明了自己。每个人都是优秀的，因为每个人的心中都装着集体,富有爱心。通过这次主题班会，我对同学们信心百倍。因为你们明确了理想目标，有了坚定的信念，有了顽强的毅力和方法，你们就会有希望。愿短暂的班会给同学们思索和启发。
同学们，当你在深夜挑灯夜读时，想想你的理想，你会觉得有无限动力；当你遇到难题时，想想你的理想，你会觉得它只不过是海上小小的礁石；当你早晨准备踏上征途时，想想你的理想，你会觉得它像晨光一样光明！让我们大家为了我们的理想，为了我们的未来，我们一起奋斗吧！
同学们，请记住，光明永远追随着勤奋者的脚步。要达到理想的彼岸，无悔自己的青春，这要求同学们加倍的努力拼搏。只要付出辛勤的汗水和艰苦的劳动，我相信胜利一定会属于同学们的。作为班主任，我愿成为一只渡船，坚守自己的岗位，把同学们渡向施展才华、建功立业、实现理想的彼岸！
同学们，珍惜时间，勤奋努力，为了明天的成功，拼搏吧！响亮地回答我：能不能做到？有没有信心？……
老师相信你们，你们是最棒的！
第三篇：扬起理想风帆
扬起理想风帆 五(1)关云
想像一张张飞机，带着我们的理想唯美地划过天际；理想像一张张小船，承载着我们的理想出海远航；理想像五颜六色的花朵，带着我们的理想芬芳四季。
每个人都有自己的理想，而我的理想是当一名优秀的教师，教更多小朋友们知识。我知道，其实学一样东西，都要付出辛劳、汗水、努力。曾经有人这样问过我：“当教师是很难当的，他不仅要备课，还要给同学们讲课，你当教师也太难了吧！”听了他这样讲，我的内心有一点动摇，心想：
是啊，当教师也挺辛苦的，还是放弃吧！回到家里，我跟妈妈说了，妈妈说：世界上没有一件成功的事情是不付出努力的，如果你总想着这件事对你的回报有多大的话，那你还不如不做。你自己想想，居里夫人的成功，比尔盖茨的成功……哪个人的成功是不靠付出汗水、努力而成功的呢？你自己要好好想想。
听妈妈说完这句话，我沉思许久。想想，妈妈说的没有错，在做任何一件事情之前，不能总想着这件事情对你的回报有多少，应该认真地去完成它，最终你才会取得好成绩。
理想是石，敲出星星之火；理想是路，引走你到黎明。请乘理想之马，挥鞭从此起程吧！
尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！今天我讲话的题目是：扬起理想的风帆诗人流沙河说过：“理想是石，敲出的星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明。”正因为这样，每当我们谈到理想的时候，就会心潮澎湃，热血沸腾，心中充满了许许多多美好的愿望和幻想。
有了理想，便掌握了生活的主动权，便有了方向。有了追求，生命的价值才能得以实现。罗曼罗兰说过：“没有信念，就没有脊梁骨。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”屠格列夫也说过：“生活中没有理想的人，是可怜的。”一个人如果没有远大的志向，就会失去前进的动力，就好比风帆不挂上桅杆，只是一块无用的破布一样。一个人有了远大的理想和坚定的信念，就敢于正视人生。在荣誉面前就不会忘乎所以，继续以冷静的头脑和辛勤的努力去争取更大的成就；在困难面前就不会灰心丧气，坚持以必胜的信心和顽强的拼搏去发起新的冲击。身处逆境的人，只要有了理想，就会发奋努力，创造条件，去搏击成功。在战争年代，无数英雄儿女高唱着理想之歌，用生命和热血赢得了革命的胜利。
翻开史册，我们会惊异地发现，古往今来，凡是在事业上有所成就的人，必定是有大志的，有理想的。周总理从小立志“为中华之崛起而奋斗”，他战斗一生，呕心沥血，实现了自己远大的抱负，也赢得了人民的尊敬。马克思17岁时在《青年在选择职业时的思考》中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 正因为他有这样高远的志向，所以在以后的生活中无论遇到什么样的困难他都永不退缩，所以在他逝世的前一分钟他还在积极学习思考，所以他才能做出那一番令全世界无产阶级敬仰的事业。还有“上下求索”的屈原，甘受腐刑的司马迁，舍生取义的文天祥，慷慨赴难的谭嗣同„„。在他们身上，理想因为奋斗而显得崇高，生命因为理想而显得伟大。一个人一生所取得的最高成就，首先决定于他人生奋斗目标的高低。如果我们的志向高远，我们就不会对生活中的一些小事斤斤计较，就不会与同学比谁英语词典，谁的鞋子更高档；如果我们志向高远，我们就永远不会停下我们前进的脚步，就不会在一次考试成绩不理想时情绪低落甚至一蹶不振；如果我们志向高远，我们就人不会感到生活单调枯燥，缺少娱乐。如果我们志向高远，我们只会感到人生短暂时光飞逝，可供我们学习的时间太少太少，而我们要学的东西还很多很多。我们会真正地体味到什么叫时不待我，什么就光阴似箭、日月如梭，我们就会抓住每一分每一秒拼命学习，就不会感到空虚、寂寞或无聊，也不会沉浸在对过会的回忆之中。
我认为，同学们首先要信心百倍，敢立壮志，然后才会生机勃发，为实现理想而拼命奋斗。高尔基说：“一个人努力的目标越高，他的才力就发展越快，对于社会就更有效果。”斯大林则说得更直接：“伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。”国华纪念中学校训“立志、修身、博学、报国”，把立志摆在首位。我校有很多理想远大而坚定的同学，比高二（3）班的李成龙、韦海栗、赵海菁、金美文等，她们就敢于立下报考北大清华的理想。但国华同样也有少数同学，可能到目前还没有明确的目标，或者有了目标，还不敢对同学老师说出来。在此，我想号召这些同学向马克思、周恩来等老一辈子革命家学习，向我们身边理想高远而坚定的同学学习，牢记校训，不忘家乡，不忘杨叔叔对我们的殷切希望，鼓起理想的风帆，用我们的汗水和智慧搏击辉煌灿烂的人生。
第四篇：扬起理想风帆
主题：理想点亮人生 小组：中学组（初中）
扬起理想风帆
理想是风，吹起饱满的帆。理想是帆，带起前进的船。理想是船，驶向憧憬的海 ,理想是海，载你向遥远的彼岸。——题记
理想是什么？理想就是贝多芬笔下的《命运》；理想是泰戈尔笔下的《飞鸟》；理想是冰心笔下的《繁心春水》；对于我们来说，理想就是点亮人生的灯火！在我国悠长的5000多年的历史文化上，出现了许多令我们所敬畏的人，他们就是因为拥有崇高而远大的理想，为了理想去拼搏，奋斗才点亮了人生辉煌的灯火。
周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。他读了许多进步书籍，如《警世钟》、《猛回头》等，还订阅了《盛京时报》，养成了每天坚持读报、关心国家大事的习惯。他也懂得了国家兴亡，匹夫有责的道理。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来。问道：诸生为何读书啊？当时，有人回答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这种伟大理想的导引。
没有理想的人生是暗淡的，就像一只无头的苍蝇，会在人生的道路上到处乱撞。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。今天，是昨天父辈们用蘸着鲜血的理想建成的；明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！当今的学生，虚度光阴多如牛毛。而那些把握自己人生理想的学生则是凤毛麟角，屈指可数。
陈启峰是中山纪念中学的众多品学兼优中的一个杰出代表。通过刻苦的训练，他成为广东省首位取得国际信息学奥赛金牌的中学生。他是一个为理想而奋力拼搏的新世纪少年，在他冠军光环的背后，他付出并不仅仅只有汗水学习四年时间夺得三枚国家级金牌，一枚国际金牌，陈启峰取得的成绩并不仅因为在信息学方面有很高的天赋，更多的是他后天的勤奋刻苦以及政府、学校以及各级教练的支持。
陈启峰的教练介绍说，在训练过程中，陈启峰曾创下四个月完成400多道题的纪录！学习信息学要达到国家级的水平很辛苦，而陈启峰正具备能吃苦的精神，在训练中，普通学生 6年也未必能完成400道题，他抓紧课余时间孜孜以求，仅用4个月就做完了，创下了信息学领域里的一个奇迹。“有志者，事竟成，百二秦川终归楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”这是陈启峰同学的座右铭，他相信只要不断努力，就终有一天成功。他在学习中不怕辛苦，勤学好问，在遇到困难时从不退缩，他通过网络向国家队教练、队友虚心请教。他为着自己的理想而不断地努力着，拼搏着，奋斗着，而最终，他也获得了成功。
曹操曾经说过：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”黑格尔曾经说过：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。”史立兹曾经也说过：“理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。”这些名人的话都在激励着我们，要树立远大的理想，并为之不断努力。
我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，我们应该用理想拥抱未来。前方，是新世纪的曙光，是我们的用武之地，我们正当青春年少，应该以超越古人的雄心壮志，树立远大的理想！
理想是什么？没有理想，雄鹰能划破天际，翱翔天空吗？没有理想，小树能茁壮成长，绿树成荫吗？没有理想，花儿能鲜艳夺目，芳香四溢吗？让我们点亮理想之火，扬起理想的风帆，在生活的海洋中遨游，驶向成功的彼岸吧！
第五篇：开发校本课程 扬起生命风帆15doc
开发校本课程
扬起生命风帆
――“课程资源开发的案例研究”汇报材料
山东省日照市东港区后村镇中心初中课题组 周扬合
日照市东港区后村镇中心初中是一所农村初级中学，为有效落实国家课程方案，学校高度重视校本课程的开发与利用，在课题的前期研究中，我们以新课程理念和教育教学理论为指导，以“建设雅致文化，实施精致教育”为目标，在专家引领下，努力开发并实施校本课程，探索并建构校本课程的开发、管理、保障策略，现已初见端倪，校本课程的开发和实施，促进了教师和学生教与学素养的发展，在此次大会召开之际，我们反思走过的课题研究之路，以期方家指明前进的方向。
一、调查问卷发现问题，针对问题分析原因
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出要“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。我校立足师生重视考试学科课程的教学、忽视校本课程的实际，在全校范围内，开展了以校本课程开发为主题的问卷调查，调查显示制约校本课程的开发与利用的主要问题有： 一是大多数教师课程意识淡薄，校本课程开发相关知识欠缺，53%的教师认为课程开发囿于考试科目和学科知识，32%的教师对校本课程只是“听说过”；二是学生对校本课程的认识不一，72%的学生认为学习考试学科最为重要；72%的学生的交往面主要局限于同村或邻村的小学同学，合作意识较弱；而92%的学生对环保实践和科技实验等存在强烈的探究欲望。
根据对调查数据的分析，我们认为师生的应试教育思想，阻碍了国家课程方案的落实，同时也使我们坚定了提升教师的校本课程开发与实施能力、借助校本课程的开发与实施转变师生的教学理念。为了促进教师学生的发展，推进素质教育，我们确立了“课程资源开发的案例研究”的课题，并首先进行了校本课程的研发和实施。
二、加强课题管理，深化课题研究
确立课题后，我们加强课题研究管理，探索构建有效的研究机制；坚持专家引领、骨干带动和校本培训，提高教师的课程开发意识和能力；立足农村学校实际，进行校本课程开发的案例研究，在行动中反思，在反思中提高。
（一）加强管理，构建研究机制。
学校成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长、有关处室负责人为成员的校本课程研究开发指导小组；教导处、教科室主任负责日常校本课程研究开发指导小组的工作。校本课程研究开发指导小组负责校本课程的研究开发工作，组织教师培训和交流。还成立了校本课程管理委员会，负责校本课程审定和管理，严格执行校本课程的准入制，对校本课程的教学过程进行跟踪管理，对教学质量进行监督和评价。
我们修订完善课题研究管理系列制度, 设立专项课题研究经费,改善学校教育资源
和教学条件为课题研究提供可利用的物质基础。
为扎实推进课题研究，学校还成立了校本课程教研组，负责全校的校本课程开发与利用的教研工作。学校要求各教研组做好理论和实践的有机结合，扎实展开课题研究活动，坚持以活动促研究，以研究促发展。
（二）加强校本培训，提高教师的研究能力。
斯腾豪斯宣称：“没有教师发展就没有课程开发。”可以说，学校教师是决定校本课程开发成败的重要因素之一。因此，学习理论知识，提升理论修养，是教师开展课题研究的基础。我们主要采用专家引领、校本培训和个人自学反思等方式提高教师的校本课程开发与实施能力。
1.专家引领，明确方向
我们多次请区教研室厉建华主任到校指导课题研究工作，厉主任做了题为《浅谈校本课程开发与实施》的专题讲座，阐释了校本课程开发的目的意义、开发策略及管理措施等，并对部分教师的校本课程开发进行了手把手的指导，理论联系实践的引领使老师们提高了对校本课程开发的认识，提高了理论素养，指明了我们的研究行进的方向。
2.校本培训，专题突破
工欲善其事必先利其器。校本培训中我们坚持文献研究，针对校本课程开发的内容、意义、开发方式等方面开展校本培训。搞清课题研究中涉及到的概念和做法。每次培训设立一个主题，由课题组骨干成员主讲。解决课题研究过程中遇到的问题和困惑，为校本课程的开发与实施进行专题突破。在培训中努力做到五个结合，即课程培训与教师素养提高相结合；通识培训与学科培训相结合；普遍培训与个别指导相结合；领会与体验相结合；培训与研究相结合。
3.广开学源，选学所需
“他山之石，可以攻玉”。我们指导教师选用文献研究法了解前人的研究状况，一是根据课题研究内容查阅相关专著。同时学校为课题研究添置了《校本课程论》、《校本课程的设计与探讨》等专业书刊，教师还自发购买了《怎样开发校本教材》等书，二是查阅相关的资料性文献；三是上网查阅相关资料；结合网上学习，解决开发校本课程过程中遇到的问题，拓宽课程资源开发和实施的思路。通过学习，教师进一步明确了校本课程开发的方式、策略。为教师开发利用校本课程，奠定了坚实的理论基础。
4.开设论坛，整体提升
我们将课题研究中的问题，确立为每月论坛的主题，举行课题研究论坛，课题研究由研究骨干教师轮流担任主讲人。课题研究论坛上，主讲人有理有据地从理论和实际的结合上解决教师校本课程开发与实施中的困惑，有效促进了教师课程开发的意识和能力。
校本培训使教师进一步认识课改纲要和课程标准精神，把握新一轮课程改革的特点，切实转变教育教学观念，从而产生“我要开发实施校本课程”的愿望和动力，逐步达到“教师热心开发校本课程，努力实施校本课程”之目的。
（三）科学选用研究方法，有效开发校本课程
研究方法是运用智慧进行科学思维的技巧，掌握科学的研究方法，理论与实践才能很好的结合，随之才能产生新的研究成果。
“校本课程研究开发指导小组” 负责校本课程的研究开发工作；指导教师编写《校本课程纲要》，《校本课程纲要》一般项目：包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。具体内容包括：(1)课程目标的陈述(如全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)；(2)课程内容或活动安排(要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)；(3)课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等)；(4)课程评价(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)。
我们注意在研究中建立了“前期调查——学校论证——《纲要》审定——课程试行——进一步修订----管理实施”的校本课程开发模式。选择科学的研究方法，开发并不断完善校本课程。
1.用经验总结法进行个案研究，开发校本课程。
经验总结法是对一个完整的过程进行分析和总结，揭示现象和效果之间的的联系，发现或认识过程中存在的客观规律及作用，为以后相同或类似的研究工作提供借鉴。
应用案例研究法，开发校本课程，首先从开发校内的教育资源开始。我校操场边有一条紫藤长廊，始建于1988年，东西长约100米，已成为全校师生的精神乐园,他们在紫藤下读书学习、谈心交流、畅想人生„„教师围绕紫藤开发校本课程――《紫藤文化》。以《紫藤文化》为个案，挖掘紫藤的文化内涵，融合优雅、精致元素，让学生赏花、识香、品性，在学习紫藤生物特性和文学中的紫藤、搜集紫藤的传说故事、讲述紫藤与自己的故事、描写与绘画印象中的紫藤等丰富多彩的活动中体会紫藤文化内涵。形成了系列的以紫藤文化为主题的校本课程。
《紫藤文化》的开发和实施不仅开启了校本课程开发和实施的良好开端，而且成为其他校本课程的研究学习的典型样本，也使师生深刻认识到开发实施校本课程的必要性和重要性。
学校设立了每年一度的紫藤文化艺术节，成立紫藤文学社，创办《紫藤》社刊„„紫藤每年都盛开，我们每年都结合学校和学生发展，对紫藤文化进行再开发。
2.运用行动研究法开发校本课程。
校本课程开发实施程序是一种动态的、持续的过程，学校在进行课程开发时，必须掌握这些重要的课程开发要点，根据本校的实际情况，先评估课程开发的必要性与可能性。环保是我们国家亟待解决的问题，为满足学生参与环保实践的探究意愿，我们运用行动研究法，开发并实施了环保类校本课程。
（1）发现问题：环保是我们国家的热点问题。我们组织教师对环保问题进行了考证，决定开发环保类校本课程，引导学生参与环保活动。
（2）开发课程:我们明确了研究目标：决定编写环保类校本课程，根据确定的系列主题，通过对影响学生参与环保活动的积极性的各种因素的分析，作出切实可行的行动研究策划与具体计划，开发并实施了《环保让生活更美好》的校本课程。
（3）实施行动：教师在实施过程中，收集资料，根据实际情况的变化，修改完善原课程，以获得学生行动研究的实效。同时我们重视其他研究者及参与者的监督、观察、评价和建议，把环保课程从校内扩展到校外。
（4）检验和考察：我们在研究过程中，随时对行动过程、结果、背景以及行动者特点进行检验和考察，调整课程。除实验教师外，我们还约请校外辅导员、学生家长与学生从不同的方面进行多视角的观察，搜集反映校本课程开发与实施研究过程和效果的材料、数据，如：教师的研究日志，学生的作品，教师对学生的评价记录，相关的问卷、访谈材料等。
（5）行动反思：反思是推动行动研究不断深化的重要机制，研究教师对校本课程实施中的现象进行归纳、分类整理，将获得的数据及时进行分析，总结师生行动研究的得失，对行动研究的过程和结果进行判断和评价，形成课程开发和实施的经验。学校环保教育活动总结被《环境教育》全文刊登。
我们开发的的环保类校本课程《环保让生活更美好》，以学生的环保实践活动为主，与学校开展的环保活动相辅相成，并在课程实施和社团活动的过程中，不断进行修订完善，现已成为社团活动的纲领，还被列入学校课程表，成为学生的必修课程。
3.运用实验研究法开发校本课程。
我们运用实验研究法，采用“选定课题——提出假说——实验设计——实验探究——资料统计——形成结论”的开发模式，师生共同开发科技类校本课程《创意与发明》。
课程实施的实践显示，经过重组的系列科学实验打破学科的界限，给了农村学生一个探索科学奥秘的窗口，研究教师甚至发现一些学习成绩差的学生从中找到了自信，激活了学习的动力。
我们以《紫藤文化》等为系列，陆续开发出四大系列二十多个精品校本课程： 一是德育规范养成系列：包括《入学课程》，《开学课程》，《毕业课程》，《期末课程》，《升旗课程》，《课间操课程》。
二是艺术体育系列：包括《竖笛》、《古筝》、《舞蹈》、《书法》、《中国画》、《剪纸》、《篮球》、《乒乓球》等。
三是学科文化系列：《演讲与口才》、《晨诵》、《共读一本书》、《高效数学》、《趣味物理》、《英语角》、《历史天地》等。
四是精英培养系列：《紫藤文化》、《环保让生活更美好》、《创意与发明》。随着课题的实施，我们将研究形成初中三年循环的主题班会课程、完善学校十张名片课程等。系列校本课程的开发，让学校初步建立起与国家课程相互补充、相互促进的校本课程体系。
(四)研究实施校本课程，提高课程的有效性。
校本课程是一种独立的课程形态，超越了学科课程的逻辑体系，更加具有时代性、实践性、探究性、活动性等特征，因此，我们在课程实施过程中注意了以下几个方面：
1．公布课程，指导学生选择
学校应根据学生需求、教师资源、学校特色以及场地、设置、课程开发等实际情况，及时向学生公布校本课程目录和说明，并对学生选课进行指导，引导学生根据自己的兴趣选择校本课程。
2．突破班级界限，尊重学生自主选择，根据课程自由编班，开展教学活动。
3．科学实施校本课程教学。一是体现综合性。倡导课程整合，拓宽学生视野，淡化学科知识，强调综合运用和实践创新。二是注重实践性。密切课程与现实生活的联系，在教学实施过程中，要通过提供与学生生活、与现代社会密切联系的素材，拉近与学生的距离，让学生感受和体验学习的过程；要通过组织形式多样的实践活动，让学生动手动脑，解决现实生活中面临的问题，提高学生综合实践能力。三是加强情境教学。利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，促进有效参与学习活动。四是倡导多种形式的教学方法的合理运用。积极探索多种教学方式，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，促进学生自主、合作、探究学习。积极探索班级集体授课之外的教学形式，如采用观摩、实验、创作、考察、调研等多种形式实施教学，以提高学习效率。五是利用评价手段促进学生发展。我们制定了系列评价方案，根据学生的态度、成果、成绩等综合评价学生，成绩以等级呈现。学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，特别要注意在学习过程中利用评价手段，促进学生发展特长，激励学生不断进步。
同时我们还采取了三种策略实施校本课程：首先列入课程表，让校本课程成为学生必修课程。其次和国家课程结合，渗透在课堂教学之中。例如学科文化系列，语文课前三分钟进行《演讲与口才》、早读时间进行《晨诵》；英语课前进行《英语角》师生模拟情景对话等。再次学生根据自己兴趣特长组织社团，选修课程。根据各社团的特点，分固定时间与自定时间组织活动。
三、着力打造研究成果，促进学生全面发展
校本课程的开发和实施是一个动态过程，我们要求实验教师对校本课程的教学实践进行再认识、再思考，进一步提高校本课程的实效性。教师在反思中调整、提升，校本课程的开发和实施，取得了可喜的成果。如：
1.随着系列环保宣传实践活动的开展，“小青蛙环保社团”已经成为日照市青少年环保活动的一面旗帜。社团两次受到团中央农村青年工作部、全国保护母亲河行动领导小组办公室的现金资助。日照电视台、齐鲁晚报曾对社团作专题报道，《环境教育》杂志也对我校的环保活动进行了宣传报道，市环保局先后为社团提供3万元的现金支持。
2.“知行社”以赛促练，每年代表日照市参加山东省青少年科技创新大赛并斩金夺银。学生的创新意识日渐浓厚，创新成果不断涌现：作品《日照市公交查询系统》获得山东省青少年科技创新大赛三等奖；《DDT的循环危害人类》在“全国青少年儿童持久
性有机污染物环保艺术大赛”中获三等奖；“第十届全国中学生水科技发明比赛及斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛”中，邢云飞的水资源调查获优秀奖。2013年又获得青少年科技创新大赛省级奖项四个。
3.校本课程的开发和实施引领了教师专业发展，促进学生全面发展和个性发展，我校已经获得国家级优秀校本课程一项，市级一等奖三项，二等奖两项。仅最近一年，学校就有7名教师通过校本课程的开发和利用走出校门，走上省、市级优质课评选的舞台。在区市组织的师生大赛中，我校师生多次获得一等奖第一名的成绩。校本课程的开发与实施有效促进了学生的全面发展。
四、存在的不足和困惑
回顾校本课程资源的开发与利用之路，尽管我们取得了一定的成效，但反思我们的开发与利用过程，以下问题值得我们思考和重视：
1.要防止“疲惫症”。
调查显示学校的部分教师在开发和利用课程资源时感觉有点疲惫，主要原因是他们把国家课程教学和校本课程教学割裂了。
2.要注意“窄化现象”。
“窄化”：认为校本课程就是单列的特长培养课程，只是部分优秀教师的特权和专利。
我们在茫然中起步，在探索中前进，新的课程理念让我们心动，学生的进步和教师的提高让我们激动，取得的初步成效更让我们坚定了“行动”的决心。我们将借这次研讨会的东风，提升我校校本课程的开发与实施。提高师生教与学的素养，促进素质教育和新课改的实施，促进学校的可持续发展。
参考文献：
1.傅建明;论校本课程开发的支持系统[J];教育理论与实践;2001年10期；
2.覃章成;农村学校校本课程开发的背景、价值与策略初探[J];教育理论与实践;2004年17期； 3.张学华;制约校本课程开发的因素[J];教育实践与研究;2004年01期； 4.傅建明;教师与校本课程开发[J];教育研究;2001年07期；
5.张民选;开发校本课程 促进学生发展--对上海市实验学校案例和其他国家经验的思考[J];课程.教材.教法;2001年05期；
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