第一篇：学习参观清职、平遥现代工程技术学校有感心得体会 朱育贤
精致的典范 宏伟的标志
----学习参观清职、平遥现代工程技术学校有感
朱育贤
2013年11月15日我们随王校长一行30多人参观考察清徐县职教中心和平遥现代工程技术学校，两所风格迥然的学校都给我留下了深刻的印象。
（一）精致的典范
走进清职，映入我们眼帘的是中国典型的对称型建筑结构，对称的教学楼，对称的实训楼，还有对称的教师办公区。学校校园环境优雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到图书角、墙壁、走廊都充满了文化气息。这处处不透出经营者的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人为文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。清职给我的最初印象是：小巧精致，不失庄重。
随着清职的校领导的引导，我们首先观摩了2012级综合班的《弟子规》情景剧。随后又参观校容校貌、校园文化建设、实训楼建设、陈列室等，并和相关处室进行了教学教研、教学管理等方面的交流。其中有四个方面感触颇深：1.清职在学习践行《弟子规》方面做了踏实的工作，取得了很大的成绩，《弟子规》情景剧的编排不只局限于一个节目，代表更多的涵义在里面，他可以激发学生的无限的正能量。2.清职的校园文化建设发面处处都体现出山西古城的神韵。在教中学楼中看雁行理论：1+1>2。“有人对大雁飞行现象研究后发现，大雁成群结队在高空飞行过程中，始终保持V形队形，由于集体飞行所产生的气流作用，比“单飞”的效率增加了70％。领队的大雁疲倦了大雁飞疲倦了，会轮流退到侧翼，另一支大雁会接替他，飞行在队伍的最前端，后继者时刻准备着奉献自己的力量。雁行原理的推行可以增加学生的团队意识和以后在工作中的补胎意识。”3.在清职，校领导，中层干部，教师和学生都参与到学生的日常管理中，每个人的任务明确，反馈及时。这对于学生的养成教育是至关重要的，这也和他们提出“教书先育人”的理论相符。4.在清职，他们的主打专业-----美术专业做的精致之极，另外的家酒店管理专业学生在高二就被 “订购”一空。职业高中真正做到了面向社会，面向企业，服务当地的经济。
（二）宏伟的典范
面对眼前的学校-----平遥现代工程技术学校，一气呵成的教学区和办公区，设施齐全的实训车间厂房，让我们甚是羡慕。走进校园，是现代派的校园，十分干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。教室里书声琅琅，体育场内活跃的孩子，让我不禁感到同样的孩子，同样的起点，这些孩子却能造出这一优美的校园景色，让我们惊讶同时也反思自己。平遥现代工程技术学校给我的最初印象是：大气典雅，不失礼仪。
我们在听取郝英明校长对这所学校的简介之后，重点的参观了陈列室，实训基地和实习车间。他们的工艺美术（推光漆民族工艺品制作）专业。本专业在2013年被教育部、文化部、国家民委三部委评估认定为首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。数控技术应用、计算机平面设计、焊接技术应用、会计四个专业为国家中职改革发展示范学校重点建设项目，校企合作成果研发和校园数字化网络办公教学系统建设为国家中职改革发展示范学校特色建设项目；数控技术、旅游服务与管理、计算机技术应用、会计为山西省骨干示范专业；音乐、美术绘画为晋中市骨干示范专业。首先感触最深的就是郝校长介绍的“企业进学校”。平遥现代工程技术学校，坚持以“服务为宗旨、需求为导向”办学宗旨，创新了就业教育、升学教育、培训教育统筹兼顾、协调发展的办学模式；在多年的积极实践与探索中，完善确立了“双主体、全过程、工学一体”校企合作，工学交替的教学模式和“把企业引进学校，把课堂上到车间”的实训基地建设模式，取得了突出的育人成果和社会效益。在参观的过程中，我们看到实训室的学生和企业的师傅们打成一片，俨然就是一个“小工人”。在数控实习车间、在机加工实习车间、在焊接实习车间、在工艺美术实习车间、在广告印刷实习车间都是如此。这样不但使学生有实习的机会，而且学校和企业双赢，更加拉近了学生和工作岗位的距离。其次就是他们学校的工艺美术漆艺，简直就是美轮美奂，它工艺之繁琐，技艺之精湛，画工之精细都堪称绝技。感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切的了解到了山西清徐职业学校和平遥现代工程技术学校的教育现状，有机会解读了独到的教育理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我们的许多教育灵感。相信在我校今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆！
山西古城之行，我心收获颇丰！
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