第一篇：数学总结一笑 二活 三问 四遛 五测 六看
一笑二活三问四遛五测六看
助我教
摘要：不要用责任束缚住自己，我们要主动去实现自己的价值，干就要干好，干就要干出成绩，让教育的花朵在这所美丽的校园里一颗颗绽放，并在其中体会我们自己独有的快乐，那才是我们价值的体现。
关键词：微笑、搞活课堂、促问、检测、分层
北京市理工附中通州校区
西立华 2016．年10月
教书这么多年，我有一个习惯，就是在每一学期结束时，都会对自己的教育历程进行总结和梳理，并会对教师这个职业又有了新的情感体验。
作为教师，我们要尽我们所能和学生同呼吸，共命运。人们曾这样形容教师的奉献精神“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，很凄美而伟大。我却想，春蚕吐丝一直到死去的那一刻，它应该是甘之如饴的，因为它实现了自己做为蚕的价值。而蜡烛在燃烧自己照亮别人的同时，谁能说那跳动的火焰不是它快乐的体现呢？而我们虽有烦事缠身，头病不适，睡眠不足，一旦走上那个讲台，上一节课下来，就神清气爽，斗志昂扬，同事们戏称就跟打了鸡血一样，相信这种感觉在座的很多教师都有体会吧。其实对于我们很容易理解，因为我们是教师，因为我们只有在面对学生、只有站上讲台、只有取得成绩才会实现我们作为教师的价值。不要用责任束缚住自己，我们要主动去实现自己的价值，干就要干好，干就要干出成绩，让教育的花朵在这所美丽的校园里一颗颗绽放，并在其中体会我们自己独有的快乐，那才是我们价值的体现。
众所周知，成绩的取得除了要有拼搏向上的精神，还要讲求方式方法，很多个教学成绩出来的夜晚，我在黑暗中反思，在上一阶段的教学中，有哪些优点，哪些不足，哪些同学考得不好，哪些同学可以提高，那些同学要多关注，下一步的学习任务如何完成，学生基础如何夯实等等，经过我不断地摸索，总结了六个字，一笑，二活，三问，四遛，五测，六看。
笑，就是面带微笑，自己快乐，学生也会心情愉悦，课堂气氛轻松。学生问问题，就微笑解答，耐心讲解，说实在话，有时遇上头脑慢的学生我自己是被气乐了的，那能怎么办，接着讲呗，再讲细点，一遍又一遍，直到会了为止，这样学生才会亲其师信其道嘛！一个学生在qq上跟我说:“老师，我明天中午去找您补补课行吗？”我说:当然好了,我们的于泊洋宝贝长大了，知道学习了，老师很高兴啊”！瞧，这不又一个学生被我的笑给收买了。
活，就是搞活课堂，试问学生喜欢什么课，问问自己就知道了，任谁也不会喜欢在那儿乖乖的坐着不动不是？那我就让孩子动起来，做练习，做检测，我让学生下座位找我判，一个个全都得过一遍，学生们开始比谁做的快，排队找我做指导，争着给我看。另外，学生或改错题，或讨论问题都可以自己下座位去向其他同学请教，充分调动了学生的积极性，当然这要求教师一定要控制好课堂，要做到乱中有序。
问，就是课上多问问题，有时不必等他们举手来回答，叫起来就问，答不上来就站会，把机会让给别人，直到他答对一道题再坐下，促使学生认真听讲，积极思考，还有一个窍门儿，就是多夸，只有不吝夸奖才能满足学生那颗好面子的虚荣心，让他乐滋滋地坐下去，继续争取表扬，所以我课上经常夸学生“你真棒，你太棒了！
遛，就是到学生中间去做指导，如果教师就站在讲台上，那么成就也就只有讲台那么大，如果下去多遛遛，那么就会争取到所有学生的学习心，成绩自然提高的快。很多孩子在做练习时根本不认真做，老师下去这么一遛，他们迫于压力必然会乖乖的动笔了，而且还能增进师生感情，并且了解到学生对所学知识的反馈情况，一举数得。
测，就是反复测，测反复，可以是课堂检测，小测，单元测，这是做好查漏补缺的关键，是教学中不可缺少的一环，测试，务必要做到判分公布分，面批面改，督促学生不断进步。
看，就是看好边缘生，我们很多教师讲课都非常好，但成绩却不尽人意，其实失败就失败在各班的三五个学生身上，看住了这些学生，成绩就有了保障，课上提问，做练习，课下检测，作业个别辅导，滴水不漏，见缝插针直到看及格了为止，让他成绩想不上去都不行。
此外，还有一点就是分层教学，这是提高优秀率的关键，可把班内学生分为两组，一为提优，一为提及，分层留作业，提问题，做检测，激发学生优越感，主动研究问题，在挑战中建立自信，向更高成绩冲刺到底。
一笑，二活，三问，四遛，五测，六看，助我教，也是 我一点的经验方法总结。作为教师，我们应一如既往立足本职工作，恪尽职守、潜心育人，充分利用各种培训机会和教育资源，将别人的优秀做法和优秀理论应用到自己的教学中，特别是善于总结，乐于钻研，才能提高自己的教育教学水平，为教育事业贡献自己一份微薄之力！
第二篇：语文教学计划（一、二、三、四、五、六）年级
语文教学计划（一、二、三、四、五、六）年级
一年级下册语文教学计划
一、教学分析
(一).学生基本情况分析
本班共有学生XX名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
(二).教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
二、教学总目标(听说读写能力的安排)
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。
3.写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
三、教学重难点
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确的阅读。
四、.教学措施
识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
二年级语文下册教学计划
一、指导思想
以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音;会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字;掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字;有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力;有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。
三、本期教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
3.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
4.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
7.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点分析
重点：
1.会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2.认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。
五、教学措施
(一)教学常规方面
1.课前认真钻研教材，在备课、钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系，注重单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材，备好每一节课。
2.上课时要面向全体学生，把主动权交给学生，鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。力求做到每节课每个学生都有所收获。
3.课后及时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的课堂中学习吸收，不断提升自己的教学水平。
(二)教学内容方面。
1.关于识字、写字教学
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免疲劳，要分散写字，注意质量。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.关于阅读教学
重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
3.关于口语交际教学
提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。充分发挥“学习伙伴”的作用，培养合作能力，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、生活，使学生在生活中学语文、用语文。
4.关于写话教学
灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来。
(三)学习习惯方法指导
1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
三年级语文下册教学计划
经过三上学期的学习,班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇,但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。
一、教
材
分
析
本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
二、教
学
目
标
识认字250个，写字250个。
掌握字的间架结构和书写规则。
继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教
学
措
施
继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
四年级语文下册教学计划
一、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
(一)、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
(二)、本册教材的教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学生情况分析
全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。
部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。
学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。大部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础，需要设法加强。
四、教学措施
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
五、扶优辅后计划与措施：
优生：他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。
后进生：他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。
(一)优等生：
1、拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。
2、鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。
3、鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。
(二)学困生
1、教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。
2、作业有错面批面改，直至理解为止。
3、展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。
4、参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。
5、与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。
小学语文五年级下册教学计划
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班共有学生
人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文
篇，精读和略读各
篇。
这七组教材，每组由“导语”
“课例”
“口语交际·
习作”
“回顾·
拓展”
四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;
“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了
篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)
是要求认识的200
个字。
至此，完成小学阶段认识
3000
个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150
个字，至此累计写字量为
2300
个。
(二)教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;
在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·
习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”
中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
(三)单元重点、难点
第1
单元：
一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;
二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;
三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2
单元：
一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;
二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;
三是丰富语言积累;
四是交流和描绘自己的童年生活。
第3
单元：
一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;
二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;
三是引导学生积累优美的语言。
第4
单元：
引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;
体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5
单元：
让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6
单元：
引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7
单元：
让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8
单元：
一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;
二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;
三是要注意积累课文中的优美语言;
四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
(一)识字与写字教学
本册识字
200
个，写字
150
个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学措施：
(一)识字与写字教学
本册识字
200
个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字
150
个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。
指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
(二)阅读教学
1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;
要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。
读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。
读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
在课文中发现语言表达的特点。
在“交流平台”
中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点：
一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。
三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
要体现双向互动。
(四)习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。
至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。
讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。
另一方面，把练笔延伸到日常生活中。
根据生活需要练笔。
应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。
要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。
教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
六年级语文下册教学计划
一、指导思想
本册教材构建了
开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本学期担任六年级班的语文教学工作，学生共有
人。
学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，学生上学期末成绩有所上升，学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：
人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了
首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了
篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”
和“阅读材料”
两大部分。
2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际·
习作”的编排，加强指导，明确要求
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;
受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习
个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于
万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学重难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展“一帮一”
形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
八、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。
要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。
要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
第三篇：一奇二古三看四享五珍六味七游八最九名十景------赤峰
一奇二古三看四享五珍六味七游八最九名十景------赤峰
(2011-11-17 09:57:58)标签： 分类： 我的家乡
我的家乡 赤峰 元宝山 奇观 旅游
一奇：地质奇观。
朋友，你想知道什么叫“天设地造，鬼斧神工”吗？那就请你亲临赤峰领略一下世界罕见的地质奇观吧。在二、三百万前，赤峰经历了大规模冰川运动。冰川发育广泛，规模巨大，形成连绵一片的冰雪大世界。这就是被地质学家李四光命名的中国第四纪冰川。随着地球气候的变迁，雪化冰融，水流汹涌，携砂漂砾，经过百十万年的自然造化，在海拔一千多米的坚硬花岗岩山脊和山峰上，在陡峻的山坡及山麓地带雕琢出千姿百态的冰川遗迹——冰臼、冰川石林、石河、角峰等奇特景观。其中尤以有“九缸十八锅”之誉的克旗大青山冰臼和阿斯哈图冰石林最为典型、壮观，被地质学家、冰川学家称为“世界奇观”。
冰臼，是古冰川水对下层基岩进行冲蚀和磨蚀作用形成的一个个大小各异的洞穴，由于其绝大多数形似古代用于舂米的臼而得名。其形态千姿百态，大者似锅、似缸，小者似碗、似碟，具有口小、肚大、底平的特征。最大冰臼口宽可达10米，最深冰臼可达5米，而口径仅10厘米左右。有的冰臼“光洁如洗”，充满雨水，宛如天然浴缸，有的冰臼填充砂土物质，生长出各种奇花异草或乔树、灌木，酷似高山之巅的巨大天然盆景。“冰川石林”是我国首次发现的一种新地貌类型，它既区别于云南路南石林，也有别于土林、砂林。它是呈叠层状的多形体花岗岩质石林。赤峰的冰川石林与草原、森林融于一体，交相辉映，景观独树一帜。冰川石林有的似人、似物、千姿百态，栩栩如生，有的似柱、似塔、似城墙、似碑林，形态各异。
赤峰冰臼群的发现，不仅成了中国冰臼研究的“天之骄子”，是中国旅游的“绝品”，更为游客开辟了崭新的观赏天地。
二古：红山文化、契丹、辽文化
距今八千至六千多年的中国古代北方文化——红山文化的发现，将中国文明发展史推前了一千多年；契丹民族的崛起，在赤峰建立了中国历史上第一个北方少数民族政权。红山文化和契丹·辽文化是赤峰精美的两张名片，吸引着海内外专家学者的关注，成为赤峰旅游业的特色品牌。
以红山命名新石器时代文化遗存“红山文化”，源于八千年前的兴隆洼文化，终于四千年的夏家店下层文化，跨跃了约五千年的沧桑岁月。红山文化丰富的农耕经济类型，高超的手工业生产技术，如彩陶及“之”字夹砂陶、石器与细石器共存等，是红山文化独具的特点。布局严谨、博大精深的祭坛、女神庙、积石冢、巨型建筑群和蜷曲碧玉龙的发现，充分反映了西辽河上游先民的社会组织和意识形态，已经进入了高度文明的发展阶段。“日出红山后，龙腾潢水源”。已故史学界泰斗苏秉崎先生一言中的：“如果说黄河是中华民族的母亲河，那么西辽河上游（西拉沐沦河）就是中华文明的祖母河”。
赤峰契丹·辽王朝的发祥地。公元916年，耶律阿保机统一契丹各部，在赤峰林东建立了第一个与宋王朝对峙的中国北方少数民族政权。辽建五都，赤峰占其二——即辽上京临潢府和辽中京大定府。辽上京是契丹·辽王朝在草原上兴建的第一座开国都城，城址由北皇城南汉城构成“日”字结构。实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”双轨政治制度。
以上京为中心的祖州、祖陵、怀陵、庆陵（包括白塔）、辽真寂之寺石窟群、南北二塔，构成了一个恢宏的辽代建筑群。
著名的萧太后就是在辽圣宗年间统治大辽的女政治家。“查渊之盟”之后，随着辽王朝的兴盛和与中原的和平交往，于1007年，辽国的政治、经济、文化中心由上京南移中京（现宁城县),辽中京成为辽代中晚期的都城。以后相继建南京（现北京）、东京（现辽阳）、西京（现大同）三个陪都。
辽王朝的建立，开创了北方少数民族政权的先河，创造了马背民族特色文化，成为中国统一发展史和沟通中西交流的重要历史时期。
三看：看草原、看沙漠、看大海
“人生有三看，三看在赤峰，草原能圆人生梦。”赤峰这个由蒙古高原向西辽河平原的过渡地带，大兴安岭南端与燕山余脉的交汇处，构造了名山、大川、高原、丘陵、草原、森林、湖泊、沙漠等多种地貌和生态。美丽的昭乌达草原以其宽广的胸怀、晴净的天空、旖旎的风光和绚丽多彩的景观吸引着八方游客。在草原，你可心情体察“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的雄浑盛景，可以充分领略豪放的百里牧歌。绿草、鲜花、蓝天白云会使你陶醉，给你一个“天人合一，物我两忘，人与神契”的美妙感受。
素有“八百里瀚海”之称的科尔沁沙地和以“小腾格里”闻名的浑善达克沙地，都会圆您一个美妙而久未实现的梦想。这里的沙漠虽不及中国西部戈壁大漠的广袤，但却有它独特迷人之处。茫茫沙海中镶嵌着明湖碧水，白沙其间，绿树掩映，构成白衣少女的绿色幔账。奇山怪石峙立沙海，变幻着魔脸，让人开心，促人探秘。在这里它能再现“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽图画，又能领略和观赏到集十二生肖相貌于一身，被誉为“沙漠之舟”的灵物——骆驼。
草原深处250平方公里的高原湖泊——达里湖，同样具有大海的雄浑和涛声，北岸砧子山、南岸曼陀山，如海市蜃楼，时隐时现，似海上飘浮胜景。
草原、沙漠、湖泊的自然美景构成了赤峰旅游的主基调，而蕴含其中的浓郁、古朴的蒙古族风情又给“三看”增添了变幻无穷的神秘色彩。蒙古民族多姿多彩的风情展现了北方马背民族热诚豪放的天人观。给人以神秘色彩的祭敖包、那达慕、婚仪、葬俗等风情风俗，又是蒙古民族传统文化的浓缩与再现。朋友，如果您到草原来，好客的蒙古族姑娘会伴随着歌声手捧圣洁的哈达，敬上一杯美酒，给您一个深深的祝福。您会领略和参与赛马、摔跤、射箭等浓郁的民族风情活动；您可以坐上原始的勒勒车漫游草原，所到之处，总会有一种新奇的感觉。“三看”加风情，使人生梦更有情趣，更圆满。
四享：蓝天白云、芳草绿地、白沙碧湖、林海雪原
久居都市的人们都有一种向往自然的渴望，那么请您到赤峰来吧！这里的蓝天白云、芳草绿地、白沙碧湖和林海雪原一定会圆您的梦。空气清新，天高云淡，绿色葱茏，鸟语花香，原驰蜡像，银妆素裹，组成了赤峰草原自然而古朴的画卷；春水、夏草、秋叶、冬雪构成了赤峰旅游的四季风光。白沙、碧水展现了赤峰沙漠的奇特景观，好似水晶、珍珠镶嵌其中，诱使游人情有独钟。
五大山珍（厥菜、黄花、白蘑、山杏仁、哈拉海<刺儿菜>）
久居都市的人们都有一种向往自然的渴望，那么请您到赤峰来吧！这里的蓝天白云、芳草绿地、白沙碧湖和林海雪原一定会圆您的梦。空气清新，天高云淡，绿色葱茏，鸟语花香，原驰蜡像，银妆素裹，组成了赤峰草原自然而古朴的画卷；春水、夏草、秋叶、冬雪构成了赤峰旅游的四季风光。白沙、碧水展现了赤峰沙漠的奇特景观，好似水晶、珍珠镶嵌其中，诱使游人情有独钟。
六味：哈达火烧、哈达饼、对夹、手扒肉、烤全羊、蒙古奶食品
风味食品处处有，赤峰风味有考究。哈达火烧又叫杠予火烧，系烤制食品，凉热皆宜。哈达饼是赤峰独有的油酥薄饼，具有掉在地下粉碎，放到嘴里酥化，酥脆香甜等特点。对夹是一种烧饼夹熏肉的特殊食品，热食香脆适口，味道鲜美，可饭可菜。手扒肉和奶食品是蒙古族长期游牧生产、生活的餐饮而形成的风味食品。手扒肉是肉嫩易携带的羊肉制品。奶食品有奶茶、奶嚼口、奶油、奶豆腐、奶皮、奶酒等，配以炒米，构成草原牧区餐饮的交响乐。烤全羊是接待高贵客人的礼仪食品，形、色、味俱佳，既能食用，又可观赏。即便不习惯民族餐饮的游客，也会在洁白的哈达、香甜的奶酒和嘹亮古朴的歌声氛围中陶醉，情不自禁地融入浓郁的民族风情之中。
七游：即七项特色游
草原风情游: 广袤无垠的贡格尔草原是内蒙古最美最好的草原之一，它具有草原、森林、湖泊、湿地、生物等多样性景观，是赤峰最具代表性的草原景观，适宜于开发观光、度假、生态旅游、特种旅游等旅游产品。
沙漠探险游:沙漠游含勃隆克、布日墩、其甘三个景点，均属科尔沁沙地的一部分，是距北京最近最奇的内蒙古沙漠，素有“八百瀚海”之誉，其特点是沙中有湖，湖中有岛，岛上有草，草中有鸟，沙湖串串，沙草相连，是赤峰旅游的拳头产品，适宜于开发观光、民俗体验、特种旅游等旅游产品。
冰川遗迹游: 赤峰的第四纪冰川遗迹分布广泛，数量众多，尤以阿斯哈图石林、克旗大青山、左旗平顶山、七锅山冰臼群最为壮观，堪称“世界之最”，开辟了中国花岗岩冰臼研究的新时代，增加了新的旅游类型，现已成为地质科学研究考察的科考旅游胜地。
温泉度假游: 赤峰有三大温泉：克旗热水塘、宁城热水、敖汉热水，都以多微量元素，水质清澈，水温高，疗效好著称。周围环境优美怡人，是开展休闲娱乐疗养旅游的理想之地。
森林狩猎游: 赤峰丰富而多样的森林资源为森林狩猎旅游提供了广阔的空间。克旗黄岗梁已批准为森林狩猎场。现在，黄岗梁国际狩猎场正在筹划建设之中，为来赤峰的广大游客开辟一个全新的游赏天地。
文化考古游:赤峰历史文化丰厚，红山文化、契丹·辽文化闻名中外。自赤峰红山后东行至敖汉兴隆洼、赵宝沟、大甸子、城子山遗址，你会为红山文化的丰厚容量而惊叹不已。在辽河上游的西拉沐沦河和老哈河流域，面对辽上京、辽中京和辽庆陵、辽祖陵、辽怀陵、辽真寂之寺等一系列大遗址建筑群，可以想见契丹·辽这个草原第一朝的辉煌与强盛。赤峰，这个既古老又年轻的城市，已成功地举办了两届北方文化国际学术研讨会议，它不仅在考古学界享有盛誉，更会在旅游天地一展雄风。
特种专项游:回归自然、体验新奇已成为现代游人的共同愿望。塞外赤峰以其辽阔的幅员，多样的景观，古朴的风情圆您一个都市人的梦想。无论是在无垠的沙海，还是在壮阔的草原，牧人的伴当——马都会伴您尽享欢娱，迷彩色的自驾吉普车让您心跳、刺激而无危险之虞。
八最：赤峰历史悠久，人杰地灵，在自然 与历史的长河中造就了八个世界和中国“之最”
中华第一龙: 中华民族是龙的传人，赤峰出土的距今约五千年的大型墨绿软玉雕龙，是当时中国年代最早、制作最精的龙，打开了中华巨龙起源的 秘密之门。华夏第一村: 是在赤峰东南部发现的，距今约八千年，保存最完整，面积最大的原始社会聚落遗址——兴隆洼。
草原第一都: 是契丹民族在草原建立的中国北方少数民族第一个政权的京都，称辽上京。
大兴安岭最高峰:巍峨连绵数千公里的大兴安岭，闻名遐尔，群峰竞秀，她的最高峰——黄岗峰，海拔2029米，就座落在赤峰市西北部克什克腾旗境内黄岗梁林区。
中国体量第一大塔: 位于赤峰南部的宁城县，为辽代八角形十三层密檐砖塔，高82米，基座周长112米。历经6级地震，风雨侵蚀和战争烽火等种种考验至今巍然屹立，是我国北方古代民族文化的象征。
中国最早古铜矿: 即林西县大井子古铜矿遗址。距今约三千年左右，是迄今国内最早的大规模、全工序的古铜矿遗址，是草原灿烂青铜文化的标志性实物之一。
中国水温最高温泉: 即宁城热水温泉，形成于1290年的一次大地震，分布面积为0.4平方公里，泉水出口温度为97。C系碱性硫酸盐水质，对风湿病、皮肤病、消化道系统病等有独特的疗效，被当地人誉为“热水温泉神水汤”。
沙地云杉: 位于克什克腾草原西北部的巴彦敖包沙地荒原上，集聚面积约2600余公顷，沙地云杉在世界独一无二，是20世纪最后发现的一个新树种，称为活化石.九名：即赤峰市九种名牌产品。
巴林美石：巴林石是一种叶腊石，因产于巴林右旗而称为巴林石，以文房瑰宝名噪海内外。巴林石印源于辽代，在中原始于王冕。巴林石温润柔和适于雕刻，色彩丰富宜于充分表达意境。以质地颜色区分，有鸡血石、冻石、彩石三大类，与福建寿山石、青田石并列为我国三大彩石。
林西水晶：产于林西县郊的龙头山，是宝石中的一种。经过细致传统的加工制作能形成天然水晶工艺品，佩戴水晶饰品具有保健、美容等神奇功效。按照当地的风俗和传统，人们普遍认为，天然水晶制品是驱邪避凶，带来好运的吉祥物。目前，水晶眼镜、水晶项链、耳钉、手链等旅游商品在市内外市场销势良好，享有盛誉。
长城挂毯：长城挂毯是赤峰天使地毯总厂选用内蒙古优质绵羊毛为原料，以长城为图案生产的大型艺术品。1972年，曾被周恩来总理誉为国宝，做为礼品赠送美国总统尼克松。它具有原料优、品种多、规格全、质量好及立体感逼真的特点。长城挂毯系列产品是中外各界人士和旅游者珍爱的高档纪念品，已成为赤峰市的名牌产品。
达里名鱼：高原湖泊达里湖以其特殊的水质天然滋养培育了瓦氏雅罗鱼（当地称华子鱼）特产，该鱼色鲜肉细味美，干炸、清蒸皆宜，现在北京市场十分俏销。鹿系补品：赤峰市是亚洲最大的开放性放牧的马鹿养殖场，赤峰的鹿系补品具有野鹿补品功效，质量上乘，具有补精髓，助肾阳，强筋骨之功能。
宁城老窖酒：是赤峰市知名品牌。产于南距赤峰120公里的宁城县八里罕镇。这里山环水绕，甘泉密布。宁城老窖正是用其中最佳的隆盛、景泰、天巨三泉之水，加上精选的麸料，科学的配方，精制的工艺酿制而成。窖香浓郁，入口绵甜，香味和谐，尾净余长。原国家副主席乌兰夫曾亲笔题词——“塞外茅台”。保健饮品：以赤波杏仁乳、鲜榨宁露为代表的杏仁饮品，用地产优质山杏仁为原料，经现代工艺精制而成，具有清肺润喉滋肾降暑的保健作用，冷热饮皆宜，满足了现代都市人追求健康的时尚需求。
青铜制品：是赤峰市力王工艺品厂生产的仿古铸造草原青铜器旅游纪念品，以其独具匠心的构思，精湛的工艺铸造，跻身高档纪念品乃至国宾礼品行列。仿辽瓷器：松山区现存的辽金瓷窑遗址，曾是辽金时期盛极一时的“瓷都”，此地现已开发出风格古朴、工艺精细的仿辽瓷旅游工艺品，再现了古瓷都的辉煌，成为雅俗共赏的旅游纪念品。
十景：即赤峰十大旅游景观。
达里湖观鸟:是北距赤峰300余公里的达里诺尔湖国家级自然保护区，它以保护珍稀鸟类及其赖以生存的湖泊、湿地、草原、林地等多样的生态系统为主，是我国北方重要的候鸟迁徒通道及集散地之一，这里有鸟类16目33科134种。春秋季节，成千上万的丹顶鹤、大天鹅、黄羽鹤、白枕鹤集聚此地觅食，景象壮观，堪称“百鸟乐园”、“天鹅湖”。
黄岗梁林海:位于克旗大兴安岭南麓，其中黄岗梁国家森林公园和黄岗梁国际狩猎场是林海的两颗璀璨明珠。主要自然人文景观有：林海松涛、疏林草地、野生动物观赏、高原沙地、欧洲特色景观，浏览金界壕古长城遗址，体验草原民族风情。无论你进入十三道湾赏漫山映山红，还是登临大兴安岭最高峰野炊，抑或进欧洲风景区远眺，疏林、草原、湖泊三位一体的景观，都令你兴致勃发，如痴如醉。到草原观野生动物，采摘山野绿色食品，狩猎场一展雄风，都会让你乐不思归，久久难忘。
贡格尔草原:是融自然风光、蒙古族风情、人文景观于一体的观光旅游区。春夏，碧草茵茵，姹紫嫣红，珍禽异鸟翩然而至，鸣叫声彻夜不息。狍、鹿等动物时有出没，引人遐想。草原的野生动植物达500余种，花香四溢，实为草原观光的胜地。还可以开展身箭、摔跤、骑马等参与性旅游项目，充分体验草原牧人的古朴生活乐趣。牛羊遍野，骏马驰聘，尽显草原牧歌画面。分布面积7000余公顷的白音敖包沙地云杉林是世界上保存下来的唯一一片云杉林，堪称“神树”、“活化石”。对人文景观有偏好的游客，可西行参观金界壕遗迹、鲁王城遗址，追忆当年的金戈铁马，鼓炮轰鸣。
翁牛特沙湖:是北距赤峰百余公里的沙漠旅游景区。其中勃隆克以其“山、水、沙、石、树、草”融为一体综合景观见长，蓝天、绿草、白沙、碧水，组合为一幅绝好的自然风光画卷，该地民族风情浓郁，是开展休闲度假旅游，体验民族风情的首选地。布日敦是一个以山水、沙漠为主体景观，融玉龙文化、蒙古族风情等人文景观为一体，具有旅游观光、水上娱乐、风情体验、文化展现、民族风味美食等功能的旅游景点。
红山映碧池:座落于翁旗、敖汉、松山区交界处老哈河中游，14万亩水面烟波浩淼，雄伟的水利枢纽工程气势磅礴，水库下游的江南水乡风光独具特色，是参观浏览、消夏避暑的理想之地。
冰臼、冰石林:大青山是西拉沐沦河北岸克旗境内的一座山峰，以奇险著称。青莲色岩石上的冰臼小的如盆似锅，大的象缸一样，形态各异，数量众多，是已发现的最大冰臼群，堪称世界奇观。现在筹建世界第一个冰川遗迹公园。如果说冰臼是一张平面雕刻图，那么阿斯哈图冰石林就是一幅立体雕塑群。第四纪冰川的精雕细刻，造就了山连山、峰叠峰的景象，维妙维肖的石景令人油然而生“擎天双柱”、“三秭妹”、“千层塔”、“骆驼脖子”、“拴马石”等深刻印象。大自然巧夺天工造奇观，赤峰人不失时机与之合奏高山流水乐章。
响水泻玉瀑:位于翁牛特与敖汉交界处，距赤峰120公里。滚滚的老哈河水经响水两岸的高耸山壁，突然下跌，形成瀑布。水流分七层台阶飞流而下，响声震耳。邻近的峡谷鸟鸣雀跃，平添几分空旷幽静。这里不仅景色优美、壮观，而且还流传着许多美丽的传说，山崖上至今还留有乾隆去盛京途经此处留下的诗句，让人回味悠长。
乌梁苏金秋:乌梁苏位于松山区老府镇，有大小乌梁苏之分。这里层峦叠翠，青峰满眼苍翠，金秋层林尽染，严冬一片银白。天然次生林与人工林水乳交融，狍子、野鸡、山兔出没其间，野趣盎然。二道河子水库犹如林间明珠，熠熠生辉，是垂钓、野炊、消夏、避暑的首选之地。畅通东西的铁路公路，优越的区位优势，使该旅游区日新月异，一日千里。
喀喇沁王府:位于喀喇沁旗王府镇，西南距承德150公里，东北距赤峰70公里，历经近三百年的风雨侵蚀，现占地30余亩，大堂、二堂、信门、大厅和承庆楼等200余间房屋仍保存完好。院内苍松翠柏，幽雅恬静，楼阁殿堂相映成辉，是内蒙古保存最完整的一座王爷府第，是内蒙古自治区重点文物保护单位。共有十二代王爷在此袭政，其中，尤以贡桑诺尔布政绩最为显著，创造了首办崇正学堂、毓正女学堂、婴报、邮电、派留学生等五项昭乌达地区第一。现正筹划蒙古族文化旅游项目。
步行一条街:是赤峰市亮美工程的代表作，现已成为赤峰市一道亮丽的风景线。街区环境优美，是集商家、博物、文化于一体的休闲、购物、娱乐综合场所
第四篇：妇联一建二树三清四改五美五化六进家活动方案
妇联一建二树三清四改五美五化六进家活动方案
关于开展“一建二树三清四改五美五化六进家”活动推动社会主义新农村建设的实施方案
今年是我县深入贯彻落实科学发展观、构建和谐社会关键一年，也是站在新起点实现新跨越、实施“十一五”规划的开局之年，为认真贯彻落实十六大、十六届四中、五中全会精神和“三个代表”重要
思想，充分发挥全县广大妇女和家庭在社会主义新农村建设中的独特作用，围绕全县发展大局，县妇联、县文明办、县建设局、县农业局、县林业局、县环保局等部门决定，在全县开展“一建二树三清四改五美五化六进家”活动，积极推动社会主义新农村建设。现就活动的开展制定本实施方案。
一、目的意义
家庭是社会的细胞，为动员广大家庭积极参与“富强平邑、和谐平邑、诚信平邑”建设，促进农村社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，以家庭美德、家庭文化、家庭环境建设为主要目标，不断教育引导广大妇女求知、求美、求富、求新，为构建社会主义和谐社会，促进社会主义新农村建设做出积极的贡献。
二、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中、五中全会精神为指导，以提高全县居民的综合素质和生活质量为根本，以加强农村庭院经济开发和美化绿化农村居住环境、改变广大居民的精神风貌为重点，以人与自然的和谐发展为主线，大力开展文明生态村建设，深化乡风文明、村容整洁及“美在农家”活动，动员组织广大妇女儿童和家庭为建设社会主义新农村做贡献。
二、活动内容及时间安排
活动时间为2006年３月—2007年３月，分四个阶段进行：
（一）集中宣传动员阶段（2006年３月—6月）。召开“一建二树三清四改五美五化六进家”活动动员会，全面部署该项活动，各乡镇、各单位要通过多种途径，加大对活动目的、意义、活动安排的宣传。新闻媒体要加大对活动的宣传，提高广大家庭成员对该项活动的认识，增强参与活动的积极性，各乡镇、各单位要立足各自实际，制定出切实可行的实施方案。
（二）活动实施阶段（2006年５月—2006年10月）。通过开展“一建二树三清四改五美五化六进家”活动，使广大城乡妇女儿童和家庭，通过养成健康生活习惯的良好风尚，推动社会主义新农村建设在我县的全面开展。具体内容如下：
1、“一建”即动员有条件的家庭建一个标准化沼气池。
2、“二树”即树典型，树形象。
3、“三清”即清理柴草堆、清理粪堆、清理垃圾堆。
4、“四改”即“改水、改灶、改厕、改圈”。
5、“五美五化”即“环境美、庭院美、居室美、仪表美、心灵美”，“居室美化、庭院绿化、房前屋后净化、家庭成员知识化、生活方式科学化”。
6、“六进家”即文明进家家家美，法制进家家家安，文化进家家家乐，科学进家家家富，美德进家家家和，环保进家家家益。
(三)检查验收阶段(2006年11月至12月)。各乡镇、各单位认真总结一年来活动开展情况，检查并形成自查报告。自查报告既有基本情况，又有先进经验和可行性建议。活动领导小组根据各单位上报情况进行统一组织检查验收。
（四）总结表彰阶段（2007年1月至3月）。在检查验收统一测评的基础上，活动领导小组对在活动中涌现出来的先进乡镇（单位）、先进村(居)、先进居民小区、先进个人和先进家庭予以表彰。
四、活动要求
各乡镇、各单位要按照活动领导小组要求，积极创新工作载体，丰富活动内容。各级妇女组织要从建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村的要求出发，切实发挥凝聚妇女、带动家庭、联动社会的重要作用，动员广大家庭和妇女积极追求健康、文明、科学的生活方式和行为方式，做良好社会风尚的倡导者、传统美德的实践者和社会新风的传播者。
（一）要加大宣传力度，营造浓厚的社会氛围。各乡镇、各单位要加大对活动的宣传，要在公共场所广泛张贴、刷制有关规范性标语口号，为活动的开展营造浓厚的社会舆论氛围。对活动中涌现出的先进人物、先进事迹和典型经验要及时进行宣传推广，以激发广大群众参与活动的积极性、主动性和创造性。
（二）搞好试点，以点带面，连线成片，整体推进，促进活动全面开展。各乡镇、各单位要把活动纳入当地精神文明建设总体规划，统一领导，统一部署，统一检查，统一考评。要搞好试点，在试点成功的基础上，推广经验，使整个活动全面展开。
（三）要高度重视，加强组织领导。该活动涉及千家万户，工作面广量大，是一项系统性工程，要加强领导，形成齐抓共管的社会化工作格局。为确保活动有计划、按步骤开展，县里成立“一建二树三清四改五美五化六进家”活动领导小组，由县委分管领导任组长，由县委、县人大、县
政府、县政协的有关领导任副组长，由县妇联、文明办、建设局、农业局、林业局、环保局等有关单位、部门负责人为成员的活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县妇联，由县妇联负责同志兼任办公室主任。各乡镇、各单位要成立相应的领导机构及办事机构，为活动的深入开展提供组织保证。
附：
1、“一建二树三清四改五美五化六进家”活动领导
小组名单
2、“一建二树三清四改五美五化六进家”活动标准
附件2：
“一建二树三清四改五美五化六进家”活动标准
1、“一建”：建一个标准化沼气池。
通过政策扶持、技术培训、搞好服务等措施，引导有条件的农民群众自觉地建起新式沼气，而且从根本上解决脏乱差问题，改善生态环境。
2、“二树”：树典型、树形象。
树“敬老之星”、“致富标兵”、“好媳妇”、“好婆婆”、“五好文明家庭”、“十星级文明户”等各类先进典型，大力弘扬家庭美德。通过培树各类先进典型，达到树立新时期整体妇女良好形象的目的。
3、“三清”：清理柴草堆、粪堆和垃圾堆。
一是清理柴草堆。清理主要街道、庭院中堆积的柴草堆，统一规划放置区；
二是清理粪堆。规划好粪堆堆放位置，解决粪堆堆放问题，科学积造优质农家肥；
三是清理垃圾堆。积极倡导将土堆、石堆、垃圾堆定点集中放置并及时分类处理。
4、“四改”：改水、改厕、改灶、改圈。
一是改水。倡导科学饮水方式，改善农村居民饮水条件，解决农村居民饮水的安全卫生问题。
二是改厕。开展健康教育，推动农民开展卫生厕所建设，逐步建立农村粪便无害化处理检测网络。
三是改灶。推广节能灶、新型灶的使用，把妇女从烟熏火燎中解放出来，改善全县居民的生活条件。
四是改圈。推广暖圈喂养，提倡禽畜圈、厕所、沼气“三位一体”的模式。
5、“五美五化”：“环境美、庭院美、居室美、仪表美、心灵美”、“居室美化、庭院绿化、房前屋后净化、家庭成员知识化、生活方式科学化”。
一是“五美”。“环境美、庭院美、居室美、仪表美、心灵美”，家庭成员自觉保护环境，讲究卫生，畜禽圈养，居室清洁，穿着得体，举止大方、言行文明。
二是“五化”。“居室美化、庭院绿化、房前屋后净化、家庭成员知识化、生活方式科学化”；居室物品摆放整齐合理，房前屋后无垃圾，家庭成员学习气氛浓，使用绿色环保用具，6、“六进家”：“文明进家家家美”、“法制进家家家安”、“文化进家家家乐”、“科技进家家家富”、“美德进家家家和”、“环保进家家家益”。
一是文明进家家家美。倡导喜事新办、丧事简办，反对迷信，拒绝邪教，远离“黄赌毒”；
二是法制进家家家安。家庭成员遵守国家法律、法规，学法、懂法、守法，实现“零家庭暴力”；
三是文化进家家家乐。家庭成员积极参加科技、文化知识学习，全面提高自身文化素质。家庭自觉设一个书橱、订一份报纸或一份杂志；
四是科技进家家家富。学科学，用科学，积极参与“争创致富户”活动，把“美在农家、富在庭院”有机结合起来，发展庭院经济，依靠科技实现家庭致富；
五是美德进家家家和。遵守社会公德，勤俭持家，尊老爱幼，夫妻恩爱，家庭和睦，邻里团结、善待他人，积极参加健康向上的活动，营造和谐的家庭氛围；
六是环保进家家家益。倡导绿色消费，强化环保意识，减少环境污染，提高生活质量。让广大妇女和家庭自觉把环保行动融入于日常生活之中，成为“绿色家庭”的创建者、实践者，促进我县经济、社会的全面、协调和可持续发展。
第五篇：人民日报一论二论三论四论五论六论七论八论九论深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神
人民日报一论、二论、三论、四论、五论、六论、七论、八论、九论深入学习贯彻总书记系列讲话精神
·始终与人民心相印共甘苦（2012.11.15）
·会见出席党的十八大代表、特邀代表和列席人员并发表重要讲话（2012.11.15）·《全面贯彻落实党的十八大精神 要突出抓好六个方面工作》（2012.11.15）·出席中央军委扩大会议并发表重要讲话（2012.11.16）·认真学习党章 严格遵守党章（2012.11.16）
·紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义 学习宣传贯彻党的十八大精神（2012.11.17）政治局一次学习·中央宣讲团动员会在京召开 总书记作出重要批示（2012.11.22）·广大党员干部学习罗阳优秀品质和可贵精神（2012.11.26）
·承前启后 继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进（2012.11.29）·在北京市参加世界艾滋病日相关活动纪实（2012.11.30）
·在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话（2012.12.4）·建设强大的信息化战略导弹部队（2012.12.5）·中国是合作共赢倡导者践行者（2012.12.5）
·主持中共中央党外人士座谈会并发表重要讲话（2012.12.6）
·坚定必胜信心 增强忧患意识 坚持稳中求进 推动经济持续健康发展（2012.12.10）·做到改革不停顿开放不止步（2012.12.11）
·坚持富国和强军相统一 努力建设巩固国防和强大军队（2012.12.12）·中央经济工作会议举行习近平温家宝李克强作重要讲话（2012.12.15）·分别会见梁振英 崔世安（2012.12.20）
·走访各民主党派中央和全国工商联（2012.12.25）
·各国携手实现世界和平发展、合作共赢、公平正义（2012.12.27）·到河北阜平看望慰问困难群众（2012.12.30）
·以更大的政治勇气和智慧深化改革（2012.12.31）政治局二次学习
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