教育心得3

第一篇：教育心得3

教育心得

——望岳小学第三周实习总结

弹指一挥间，就到了星期六。一周又这样过去了，让我措手不及。早读的时候，班上一名学生问我：“老师，你们是不是要走了?”我说是的。那孩子沉默了下来，我也不知道该如何开口。前几天，总是听到别的班的同学对老师怎样怎样不舍，那是很是羡慕。今天，自己也遇到了，却不知所措。

三周眨眼就过去了，才刚刚适应下来，我们却要离开。第一周的时候觉得很累，每天六点多起床，十一二点睡觉。持续一个星期，不仅身累，心也很疲惫。第二周的时候，已经慢慢开始习惯了，习惯每天这样来回奔波、习惯每天面对这样的一群小屁孩、习惯他们称呼我为王来师，但周末的自考又让我们陷入深深地疲惫当中，心中无比的期盼第三周的到临。然而真正的到了第三周，心里却滋生出了一种不舍。

这周一我上了两节数学课，又把我从天堂打入了地狱。许是因为这两节课没有老师在后面坐阵、许是我的教学还不够成熟、许是数学课原本就难驾驭、许是那天他们心情比较激动，那两节课他们比平常要吵许多，很让我头疼。于是我开始反思，一个教师的教学方法绝对不能一成不变，吸引住学生的兴趣是非常重要的。我想以后我可以做的更好的。

昨天的运动会，举办的很成功。看到这群小朋友在操场上驰骋，我的心情也变得异常欢快。我负责的是跳高、跳远比赛，虽然很累，但是也很开心。一转头看到低年级小朋友在跑100米，那样小小的身影在跑道上飞快的飘过，也让我忍不住笑了起来。

这二十天，我已经感受到了我的成长。相信大家也和我一样，变得更加成熟了。就算只有短短的三个星期，我也会一只记得这段日子，这50张笑脸。我要感谢望岳小学给我一个这样的平台，感谢王老师这么认真的给我们指导。我也相信，以后我可以做的更好。

583班 王小莹

第二篇：心得3

读《建筑工程安全生产技术》心得

刘慧源

读《建筑工程安全生产技术》心得

《建筑工程安全生产技术》涉及的安全生产方面知识面广、影响因素多、技术要求高，鉴于本书内容较多，所以我就针对脚手架工程谈一下自己的心得。

随着建筑施工技术的发展，脚手架的种类也愈来愈多。从搭设材质上说，有竹、木和钢管脚手架。钢管脚手架中又分扣件式、承插式等；按搭设的立杆排数，又可分单排架、双排架和满堂架。按搭设的用途，又可分为砌筑架、装修架；按搭设的位置可分为外脚手架和内脚手架。下面介绍下扣件式钢管脚手架：

1、特点：脚手架是施工中必不可少的临时设施。比如砌筑砖墙、浇筑混凝土、墙面的抹灰，粉刷，结构构件的安装等，都需要在其旁搭设脚手架，以便在其上进行施工操作、堆放施工用料和必要时的短距离水平运输。扣件脚手架承载力大，落地脚手架承载力在15~20KN之间，满堂脚手架立杆承载力可达30KN。装拆方便，搭设灵活，使用广泛，比较经济。缺点是脚手架中的扣件量较大，价格较高，如果管理不善，扣件易损坏。丢失，因此应加强科学化管理。

2、适用范围：扣件式脚手架在我国的应用历史近50余年，积累了丰富的使用经验，是应用最为普遍的一种脚手架，其适用范围如下

（1）工业与民用建筑施工用落地式单、双排脚手架，以及分段悬挑脚手架。（2）上料平台、满堂脚手架。（3）高耸构筑物，如井架、烟囱、水塔等施工用脚手架。（4）栈桥、码头、高架路、桥等工程用脚

手架。（5）为了确保脚手架的安全可靠，《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ 130规定单排脚手架不适用于下列情况：1）墙体厚度小于或等于180mm;2)建筑物高度超过24m；3）空斗砖墙、加气砌块等轻质墙体；4)砌筑砂浆强度等级或等于M10的砖墙。

3、适宜搭设高度：（1）单管立杆扣件式双排脚手架的搭设高度不宜超过50m。根据对国内脚手架的使用调查，立杆采用单根钢管的落地式脚手架一般均在50m以下，当需要搭设高度超过50m时，一般都比较慎重地采取加强措施，如采用双管立杆、分段卸荷、分段悬挑等。（2）分段悬挑脚手架。由于分段悬挑脚手架一般都支撑在由建筑物挑出的悬臂梁或三角架上，如果每段悬挑过高时，将过多增加建筑物的负担，或悬挑出结构过于复杂，故分段悬挑高度每段不宜超过25m。

4、基本要求：（1）必须设置纵、横向水平杆和立杆，三杆交汇处用直角扣件相互连接、并应尽量紧靠，此三杆紧靠的扣接点称为扣件式脚手架特点。（2）扣件螺栓拧紧扭力矩应在40~50N.m之间，以确保脚手架的节点具有必要的刚性和承受荷载的能力.(3)在脚手架和建筑物之间，必须按设计计算要求设置足够数量、分布均匀的连墙件，此连墙件应能起到约束脚手架在横向产生变形，以防止脚手架横向失稳或倾覆，并可靠传递风荷载。（4）脚手架立杆基础必须坚实，并具有足够承载能力，以防止不均匀或过大的沉降。（5）应设置纵向剪刀撑和横向斜撑，以使脚手架具有足够的纵向和横向整体刚度。、拆除脚手架前的准备工作应符合下列规定:（1）应全面检查脚手架的扣件连接连墙件支撑体系等是否符合构造要求

（2）应根据检查结果补充完善施工组织设计中的拆除顺序和措施经主管部门批 准后方可实施

（3）应由单位工程负责人进行拆除安全技术交底

（4）应清除脚手架上杂物及地面障碍物

（5）拆除作业必须由上而下逐层进行严禁上下同时作业

（6）连墙件必须随脚手架逐层拆除严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手 架分段拆除高差不应大于2 步如高差大于2 步应增设连墙件加固

（7）当脚手架拆至下部最后一根长立杆的高度(约6.5m)时应先在适当位置搭设 临时抛撑加固后再拆除连墙件

（8）各构配件严禁抛掷至地面

第三篇：心得3

学习习近平系列重要讲话精神体会

通过对第一单元内容——习近平系列重要讲话精神的学习，我对习近平谈治国理政思想有了较系统的把握，同时，对贯穿其中的思想方法有了一定了解，用这些习近平系列重要讲话精神指导自身的学习和工作，必然大有益处。

一、把握习近平系列重要讲话精神的主要内容

党的十八大以来，在治国理政新的实践中，总书记发表了一系列重要讲话，提出了许多富有创见的新思想新观点新论断新要求，深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是新时期中国共产党领导中国人民建设中国特色社会主义的奋斗目标。党的十八大提出了“两个百年”奋斗目标，总书记在参观“复兴之路”时进一步提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦是人民的梦，要不断为人民造福，要依靠人民来实现。中国梦是民族梦，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，“国家好，民族好，大家才会好”。中国梦是促进世界和平发展的梦，世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，实现中国梦带来的是世界的持久和平和共同繁荣。中国梦是每个中国人的梦，每个人通过自身努力享有人生出彩、梦想成真的机会。

坚持和发展中国特色社会主义，是新一届中央治国理政的主题。“道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路是党的生命。”正因为如此，在新时期的治国理政中，习近平旗帜鲜明地提出毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。坚持中国特色社会主义，社会主义的基本原则不能丢，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史和人民的选择。同时，时代和实践都在不断发展，必须用发展的观点对待马克思主义，不断开拓创新，把中国特色社会主义这篇大文章续写下去，继续创造精彩。

“四个全面”的战略布局是新一届党中央治国理政的战略选择。十八大以来，我国发展取得了显著成绩，国际地位进一步提升，但同时，经济下行压力加大，贫富差距挑战，资源环境约束增加，创新能力不足，国内外安全风险叠加交织，治理现代化目标任重道远。习近平针对中国难题，提出“四个全面”战略布局，确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标。其中，全面建成小康社会是我们近期的奋斗目标，全面深化改革是实现这个目标的动力机制、全面依法治国是法治保障、全面从严治党是政治保证，构成了实现“两个百年目标”的战略选择和结构体系。

二、掌握贯穿于习近平重要讲话精神的思想方法

习近平系列重要讲话精神始终运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，贯穿了科学的思想方法和工作方法，在学习其重要内容的同时，还要掌握其中主要的思想方法。全局观念与重点突破向结合。十八大以来，新一届党中央在推进中国各项事业发展的过程中，能够高瞻远瞩，从全局出发，同时，又重点突破，很好地实现了全局与重点的结合。以全面深化改革为例，习近平强调：“坚持从大局出发考虑问题。全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。”但同时又强调：“以经济体制改革为重点，发挥经济体制改革牵引作用。”

调查研究的方法。调查研究是领导干部做好工作必要的思想工作方法，调查研究能力是领导干部整体素质和能力的一个组成部分。习近平指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”研究问题、制定政策、推进工作，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。

从群众中来，到群众中去。从群众中来，到群众中去，是中国共产党的领导方法和工作方法，是群众路线的重要内容。从群众中来，到群众中去的领导方法，是同“从实践中来，到实践中去”的认识过程完全一致的，是马克思主义认识论在领导工作中的创造性运用。新一届党中央面临党脱离群众这一风险，更加重视群众路线和这一工作方法。习近平强调：要坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，深入基层调查研究，亲近群众，联系群众，服务群众，做好新形势下的群众工作。”在实践中开展群众路线教育实践活动，要求党的各级领导干部坚持群众路线，同时把从群众中来，到群众中去的工作方法继续发扬光大，真正做到为群众办实事、办好事，让人民群众得到实实在在的利益。学用结合，知行统一。面对新的形势和任务，总书记号召全党同志，一定要善于学习，善于重新学习，依靠学习走向未来。在学习过程中，习近平特别强调要学用结合，知行统一，认为“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用”，“坚持学以致用，用以促学”。也就是说要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。

三、用习近平系列重要讲话精神指导思想、工作、学习实际

学习习近平系列重要讲话精神，更重要的是科学理论的运用和对实际问题的探索回答。就自身的思想实际而言，要不断用习近平系列重要讲话精神成果武装头脑，补足精神上的“钙”，克服思想上的迷茫，坚定理想信念，增强宗旨意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，做到志存高远，心胸开阔，心系人民，甘于奉献，明辨是非，坚持党性原则，不为任何风险和诱惑所动。

就自身的工作实际而言，要以讲话精神为指导，及时将讲话精神转化为推动党校发展的具体政策措施、工作思路和实际行动。在工作中，要着眼于党校发展大局，以党校教学管理工作为中心，不断推动教学管理方面的创新，不断提升培训质量。加强调查研究，沟通交流，以满足学员需求为目的，以细致耐心的工作推动解决现存的具体问题。

就自身的学习实际而言，要做到在讲话精神指导下，善于学习，并学以致用。习近平强调：“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的，既要抓学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。”“学习的目的全在于运用。”通过科学地学习，不断提高自身道德修养，不断提升解决问题、驾驭复杂局面的能力、科学研判决策能力。

第四篇：心得3

今天是我们在幼儿园的第二天，在经过了昨天一天的和小朋友的接触之后，我们和小朋友之间的关系也变得越来越亲密了，因此今天的任务相对于昨天来说也好办了很多。

一开始，我们便开始教他们一些简单的英语，26个英文字母。小孩子们面对着这些完全陌生的词汇，显得非常好奇，在我们的教导下，他们认真仔细地看着黑板上的英文字母，并且认真地跟真我们念着，在认识了差不多之后，我们又开始教他们唱英文字母歌，以便于他们跟好地认识这些字母。

由于今天是其中一个小朋友的生日，所以在学完英文字母之后，我们便开始为那位小寿星过生日，点蜡烛、吹蜡烛、切蛋糕、分蛋糕、吃蛋糕，这个生日不仅让那位小寿星

过得很有意义，我们也觉得很开心。

过完生日，便开教他们唱《小小少年》这首歌，小朋友们学得很用心，因此很快就那这首歌掌握得差不多了。为了奖励他们那优秀的表现，我们还给了他们一些小小的奖励。

这两天下来让我么感到非常快乐，在奉献中帮助别人，也使自己得到提升。

宋春春

第五篇：心得3

《教育科研方法》学习心得体会

2010年9月来到教育学院学习——中小学教育科研方法、策略。通过这次学习，使我受益匪浅。我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识.认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。

教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供“源头活水”,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。

教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。总之，这次培训使我受益匪浅，感谢教院为我们提供了这样的一次学习机会，希望以后能有更多这样的学习。

二O一O年九月二十九日