小钟琴培训学习心得

第一篇：小钟琴培训学习心得

小钟琴学习培训心得

谭 倩

“小钟琴”是一种有音高的打击乐器，有16个音，音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧。为让教师们感受小钟琴的魅力，8月26号、29日，幼儿园组织所有教师参加了由小钟琴协会带来的专业培训，让我受益匪浅。

培训中，小钟琴协会的罗老师通过多媒体课件展示、现场示范演奏、优秀课例讲解、快乐合作游戏、分小组演奏小钟琴表演等形式，引领大家学习小钟琴的演奏方法与技巧。通过一天半的学习，我们不仅用自己的双手亲自感受了小钟琴的美妙，而且清晰地了解了如何将小钟琴融入音乐游戏、韵律活动的方法，尤其在如何更好地激发幼儿音乐兴趣上提供了很好的借鉴。在日后的音乐教学中，有了小钟琴的加入，相信孩子们的学习兴趣会更高。

短短的一日半培训让我对小钟琴教学有了初步的认识，希望在以后还能接受到更为系统的培训与学习，并且能熟练地融入和运用到音乐教学中去。

第二篇：小钟琴教学计划

瑞金市金都小学

一

年

级

上

册

音

乐

教

案

执教者：林 1 楠

音乐教学计划

一 年级 执教者 林 楠 2

一、学生情况分析

1、总情况：一年级段总共9个班。绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、总目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

（一）一年级

应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合 3 手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

一、感受与鉴赏

感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

二、表 现

知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

三、创造

能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

四、音乐与相关文化

能够通过广播、电视、磁带、cd等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

三、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》、《小舞台》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，4 重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

四、教学措施

1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2、从情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。

3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

第一课 《好 朋 友》

一、教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。5篇二：南天幼儿园 小班 周计划教学安排表 南天理想幼儿园小班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园小班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园小班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园小班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园小班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）篇三：大一班学期周计划教学安排表

南天理想幼儿园大班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园大班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园大班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园大班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）

南天理想幼儿园大班周计划教学安排表

（2015年-2016年学第一学期）篇四：散学典礼及小钟琴演奏会

德恒幼儿园小钟琴演奏会及幼儿成长报告会节目单篇五：周计划表格(3)班级：大 一 班主任： 林老师 时间：2015年3月4日—3月6日

主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动

不一样的我稳定新生情绪，安抚情绪波动较大的幼儿，与新生家长及时交流幼儿在园情况，并请家长积极配合我们的工作。

周 一 周 二 周 三 周 四 梅花桩 语言：

不一样的我

周 五 跨栏 科学：

我的标记牌

上 午 教 学 活 动

艺术：把我的名艺术：字唱出来 我很特别

系红绳 艺术：（纸工）个性标记牌

夹气球

舞长龙

我有多高

老鹰捉小鸡

上午游 戏活动 下午 教学活动 下午室内 游戏活动 区 域 活 动 环 境 创 设 个 别

教 育

能够主动的跟其他幼儿交往并游戏。

布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

让幼儿学习他们的长处，知道自己的短处

家 长 工 作

1、及时家访个别不来园的幼儿，并稳定新生情绪。

2、与个别家长沟通幼儿在园情况，及时反馈幼儿在园信。

班级：大 一 班主任：林老师 时间：2015年3月9日—3月13日

主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动

举重器 语言：

上 午 教 学 活 动 名字的故事

不一样的我引导幼儿从自己的外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，进而用各种方式表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

周 一 周 二平衡木 科学：

比比谁最快

周 三 跳台阶 语言： 我是谁

周 四 跳绳 社会： 闪亮的星空

周 五 拉力器 语言： 胖石头

健康： 我能够

找朋友

摆摆放放

老鹰捉小鸡

艺术：

我来学英雄

吹泡泡

上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动

数学： 健康： 艺术： 不认输的小火我，喜欢我自己 我的面具 车 丢手帕 开飞机 躲猫猫

撒花片

蚂蚁排队走

社会礼仪： 向他人学习摆图形

艺术：（纸工）艺术： 闪亮的星星 小钟琴

跳房子

老狼老狼几点

钟

区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育

音乐区：提供音乐教材供幼儿自由学习

科学区：提供幼儿操作的豆类或棒类供幼儿

设置“我们的名字” 供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

要安静的进餐。

家 长 工 作 1.帮助孩子重新适应幼儿园的环境，使孩子调整作息时间，改掉睡懒觉习惯。2.和孩子谈谈过年的趣事，过年最有意义的事，帮助孩子加深对春节民俗的了解和认知。

班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月16—3月20日 主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动 大推车 语言： 好担心

走近小学

对孩子来说，小学是一个陌生而又富有诱感的地方；对教师而言，面临着为孩子解除疑虑，帮助他们做好入学准备的任务。

周 一 周 二 拍皮球 科学：

小小文具店

周 三

万象组合 语言：

周 四 梅花桩 社会：

周 五 跨栏 语言：

特别的参观

上 午 教 学 活 动

快睡吧，小田鼠 小学什么样

艺术： 游戏： 我是主角才艺梦想档案 秀

（一）传球

跳绳

上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动

艺术： 美术：飞快行社会：

快快起床 我是主角才艺动

秀

（二）插塑串珠玩

穿越障碍 木头人 具

有趣的指纹 跳房子

礼仪： 商店里

老鹰抓小鸡

化装面具 老狼老狼 几点钟

艺术：（纸工）艺术： 我的小学 小钟琴

丢沙包

吹泡泡

区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育

1、美工区：提供各种材料，为植树节绘画大树。提供心形卡纸，让幼儿自制心愿卡，然后挂到心愿树上。

2、娃娃家：收集各种食品、礼物的包装盒和包装袋。

在主题墙张贴挂满红色小卡纸的心愿树，以营造一种温馨、美好的新年气氛，同时请幼儿自己填写爱心卡片并张贴在心愿树上。安静的入睡。

家 长 工 作

1、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。

2、和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联，红灯笼等新年吉祥物。

班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月23日—3月27日

主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动

举重器 科学：

上 午 教 学 活 动

着急的豆豆

走近小学 帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、自我服务能力等素养。

周 一 周 二平衡木

语言：

周 三 跳台阶 语言：

周 四 跳绳 健康：

周 五 拉力器 科学：

图形找家

总是迟到的嘟嘟 慌慌张张的莎莎 鹅太太洗澡； 艺术：犟龟

吹气球

游戏：

我会整理 健康：小学生的游戏：一样不一艺术：快乐一天 样 名字创意画

跳房子 礼仪： 不乱花钱

躲猫猫

蚂蚁排队走

摆图形

套圈

上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动

老狼老狼几点 钟 木头人

绳操 丢手绢

艺术：（纸工）艺术： 我的计划表 小钟琴

抢椅子

开飞机

区 域 活 动

语言区：提供角色头饰，及背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。生活区：提供煮熟的鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋，幼儿自己剥蛋。

环 境 创 设

提供小闹钟，引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7：00，配有起床的图片，8：00配有幼儿园的图片等。上完厕所要洗手。

个 别 教 育

告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯。

家 长 工 作

班级：大一 班主任：林老师 时间：2015年3月30日—4月3日

主 题 本 周 教 育 重 点 时间 内容 晨 间 活 动

大推车 语言：

上 午 教 学 活 动

小水滴旅行

大自然的语言

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“云为什么会有各种形状？”

周 一 周 二 拍皮球 科学：

周 三 万象组合 语言：

周 四 梅花桩 科学：

种子排队

周 五 跨栏 社会：你在哪里 综合：

淘气的雾弟弟

小水滴哪儿去了 太阳您真勤劳

艺术：

太阳，您好

社会：

小水滴和太阳

艺术：

跳舞的小露珠 游戏： 人造雾

丢手帕 艺术：（纸工）小水滴的故事

老鹰捉小鸡

上午游 戏活动 下午 教学活动 游戏活动

躲猫猫

圆圈游戏

跳房子

夹气球 艺术：

小钟琴

吹气球

找朋友 礼仪：

不贪小便宜

摆图形

吹泡泡

生日礼物 水果蹲

区 域 活 动 环 境 创 设 个 别 教 育

表演区：小小气象台。提供大纸箱制作的“电视机”，幼儿扮演气象员，播报气象。

墙角布置一个温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。

整齐的做早操。

家 长 工 作

将主题活动的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察自然现象。如多姿多态的云、清晨的雾、夕阳等。

第三篇：教学工作总结——钟琴

教学工作总结

三语 钟琴

去年，学校红红火火开展建模课的时候，我们偏居一隅，没有机会参与，只是看到三至六年级的老师们运用新模式进行上课，孩子们在课堂上各抒己见，曾让我羡慕不已。今年我随着班级一起来到了三年级，身体力行的去践行新模式，这其中，酸甜苦辣，滋味俱全。现在，我就把我在建模课中的心得体会总结如下，不足之处，敬请谅解。

我先来谈谈这学期小组合作给我及孩子们带来的益处：

1、差别分组，发挥所长。

在孩子们刚进入三年级时，就按照孩子学习的程度不同给他们平均分了组，一个组里的学生有学习优秀的，有良好的，还有一个学习能力较差的。一大组8人，每个大组包含两个小组，这样，一个小组就是4名同学。分完组后，给学生进行编号，组长是1号，程度中等的同学是2号、3号，学习程度最差的是4号。这样分组既能让优秀的学生发挥领导才能，又能再次锻炼他们的学习能力。而对于学习能力较差的同学则可以给他提供众多的“小老师”，上课听不懂的地方可以及时的得到帮助，不留“疑难杂症”。

2、合作分工，提高预习的效率。

三年级的孩子可以尝试在课前进行预习，当然，这需要教师加强复习的引导。教学中我大都让学生课前预习课文，然后组织小组交流和全班交流。为提高学习效率，我要求组长在组织学习时，每次都先由小组里的4号同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里学习较差，提的问题也较简单。所以小组交流的基本顺序是：4号质疑，3号解疑，2号补充，1号总结。依此类推，保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。

3、学生学会了倾听。

最初使用小组合作的时候，在课堂上经常会看到这样一种情景：当一个同学发言时，还有许多同学举手，嘴里不住地喊着“老师，我、我”，有的甚至就直接打断别人，大声地发表自己的见解，让课堂陷入混乱。营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解，展现自我是需要的，倾听别人发言能使自己从

中得到启发，以触类旁通，弥补自己考虑问题的不足，引导学生学会倾听也是非常必要的。所以，这种情况出现后，我开始着力培养学生认真倾听别人的意见，而且有意识地“训练”学生。要求学生具体做到：一要耐心。无论是听老师讲课，还是听同学发言，特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完，再用恰当的方式指出不足；二要虚心。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;三是用心。在听取他人意见时也不能盲从，要有选择地接受。

4、增强了学生的集体荣誉感。

小组学习大多都是围绕“质疑”和“解疑”进行，所以，为了调动组员的积极性，我采纳了组长的建议：即每学完一课，每个小组都要评选出“最佳提问者”和“最佳解疑者”。这样就促使每个组员在合作学习时更用心地去思考，让自己的质疑最有意义，最有价值；让自己的解答更充分，让他人更满意。同时，每个孩子为了是自己的小组成为第一，也会不遗余力的去完成组长分给的任务。

在收获了各种成功的时候，我也存在着一些小小的疑惑：

1、学生思维一致性。

优秀学生的观点代表整个小组的观点，小组成员在思维上追求学习结论的一致性。部分学生忽视自己的观点和思维方法，盲目的跟随。小组成员之间缺少相互批判、相互质疑、相互补充的精神。个体在群体中丧失了自己的观点，导致“人云亦云”。

2、小组合作流于形式。

在学习过程中，有的小组出现了“优秀的学生讲，学习水平中下的学生听”，缺少对于同一问题的思考性。也有的小组借机说话，没有真正的在学习。小组合作学习并不是形式上简单地让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学习的指令后，全班学生只是按小组围坐在了一起，可小组成员之间没有明确的分工，大家七嘴八舌，你一言我一语，气氛热烈，整个课堂闹哄哄，却什么问题也解决不了，没有实效性。

3、座位问题。

学生在教室里实行面对面的学习，容易产生说话现象，教室里上课的纪律又是稍显凌乱。

总之，这学期的建模课总的方向是利于学生学习的，比较符合新课程标准的要求，在细节方面我还需要多加注意和学习，希望在新的一年中，我们班的小组合作能取得新的成效。

第四篇：职业道德培训学习心得

职业道德培训学习心得

为提高广大干部职工的职业道德修养和整体素质，我们红星集团组织举办了这次为期两天的培训课，特邀请聊城职业高级学院的任彦臣老师讲课，任老师从浅引人，讲解深刻，结合实际，生动有趣。

通过这两天的学习，收获颇多，受益匪浅。使我深刻领会到学习职业道德的重要性和必要性，增强了干好本职工作的信心，也是一次加强自身修养，提高自身素质难得的学习机会。要想成为一名合格的财务人员，就不能满足现有的水平，而要不断加强对专业知识，信息技术和科学技术的学习，不断提高学识水平和专业能力。改变就业观念，树立主人翁意识，带着感恩的心珍惜现在的工作机会。

我将在今后的工作中，以高度的敬业精神和崇高的责任使命感，履行各项法律法规，遵守财经纪律，做到 奉公守法，廉洁自律，服从各级领导安排，敬业奉献，格尽职守，扎扎实实做好本职工作，为红星集团的发展壮大努力奋斗！，王淑娟

2013.4.15

第五篇：市场化改革培训学习心得.doc

烟草市场化改革启示

----学习培训心得

8月21日，按照市局的统一安排，我参加了市公司营销中心组织的营销人员培训会，会上营销中心程杰处长对省局文件精神的解读，河北中烟专职讲师对客户服务、市场化改革等课题深入浅出的讲解，印象尤为深刻，对我启发很多。下面我将我学习前后的感想在此与大家共同进行分享，如有不妥之处请领导和同志们批评指正。

一是面临新的挑战，急需要提升我们的业务技能。我主要和大家交流的课程是品牌培育，在没有学习之前，对于品牌培育我简单地认为：在现在卷烟控量投放到大环境下，投放什么烟经营户就卖什么烟，我们只要将货源信息告诉经营户就行了，并嘱咐将有效的货源访回来就行了，至于品牌培育好像不是很重要。但是通过学习，老师将烟草未来的发展趋势向我们做了系统的讲解。

二是市场化改革，急需要我们转变思想认识。目前烟草还在不断深化改革和整合，所以我们商业企业更要迎合改革的步伐，在经营发展的过程中，不断地调整和优化卷烟的投放结构，引进新品牌向市场推荐，使市场逐步接受，从而使新品牌成长为畅销品牌和主打品牌。

现在正处于全国品牌整合的最重要的阶段，新老品牌的置换，新品牌培育工作势在必行，我们要站在烟草未来发展的高度上看

待这个问题。经营户可能不知道，也可能看不到那么长远，但是作为我们专业的营销人员不能看不到。

所以我个人认为我们营销人员当下乃至今后很长一段时间十分艰巨和重要的一项工作是转变思想认识，紧跟行业新变化、新要求、新思路。

通过这次学习，结合我们实际工作，我个人认为在以后的品牌培育工作中要注意以下几个方面的问题：

一、做好准备工作，按照“PDCA”循环工作法。作为专业的营销人员，一定首先自己要掌握你要培育品牌的类型、档次、价位、质量、包装、吸食口味、产地、焦油量、烟碱量、品牌的知名度以及品牌文化等等方面，只有你对这些了如指掌，才能显示你的专业，你所说的客户才会相信。

二、充分掌握了零售客户的各种需求，才能对症下药。在宣传推介新品种时要有所侧重，切忌泛泛而谈，在品牌推介过程中还要注意四个避免，即避免缺乏真诚和热情，避免无技巧性的沟通，避免无目的性的闲谈，避免急于说“不”。对大、中、小户提供不同的引导。总的来说我们推荐新品牌的主要的方法有：对比推介法、立标杆法、加鸡蛋法、挖客户痛处法、催眠式销售法等等。

三、不断提高服务客户的水平，真正让客户体会到江苏烟草“与客户共创成功”服务理念。要善于进行合理而适当的解答。在品牌培育工作中，最大的障碍就是经营户不接受，而最常见的表现就是面对面经营户提出的各种问题和疑惑。这也是是让我们营销人员最感到头疼的地方，哪有这么多为什么？哪有这么多的疑虑？为什么我说了这么多他就是听不进去？往往这个时候，我们觉得无言以对，解释多了就觉得反感、甚至还有些急躁，给客户的回答粗矿、含糊、甚至有的十分不负责。

陈文明2014年8月27日