韩顺平jsp学习笔记

4.jsp可以通过javascript代码，对数据合法性进行验证，防止用户空提交

5.可以通过Math.round(num)!= num判断一个变量是否是一个数，当经过math.round处理后不相等，则num不是一个数

u 在同一jsp页面提交和接受数据 1.jsp中表达式标签：<%= %> u 迅速上手myeclipse工具-----》完成一个小案例：建立一个web工程（站点），创建一个jsp文件myHello.jsp，文件输出hello，配置tomcat，jdk，并发布工程（将站点放在tomcat上），在浏览器中访问myHello.jsp u Model1模式

1.javaee开发有几个重要模式：Model1模式，Model2模式，mvc模式

2.model1模式基础是jsp文件，由一些相互独立的jsp文件，和其他的一些java class组成（不是必须的），jsp从httprequest中获得所需要数据，处理业务逻辑，然后通过response返回前段浏览器 3.model1模式可分为model1（纯jsp）和model1（jsp+java class）

4.model1缺点：表现层和业务逻辑层混合在一起（乱）；开发中不利于多人开发协同；不利于后期维护，不好查看。model模式优点：简单，开发速度快；适合开发小项目。轻巧自由。

u 简单的用户登录界面：迅速掌握eclipse开发工具，使用纯jsp技术的model1 学习到：如何在jsp页面间跳转，如何操作数据库，如何在jsp中显示数据/分页

1.通过response.sendRedirect来实现多个页面信息共享，注意在loginCl页面中的response.sendRedirect(“wel.jsp?user=”+u)与wel页面中的<%=request.getParameter(“user”)%>一定要相同 2.加载数据库： a． 加载sql server： //1.加载驱动

Class.forName(“com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver”);

//2.创建连接 Connection ct=DriverMananger.getConnection(“jdbc:Microsoft:sqlserver://127.0.0.1:1433;databaseName=spdb”,”root”,”123”);b． 加载mysql

//到数据库中区验证

//1.加载数据库驱动

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

//2.得到连接

Connection ct = DriverManager.getConnection(“jdbc:mysql://localhost:3306/spdb”,“root”,“123”);

//3.创建statement

Statement sm = ct.createStatement();

//4.查询

ResultSet rs=sm.executeQuery(“selectpasswd from users where username='”+u+“'”);

3.如何在myeclipse中引入jar包：

点击webroot下的web-inf中的lib，右键import，选择file system，选择jar包路径导入，成功后 会在referenced libraries中出现一个jar包的小奶瓶。u 分页技术 1.分页算法： 四个变量：int pageSize：每页显示几条记录（程序指定的）；int pageNow希望显示第几页（用户指定的）int pageCount:一共多少页（是计算出来的一共多少页）int rowCount:一共多少记录（一共有多少条记录 从表中查询得到的）if(rowCount%pageSize==0){

pageCount=rowCount/pageSize;}else{

pageCount=rowCount/pageSize+1;} 2.为防止因用户删除造成的查询页数缺失，我们不采用：select * from users where userIdbetween 7 and 9, 而是采用：select top pageSize 字段名列表 from 表名 where id not in(select top pageSize *(pageNow-1)id from 表名)如：select top 3 * from users whereuserId not in(select top 3 userId from users)显示第二页

但请注意这是在sql server中可以使用的top查询语句，在mysql中并不可以用

mysql不支持select top n的语法，应该用这个替换： select * from tablename order by orderfielddesc/asc limit position，counter；

position 指示从哪里开始查询，如果是0则是从头开始，counter 表示查询的个数 取前15条：select * from tablename order by orderfielddesc/asc limit 0,15 mysql中的分页实现：

select *from tableName where 条件 limit(当前页码-1)*页面容量 , 页面容量

如：select * from userswhere userId limit 3, 3 “select* from users where userId limit ” +((pageNow-1)*pageSize)+“,”+pageSize 3.请注意，一定要将ResultSet rs.next(),否则rs将指向表头，而非第一行数据

4.请注意，在同一个jsp页面中，java片段中声明的变量可以在下面的片段中使用

5.当数据表较大时，如何解决分页速度的问题 表数据的自我复制，这个可以去看看你的项目操作表的效率如何

insert into 表名（字段1,2、、、）select 字段1,2、、、from 表名

如：insert into users(username,passwd,email,grade)select username,passwd,email,grade from users u 用户登录系统框架改进：通过对model1纯jsp开发模式反思，演变为model1结合javaclass开发模式：

1.不合理的地方：loginCl与wel页面都用了数据库，有重复代码；整个框架没有清晰的层次关系；代码不优雅，可读性差，可维护差。2.改进：

a)

分层：界面层（jsp）与业务逻辑层（java class），即纯jsp转为model1（jsp+java class）

b)

将常用代码封装到类中，使得代码清晰 c)

为什么userbeancl中分页处理返回值为arraylist 而不是resultSet：

1.如果resultSet，那么使用时，不能关闭与该resultSet相关联的数据库连接等资源而造成资源的浪费

2.如果返回resultSet，我们只能用rs.getint()，rs.getString()来得到结果，代码可读性不好，不方便维护

3.先将rs中每条记录封装成一个userbean对象ub；再将userbean对象ub放入arraylist集合中便于管理 u 用户登录系统再改进 mvc 1.login.jsp输入数据，logincl.jsp通过调用java class处理数据，wel.jsp显示数据，虽然看起来不错，但有缺点如下：

jsp技术主要用来做界面的，但logincl.jsp用来调用javaclass，完成用户验证，不好； wel.jsp用于显示用户信息，但还调用了java class，不利于分工开发；servlet技术处理页面跳转方便，不该放弃使用 2.mvc模型：m（model模型），v(view视图)，c（control控制器），mvc强制性地使用应用程序的输入，处理和输出分开，使用mvc，应用程序被分成三个核心部件：模型（java class来做，或java bean，ejb）视图（jsp来做）控制器（servlet来做），各自处理自己的任务，利于分工开发。

3.mvc下的用户管理开发：

a)

增加控制器（servlet）即将logincl.jsp用servlet代替，发挥servlet充当控制中转的优势

b)

在控制器servlet中调用model去完成用户验证，并准备要显示的用户信息数据

4.注意：页面跳转有两种方式：

转向：response.sendRedirect(“wel.jsp”)效率较慢 公司常常不用 转发：request.getRequestDispatcher(“wel.jsp”).forward(request,response);效率高，同时request中的对象还可以在下 一页面使用，公司常用这种方法 5.mvc提倡界面和业务完全分离，对wel页面进行改进。添加另一个控制器userclservlet.java验证用户，分页，删除用户

6.mvc开发模式的总结—》mvc处理过程：首先控制器接受用户的请求，并决定应该调用哪个模型来进行处理，然后调用模型来处理用户的请求，并返回数据，最后控制器用相应的视图显示模型返回的数据，并通过浏览器呈现给用户。

7.mvc的缺点：

a)

工作量增加了。由于开发者将一个应用程序分成了三个部分，所以使用mvc的同时也意味着你将要管理更多的文件，这点显而易见，这好像我们的工作量增加了，但是比起带来的好处不值得一提

b)

不适用与小项目，否则就是机关枪打蚊子 c)

调试应用程序的难度加大mvc提倡模型与视图分离，这样也给调试应用程序带来了一定困难，每个构建在使用之前都需要经过彻底的测试，一旦构建经过了测试，就可以毫无顾忌的重用它们了。

u session技术讲解(针对浏览器实例而言)1.什么是session：当用户打开浏览器，访问某个网站时，服务器就会在服务器的内存为浏览器实例分配一个空间，该空间会被这个浏览器独占，这个空间就是session，该空间中的数据默认存在时间30min 2.session可以做：网上商城购物车；保存用户信息；同一用户不用页面信息共享；防止用户非法登录到某个页面、、、吧

3.如何理解session：可将session看做一张表，表有两列，每一行是session的一个属性，每个属性有两部分，一个是属性的名字（string），一个是属性的值（object）4.如何使用session：

a)

得到session：servlet中 HttpSession hs=request.getSession(true);jsp中 session是一个内置对象（9大内置对象之一）可以直接使用

b)

向session中添加属性

servlet： hs.setAttribute(String name,Object val);jsp : session.setAttribulte(Stringname,Object val);c)

从session中得到属性 servlet:hs.getAttribute(String name);jsp:session.getAttribute(String name);d)

从session中删除属性 servlet:hs.removeAttribute(String name);jsp:session.removeAttribute(String name);5.从session中得到某个属性的值时，返回值为object类型，必须强转后才能使用：

String s_name =(String)session.getAttribute(String name);6.session中的注意事项：

a)

session中属性存在的默认时间为30min，可以修改：第一，可以在web.xml中修改，第二可以在程序中修改 setMatInactiveInterval（）；

b)

上面说的时间是指用户发呆的时间，不是累计时间

c)

当某个浏览器访问网站时，服务器会给浏览器分配唯一的一个session id，并以此区分不同的浏览器（客户端）在

d)

因为session的各个属性要占用服务器的内存，因此软件公司都是在迫不得已的情况下才使用

7.jsp内置对象：out、resquest、response、session u 数据库中的用户名是中文名字

数据库中用户名为中文名字时会产生乱码，因为iso-8859-1，解决方法为：1）.重新转码，2）.使用过滤器来解决，3).通过配置server.xml文件（不太稳定）： u 美化管理系统界面，完善页面（参考.doc文档进行）1.eclipse中提示符：alt+/ 2.主界面 main界面：

3.增加修改用户，删除用户的功能

更好的一种：

如何判断是哪种操作

4.mysql操作时，查找使用executeQuery,删除使用executeUpdate。

u 管理系统功能改进（增加对用户的查找，增加，删除和修改功能，这样我们这个用户登录系统就形成了一个用户管理系统，并且使用mvc模式开发）u 时尚购物网

1.需求分析——》用例图（uml，rose）——》模块功能 ——》实现

【模仿写网站à创新不是容易的 无—》 有 2.界面设计 a)

div+css b)

table+css c)

混合（两种）3.数据库设计：

a)

现初步设计，然后完善 b)

一点点加入，容易接受

c)

表的设计【界面à猜出表】做出用户表和商品表，其他表后面设计

4.建立web工程，testShopping 5.开始首页面（index.jsp）【界面不再手写，dw来写】 a)

写界面时要：死去活来，先将显示写死，写成静态页面

b)

在dw页面中，我们建html——》在myeclipse中建立jsp c)

在开发界面时，我们使用table+css d)

在table+css中常用的一个技巧，在行的某列中嵌入一个表格，可以得到精确的布局 e)

css是什么：

i.是层叠样式表：控制网页的字体、大小、边框、宽度、高度 f)

怎么把界面引入index中呢？

g)

flash动画技术：先会用再会做，（flash，javascript，ps）

用的过程很简单：1.先将资源拷贝过去，2.在要显示广告的位置加入一句话： 6.把静态页面向动态的页面修改，继续开发完善功能： a)

显示货物的具体信息（jsp中如何使用js技术）

i.在主页面，用户只要点击了书名超链接，就跳转到显示该书信息的页面

ii.完成返回大厅按钮功能：javascript代码实现

iii.为了做成动态就需要mvc，model和servlet开发

b)

将主界面做活：index首页面增加分页功能

i.ctrl+shift+m（可以自动引入包）

ii.把每个显示商品的信息table循环起来（算法，在jsp页面中java片段和html页面的标签嵌套混用）c)

用户登录注册页面设计

d)

购物流程设计mvc（界面、控制器、模型）

i.hashmap：hashmap就像一张表；key值不能重复；key值和value值，可以是java的object类型Key值

Value值

第二篇：韩顺平轻松搞定网页设计html+(DIV+CSS)+javascript视频笔记(全)

2011韩顺平轻松搞定网页设计（html+css+js）之

javascript现场授课笔记（完整版）

Javascript的基本介绍

 JS是用于WEB开发的脚本语言：  脚本语言是什么：

 脚本语言不能独立使用，它和HTML/JSP/PHP/ASP.NET配合使用  脚本语言也有自己的变量，函数，控制语句（顺序，分支，循环） 脚本语言实际上是解释性语言（即在执行时直接对源码进行执行）

 Java程序.java→.class→jvm , js→浏览器（js引擎来解释执行） Js在客户端（浏览器）执行

 因为js是由浏览器来执行的，因此这里有个问题，不同类型的浏览器可能对js的支持不一样。

第三篇：蔡顺平教案

论语

学而篇第一

【本篇引语】 《学而》是《论语》第一篇的篇名。《论语》中各篇一般都是以第一章的前二三个字作为该篇的篇名。《学而》一篇包括16章，内容涉及诸多方面。其中重点是‚吾日三省吾身‛；‚节用而爱人，使民以时‛；‚礼之用，和为贵‛以及仁、孝、信等道德范畴。

【原文】 1〃1 子曰(1)：‚学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎？有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎？人不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎？‛

【原文】 1〃2 有子(1)曰：‚其为人也孝弟(2)，而好犯上者(3)，鲜(4)矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也(5)。君子务本(6)，本立而道生(7)。孝弟也者，其为人之本与(8)？‛

【原文】 1〃3 子曰：巧言令色(1)，鲜(2)仁矣。‛

【原文】 1〃4 曾子(1)曰：‚吾日三省(2)吾身。为人谋而不忠(3)乎？与朋友交而不信(4)乎？传不习乎？‛

【原文】 1〃5 子曰：‚道(1)千乘之国(2)，敬事(3)而言，节用而爱人(4)，使民以时(5)。‛

【原文】 1〃6 子曰：‚弟子(1)入(2)则孝，出(3)则弟，谨(4)而信，汎(5)爱众，而亲仁(6)，行有余力(7)，则以学文(8)。‛

【原文】 1〃7 子夏(1)曰：‚贤贤(2)易色；事父母能竭其力；事君，能致其身(4)；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。‛

【原文】 1〃8 子曰：‚君子(1)，不重(2)则不威；学则不固(3)。主忠信(4)。无(5)友不如己者(6)；过(7)则勿惮(8)改。‛

【原文】 1〃9 曾子曰：‚慎终(1)追远(2)，民德归厚矣。‛

【原文】 1〃10 子禽(1)问于子贡(2)曰：夫子(3)至于是邦(4)也，必闻其政，求之与，抑(5)与之与？‛子贡曰：‚夫子温、良、恭、俭、让(6)以得之。夫子之求之也，其诸(7)异乎人之求之与？‛

【原文】 1〃11 子曰：‚父在，观其(1)志；父没，观其行(2)；三年(3)无改于父之道(4)，可谓孝矣。‛

【原文】 1〃12 有子曰：‚礼(1)之用，和(2)为贵。先王之道(3)，斯(4)为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节(5)之，亦不可行也。‛

【原文】 1〃13 有子曰：‚信近(1)于义(2)，言可复(3)也；恭近于礼，远(4)耻辱也；因(5)不失其亲，亦可宗(6)也。‛

【原文】 1〃14 子曰：‚君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就(1)有道(2)而正(3)焉，可谓好学也已。‛

【原文】 1〃15 子贡曰：‚贫而无谄(1)，富而无骄，何如(2)？‛子曰：‚可也。未若贫而乐(3)，富而好礼者也。‛子贡曰：《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨(4)’，其斯之谓与？‛子曰：‚赐(5)也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者(6)。‛

【原文】 1〃16 子曰：‚不患(1)人(2)之不已知，患不知人也。‛

为政篇第二

【本篇引语】 《为政》篇包括24章。本篇主要内容涉及孔子‚为政以德‛的思想、如何谋求官职和从政为官的基本原则、学习与思考的关系、孔子本人学习和修养的过程、温故而知新的学习方法，以及对孝、悌等道德范畴的进一步阐述。

【原文】 2〃1 子曰：‚为政以德(1)，譬如北辰(2)，居其所(3)而众星共(4)之。‛

【原文】 2〃2 子曰：‚诗三百(1)，一言以蔽(2)之，曰：‚思无邪(3)。‛

【原文】 2〃3 子曰：‚道(1)之以政，齐(2)之以刑，民免(3)而无耻(4)，道之以德，齐之以礼，有耻且格(5)。‛

【原文】 2〃4 子曰：‚吾十有(1)五而志于学，三十而立(2)，四十而不惑(3)，五十而知天命(4)，六十而耳顺(5)，七十而从心所欲不逾矩(6)。‛

【原文】 2〃5 孟懿子(1)问孝，子曰：‚无违。(2)‛樊迟(3)御(4)，子告之曰：‚孟孙(5)问孝于我，我对曰无违。‛樊迟曰：‚何谓也。‛子曰：‚生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。‛

【原文】 2〃6 孟武伯(1)问孝，子曰：‚父母唯其疾之忧(2)。‛

【原文】 2〃7 子游(1)问孝，子曰：‚今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养(2)，不敬，何以别乎？‛

【原文】 2〃8 子夏问孝，子曰：‚色难(1)。有事，弟子服其劳(2)；有酒食，先生(3)馔(4)，曾是以为孝乎？‛

【原文】 2〃9 子曰：‚吾与回(1)言，终日不违(2)，如愚。退而省其私(3)，亦足以发，回也不愚。‛

【原文】 2〃10 子曰：‚视其所以(1)，观其所由(2)，察其所安(3)，人焉廋(4)哉？人焉廋哉？‛

【原文】 2〃11 子曰：‚温故而知新(1)，可以为师矣。‛

【原文】 2〃12 子曰：‚君子不器(1)。‛

【原文】 2〃13 子贡问君子。子曰：‚先行其言而后从之。‛

【原文】 2〃14 子曰：‚君子周(1)而不比(2)，小人比而不周。‛

【原文】 2〃15 子曰：‚学而不思则罔(1)，思而不学则殆(2)。‛

【原文】 2〃16 子曰：‚攻(1)乎异端(2)，斯(3)害也已(4)。‛

【原文】 2〃17 子曰：‚由(1)，诲女(2)，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。‛

【原文】 2〃18 子张(1)学干禄(2)，子曰：‚多闻阙(3)疑(4)，慎言其余，则寡尤(5)；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。‛ 【原文】 2〃19 哀公(1)问曰：‚何为则民服？‛孔子对曰(2)：‚举直错诸枉(3)，则 民服；举枉错诸直，则民不服。‛(1)哀公：姓姬名蒋，哀是其谥号，鲁国国君，公元前494￣前468年在位。(2)对曰：《论语》中记载对国君及在上位者问话的回答都用‚对曰‛，以表示尊敬。(3)举直错诸枉：举，选拔的意思。直，正直公平。错，同措，放臵。枉，不正直。

【原文】 2〃20 季康子(1)问：‚使民敬、忠以(2)劝(3)，如之何？‛子曰：‚临(4)之以庄，则敬；孝慈(5)，则忠；举善而教不能，则劝。‛

【原文】 2〃21 或(1)谓孔子曰：‚子奚(2)不为政？‛子曰：‚《书》(3)云：‘孝乎惟 孝，友于兄弟。’施于有政(4)，是亦为政，奚其为为政？‛

【原文】 2〃22 子曰：‚人而无信，不知其可也。大车无輗(1)，小车无軏(2)，其何以行之哉？‛

【原文】 2〃23 子张问：‚十世(1)可知也？‛子曰：殷因(2)于夏礼，所损益(3)可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。‛

【原文】 2〃24 子曰：‚非其鬼(1)而祭之；谄(2)也。见义(3)不为，无勇也。‛

八佾篇第三

【本篇引语】 《八佾》篇包括26章。本篇主要内容涉及‚礼‛的问题，主张维护礼在制度上、礼节上的种种规定；孔子提出‚绘事后素‛的命题，表达了

他的伦理思想以及‚君使臣以礼，臣事君以忠‛的政治道德主张。本篇重点讨论如何维护‚礼‛的问题。

【原文】 3〃1 孔子谓季氏(1)，‚八佾(2)舞于庭，是可忍(3)，孰不可忍也！‛

【原文】 3〃2 三家(1)者以《雍》彻(2)。子曰：‚‘相维辟公，天子穆穆’(3)，奚取于三家之堂(4)？‛

【原文】 3〃3 子曰：‚人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？‛

【原文】 3〃4 林放(1)问礼之本。子曰：‚大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易(2)也，宁戚(3)。‛

【原文】 3〃5 子曰：‚夷狄(1)之有君，不如诸夏(2)之亡(3)也。‛

【原文】 3〃6 季氏旅(1)于泰山，子谓冉有(2)曰：‚女(3)弗能救(4)与？‛对曰：‚不能。‛子曰：‚呜呼！曾谓泰山不如林放(5)乎？‛

【原文】 3〃7 子曰：‚君子无所争，必也射(1)乎！揖(2)让而升，下而饮，其争也君子。‛

【原文】 3〃8 子夏问曰：‚‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。(1)何谓也？‛子曰：‚绘事后素(2)。‛曰：‚礼后乎？‛子曰：‚起予者商也(3)，始可与言诗已矣。‛

【原文】 3〃9 子曰：‚夏礼吾能言之，杞(1)不足徵(2)也；殷礼吾能言之，宋(3)不足徵也。文献(4)不足故也。足，则吾能徵之矣。‛

【原文】 3〃10 子曰：‚禘(1)自既灌(2)而往者，吾不欲观之矣(3)。‛ 【原文】 3〃11 或问禘之说(1)，子曰：‚不知也。知其说者之于天下也，其如示诸斯(2)乎！‛指其掌。

【原文】 3〃12 祭如在，祭神如神在。子曰：‚吾不与祭，如不祭。‛ 【原文】 3〃13 王孙贾(1)问曰：‚与其媚(2)于奥(3)，宁媚于灶(4)，何谓也？‛子曰：‚不然。获罪于天(5)，无所祷也。‛

【原文】 3〃14 子曰：‚周监(1)于二代(2)，郁郁(3)乎文哉，吾从周。‛ 【原文】 3〃15 子入太庙(1)，每事问。或曰：‚孰谓鄹(2)人之子知礼乎？入太庙，每事问。‛子闻之，曰：‚是礼也。‛

【原文】 3〃16 子曰：‚射不主皮(1)，为力不同科(2)，古之道也。‛

【原文】 3〃17 子贡欲去告朔(1)之饩羊(2)。子曰：‚赐也！尔爱(3)其羊，我爱其礼。‛

【原文】 3〃18 子曰：‚事君尽礼，人以为谄也。‛

【原文】 3〃19(1)定公问：‚君使臣，臣事君，如之何？‛孔子对曰：‚君使臣以礼，臣事君以忠。‛

【原文】 3〃20 子曰：‚《关睢》(1)，乐而不淫，哀而不伤。‛

【原文】 3〃21 哀公问社(1)于宰我，宰我(2)对曰：‚夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰：使民战栗(3)。‛子闻之，曰：‚成事不说，遂事不谏，既往不咎。‛

【原文】 3〃22 子曰：‚管仲(1)之器小哉！‛或曰：‚管仲俭乎？‛曰：‚管氏有三归(2)，官事不摄(3)，焉得俭？‛‚然则管仲知礼乎？‛曰：‚邦君树塞门(4)，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫(5)，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？‛

【原文】 3〃23 子语(1)鲁大师(2)乐，曰：‚乐其可知也：始作，翕(3)如也；从(4)之，纯(5)如也，皦(6)如也，绎(7)如也，以成。‛

【原文】 3〃24 仪封人(1)请见，曰：‚君子之至于斯也，吾未尝不得见也。‛从者见之(2)。出曰：‚二三子何患于丧(3)乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎(4)。‛

【原文】 3〃25 子谓韶(1)：‚尽美(2)矣，又尽善(3)也；‛谓武(4)：‚尽美矣，未尽美也。‛

【原文】 3〃26 子曰：‚居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？‛

里仁篇第四

【本篇引语】 本篇包括26章，主要内容涉及到义与利的关系问题、个人的道德修养问题、孝敬父母的问题以及君子与小人的区别。这一篇包括了儒家的若干重要范畴、原则和理论，对后世都产生过较大影响。

【原文】 4〃1 子曰：‚里仁为美(1)，择不处仁(2)，焉得知(3)？‛

【原文】 4〃2 子曰：‚不仁者不可以久处约(1)，不可以长处乐。仁者安仁(2)，知者利仁。‛

【注释】(1)约：穷困、困窘。(2)安仁、利仁：安仁是安于仁道；利仁，认为仁有利自己才去行仁。

【原文】 4〃3 子曰：‚唯仁者能好(1)人，能恶(2)人。‛

【原文】 4〃4 子曰：‚苟志于仁矣，无恶也。‛

【原文】 4〃5 子曰：‚富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。‛

【原文】 4〃6 子曰：‚我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。‛

【原文】 4〃7 子曰：‚人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。‛

【原文】 4〃8 子曰：‚朝闻道，夕死可矣。‛

【原文】 4〃9 子曰：‚士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。‛

【原文】 4〃10 子曰：‚君子之于天下也，无适(1)也，无莫(2)也，义(3)之与比(4)。‛

【原文】 4〃11 子曰：‚君子怀(1)德，小人怀土(2)；君子怀刑(3)，小人怀惠。‛

【原文】 4〃12 子曰：‚放(1)于利而行，多怨(2)。‛

【原文】 4〃13 子曰：‚能以礼让为国乎，何有(1)？不能以礼让为国，如礼何(2)？‛

【原文】 4〃14 子曰：‚不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。‛

【原文】 4〃15 子曰：‚参乎，吾道一以贯之。‛曾子曰：‚唯。‛子出，门人问曰：‚何谓也？‛曾子曰：‚夫子之道，忠恕而已矣。‛

【原文】 4〃16 子曰：‚君子喻于义，小人喻于利。‛ 【原文】 4〃17 子曰：‚见贤思齐焉，见不贤而内自省也。‛

【原文】 4〃18 子曰：‚事父母几(1)谏，见志不从，又敬不违，劳(2)而不怨。‛

【原文】 4〃19 子曰：‚父母在，不远游(1)，游必有方(2)。‛

【原文】 4〃21 子曰：‚父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。‛

【原文】 4〃22 子曰：‚古者言之不出，耻躬之不逮也。‛

【原文】 4〃23 子曰：‚以约(1)失之者鲜(2)矣。‛

【原文】 4〃24 子曰：‚君子欲讷(1)于言而敏(2)于行。【原文】 4〃25 子曰：‚德不孤，必有邻。‛

【原文】 4〃26 子游曰：‚事君数(1)，斯(2)辱矣；朋友数，斯疏矣。‛

【本篇引语】 本篇共计28章，内容以谈论仁德为主。在本篇里，孔子和他的弟子们从各个侧面探讨仁德的特征。此外，本篇著名的句子有‚朽木不可雕也。粪土之墙不可杇也‛；‚听其言而观其行‛；‚敏而好学，不耻下问‛；‚三思而后行‛等。这些思想对后世产生过较大影响。

【原文】 5〃1 子谓公冶长(1)，‚可妻也。虽在缧绁(2)之中，非其罪也。‛以其子(3)妻之。‛

【原文】 5〃2 子谓南容(1)，‚邦有道(2)，不废(3)；邦无道，免于刑戮(4)。‛以其兄之子妻之。

【原文】 5〃3 子谓子贱(1)，君子哉若人(2)，鲁无君子者，斯焉取斯(3)。‛

【原文】 5〃4 子贡问曰：‚赐也何如？‛子曰：‚女，器也。‛曰：‚何器也？‛曰：‚瑚琏(1)也。‛

【原文】 5〃5 或曰：‚雍(1)也仁而不佞(2)。‛子曰：‚焉用佞？御人以口给(3)，屡憎于人，不知其仁(4)。焉用佞？‛

【原文】 5〃6 子使漆雕开(1)仕。对曰：‚吾斯之未能信。‛子说(2)。

【原文】 5〃7 子曰：‚道不行，乘桴(1)浮于海，从(2)我者，其由与！‛子路闻之喜。子曰：‚由也好勇过我，无所取材。‛

【原文】 5〃8 孟武伯问子路仁乎？子曰：‚不知也。‛又问。子曰：‚由也，千乘之国，可使治其赋(1)也，不知其仁也。‛‚求也何如？‛子曰：‚求也，千室之邑(2)，百乘之家(3)，可使为之宰(4)也，不知其仁也。‛‚赤(5)也何如？‛子曰：‚赤也，束带立于朝(6)，可使与宾客(7)言也，不知其仁也。‛

【原文】 5〃9 子谓子贡曰：‚女与回也孰愈(1)？‛对曰：‚赐也何敢望回？回也闻一以知十(2)，赐也闻一以知二(3)。‛子曰：‚弗如也。吾与(4)女弗如也。‛

【原文】 5〃10 宰予昼寝，子曰：‚朽木不可雕也，粪土(1)之墙不可杇(2)也，于予与何诛(3)！‛子曰：‚始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与(4)改是。‛

【原文】 5〃11 子曰：‚吾未见刚者。‛或对曰：‚申枨(1)。‛子曰：‚枨也欲，焉得刚？‛

【原文】 5〃13 子贡曰：‚夫子之文章(1)，可得而闻也；夫子之言性(2)与天道(3)，不可得而闻也。‛

【原文】 5〃14 子路有闻，未之能行，唯恐有闻。

【原文】 5〃15 子贡问曰：‚孔文子(1)何以谓之文也？‛子曰：‚敏(2)而好学，不耻下问，是以谓之文也。‛

【原文】 5〃16 子谓子产(1)有君子之道四焉：‚其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。‛

【原文】 5〃17 子曰：‚晏平仲(1)善与人交，久而敬之(2)。‛

【原文】 5〃18 子曰：‚臧文仲(1)居蔡(2)，山节藻棁(3)，何如其知也！‛

【原文】 5〃19 子张问曰：‚令尹子文(1)三仕为令尹，无喜色；三已(2)之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？‛子曰：‚忠矣。‛曰：‚仁矣乎？‛曰：‚未知。焉得仁？‛‚崔子(3)弑(4)齐君(5)，陈子文(6)有马十乘，弃而违之，至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之，何如？子曰：‚清矣。‛曰：‚仁矣乎？‛曰：‚未知，焉得仁？‛

【原文】 5〃20 季文子(1)三思而后行。子闻之，曰：‚再，斯(2)可矣。‛

【原文】 5〃21 子曰：‚宁武子(1)，邦有道则知，邦无道则愚(2)，其知可及也，其愚不可及也。‛

【原文】 5〃22 子在陈(1)曰：‚归与！归与！吾党之小子(2)狂简(3)，斐然(4)成章，不知所以裁(5)之。‛

【原文】 5〃23 子曰：‚伯夷叔齐(1)不念旧恶(2)，怨是用希(3)。‛

【原文】 5〃24 子曰：‚孰谓微生高(1)直？或乞醯(2)焉，乞诸其邻而与之。‛

【原文】 5〃25 子曰：‚巧言令色足恭(1)，左丘明(2)耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。‛

【原文】 5〃26 颜渊、季路侍(1)。子曰：‚盍(2)各言尔志。‛子路曰：‚原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。‛颜渊曰：‚愿无伐(3)善，无施劳(4)。‛子路曰：‚愿闻子之志。‛子曰：‚老者安之，朋友信之，少者怀之(5)。‛

【原文】 5〃27 子曰：‚已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。‛

【原文】 5〃28 子曰：‚十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。‛ 雍也篇第六 【本篇引语】 本篇共包括30章。其中著名文句有：‚贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷‛；‚质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子‛；‚知之者不如好之者，好之者不vk 乐之者‛；‚敬鬼神而远之‛；‚己欲立而立人，已欲达而达人。‛本篇里有数章谈到颜回，孔子对他的评价甚高。此外，本篇还涉及到‚中庸之道‛、‚恕‛的学说、‚文质‛思想，同时，还包括如何培养‚仁德‛的一些主张。

【原文】 6〃2 仲弓问子桑伯子(1)。子曰：‚可也，简(2)。‛仲弓曰：‚居敬(3)而行简(4)，以临(5)其民，不亦可乎？居简而行简，无乃(6)大(7)简乎？‛子曰：‚雍之言然。‛

【原文】 6〃3 哀公问：‚弟子孰为好学？‛孔子对曰：‚有颜回者好学，不迁怒(1)，不贰过(2)，不幸短命死矣(3)。今也则亡(4)，未闻好学者也。‛

【原文】 6〃4 子华(1)使于齐，冉子(2)为其母请粟(3)。子曰：‚与之釜(4)。‛请益。曰：‚与之庾(5)。‛冉子与之粟五秉。子曰：‚赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘。吾闻之也：君子周(6)急不济富。‛

【原文】 6〃5 原思(1)为之宰(2)，与之粟九百(3)，辞。子曰：‚毋，以与尔邻里乡党(4)乎！‛

【原文】 6〃6 子谓仲弓，曰：‚犁牛(1)为之骍且角(2)。虽欲勿用(3)，山川(4)棒舍诸(5)？‛

【原文】 6〃7 子曰：‚回也其心三月(1)不违仁，其余则日月(2)至焉而已矣。‛

【原文】 6〃8 季康子(1)问：‚仲由可使从政也与？‛子曰：‚由也果(2)，于从政乎何有？‛曰：‚赐也可使从政也与？‛曰：‚财也达(3)，于从政乎何有？‛曰：‚求也可使从政也与？‛曰：‚求也艺(4)，于从政乎何有？‛

【原文】 6〃9 季氏使闵子骞(1)为费(2)宰，闵子骞曰：‚善为我辞焉！如有复我(3)者，则吾必在汶上(4)矣。‛

【原文】 6〃10 伯牛(1)有疾，子问之，自牖(2)执其手，曰：‚亡之(3)，命矣夫(4)，斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！‛

【原文】 6〃11 子曰：‚贤哉回也，一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。贤哉回也。‛

【原文】 6〃12 冉求曰：‚非不说(1)子之道，力不足也。‛子曰：‚力不足者，中道而废。今女画(2)。‛

【原文】 6〃14 子游为武城(1)宰。子曰：‚女得人焉尔(2)乎？‛曰：‚有澹台灭明(3)者，行不由径(4)，非公事，未尝至于偃(5)之室也。‛

【原文】 6〃15 子曰：‚孟之反(1)不伐(2)，奔(3)而殿(4)，将入门，策其马，曰：非敢后也，马不进也。‛

【原文】 6〃16 子曰：‚不有祝鮀(1)之佞，而(2)有宋朝(3)之美，难乎免于今之世矣。‛

【原文】 6〃17 子曰：‚谁能出不由户，何莫由斯道也？‛

【原文】 6〃18 子曰：‚质(1)胜文(2)则野(3)，文胜质则史(4)。文质彬彬(5)，然后君子。‛

【原文】 6〃19 子曰：‚人之生也直，罔(1)之生也幸而免。‛ 【原文】 6〃20 子曰：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛

【原文】 6〃21 子曰：‚中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。‛

【原文】 6〃22 樊迟问知(1)，子曰：‚务(2)民之义(3)，敬鬼神而远之，可谓知矣。‛问仁，曰：‚仁者先难而后获，可谓仁矣。‛

【原文】 6〃23 子曰：‚知者乐水，仁者乐山(1)；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。‛

【原文】 6〃24 子曰：‚齐一变，至于鲁；鲁一变，至于道。‛

【原文】 6〃25 子曰：‚觚(1)不觚，觚哉！觚哉！‛

【原文】 6〃26 宰我问曰：‚仁者虽告之曰井有仁(1)焉，其从之也？‛子曰：‚何为其然也？君子可逝(2)也，不可陷(3)也；可欺也，不可罔也。‛

文言文阅读训练

一、阅读下面的文言文，回答文后题。

陈留董宣为洛阳令。湖阳公主①苍头②白日杀人，因匿主家，吏不能得。．及主出行，以奴骖乘③，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之．失；叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝④，帝大怒。召宣，欲棰杀之。宣叩．头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，．将何以治天下乎?臣不须棰，请得自杀！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门⑤持之。使宣叩头谢主。宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文．．叔⑥为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。为天子今，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同!”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是能．搏击豪强，京师莫不震栗。(《后汉书·董宣传》)注：①湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐诅。下文又称“主”。②苍头：奴仆。③骖乘：在车右边陪乘。④帝：即汉光武帝。⑤黄门：指太监。⑥文叔：刘秀的字。1．对下列四句中加点字的解释，错误的一项是

A．而纵奴杀人

纵：放纵。

B．使宣叩头谢主

谢：感谢。

．．C．强使顿之

顿：指磕头。D．宣悉以班诸吏

班：分发。．．2．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是()(1)因匿主家(2)驻车叩马 ．． 因格杀之

宣叩头曰 ．．A．两个“因”字相同，两个“叩”字也相同。B．两个“因”字不同，两个“叩”字相同。C．两个“因”字相同，两个“叩”字不同。D．两个“因”字不同，两个“叩”字也不同。3．下列语句翻译全都正确的一项是()

(1)藏亡匿死(2)强项令出

A．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)坚强不低头的县令出来 B．(1)躲藏逃跑几乎至死

(2)坚强不低头的县令出来 C．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)这是他的强项命令他出来 D．(1)躲藏逃跑几乎至死

(2)这是他的强项命令他出来 4．下列叙述不符合原文意思的一项是()A．董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯，公主告诉皇帝,皇帝大怒，欲棰杀董宣。

B．面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。

C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。

D.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。

二、阅读下文，完成文后题

黄生借书说（节选）

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！1．“随园主人”是（）朝的（）（人名）。（2分）2．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）其他祖父积、子孙弃者无论焉。

3．上文运用典型事例阐明了什么观点？（3分）

第四篇：传智播客 韩顺平php从入门到精通 61-78讲面向对象课堂笔记

php面向对象编程 提出一个问题?

张老太养了两只猫猫:一只名字叫小白,今年3岁,白色。还有一只叫小花,今年100岁,花色。请编写一个程序，当用户输入小猫的名字时，就显示该猫的名字，年龄，颜色。如果用户输入的小猫名错误，则显示张老太没有这只猫猫。数组<--->对象

array(1,56,90,100)->隐藏问题array(对象,对象。。)【数组对象】 首先我们用现有的知识来完成这个案例:

$cat1_name=”小白”;

$cat1_age=3;

$cat1_color=”白色”;

//变量是分开.$cat2_name=”小花”;

$cat2_age=100;

$cat2_color=”花色”;?>

我们能不能把属于同一事物的变量，统一管理? 解决之道->对象 快速体验案例:

//这就是一个类(猫类)class Cat{

//属性

public $name;

public $age;

public $color;}

//创建一只猫 $cat1=new Cat();//给这只猫赋值.(具体各个)$cat1->name=“小白”;$cat1->age=3;$cat1->color=“白色”;$cat2=new Cat();$cat2->name=“小花”;$cat2->age=100;$cat2->color=“颜色”;//如果我们找到一只猫,只要找到 $cat1, 那么该变量所有相关的属性都通通的找到 $findCatName=“小花”;

if($cat2->name==$findCatName){

echo $cat2->name.“||”.$cat2->age.“||”.$cat2->color;} ?>

我们这里说明一下类和对象的关系(细节后面逐步展开)

总结几句话:

①

类是抽象的，代表一类事物 ②

对象是具体，是类的一个具体实例 ③

类是对象的模板, 对象是类的一个个体实例

php面向对象编程

成员属性的说明

1.成员属性是从某个事物提取出的，它可以是基本数据类型(整数、小数、字符、布尔)，也可以是复合数据类型(数组、对象)

class Cat{ public $name;public $age;}

//创建对象

$cat1=new Cat;

$cat1=new Cat();?>

2.怎样访问一个成员属性(其它成员属性是public)基本语法是 $对象名->属性名;

☞如果一个文件，专门用于定义类，则命名规范应当这样

类名.class.php 分析对象在内存中存在的形式 //定义一个人类 class Person{ public $name;public $age;} $a=new Person();$a->name=“小明”;$a->age=20;//把a变量(对象),赋给$b $b=$a;echo $a->name.“
”;echo $b->name.“
”;

再次说明: $a=78;//$b=$a;$b=&$a;$b=$b+8;echo $a.“||”.$b;

如果给一个函数传递一个对象，实际上是传递的一个地址.//看下面的一段代码: class Person{

public $name;public $age;} $p1=new Person();$p1->name=“韩顺平”;$p1->age=33;//函数接收对象时候，究竟是传入值，还是地址(！！)

function test1($p){ $p->name=“小明”;} test1($p1);echo $p1->name;分析图

如果给函数传递的是基本数据类型(整数、小数、布尔、字符),究竟传递的是什么? 结论 : 在默认的情况下是传递的值，如果你希望传入地址 function test(&$变量....){ }

在php中如果，给一个函数传递的是数组，则默认情况下是传值(拷贝了新的数组),如果希望传入地址，则应当，&$数组名 学生问题?

$a1=array(1,3,900);$a2=array(56,90,100);

$arr=array($a1,$a2);

foreach($arr as $k=>$v){

echo “$k=$v”;} ?>

成员方法的讲解 函数和成员方法关系:

当我们把一个函数写到某个类中，则该函数可以称成员方法:

我们有这样一个需求;希望人可以说话, 做算术题.......,这样就需要使用到成员方法: ①添加speak 成员方法,输出我是一个好人

②添加jisuan成员方法,可以计算从 1+..+1000的结果

③修改jisuan成员方法,该方法可以接收一个数n，计算 1+..+n 的结果

④添加add 成员方法,可以计算两个数的和 成员方法的基本语法:

访问修饰符号 function 函数名(参数列表){

//函数体

//return 语句;}

class Person{

public $name;

public $age;

public function speak(){

echo “我是一个好人!”;

}

public function count1(){

$res=0;

for($i=1;$i<=1000;$i++){

$res+=$i;

}

//return 究竟到什么地方去？谁调用，就返回给谁

return $res;

}

//修改jisuan成员方法,该方法可以接收一个数n，计算 1+..+n 的结果

public function count2($n){

$res=0;

for($i=0;$i<=$n;$i++){

$res+=$i;

}

return $res;

}

//添加add 成员方法,可以计算两个数的和

public function add($num1,$num2){

return $num1+$num2;

}

}

//如何使用函数

//1.创建一个人

$p1=new Person();

//通过对象去访问，调用成员方法.//这里强调，调用成员方法和调用普通函数的机制，仍然不变

$p1->speak();

//让这个人做算术题

$res=$p1->count1();

echo '计算结果是='.$res;

//让这个人可以接收一个数，然后计算

echo “计算结果是=”.$p1->count2(100);

echo “计算结果是=”.$p1->count2(100);

echo “计算结果是=”.$p1->count2(100);

echo “23+89=”.$p1->add(23,89);?>

成员方法的细节

我们在实际开发，其实通常是这样来使用类

Person.class.php < ?php

class Person{

//成员属性

public $name;

public $age;

//成员方法

public function speak(){

echo “我是一个好人!”;

}

public function count1(){

$res=0;

for($i=1;$i<=1000;$i++){

$res+=$i;

}

//return 究竟到什么地方去？谁调用，就返回给谁

return $res;

}

//修改jisuan成员方法,该方法可以接收一个数n，计算 1+..+n 的结果

public function count2($n){

$res=0;

for($i=0;$i<=$n;$i++){

$res+=$i;

}

return $res;

}

//添加add 成员方法,可以计算两个数的和

public function add($num1,$num2){

return $num1+$num2;

}

//添加一个新的方法，可以判断三个数最大的数

public function findMax($arr){

//这里仍然可以写算法

//从$arr数组中，找到最大的数.//1.假设数组的第一个数就是最大的数

$maxVal=$arr[0];

//2.最大数的下标是

$maxIndex=0;

//开始循环的比较

for($i=1;$i

//这个条件说明，maxVal不是最大

if($maxVal<$arr[$i]){

//调整

$maxVal=$arr[$i];

$maxIndex=$i;

}

}

return $maxVal;

}

}

?>

Exercise01.php < ?php

//引入类文件

require_once „Person.class.php‟;

//创建对象

$p1=new Person();

//调用$p1的各个方法

$p1->speack();

$p1->count1();..?>

案例:编写一个函数(以面向对象的方式开发),从网页输入一个整数打印出对应的金子塔:

当我们学习完成员方法后，我们的类定义就完善一步了:

1.设计计算机类,要求如下: 属性：品牌,颜色,cpu型号,内存容量,硬盘大小,价格,工作状态

方法: 打开,关闭,休眠(表示)创建一个计算机对象，调用打开，关闭方法.php面向对象编程

构造方法 class Person{

public $name;

public $age;}

$p1=new Person();//再给属性赋值 $p1->name=”宋江”;$p1->age=33;

//需求在创建一个人对象时候，我就初始化 name 和 age;->构造方法 我们快速入门: class Person{

public $name;

public $age;

public function __construct(){

echo “我是构造方法”;

}

//业务代码要放在成员方法 public function findPerson(){ } }

$p1=new Person();☞构造方法没有返回值, 它是自动被调用

2.在php 5 中一个类可以同时有两种形式的构造方法

__construct()和类名(), 当两个同时存在的时候，优先调用__construct(), 请大家以后使用__construct()

this的理解 class Person{ public $name;public $age;

//这个就是构造方法,php5独有

public function __construct($iname,$iage){

//$name认为$name是一个新的变量

//$name=$iname;

//$age=$iage;

$this->name=$iname;

$this->age=$iage;

echo “我是构造方法”;} }

$p1=new Person(“张清”,90);echo “hello-”.$p1->name;$p2=new Person(“宋江”,33);echo “aa-”.$p2->name;$this 理解图:

☞ 1.$this 本质可以理解就是这个对象的地址

2.哪个对象使用到$this, 就是哪个对象地址

3.$this不能在类外部使用.构造方法的注意事项

(1)一旦自定义了一个构造函数，默认的

构造函数就被覆盖了,这时在创建对象的时候就要使用自定义的构造函数.(2)一个类只能有一个构造函数.(不能重载)构造方法的8点说明:

①构造方法名和类名相同(php4版),php5版的构造方法 名可以和类名相同，也可以是__construct()②构造方法没有返回值

③主要作用是完成对新对象的初始化，并不是创建对象本身。④在创建新对象后,系统自动的调用该类的构造方法

⑤一个类有且只有一个构造方法,在php5后虽然__construct()和类名()可以共存，但是实际上也只能使用一个。

⑥如果没有给类自定义构造方法，则该类使用系统默认的构造方法。class Cat{

funciton __construt($name){

echo “ok”;}

}

$cat1=new Cat();

⑦如果给类自定义了构造方法，则该类的默认构造方法被覆盖。⑧构造方法的默认访问修饰符是public

析构方法

析构方法的作用主要用于，释放资源(比如释放数据库的链接，图片资源...销毁某个对象..)快速入门

class Person{

public $name;

public $age;

public $conn;

//构造方法

public function __construct($name,$age){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

//打开一个$conn链接数据库的资源

}

//写一个析构方法 __ 是两个下划线

function __destruct(){

echo $this->name.“销毁资源关闭数据库..
”;

}

}

$p1=new Person(“贾宝玉”,16);

$p2=new Person(“林黛玉”,14);?>

运行代码我们得出: 1.析构方法会自动调用 2.析构方法主要用于销毁资源

3.析构方法调用顺序是，先创建的对象后被销毁 4.析构方法什么时候被调用(1)当程序（进程结束）退出时

(2)当一个对象称为垃圾对象的时候，该对象的析构方法也会被调用,(3)所谓垃圾对象，就是指，没有任何变量再引用它.(4)一旦一个对象成为垃圾对象，析构方法就会立即调用 示意图:

小结:

①php5加入的的析构方法function __destruct()②析构方法没有返回值

③主要作用是释放资源的操作，并不是销毁对象本身。④在销毁对象前,系统自动的调用该类的析构方法

⑤一个类最多只有一个析构方法。

更新时间:2013年01月03日17时03分 来源: 静态变量 提出一个问题:

说,有一群小孩在玩堆雪人,不时有新的小孩加入, 请问如何知道现在共有多少人在玩?请使用面向 对象的思想，编写程序解决。思路:

1.使用全局变量

* 什么是全局变量, 在程序中，都可以使用的变量称为全局变量.当我们了解全局变量后，我们来看看如何解决问题?

//定义,完游戏的全局变量

global $global_nums;

//赋值

$global_nums=0;

class Child{

public $name;

function __construct($name){

$this->name=$name;

}

public function join_game(){

//声明一下使用全局变量

global $global_nums;

$global_nums+=1;

echo $this->name.“加入堆雪人游戏”;

}

}

//创建三个小孩

$child1=new Child(“李逵”);

$child1->join_game();

$child2=new Child(“张飞”);

$child2->join_game();

$child3=new Child(“唐僧”);

$child3->join_game();

//看看有多少人玩游戏

echo “
有”.$global_nums;?>

2.使用静态变量 静态的变量的基本用法 1.在类中定义静态变量 [访问修饰符] static $变量名;2.如何访问静态变量

如果在类中访问 有两种方法self::$静态变量名 , 类名::$静态变量名 如果在类外访问: 有一种方法类名::$静态变量名 3.静态变量存在方式

解法: class Child{

public $name;

//这里定义并初始化一个静态变量 $nums

public static $nums=0;

function __construct($name){

$this->name=$name;

}

public function join_game(){

//self::$nums使用静态变量

self::$nums+=1;

echo $this->name.“加入堆雪人游戏”;

}

}

//创建三个小孩

$child1=new Child(“李逵”);

$child1->join_game();

$child2=new Child(“张飞”);

$child2->join_game();

$child3=new Child(“唐僧”);

$child3->join_game();

//看看有多少人玩游戏

echo “
有这”.Child::$nums;



静态方法

需求: 当我们操作静态变量的时候，我们可以考虑使用静态方法,比如统计所有学生交的学费

在我们编程中，我们往往使用静态方法去操作静态变量.静态方法的特点

1.静态方法去操作静态变量

2.静态方法不能操作非静态变量.这里请注意 : 普通的成员方法，既可以操作非静态变量，也可以操作静态变量



php面向对象编程的三大特征

①

封装 ②

继承 ③

多态

抽象

class Account {

public $blance;

public $no;

public function qun(){ } public function cun(){ } }



封装

那么在php中如何实现这种类似的控制呢?请大家看一个小程序.(visit1.php),不能随便查看人的年龄,工资等隐私...class Person{

public $name;

private $age;

private $salary;

function __construc($name,$age,$salary){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

$this->salary=$salary } }

php提供了三种访问控制符号.有三种

1.public 表示全局，可以在本类，类外部，子类中使用 2.protected 表示受到保护，可以在本类, 子类中使用 3.private 表示私有, 只能在本类使用

这三个控制修饰符号可以对属性和方法修饰

1.如果一个方法没有访问修饰符，则默认是public 2.属性必须指定访问修饰符

☞方法之间可以互相调用.但是需要使用 $this引用 function test11(){

$this->test12();

}

protected function test12(){

echo “test12 hello”;

}

举例说明: class Person{

public $name;

protected $age;

private $salary;

function __construct($name,$age,$salary){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

$this->salary=$salary;

}

//成员方法

function showInfo(){

//这里说明在本类中可以使用 public protected 和private 修饰的变量.echo $this->name.“||”.$this->age.“||”.$this->salary;

}

}

//创建一个人

$p1=new Person(“孙悟空”,30,1000);

echo $p1->name;//可以

echo $p1->age;//报错

echo $p1->salary;//报错.？我们现在就想去访问protected 变量或者 private 变量, 通常的做法是提供 public 函数去访问这些变量.形式是

public function setXxx($val){ } public function getXxx(){ } public function showInfo(){ }

public protected private 可以修饰属性和方法

(1)查看薪水(private)//获取这个人的薪水

public function getSalary($user,$pass){

if($user==“shunping” && $pass=“123”){

return $this->salary;

}else{

return “sorry,你无法看”;

}

}(2)修改人的年龄

提供了两个函数.//修改年龄,对输入的值，进行校验.public function setAge($age){

if($age>1 && $age<120){

$this->age=$age;

}else {

echo “年龄范围不对”;

}

}

//查看年龄

public function getAge(){

return $this->age;

}

还有一种形式, 通过一对 __set 和 __get方法来操作我们的变量,不推荐.class A{

private $n1;

private $n2;

private $n3;

//使用__set 方法来管理所有的属性

public function __set($pro_name,$pro_val){

$this->pro_name=$pro_val;

}

//使用__get 可以获取所有的属性值

public function __get($pro_name){

if(isset($pro_name)){

return $this->pro_name;

}else{

return null;

}

}

}

$a1=new A();

$a1->n1=“hello”;

echo $a1->n1;

$a1->n2=890;

echo “||”.$a1->n2;

可以直接写一个方法了操作变量 class Peron{

protected n1;

private $n2;

function showInfo($n1){

$this->n1=$n1;

echo $this->n1.”||”$this->n2;} }



为什么需要继承

//应用场景开发一套学生管理系统(Pupil, Graduate ,...)

//小学生类

class Pupil{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name.“||”.$this->age;

}

public function tesing(){

echo “ 小学生考试..”;

}

}

//研究生类

class Graduate{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name.“||”.$this->age;

}

public function tesing(){

echo “研究生考试..”;

}

}

从上面的代码我们看出，代码的复用性不高，同时也会让管理代码成本增高.

解决之道（继承）;

现在我们使用继承对上面的代码，进行改写.代码:

//应用场景开发一套学生管理系统(Pupil, Graduate ,...)

//父类

class Stu{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name;

}

}

//子类

class Pupil extends Stu{

public function testing(){

echo “ 小学生考试..”;

}

}

class Graduate extends Stu{

public function testing(){

echo “研究生考试..”;

}

}

//创建学生

$stu1=new Pupil();

$stu1->name=“小明”;

$stu1->testing();

$stu1->showInfo();

//创建一个研究生

$stu2=new Graduate();

$stu2->name=“老明”;

$stu2->testing();

$stu2->showInfo();

☞从上面的代码我们可以看出: 所谓继承就是一个子类通过 extends 父类 把父类的(public / protected)属性和(public / protected)方法继承下来.继承的基本语法是:

class 类名 extends 父类名{

//在写自己需要的属性和方法.}

讨论继承细节:

讨论继承细节:

1.父类的 public、protected 的属性和方法被继承.private 的属性和方法没有被继承.2.一个类只能继承一个父类，（直接继承）.如果你希望继承多个类的属性和方法，则使用多层继承 class A{

public $n1=90;}

class B extends A{

public $n2=“hello”;}

class C extends B{

}

$c=new C();echo $c->n1;

3.当创建子类对象的时候，默认情况下，不会自动调用父类的构造方法.class A{

public $n1=90;

//构造方法

public function __construct(){

echo “A __construct”;

}

}

class B extends A{

function __construct(){

echo “B __construct”;

}

}

//创建B对象实例

$b=new B();

4.如果我们希望去调用父类的构造方法，或者其它的方法(public / protected),可以这样处理(了解)

4.1 类名::方法名()4.2 parent::方法名()举例

class A{

public $n1=90;

//构造方法

public function __construct(){

echo “A __construct”;

}

}

class B extends A{

function __construct(){

echo “B __construct”;

//显式的调用父类的方法

//A::__construct();

parent::__construct();

} }

//创建B对象实例 $b=new B();

5.当一个子类的方法和父类的方法完全一样(public protected), 我们称为方法的覆盖(方法重写)

重载

基本概念: 函数名一样，通过函数的参数个数或者是参数类型不同，达到调用同一个函数名，但是可以区分不同的函数 class A{

public function test1(){

echo “test1”;} public function test1($a){

echo “test1 hello”;} } 重载

$a =new A();$a->test1();$a->test1(456);上面的这用用法是不对.PHP5 中如何通过魔术函数来实现方法重载的效果 代码说明

class A{

public function test1($p){

echo “接收一个参数”;

echo “
接收到参数是”;

var_dump($p);

}

public function test2($p){

echo “接收两个参数
”;

var_dump($p);

}

//这些提供一个__call

//__call 是它一个对象调用某个方法，而该方法不存在，则

//系统会自动调用__call

function __call($method,$p){

var_dump($p);

if($method==“test”){

if(count($p)==1){

$this->test1($p);

}else if(count($p)==2){

$this->test2($p);

}

}

}

}

$a=new A();

$a->test(1);

$a->test(56,90);

?> 小结: 关于重载

① php5 默认情况下不直接支持方法重载 ② php5 可以同__call魔术方法，模拟一个方法效果的效果

方法的重写/方法的覆盖(override)①

先看一个问题

当一个父类知道所有的子类都有一个方法，但是父类不能确定该方法究竟如何写，可以让子类去覆盖这个方法,具体用法如下:

//抽象一个Animal类

class Animal{

public $name;

protected $price;

function cry(){

echo “不知道动物怎么叫..”;

}

}

class Dog extends Animal{

//覆盖

function cry(){

echo “小狗汪汪叫..”;

}

}

class Pig extends Animal{

//覆盖.function cry(){

echo “哼哼叫..”;

}

}

//创建一个只狗

$dog1=new Dog();

$dog1->cry();

$pig1=new Pig();

$pig1->cry();?> 关于方法重写细节讨论

1.要实现重写，要求子类的那个方法的名字和参数列表个数一摸一样，但是并不要求参数的名称一样.2.如果子类要去调用父类的某个方法(public / protected)则可以使用 parent::方法名(参数..), 父类名::方法名(参数...)3.在实现方法覆盖的时候，访问修饰符可以不一样

//但是必须满足: 子类的访问范围>=父类的访问范围 多态体现在什么地方? class Animal{

public function cry(){

echo '动物叫唤..';

}

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “abc”;

}

}

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();当子类没有覆盖父类的方法则 $cat1->cry()调用的是父类,当子类覆盖了父类的方法，则调用自己的cry()

抽象类

为什么设计抽象类这个技术?

1.在实际开发中，我们可能有这样一种类,是其它类的父类，但是它本身并不需要实例化,主要用途是用于让子类来继承，这样可以到达代码复用.同时利于项目设计者，设计类.快速入门

//在实现方法覆盖的时候，访问修饰符可以不一样

//但是必须满足: 子类的访问范围>=父类的访问范围

abstract class Animal{

public $name;

protected $age;

//这个方法没有方法体,这个方法主要是为了让子类去实现.abstract public function cry();

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “猫猫叫唤..”;

}

}

//创建一个子类实例

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();使用抽象类的注意事项: 1.基本用法 abstract class 类名{

//方法

//属性 }

2.如果一个类使用abstract 来修饰，则该类就是抽象类, 如果一个方法被abstract修饰，则该方法就是抽象方法【抽象方法就不能有方法体.】

3.抽象类可以没有抽象方法.同时还可以有实现了的方法.

//在实现方法覆盖的时候，访问修饰符可以不一样

//但是必须满足: 子类的访问范围>=父类的访问范围

abstract class Animal{

public $name=“abc”;

protected $age;

//这个方法没有方法体,这个方法主要是为了让子类去实现.abstract public function cry();

public function getName(){

return $this->name;

}

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “猫猫叫唤..”;

}

}

//创建一个子类实例

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();

echo $cat1->getName();

?>

4.如果一个类中，只要有抽象方法，则该类必须声明为abstract abstract class A{

abstract function test();

}

echo “ok”;

5.如果A类继承了一个抽象类 B，则要求A类实现从B类继承的所有抽象方法 案例:

//这是一个抽象类

abstract class A{

abstract function test();

}

//B类要么自己抽象，或者实现从A类继承的抽象方法.class B extends A{

function test(){

echo “我实现A:test()”;

}

}

echo “hello”

接口 快速入门:

//使用程序模拟现实情况

//定义规范(方法/属性)

interfaceiUsb{

public function start();

public function stop();

}

//编写相机类，让它去实现接口

//1.当一个类实现了某个接口,则要求该类必须实现这个接口的所有方法

class Camera implements iUsb{

public function start(){

echo “相机开始工作”;

}

public function stop(){

echo “相机停止工作...”;

}

}

//编写手机类

class Phone implements iUsb{

public function start(){

echo “手机开始工作”;

}

public function stop(){

echo “手机停止工作...”;

}

}

//如何使用

$camera1=new Camera();

$camera1->start();

$camera1->stop();

echo “
”;

//手机对象

$phone1=new Phone();

$phone1->start();

$phone1->stop();?>

1.接口的使用基本语法 interface 接口名{

//属性

//方法 }

接口的方法都不能有方法体 如何去实现接口

class 类名 implements 接口名1,接口2.{ }

接口它的作用就是声明一些方法，供其它类来实现.接口还体现编程中我们希望的效果高内聚低耦合的特点:

继承是实现接口的关系一览图

深入讨论接口-interface 什么情况下可以考虑使用接口 1.定规范

2.定下规范，让别的程序员来实现,比如: //韩是项目经理

//学生管理系统(students)

//定义接口

interfaceStuManageInterface{

public function addStudent($stu);

public function delStudent($id);

public function updStudent($stu);

}

//给三

classStuManage {

public function tianjiaxuesheng(){

}

}

//四

3.当多个类，他们之间是平级的关系.这些类都会去实现某个功能，只是实现的方式不一样.接口的细节

1.不能去实例化一个接口 interfaceiUsb{ }

$a=new iUsb();(错误！!)

2.接口中的所有方法，都不能有方法体 3.一个类可以去实现多个接口 语法:

class 类名 implements 接口1,接口2{ }

4.接口中可以有属性,但是必须是常量,并且是public interfaceiUsb{

const A=90;

}

echo “ok”.iUsb::A;

5.接口的方法是public 【默认就是public 】 ,不能是 protected 和private 举例: interfaceiUsb{

const A=90;

function test();

}

echo “ok”.iUsb::A;6.类和接口之间关系一览图

代码:

interface iUsb2{

public function a();

}

interface iUsb3{

public function b();

}

interfaceiUsb extends iUsb2,iUsb3{

const A=90;

function test();

}

class Class1 implements iUsb{

public function a(){

}

public function b(){

}

public function test(){

}

}

echo “ok”.iUsb::A;?>

从上面我们看出 ① 一个接口可以继承多个其它的接口.当一个类去实现了某些接口,则必须把所有接口的方法，都实现

继承和实现接口的比较:(1)可以认为实现接口是对单一继承的补充.(2)可以在不破坏类层级关系的前提下，对某个类功能扩展.final关键字

1.如果我们希望某个类不被其它的类来继承(可能因为安全考虑...), 可以使用final

final class A{

}

class B extends A{

}

echo “ok”;?> 2.如果我们希望某个方法，比如计算个人所得税的方法，不能子类改写，可以使用fianl来修饰方法 class A{

final public function getRate($salary){

return $salary*0.08;

}

}

class B extends A{

//不能去覆盖父类的getRate方法./*public function getRate($sal){

return $sal*0.01;

}*/

}

$b=new B();

echo $b->getRate(100);3.final关键字不能去修饰属性.const关键字的讲解

//当你有一个属性，不希望被修改，则考虑使用const做成常量 基本用法是 class A{

const常量名=赋初值;} interface 接口名{

const常量名=赋初值;} 常量是public

使用类名::常量名;接口名::常量

class A{

//常量在定义的时候，必须给初值.//const关键字前面不要带修饰符号.const TAX_RATE=0.08;

public function payTax($val){

//常量不能修改.//A::TAX_RATE=0.01;

//return $val*self::TAX_RATE;【ok】

return $val*A::TAX_RATE;//【ok】

}

}

$a=new A();

echo $a->payTax(200);?> 1.常量在定义的时候需要赋初值 2.常量不能修改.3.常量名不能有 $, 一般是大写, 默认是public

4.常量在类的内部使用 self::常量的名称类名::常量的名称 在类的外部使用类名::常量的名称.面向对象编程的综合案例

现在我们一起来完成一个稍微综合的案例---php版本的计算器，从而加深对php的认识，为下一步学习做准备。先用两个页面来完该计算器: myCal.php(界面)myResult.php(计算)知识点:

1.如何接收php页面提交的数据，并处理

2.php中如何使用javascript完成对数据合法性的校验

我们一起来开发.5.画出程序框架图: 6.编写代码: 现在我们分析如果要求把 xml 的作业改成面向对象的方式.怎么该?

第五篇：听韩立福讲座笔记

听韩立福教授讲座笔记

张景梅

2010-5-17 听了韩立福教授的讲座，对新课程有效教学新思维新模式新行动有了很深的了解，我也获益匪浅。凭着记忆和粗略的理解整理了以下笔记。

一．教学范型和五种境界

以创新为主从低到高五步走，老师要学会放手。1.老师备课，老师唱戏，老师讲 2.老师备课，学生参与回答讲解 3.师生备课，师生唱戏，师生答 4.师生共备，学生唱戏，学生答

5.学生备课，学生唱戏，学生答，老师开发工具 二．课型.流程.工具及设计(一).发现生成课（即结构预习课）发现生成课流程

1创设情境，呈现目标(1---3分钟)2.汇报收获，合作评价（3---5分钟）

3.走近文本，自主学习，合作交流（20---25分钟）4完成导读，展示评价（5---8分钟）5生成问题，总结提炼3-6个问题(2---6分钟)

（二）.问题解解课（可提升为展示解决课）问题解决课流程

1、预习评价，问题呈现。（1---3分钟）

2、再次走近文本，自主合作学习，小组讨论，交流。（5---8分钟）

3、展示学习，交流解决。（20---25分钟）

4、问题训练，规范评价。（5----8分钟）

5、总结、概括、提升意义。（3---5分钟）

（三）.综合解决课 综合解决课流程

1创设情境，呈现目标(1---2分钟)2.汇报收获，合作评价（2---3分钟）

3.走近文本，自主学习，合作交流，生成问题（10---12分钟）4 把生成的问题写在智慧簿上，加上老师生成的问题，优化为6---8个问题。(2---4分钟)5.再次走近文本，自主合作学习，小组讨论，交流。（4---5分钟）

6、展示学习，交流解决。（10---15分钟）

7、问题训练，规范评价。（4----6分钟）

8、总结、概括、提升意义。（1---2分钟）

（四）拓展训练课 拓展训练课流程

1、创设情境，自主、合作学习

2、小组归纳收获，展示交流。

3、重点问题，合作解决。

4、拓展训练，提升能力。

三、小组合作学习机制建设问题

（一）两新

1、学科长意识

2、学术助理

（二）两会

1、召开学科团队会议（周开、要有记录）

2、召开教育团队会议（月两次、要有会议记录、班主任主持召开）(三)两元

1、行政体系

2、学术助理

（四）五评：

自评、同伴评、学科长评、小组长评、学术助理评

（五）四化

实现小组学习承包化，同伴学习合作化，个体学习责任化，愿景学习激励化

（六）做到一真，二助，三评价。

四、教学方式与教学

教师要进一步放手，解放学生，指导学生，帮助学生，重点指导学生学会自主学习、合作学习、展示学习，充分发挥学生 的主体作用。从决策角度要实现真正的“心”转，工具开发要下功夫，一定要学会本学科的学习，从心理、表情、意识等方面进一步转型，从经验式教学走向智慧型教学。每天将微笑带进课堂，实行阳光教学。

五、加强回归复习、整理评价学生的学习评价单。

教师要用心经营学生的成绩，采用3—7---15回归复习法指导学生复习，树立老板意识，树立成功意识，让教师要走向名师，让学生也走向满分。

“听君一席话，胜读十年书”这句话在今天又一次得到验证。教学是有生命的，阅读更是充满灵性、充满快乐的。新形式下的语文学习要让学生在阅读文章时,与文字共舞,让精神欢歌,让心灵得到愉悦。新一代的教师有责任引导学生喜欢学习，学会学习，并在学习中享受快乐，享受语文。今后工作中我要不断学习，用韩博士的理论结合实际指导学生学习，使自己更快成长。