参赛心得体会

第一篇：参赛心得体会

“课内比教学”参赛心得 城关中学 陈艳

为期两天的竹溪县第三届初中英语课内比教学大赛在城关中学圆满结束，感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，也使我真正懂得了什么是“同课异构”，相同的内容，每个教师教学风格及教学设计却截然不同，带来的教学效果也是不同的。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、每位教师都有扎实的基本功及较高的课件制作水平

这次比赛与以往不同的是，每个比赛选手在头一天抽取讲课顺序签，课前一个小时抽取讲课内容并完成备课及简单的课件制作。这就给授课者带来了巨大的挑战，短短的一个小时内既要构思怎样上好这节课，又要在没有网络的情况下制作出简单的课件，完成简单的备课。但从参赛者们的课堂环节来看，教学设计及多媒体课件不是华而不实，课件简单实用，课堂结构完整，教学设计实用，效果明显。

二、课前热身、导入形式多样

每一位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是玩游戏，师生互动，消除了学生的紧张情绪，减轻了学习英语的枯燥感。我抽取的是新目标七年级英语第七单元Section B的第二课时，我首先用一些自己制作的图片像苹果、香蕉、米饭、冰淇淋等复习前面的内容,Do you like apples ? Yes, I do./No, I don’t..导入到本节课的话题你认为吃哪种食物是健康的即What do you think is healthy food?这些逼真的图片一下子提起了学生的兴趣，学生积极地参入到活动中来，敢于大胆的开口说，达到了预期的目的。

三、教学观念新

一是大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。课堂教学都体现以人为本，以学生为主体，注重满足学生发展的需求。二是大多数教师真正的把课堂还给了学生，积极引导学生自主学习，合作学习，探究学习，而不是满堂灌死教知识。三是教师都能营造师生间、生生间的民主互动关系。整个课堂教学，教师都能以课本为载体，以课堂为平台，师生交流融洽，情感渗透充分，注重学生能力的培养，活动设计巧妙。

四、教学模式各异

在本次的教学过程中，各位教师都采用了不同的教学模式，如先学后教，小组合作等。最为突出的是天宝中学的“三疑三探”，先根据内容设疑，学生探究，实验中学的“四步八环”，城关中学的“四环八步”。不论什么样的教学模式，参赛教师都能把学生放在主导地位，真正培养学生的能力。

五、课堂评价到位

课堂上如何调动学生学习的积极性，除了教师自身的素质，新颖的教学手段之外，更重要是教师要对学生的表现作出公正合理的评价。在本次大赛中，每位教师都注重了对学生及时的评价，有的采取小组加分制，有的采取夺红旗制，有的采取赠送小礼物等等，这些手段都充分调动了学生学习的热情和学习语言的积极性，所有的学生都能参入到教学活动中来，学习效果好。

六、我的反思

这次我授课的内容是一篇阅读文章。在教学设计中，我运用了“四环八步”的教学模式。先用图片复习学生喜欢和不喜欢的食物，为什么喜欢它，由此情境呈现出本节课的学习目标，即功能话题吃什么样的食物是健康的。紧接着是自学探究，交流展示。根据短文内容我设计了以下几个任务：(1)找出含有食物的单词，（2）根据课件上的要求找短语，（3）根据短文内容回答问题。学生展示之后，我把文中几个难理解的句子挑出来进行讲解并适当延伸。最后是反思小结，当堂检测。根据本节课的重难点我设计了几个题来检测课堂上学生掌握的情况，效果还可以。整个课堂的环节和流程都是围绕着学习目标来完成的。但是有一点不足是，作为一篇阅读文章，并没有真正达到阅读的目的，在让学生完成几个任务之前，应给学生充分的时间去阅读这篇文章，从而了解文章的大意，在此基础上培养学生的阅读能力和阅读技巧。

通过这次自己赛课及听课，我也意识到了作为一个教师驾驽课堂的重要性，教师要注意创设情景的实用性。在新课程理念的指导下，怎样来处理我们的教材，怎样与学生交流，怎样控制课堂的节奏，怎样培养学生的创新意识和实践能力，都是我们要认真思考的。总之，这次赛课活动让我看到了一种新生的课堂：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是“以人为本，朴实率真”的课堂，课堂是学生的天地，真正把课堂还给学生。我们要让课堂成为充满学生智慧闪光的课堂。

第二篇：参赛心得体会

第九届数理化学科能力展示活动总评参赛感受

本次的第九届数理化学科能力展示活动，不得不说是我所参加过规模最大的赛事，在这数理化的盛宴中，我收获良多，也学习不少；答题能力展示（笔试）使我具体地了解了我的数学学科技术能力；论文答辩让我在聆听别人的优秀论文中学习并取长补短的同时也得到了专家教授的点评，使我清楚的认识了自己的不足；Scratch上机操作也使我了解了我的信息技术能力；创新应用“数学探秘”增长了我的团体协作能力的同时也让我感受到数学的另一种美。

而在赛事期间，扬州高级中学的参观和傍晚的讲座，也使我提前感受到了高中生活与大学气氛；在比赛的竞争合作当中结交的朋友，向我传授了学习的经验与方法；有趣的宿舍生活，让我感受到集体生活和学习之乐趣。这些，无疑是比赛当中美丽的点缀，使本次竞赛更加的大放异彩。

这次的比赛，也使得我认识到自己的诸多不足，其中最为显著的，便是论文的不结合生活实际，这使得我的模型在众多的论文当中无法脱颖而出，这警示我：学习与生活无疑是密不可分的，学习解释生活，生活发展学习，我想，这或许就是学习与生活的关系吧。

本次活动当中多姿多彩的项目，使我感受颇多，也同样提升了我的逻辑能力，团队合作能力，这是我的第一次远征，但绝对不会是最后一次！我还会再回来的，数理化学科能力展示活动！

第三篇：参赛心得体会

参加演讲比赛的心得体会

8月18日，我参加了全国新闻战线第三届“好记者讲好故事”演讲比赛甘肃赛区复赛，在整个参赛的过程中，我有很多自己的见解和想法。回来后做了一些整理，今天与大家分享一下。当然只是我的个人之见，有很多不妥之处，还望大家指正。

一 分析参赛作品，甄选参赛选题。

整个比赛过程中，除了我自己亲身经历，同时也欣赏了来自全省各市的参赛选手的演讲，通过现场比赛学习，赛后分析演讲稿件，我觉得有两点对我们以后参加各类比赛以及平时的工作会有所帮助。

1.大处着眼，小处着手。定格于大背景中讲述小人物的故事。

这次比赛的最高分获得者，来自武威市电视台，她的演讲题目是《风沙线上，我们执着守望》。众所周知，民勤是全国治沙重点县，是全国生态焦点，也正是这个县阻隔着巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠的交汇。多年来，民勤人民站在风沙线上，坚持不懈地开展着防沙治沙的生态攻坚战。而这篇演讲稿一开始就用中央台《新闻联播》头条位置播发的《甘肃民勤：扶贫治沙，绿色永续发展》的专题报道做引子，将民勤人民防沙治沙作为一个总体的背景。故事责锁定在了一个小村庄的一位小人物身上。故事重点讲述了村里的这位好书记放弃在外可以赚大钱的好工作的机会，毅然决然回到非常艰苦的条件下，带领村民们防沙治沙，将一个难民村变成了小康村的励志故事。在我看来，这篇演讲稿的主题并不是很新颖，因为治沙是一个很长的历史话题。作者能成功，一是因为选取治沙这一话题做背景，二是因为将陈旧的话题格式化，选取了旧话题中的新人物，新故事。

同样选用这种大背景中选取小人物的故事来呈现演讲的还有庆阳电视台的一位选手。她的题目是《把根留住》，其中的根是指民间文物。全篇以美国白宫前草坪上的一位绣娘做开题，讲述了这位绣娘刘兰芳和她的丈夫背负几百万元外债，收藏保护民间文物的故事。14年前，“非物质文化遗产”还是一个陌生的词汇，就在这一年，庆阳市举办了首届中国香包民俗文化节，这对夫妇的收藏品在这个节会上华丽呈现，令国家级的民俗专家都惊叹不已，从此这对夫妇走进了摄像机的镜头。14年来，这位记者跟随刘兰芳夫妇的脚步，不停地去采访，去记录。在国家的政策扶持下，在媒体的不断宣传下，他们有了自己的香包产销公司，产品远销海外。14年时间这对夫妇用他们的坚守，打造了一个民俗王国。故事的结尾就是文章的开头，发展到后来的这几年，刘兰芳出访了很多西方国家，美国白宫前的这一幕是受文化部邀请，作为中国非物质文化遗产传承人赴美国参加中国主题年文化交流活动。现场，一个十几岁的美国小姑娘坐在刘兰芳身边学做香包。并且这个美国小姑娘与刘兰芳有一个约定，等她长大了，一定要来中国。这是她与刘兰芳的约定，也是美国孩子与中国传统文化的约定。很明显，这个故事的背景是庆阳的传统文化，香包。但是放大了看，背景却可以看做是传统的中国文化。用小香包与世界对话，来讲述中国故事，是刘兰芳的不断追求，也是这篇演讲稿的升华点。

总之，将小人物的故事放在特定背景中来讲述，用背景来衬托事件本身，用事件来演绎背景环境，这种方法不管是用在演讲稿中，还是用于我们的新闻稿件中，都会起到更好的效果。2.跟进报道，深入挖掘。不间断的采访，会将事件挖掘地更透彻。说到这一点我想提一下这位参赛选手，来自兰州电视台的主持人郑琬。她的演讲题目是《跑过风景跑过你》。自从兰州2011年开始举办马拉松，她就是每年站在台上主持并请出发令员鸣枪开赛的人。六年时间里，他认识了一位坐着轮椅来跑马拉松的老人，前几年老人都会出现在马拉松的赛场她每年都会去采访他，于是她和老人成了朋友，知道了老人的许多故事。老人年轻时是一名运动员。通过报道老人，弘扬体育精神，同时也宣传了兰州。而今年老人却没有出现，失落遗憾的同时，她向组委会要了一块奖牌，希望有一天能亲自交到老人手中。故事的结尾虽然没有结果，但是却让每一位听众在无限遐想的同时，深深地体会到了催人奋进的体育精神。而对于郑琬来说，六年不间断的主持和采访,才成就了这样一个还不算完整的故事。

我们再回到《把根留住》这篇演讲稿中。作者也是跟随刘兰芳夫妇的脚步采访了14个春夏秋冬。如果她只是在14年前的香包节上简短的报道了一条新闻的话，我想，今天她站在这个演讲台上，肯定也是无话可说的。

来自静宁县电视台的一位参赛选手也讲述了她不间断的采访故事。2009年她开始对一位不幸的妇女进行采访报道，这位妇女有着一个疯癫的儿子和一个瘫痪的丈夫，却独自坚强地撑起了这个家。跟进多次后，她们的宣传有了结果，这位妇女被评为“感动平凉人物”，并且得到了救助。故事的最后有结果，就使得小故事升华成了大故事。这也是得益于对事件的连续报道，和深入挖掘。我的演讲稿的原件是小涛采访的新闻稿件《11岁小男孩献血救父》。我能取得一点小的成绩，也是因为这篇稿件是对事件的连续报道。《11岁小男孩献血救父》分三部分在新闻中连续播出，这也是对事件的跟进和挖掘。小涛的这篇稿件也获得了市级一等奖。

每一次采访其实都只是了解了一个小故事，只有一个个小故事拼接起来，才会成为有深度，有高度，有意思，有看点的大故事。这样才会博人眼球，发人深思。

二 一位评委领导的点评引发的深思。

有位评委在比赛结束后说了一段这样的话：“听了30个人的演讲，有三分之一，甚至更多的人，都是用别人的痛苦来让自己成长的。”他讽刺说：“你不痛苦，我的记者之路就不能成长，你的人生不苦难，我的故事就不能感动听众和评委，听众不流泪，我就得不了高分。”他说“我们为什么总要把很土的一面展现给全国观众？我们甘肃除了有这么多人要别人捐款捐物，就没有其他亮点可展示吗？我们已经给全国留下了出门上班要骑骆驼的印象，难道还要展示一个很土很土的甘肃去做一个证明？我们能不能让全国人民都看到一个发展的甘肃？”

今天来看，他说的也不是都对，但是他的话能给我们启发。我在想，我们秦安也有非物质文化遗产，我们的小曲，蜡花舞等等，这其中肯定也有很多故事吧。我们同样有很大的蜜桃，苹果，花椒产业，这也是很好的大背景。我们还有大地湾遗址，也是可以展示的。但是我们平时没有深入地去挖掘这些资源，所以出现了素材到用时方恨少的局面。当然每个人有每个人不同的想法，在此，谨以这位评委的话作为借鉴和参考。

三 我与闫璐。

闫璐是天水电视台出镜记者，大家肯定都不陌生，我与闫璐相比，不管从业经历，工作经验，还是业务能力，差距都非常大。天水初赛时，闫璐准备的不是很充分，所以只高出我0.02分的成绩。小不谦虚一下，当时我还觉得我是不是能力还可以。但是，在全省的比赛中，闫璐以全新的面貌呈现出她的演讲时，我也是惊呆了。单看她的视频就知道她是一个非常有经历和工作经验的记者。她的故事的视频资料也是非常丰富，具有很强的可信度。同时配合她的精致的演讲稿，以第四名的成绩拿下了二等奖。而我的视频，虽然制作得也比较精致，但是我的出镜画面比较少，内容很单调。所以我想，比赛结果的相去甚远和平时的努力是成正比的。我很惭愧。每一次比赛都是一次成长，在我与闫璐身上，我深刻地体会到了一句话：机会是留给有准备的人的。

本次演讲中出现的最多的词就是“不忘初心”，习主席说不忘初心，继续前行。那么什么是初心？我引用一位选手演讲稿中的一句话来说，初心就是人生起点许下的愿望，而这份愿望要得始终，就得有坚守和创新的毅力。最后我用伏台写在我演讲稿中的一段话做结尾：“心有多大，舞台就有多大，每位从事记者这份职业的人也许都走过一段并不平凡的路，而我们总是在这条铁肩担道义的温暖旅程中感动着，付出着，收获着。在路上，只为那未知的绚丽风景。”因为不忘初心，方得始终，所以让我们一起，不忘初心，继续前行。谢谢大家

第四篇：参赛心得体会

参加青年教师竞赛心得体会

温宿县第二中学 张文燕

能够参加这次青年教师竞赛我倍感荣幸，每上一次公开课我都会在其中收获许多，尤其是像这次一样的赛课。

首先，在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。而我们也知道，教学实际上是发生在师生生活中的一种社会活动，是师生日常生活的一部分。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应该根据教学目标，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。教师创设情境，在不自觉地状态中去看、去说、去感受和运用语言的目的。

所以充分的课前准备是必须的，同时课前准备离不开同组同事们的帮助，使我荣幸之至的是我的背后有一支默默支持帮助我的团队。每一次磨课她们都能悉心地给予我指导，是我的课程内容更加完善，教学形式更加多样易懂而且实用。

再者每一次的磨课当我进入不同班级时每一次的感觉都是不一样的，我深深体会到备学情的重要性，根据学生的学习认知程度就要调整与之相适应的教学内容及教学重难点，根据每个班孩子的个性差异调整教学方法，如我这次所上的Do you like bananas? 对于想法比较多的孩子的班级老师做好一个领导者，决策者和评价者的角色，引领学生让他们自己主人说自己喜欢的东西，所以采用到的更多的教学方法应是启发合作式教学。

同时一首Apple tree点亮了整个课堂,于是发现偶尔给孩子教一点简单的英文歌还是有好处的。在我以后的教学中会更加注重这方面，而且我会做到形式更加多样，内容更贴合教学内容。

再者，公开课前的充分准备使我在上课时没有感到紧张。所以无论以后干什么都要记得有备而无患，做不到有备而无患至少做到认真准备过后心里有底，到时候不会毛毛躁躁把自己弄得很紧张。上课的同时我也发现了自己还有很多不足之处，最突出的便是对时间的把握，上课时间我总是拿捏不准，所以不免会出现拖堂的现象，在这方面我可能是有些地方过于啰嗦了，尤其是在讲题时。再有就是关注个体时就只能关注到一个而不能监控到其他人。再者便是有时候监督不到位，尤其是在学生订正错题时，此时我应该多走动多盯着那些学习习惯不是很好的学生。

通过这次赛课我又学到了很多。也大概明确了以后的主要发展方向，以后我会努力将我的课堂打造为更民主，使学生更加感性趣，趣味性更强的课堂。同时我还会多听有经验老师的课向他们多多请教，充实完善自己的教学之路。

第五篇：参赛心得体会

参加三穗县首届普通高中语文教师专业水平及教学能力比赛的

心得体会

杨胜贤

2012年9月19日，我有幸参加了在我县教育局四楼会议室进行的由三穗县教育局主办，教研室承办的三穗县首届普通高中语文教师专业水平及教学能力竞赛。

此次比赛，比拼对手一共七个人，其中民高五个，我三中两个（即谢凡姣和我）。评委有五个，他们分别是我县民高语文教师万水林、田家彦、杨梅兰，我校语文教师万龙保和教研室杨廷忠主任。

通过为期一天的紧张角逐，民高的杨长坤综合得分最高（他被推选作为我县教师代表前往我黔东南州教科所设在榕江二中进行的黔东南州首届普通高中语文教师专业水平及教学能力大赛）。因参赛人员比较少，教研室设奖比例是百分之六十，为此，我们只有四个人获奖（其中一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个），我没有获奖。这次比赛的规则和内容方式都是州教科所设定好了的，整个赛程由粉笔字板书、普通话朗诵、说课和现场写作四个环节组成。

参加这次比赛，我是本着认真的态度参加的，对于拿奖，开始我还蛮自信，但结果却出乎我意料——我竟然在本县的比赛中没有获奖，甚至落选！因为去年11月11日，我县教育局教研室就已成功举办了我县首届初中语文教师专业水平及教学能力大赛，也是要选拔出一位人选代表我县前往凯里参加州级决赛。那时我代表瓦寨中学的语文教师参赛，那次到了第四个环节——观摩一堂课，然后写评课稿，我出了大差错，因为我写的书面评课稿字数超过要求太多，本来要求只写300～500字，写之前，评委也不吭一声，而且州教育局下发来的通知也没有强调说明字数写超了要扣分，结果我写了八九百字，被扣了很多分。比赛结束，评委综合点评时，我的各个环节都得到了多数评委的认可和好评，我以为我得冠军，可结果却因“功过相抵”得了个三等奖“保底”而无缘代表全县到凯里参加决赛。这次我本以为有了“前车之鉴”，并且有了一定的经验，应该戒骄戒躁，力争摘下头等奖，能作为我县高中语文教师代表前去参加州级决赛，让人家一睹我某些方面的风采，同时也是为了给我县争争名誉，结果哪里知道结局更“惨”。

今年的这件事情已成了过去式，我除了有一丁点遗憾之外，没有过多的自我纠结，更多的是“不以物喜，不以己悲”，必定自己经历了这个“沟坎”，认识到了自身的很多不足。

任何比赛，选手的成功取决于绝大多数评委的公平、公正，如果他们表面上说你某一环节表现得很好，很优秀，但实际上他们在这一环节给你所评的分数竟然与其他选手的分数拉距不大，不相上下，或者平起平坐，那你又怎能得以超越别人很多分而遥遥领先呢？这是一个复杂而又微妙的问题。通过参加这两次类似的比赛，说句心里话，有些评委的水平以及公正度是值得怀疑的。

但不管怎样，在这次比赛过程中，我得承认自己的不足，必定我才接触高中的语文教学，教材不熟悉，解读不了文本，看问题看得比较肤浅，而且课程标准领会不深刻，不透彻，教学方法及教学原则需要钻研，有待在将后的教育教学工作中不断努力，提升技能与本领，以便具有扎实的专业理论水平和较强的教学业务能力，使自己尽快成熟起来，成为我们三中“既红又专”的语文骨干教师。

于2012年10月21日晚