第四十一期思想政治教育骨干培训心得体会

第一篇：第四十一期思想政治教育骨干培训心得体会

第四十一期思想政治教育骨干培训心得体会

--------做一名有责任心的辅导员

还记得八月五日，我背着一个沉甸甸得背包搭地铁前往广州大学城--------华南师范大学，在那我度过了一个礼拜的思政培训生活，那几日天气时好时坏，由于是夏日，所以酷暑难耐。

下午到达学南九栋与学校的四位老师汇合后，很快就办好了相关培训和入住手续，但考验我们的是我们被分到了七楼，而且没有电梯，我想这正是考验我们毅力的时候啊！很快的，我们三个女孩子适应了培训基地的生活，虽然气温有几日高达38度，但依然不能蒸发我们培训的热情。

我们三人都很珍惜这几日的培训生活，时间过得真快，一眨眼的时间，一个礼拜就在培训中度过了，时间虽短，但培训生活的点滴却深刻的留在了我的思想里，挥之不去。很多很多的细节让我铭记，很多教授专家的思想让我久久回味！

整个培训的课程足有一页纸那么多，而我所学的却远远 不止一页纸那么少。在所有的课程中，很多课程都让我记忆犹新!记得八月六日上午是合影的时间，我们一共有603名辅导员，当时想这么多人合影肯定会很混乱，但实际上却是井井有条！

负责处的陈岸涛针对这次合影给我们上了印象深刻的一课，这也是我们这次培训课程以外很有意义的一课。陈老师说：“虽然这只是简单的合影，但从中你们要学会观察，看看老师们是怎

样教你们整齐有序的排列在一起的，在这个过程中，用了什么方法才可以达到现在的效果，以后如果你们带学生，碰到合影的话，几百号学生你怎么解决呢？怎么能让他们安静有序的排列？听完这席话，我感觉特别有震憾力，我很少会想到这样的问题，以前合影的时候衣也从没有想过老师们是怎么组队的？所以在以后的辅导员生涯中我必然要认真的安排好各种各样的活动。

第一课是大学生突发事件处理研究，是由中山大学学生处的漆老师讲授的，在这堂课中我清晰的明白了辅导员是大学生的人生导师，知心朋友。在与学生交流的时候要走进学生的心理，要全面了解大学生的各种心理问理，在处理研究突发事件的时候，要采取防为主，教育为本，重点人群重点看护，对于敏感事件，公平公正的对待，健全制度，管好队伍，看学生档案，培育优秀干部，与学生家长保持信息畅通，在及时的发现问题并处理问题，要培育对突发事件的应急能力，稳定镇静的处理每一个应急事件！

在所有的课程中我觉得很多课程都是很有感染力的，值得上我深思，让我明白了一个辅导员该具备的和应努力具备的一些职业素质。

许国彬老师给我们讲得是辅导员的职业素质问题，其中包括的内容是：思想政治素质，业务相关的素质，例如教育学，社会学，心理学等，还有很重要的是心理生理素质，性格要开朗，为人诚实，稳重。让学生对你有安全感，还要有坚强的心灵。

这些都是基本的素质，其它的一些素质要辅导员自已在工作中积累，发现。在学生方面应该做到思想政治教导，心理上安员，学习上辅导，生活上引导，就业上指导。让学生感到辅导员是他们人生的导师，知心朋友。

另外，作为一名专职輔导员，最基本的要职是爱岗敬业，燃着自已，照亮别人。在工作中不停的前进。提升人格魅力。

所谓，其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。再次要富有爱心，懂得尊重他人，没有爱，就没有教育，要爱学生，尊重学生的人格，因材施教。没有爱的教育不成教育，教育应该达到润物细无声的理想状态。

这些课程的内容让我改变了当初对辅导员工作的一些看法，在入职之前，我认为辅导员的职业地位不高，甚至是可有可无，工作内容从细到杂，面且没有评估的工作评据，辅导员给我的感觉就是累，但得不到社会和学校的认可，当时想做辅导员就当是为以后的职业生涯积累一些经验。但当我知道这些给我们上课的专家教授都是曾经的的辅导员甚至有些还坚持在辅导员的地位上时，我无不沉思。工作无高低之分，关键看自已对工作的态度和自已对职业的生涯规划。为自已制定一份现实的职业生涯规划。并向着这个目标前进，直到实现该目标。

工作过程中一定要坚定信心，改进知识结构，要经常进行总结，提高知识水平，及自已的学历。向专业教师方向发展。以上谈得是辅导员职业规划的一些体会。

还有很多一系列的课程是关于学生管理的，这其中包括大学生团队技能训练。就业副导研究，班级目标管理。党支部建设研究，心理健康教育研究，新生教育理论与实践，学生干部的选拔与培养。大学生资助工作实物。这些课程都很有效的解决了我入职之前的一结困惑，虽然这些内容在自已读大学时也体验过，但那是被组织和安排这些事情，如果现在没有参加培训，那么我就无法知道这些辅导员专家的工作经历，所以在工作中我必定要走很多弯路，花很多时间去总结这些经验教训，那不仅浪费时间，而且不能迅速有效的完成任务。

所以说，参加此次培训让我清楚了我的工作性质和我的职业生涯规划，虽然7天的时间，酷热伴随着我们，但我们上课的热情却没有有退去，一天天吸收着新的知识，领悟着新的思想，让这些思想和知识在自已的脑海中重新过滤，重新组装，最终形成自已全新的果实。

体会总是会有很多很多，但篇幅总是有限的，所以，在此搁笔，将这些体会带到我的工作中去，去验证，去总结！！

杜玄

2011年8月20日

第二篇：思想骨干培训心得体会

思想骨干培训心得体会

为了深入贯彻落实胡主席“三个下功夫，一个落实到实处”的重要指示精神，打好预防犯罪工作和经常性思想工作的组织基础，确保部队安全稳定，现将自己的心得体会总结如下：

做好思想工作的核心是掌握正确的方式方法，这样才能增强工作效果。而正确的方式方法我认为主要有三点：

首要的一条就是，思想骨干要树立良好的自身形象。

形象，是无声的命令。俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子。”正所谓“正人先正己”。

思想工作骨干开展工作，既要注重言教，更要注重身教，做到内强素质，外树形象，这样才能不断增强工作的说服力和感染力。思想骨干树立良好形象，就要做到勤于学习，勇于实践，善于总结，严于修身，努力做到：富于理想，给人以坚定感；关心同志，给人以信任感；豁达大度，给人以宽厚感；无私正直，给人以钦佩感；冷静处事，给人以稳重感，真正给身边的同志竖起一道标杆。

其次，做好思想工作最重要也是最有效的一条就是：走群众路线。

毛主席曾经指出：“群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性结合，便将成为少数人的空忙。””这一精辟论述告诉我们，做任何一项工作，只有把干部，骨干，和群众的力量都调动起来，才能达到最佳效果。

走“群众路线”，要求党员骨干要见困难就上，见后进就帮，关心群众的政治进步和生活疾苦，虚心向群众学习，成为群众的知心朋友，团结带领群众完成一切任务。

走群众路线的优点之一：思想骨干属于官兵中比较先进的层面，于官兵年龄经历相似，朝夕相处，心里容易沟通，便于建立感情，对战友的生活习惯和性格特点了解透彻，能及时发现和制止各种危险的苗头，协助领导把问题解决在萌芽状态。实现这一要求，要做好两点：一是要善于观察。“人心不同，各如其面。”青年官兵一般喜怒行于色，其任何思想的波动变化，都溢于表情，通过细心观察就可以及时发现。观察问题关键是“勤”，重点是“细”。具体做法是“三听：听发言，反映，牢骚，四看：看饭量，睡相，干劲，态度，五了解：了解个性特点，家庭情况，思想状况，身体疼痛”。二是要主动谈心：通过积极主动谈心，掌握战友真实想法。具体要做到“五问”：探家之后问长短，吃饭之后问冷暖，来信之后问喜忧，遇到问题问态度，处分之后问要求。

走群众路线的又优点之二是，团结广大战友，依靠他们开展工作，可以更好的把群众宣传组织起来，把群众的积极性调动起来，从而形成人人心里装预防，项项工作联预防，时时处处有预防，群策群力抓预防的生动局面。

再次，做好思想工作还要，严格遵守有关规定，依规定办事。在工作中要很好把握的有：严禁打骂，体罚或者变相体罚；处理不正当男女关系和小偷小摸等问题时，应当控制知情范围，进行个别教育，不公开点名批评；对涉及官兵切身利益的敏感问题，必须坚持公正，公平，公开的原则，严格按照规定办理；不得公开公开和扩散他人隐私，不得非法扣押，拆看他人信件；尊重官兵风俗习惯等。只有严格遵守这些规定，才可以减少人为的矛盾，促进和保证思想工作的展开。

第三篇：思想政治教育理论培训心得体会

思想政治教育理论培训心得体会

听了宋景堂专家的讲座，我深深的感受到，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：

一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。

近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。

二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。

改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。

对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。

四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。

第四篇：思想政治教育理论培训心得体会

思想政治教育理论培训心得体会

听了宋景堂专家的讲座，我深深的感受到，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和

处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：

一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。

二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。

改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。

对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。

四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。

教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。

其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。

对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。

最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。

总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。

2015.9.11

第五篇：思想骨干工作培训心得体会

思想骨干工作培训心得体会

为了深入贯彻落实胡总书记“三个下功夫，一个落实到实处”的重要指示精神，打好预防犯罪工作和经常性思想工作的组织基础，确保部队安全稳定，现将自己的心得体会总结如下：

做好思想工作的核心是掌握正确的方式方法，这样才能增强工作效果。而正确的方式方法我认为主要有三点：

首要的一条就是，思想骨干要树立良好的自身形象。

形象，是无声的命令。俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子。”正所谓“正人先正己”。

思想工作骨干开展工作，既要注重言教，更要注重身教，做到内强素质，外树形象，这样才能不断增强工作的说服力和感染力。思想骨干树立良好形象，就要做到勤于学习，勇于实践，善于总结，严于修身，努力做到：富于理想，给人以坚定感；关心同志，给人以信任感；豁达大度，给人以宽厚感；无私正直，给人以钦佩感；冷静处事，给人以稳重感，真正给身边的同志竖起一道标杆。

其次，做好思想工作最重要也是最有效的一条就是：走群众路线。

毛主席曾经指出：“群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性结合，便将成为少数人的空忙。”这一精辟论述告诉我们，做任何一项工作，只有把干部，骨干，和群众的力量都调动起来，才能达到最佳效果。

走“群众路线”，要求党员骨干要见困难就上，见后进就帮，关心群众的政治进步和生活疾苦，虚心向群众学习，成为群众的知心朋友，团结带领群众完成一切任务。

走群众路线的优点之一：思想骨干属于官兵中比较先进的层面，于官兵年龄经历相似，朝夕相处，心里容易沟通，便于建立感情，对战友的生活习惯和性格特点了解透彻，能及时发现和制止各种危险的苗头，协助领导把问题解决在萌芽状态。实现这一要求，要做好两点：一是要善于观察。“人心不同，各如其面。”青年官兵一般喜怒行于色，其任何思想的波动变化，都溢于表情，通过细心观察就可以及时发现。观察问题关键是“勤”，重点是“细”。具体做法是“三听：听发言，反映，牢骚，四看：看饭量，睡相，干劲，态度，五了解：了解个性特点，家庭情况，思想状况，身体疼痛”。二是要主动谈心：通过积极主动谈心，掌握战友真实想法。具体要做到“五问”：探家之后问长短，吃饭之后问冷暖，来信之后问喜忧，遇到问题问态度，处分之后问要求。

走群众路线的又优点之二是，团结广大战友，依靠他们开展工作，可以更好的把群众宣传组织起来，把群众的积极性调动起来，从而形成人人心里装预防，项项工作联预防，时时处处有预防，群策群力抓预防的生动局面。

再次，做好思想工作还要，严格遵守有关规定，依规定办事。在工作中要很好把握的有：严禁打骂，体罚或者变相体罚；处理不正当男女关系和小偷小摸等问题时，应当控制知情范围，进行个别教育，不公开点名批评；对涉及官兵切身利益的敏感问题，必须坚持公正，公平，公开的原则，严格按照规定办理；不得公开公开和扩散他人隐私，不得非法扣押，拆看他人信件；尊重官兵风俗习惯等。只有严格遵守这些规定，才可以减少人为的矛盾，促进和保证思想工作的展开。

以上就是我接受思想骨干培训教育的几点心得，不足之处，请领导批评指正。