应用文写作基本知识(总结)

第一篇：应用文写作基本知识(总结)

第二单元 总

结

一、总结的结构和写法

总结一般由标题、正文和落款三部分构成。1.标题

总结的标题有以下三种形式。（1）公文式标题

单位名称+时间+内容+文种，如《××市税务局2007年工作总结》、《××大学2006年工作总结》。

（2）文章式标题

标题中概括总结的基本内容、主要观点、经验教训等，如《住在长江边上没水喝》、《走活三步棋，选好一把手》。

（3）双行标题

又叫正副标题，正标题点明文章的主旨，副标题说明文章的单位名称、时限、内容和文种，如《加强医德修养 树立医疗新风——××医院精神文明建设的经验总结》、《综合治理、齐抓共管、持之以恒——××市整顿社会治安工作总结》。

2.正文

总结的正文一般写明基本情况、主要的做法、成绩经验或问题教训、存在的不足及今后努力的方向等。

1）基本情况

前言部分主要交代总结对象的基本情况，如单位名称、工作性质、指导思想、对工作情况的基本评价及取得的成绩等。

2）主要的做法，取得的成绩

主体部分是文章的核心内容，详细阐述具体工作取得的成绩、采取的措施和方法，以及在工作实践中的切身体会、感受及取得成绩的经验。由于总结写作的角度、写作目的不同，侧重点也有所不同。总结正文的写作形式有以下三种。

（1）纵式结构。

即按照事件或者实践活动的发展过程安排，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。

（2）横式结构。

即按照逻辑关系将有关工作内容分成并列的几个方面，分门别类依次按照“情况—做法—效果—体会”展开，使各层次呈现并列关系。

（3）纵横式结构。

既考虑事物发展的过程，又考虑内容性质和逻辑关系，纵中有横，横中有纵，做到纵横交织，从不同角度反映总结的内容。

3）经验或教训

工作中有成绩必有经验，有缺点必有教训，要以客观事实为依据，从现象中发现本质，总结出规律性的认识。

4）存在的问题和今后努力的方向

存在的问题是实践活动中应当解决而暂时没有条件解决或者没有办法解决的问题，可以和今后努力的方向放在一起。这一部分写作力求语句中肯、实事求是、言简意赅。

3.落款 落款包括署名和日期。署名是单位全称，如果已经将署名置于标题之下，则这里可以省略。

二、例文

二○○一年上半年党委组织部工作总结

2001年上半年，党委组织部以邓小平党建理论和党的十五大精神为指导，认真学习贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，紧紧围绕创建世界高水平大学这一中心任务，在学校党委的领导下，认真抓好党建、干部和其他各项工作，为学校的改革和发展事业提供思想和组织保证，以实际行动庆祝建党80周年。

一、党建工作

（1）坚持贯彻“党要管党，从严治党”的方针，抓好党的自身建设，特别是抓好基层组织建设和党员队伍建设。

① 在基层组织建设方面„„

② 在党员队伍建设方面，我们主要抓了四个环节：„„

③ 以提高素质，增强党性为目标，加强和改进党员的教育管理工作。„„ ④ 认真组织开展庆祝中国共产党成立80周年的活动。„„（2）面对新形势，积极探索党建工作的新途径，新办法。„„（3）进一步完善了我校党员管理信息系统。

二、干部工作

（1）贯彻落实了《中共中央党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，„„（2）研究制定了《南京大学中层干部任前公示制暂行办法》。„„

（3）承担了2000年度中层正职干部考核的各项具体工作，并进行了反馈。（4）推进公开选拔干部和干部竞争上岗，„„

（5）积极推进向外推荐干部工作，并配合省委组织部做好考察工作。

（6）配合中央组织部、教育部党组、省委组织部做好我校下届校长人选的考察工作。

三、其他工作

（1）做好接转党员组织关系的工作；在广泛听取意见，认真研究的基础上，制定、印发《党费收缴、管理和使用办法》，对学校及各党委（总支）的党费收缴、管理、使用工作进一步规范化、制度化，做到“管好党费，用好党费”。

（2）做好扶贫工作。„„

（3）做好离休干部的有关工作。

（4）做好选派科技副县长和知识分子工作。

（5）抓好组织部的自身建设，利用组织生活和政治学习时间加强理论和业务学习；不断改进服务态度和工作作风，提高管理水平和工作效率。

××党委组织部

二○○六年十二月三十日

第二篇：应用文写作基本知识(计划)

第一单元计划

一、计划的结构和写法

计划一般包括标题、正文和落款三部分。

1.标题

计划的标题有以下两种形式。

（1）四要素式标题：

单位名称+时限+内容+文种，如《××学院2007年教师进修计划》。如果是个人工作或学习计划，标题可以省略单位名称，其形式可以是“时限+内容+文种”，如《本学期学习计划》、《2008年个人工作计划》。

（2）公文式标题：

单位名称+内容+文种，如《××学院关于2007年新生入学教育的工作安排》。

如果是不成熟的非正式的计划，可以在标题后面或下方用括号注明“初稿”、“讨论稿”、“征求意见稿”等字样。

2.正文

计划的正文由前言、主体和结尾三部分构成。

1）前言

前言一般简明扼要地介绍制订计划的指导思想、依据和目的，即“为什么做”；用“特制订计划如下”等过渡句承上启下，导入主体部分。

2）主体

主体一般交代计划的任务（做什么）、目标（达到什么程度）、方法措施（怎么做）、实施步骤（什么时间做）。任务是在一定时间内要完成的工作；方法措施是为了实现目标而采取的办法，是实现目标的保证；步骤是对工作进程的具体安排，包括工作进度、时间安排，要明确工作的进行阶段、每个阶段的时限，先完成什么任务，后完成什么任务，要达到什么程度。

3）结尾

计划的结尾或展望计划的前景，或提出希望和号召，或提出执行计划时应注意的问题，或明确工作重点。

3.落款

在计划正文的右下方写明制订计划的单位名称和成文日期。如果标题中已出现了制订计划的单位名称，署名可以省略。

二、例文

大学生素质拓展计划实施方案

大学生素质拓展计划是高校共青团工作的纲领。实施大学生素质拓展计划，满足了大学生彰显个性、全面发展的内在需求，抓住了素质教育的本质要求，尊重了人才成长的基本规律，顺应了经济社会发展的基本要求。团省委、省教育厅要求，从今年起，全省各高校都要普遍实施大学生素质拓展计划。

根据团中央、教育部有关精神，借鉴全国相关省市经验，为推动全省大学生素质拓展计划的全面实施，特制订本方案如下。

一、实施大学生素质拓展计划的意义

大学生素质拓展计划是高校积极适应社会发展要求、顺应学生成长成才需求、进行大学生综合素质拓展的有效举措，是深入推进高校素质教育的重要依托。实施大学生素质拓展计划，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于充分发挥学校综合优势、动员

社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。

二、实施大学生素质拓展计划的目标

大学生素质拓展计划以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素养为依托，按照现代人力资源开发的思想和理念，对大学生的素质进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。

三、实施大学生素质拓展计划的内容

大学生素质拓展计划的主要内容包括六个方面，即大学生思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等。大学生素质拓展计划就是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步深化和整合第二课堂的各项活动和工作项目，引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。

四、实施大学生素质拓展计划的环节

实施大学生素质拓展计划，主要围绕职业导航设计、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行，通过职业生涯规划、教学培训、社团活动、人生导航、体验实践等丰富多彩的形式展开。

张××

××××年×月×日

第三篇：应用文写作总结

《应用文写作》学习总结

前言

应用文是在当今社会被广泛使用的文体，大学的第五个学期，学校为我们开设了《应用文写作》作为我们的主修课程，在岳文强老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。

一．主要收获

（1）应用写作时的“非我”心态

应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。

（2）应用写作—— “死板”而不乏“灵活”的写作

无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。

（3）应用写作的“朴实”文风

应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。

二．几点体会

（1）应用文写作的重要性

应用文写作对我们很重要，无论是写毕业论文还是以后参加工作都起着很重要的辅佐做用。

（2）应用文写作应多积累

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。

（3）应用文写作应多实践。

在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

第四篇：《应用文写作》总结

《应用文写作》学习总结

本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应用文以及辩体在应用文写作中的重要性，规章制度

（一）与条例、规章制度

（二）规定与办法、调查问卷的设计与制作、条据等5个专题写作，共31小类的写作。

在这个学期，上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是大学学习生活中是非常重要的一部分。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会有一定的能力来完成一篇优秀的写作文件。在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过公文、合同，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

第五篇：应用文写作总结

财经应用文

能上财经应用文写作这门课程，也是一个机缘巧合，以前对应用文写作这门课程的第一影响就是：“就是写作文”。然而学完这门课后，我为自己的无知而羞愧，为自己的狂妄而惭愧。

在学完这门课程后，我发现了这和我平时见到的文学作品有很大的区别。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

学完后我发现生活中的应用文有一些这样的特点：

一、财经应用写作时是一种特别的心态。

生活中，一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的情感、阐述自己的观点，亦或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。然而，应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时一般不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。

比如：给领导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然急急忙忙去写，接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。在课上三位老师举了很多例子，正说明了这一点，应用写作所站的角度的重要性。

二、应用写作—— “死板”而不乏“灵活”的写作 但又有严格的规则。无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。

但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。

应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，像我们这些“草根”初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一

些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。在课上，三位老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。

三、应用写作的“朴实”文风和字词简短

我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用写作不太追求辞藻的华丽，它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢。我们很多同学，特别是原来文学功底较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜欢写东西写得很艺术化，文中使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地，自然是很好的。但应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。

但是不是应用文写出来都是给人一种干巴巴、读来索然无味的感觉？我认为，既然文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要考虑人的阅读心理，要有某种趣味性，让人愿意读下来。所以在符合规定的格式和要求下，尽量把内容写得生动有趣些，是必不可少的。

四、应用文的特别意义

许多文学作品寓意深刻、内涵丰富，不同的读者在阅读的过程中，根据自己的心理感受和理解去诠释其中的意义，这样同样的一部作品，可能有不同甚至是大相径庭的理解。应用文一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确，避免产生歧义，给不同的阅读者有这样那样的解释，否则，会造成工作中的极大混乱，比如制定的规章制度，在用词上用了一些摸棱两可的词汇，给人理解上有不同的说法，就会在执行规章制度的过程中，造成麻烦。再比如一些待签订的合同，一定要逐字逐句地检查有无漏洞，反复斟酌，有无逻辑错误和未考虑到的情况，否则一个很小的纰漏，会带来极大的损失，在这方面的教训是很惨痛的。写应用文时一定要注意表述上的准确性，避免词不达意。

总之：《应用文写作》这门课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，通过三位各有各自独特风格的老师的详细讲解让我们既全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，更重要的是具备写作能力，能写出各类各种规范的应用文章，这对我们这些初学者而言是非常有价值的。

黎冬

200936620419