学习心得《广播节目的互动》

第一篇：学习心得《广播节目的互动》

广播节目的“互动”

2014年，我在节目上有了变动，成为两档娱乐脱口秀节目的主持人，一档是《幸福早点名》，还有一档是《一路向远飞》。无疑，互动是娱乐节目中最重要的组成。如何做好节目的互动，涉及很多方面。我们来说说广播节目的“互动”。

“互动”节目中，听众都不同程度地参与了传播过程，有些甚至还成了节目创作中的成员，因此，他们往往会自发地主动地关注节目传播效果并向其周围的人们予以宣传和推介，这样，节目的传播范围就在潜移默化中得到拓展。受众对节目的关注程度的提升，不只是体味节目的内容，还会反思自己参与节目的成败得失，期待今后能有更多的机会和更佳的表现。这种传播效果才是传媒所要真正追求的。

注重自身的品牌建设和营销，借助网络广播可以实现自己品牌节目的多媒体联动。网络媒体在重大新闻报道上的优势明显，而作为广播即时互动模式之一的网络直播可以尽享这些优势，加上广播声音媒体的特征，两者的充分结合必将使广播在重大新闻报道方面取得突破性发展。网络直播为听众提供了一个和主持人以及同其他听众充分交流的空间，互动性增强，内容更加丰富。互动性较强的手机短信的加入使得广播从某一种角度上得到了复苏，使广播的灵活性显现了出来。一方面节约了资源，特别是有限的时间资源，可以空出更多的时间来播出更为丰富的节目；另一方面能够使听众对节目进行存储、反复收看、传递等，从而大大提高节目的传播效果和影响力。由于广播交流性强、专业性强、媒介表达方式较为单一的特点，所以相比于电视，手机短信这种媒介交流方式似乎更适合于广播。

网络迅猛发展给广播强大的技术支持，实现及时在线收听，互动论坛、主持人播客、记者新闻现场、主持人相册等多项功能，更大程度拓展主持人与听友，听友与听友之间的互动交流空间。我们需要在节目上，进一步满足观众本土化、资讯性、即时性的收听需求，创造更多目标清晰、直接主动、形式丰富的与消费者的沟通机会，获得更直接、更丰富的消费者注意力资源。各类直播节目，特别是体育比赛，都增加了听众互动实时评论和预测比赛结果的环节。听众可以进行交友、话题讨论、点播自己想要收看的内容等。同时，进行技术升级，使听众的评论也能够进行即时播出。频率间个性化节目的设置与融合，可以丰富活跃广播日常版节目；不同视角、不同定位、不同内容节目的有机结合，可以拓展深化“媒体就业援助”的深度和广度；宣传鼓励与具体微观服务的有机结合，可以增强节目的贴近性和亲和力。

电台作为传媒的一种，起着社会必不可少的“沟通器”和“调节器”作用，热线投诉类节目在与听众的互动中，可以把握“话语权”，引导社会舆论，调节大众情绪，形成公众看法，帮助解决一些社会问题，在构建“社会舆论场”的同时，也就构建起自己的“影响圈”，提升了自己的竞争力，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

随着媒体和受众的不断成熟，即时互动传播这一日益流行并且传受双方都比较青睐的方式将逐渐得到发展和完善。

镇江音乐广播

向远

第二篇：互动交流学习心得

北参观京安慧北里小学的体会

5月26日上午，我们考察组的全体学员走进了北京安慧北里小学，这是一所公立全寄宿制的完全小学，我们实地参观了学校的办学设施与条件，听取了学校领导对学校管理理念和办学经验的介绍，感受颇深。

一．我们首先看到的是教室课桌整齐，门窗鲜亮，地面洁净,空气清新。另外：课桌椅、讲台上的教具、学生的作业本、学具等摆放整齐，扫帚等卫生工具等都摆放有序。让教室里整齐、美观的布局给学生带来赏心悦目之感,保持饱满的学习情绪,营造出家的温馨.再次，在班级文化建设上，组织学生精心设计和布置，让教室里的墙壁会“说话”，把有限的教室空间成为无限的教育资源，使他们处处受到感染和熏陶：如把班里教育阵地——宣传栏、黑板报，传递同学们的的心声，让学生利用自己的才智与双手创设自己所欣赏的天地，可用来充分展示他们的绘画、优秀手抄报、作业以及各种活动的照片。写出班级的奋斗目标，班风、班训等，诸如： “自信、合作、务实，奋进”的班级精神和“刻苦学习、争创一流”的奋斗目标。以及“班级是我家，我爱我的家，人人建设她”等适合自身班级发展的健康文化。

二．我国近代教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”，会上我们听取了该校老师提供的四节观摩课，受益匪浅。

1、认真听“讲”的习惯。教师的“讲（包括教师的问）”和学生的“听（包括学生的答）”，是平时的课堂教学中师生互动的基本方式。“听”，也就是我们平时常说的倾听，它应该包括两层含意：一是学生在课堂上精力集中，不做与学习无关的动作，认真倾听老师的点拨、讲解和指导。二是要认真倾听其它同学的发言，对他人的观点、回答能做出公正的评价和必要的补充。认真听讲，可以让学生积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动中。要敢于及时将自己的想法或疑问有根据、有条理、合乎逻辑地提出来，以便获得及时的帮助并给共同探索提供机会。

2、敢于提问的习惯

“学起于思，思源于疑”。确实，发现、创新都是由疑问开始的。这正如古人所云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。一种新的认识都是从疑开始的，不善于质疑求异的人，在学习和工作中是不会有创造精神的。从这个角度说，质疑实在是培养学生创新能力的好方法。所以我们在课堂教学中，要鼓励学生大胆地见异求疑，敢于疑课本之说，疑教师之解，疑权威之言，在提问中探幽索微，寻求真理，掌握知识。

3、合作学习、共同探索的习惯。合作对劳动者来说是必不可少的一种交流形式和生产方式，合作对于学生来说是一种重要的学习途径，它有利于培养学生的团队观念和交流能力，并在思想和碰撞中产生火花，要使每一个学生切身体会到自己需要学习，更需要向别人学习和在别人的帮助下获得发展。

三.参阅了学校的建档和教师教案，作业的展评

教学设计紧扣新课标，能很好地体现三维设计的理念，更能反映几位老师的新颖的教学思想与理念；教学环节详细、完整、起合自然，遵循学生的认知规律；对教案的各环节除了参考的功能外，每位老师都做了修补的个性与练习题的填充与完善；教学反思深刻，极具概括性和典型性，能很好的反映出老师严谨的治学态度。除了以上几大共性外，每位老师的教案又能很好的体现出自己的个性特色，令我们体会到“为人师”的辛勤与艰苦，他们的刻苦努力的精神更加值得我们学习与提升。对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，如“你这次进步了！看到你进步了，我真高兴！”之类的语句

通过本次参观使我们能充分意识到教案、作业在实际教学活动中的重要性，认真做好备课工作，加强教学过程设计、教学方法总结和教学反思撰写，逐步形成有个人独特风格的教学技艺，这将更有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，从而进一步提高教学质量。

虎邱中心学校：林志河

2010年5月28日

第三篇：《互动教学》学习心得

通过听取李高峰教授关于《互动教学》的讲座使我受益匪浅，认识到了互动教学对今后教学工作的巨大指导意义。

听过学习知道了互动应该是教师与学生的交往过程、互动过程，教师与学生的关系也是对话关系、合作关系，而且双方在互动中同等重要，片面的认为互动的主体是教师或学生都是有偏差的。互动中师生是相互影响，教学相长。

首先我明确了课堂中的互动是多种多样的。师生互动，体现的是师生间的平等、民主，强调的是“以人为本”而非“知识的传授为本”，要切实做到师生互动，教师要真正做到关注学生的尊严，关注学生富有个性的学习，关注学生的需求、学习的自主等等。为此，在课堂上教师要鼓励大胆提问，组织学生积极投入对问题的共同探讨之中，教师应为学生提供思考和提问的时间与空间，哪怕是打乱了课前的教学设计，哪怕是教师回答不上来。因为学生提问的本身就是课堂的闪光点，教师就课堂实际情况要学会随时调整教学方案，让学生就某一个有价值的问题展开激烈的讨论，教师深入其中、争论其中、乱在其中、乐在其中。“乱”之时往往是思维碰撞渐入佳境的时候。教师要引导学生仔细观察，提高寻疑、质疑、解疑的能力，学生在交流之中学会相互理解、彼此信任、分工合作、互帮互助，培养学生的合作意识与能力，学会分享，人与人之间的沟通能力得到锻炼。情感互动，即是师生的积极心态的相互影响，良好的情感互动带动教学质量的提高，师生情感的互动是以民主和谐为基础，共同交流，教师要耐心倾听；而双方的情感共鸣是关键，任何单方面的情感是不够的，只有达到共鸣才能发挥双边的最大效应。

其次，认识到了很多自己的不足，特别是在以往的互动中存在偏差。

如在高效课堂活动的开展中，发现我也包括我的同事们或多或少都存在课堂讨论形式化的问题，在小组讨论环节中教师并没有参与其中，没有进行师生互动的活动，学生的讨论效果往往不尽人意就是因为教师没参与到讨论中去，给予学生必要的指导。因而今后在小组讨论中教师应该不断的去倾听学生的讨论，在必要时给予学生指导，我想学生的合作探究效果会更好。

又如互动对象的不平等，往往在提问时教师总喜欢倾向于男生或学习好的学生。这对于其他学生是不公平的，这也让我想到了昨天何聚厚教授讲信息化的微课堂视频对后进生转化的促进作用。如果教师在后进生观看微课堂视频有所得时对后进生及时的进行互动交流并鼓励，我想效果会更好。

总之，通过学习我有所得，这对我原有的教学产生了触动，今后我会试着去实践，促进自己提高。

第四篇：同屏互动学习心得

同屏互动培训心得

亿利东方学校

吴倩

3月17日下午，我校与杭锦旗龙子心小学进行了两节课的同屏互动，主讲是龙子心小学的高美茹老师。高老师讲的是六年级的《北京的春节》，两个课时。这次同屏互动让我感受到了科技的先进，也让我在教学上有了很大的收获。

高老师以生本课堂为主，在课前三分钟就让学生来交流关于春节的资料，学生们交流的热火朝天，说的也是头头是道。课堂气氛一下子被点燃。这就符合了生本教育的核心：接近自然，放飞孩子的天性。

接着高老师简单的检查了一下本课的字词，然后让学生读课文，并抛出一个主问题“老北京的春节给你留下了怎样的印象？”接到问题后，小组就开始了激烈的讨论。

回答是以小组汇报的形式进行的，小组四人以四号、三号、二号、一号的顺序进行发言，充分尊重了学生的主体性。生分别说出了北京的春节给自己留下的印象，例如：热闹、幸福、隆重等，并能在课文中找到相关的句子。这也是前置小研究里的一道题，小研究设计的简单、开放，能够提起学生的学习兴趣。在教学时，高老师也把信息技术和课堂有机的结合起来，充分熟练的利用白板，这也让课堂学习气氛更加浓厚。在学生汇报的过程中，高老师以烟花的形式在黑板上板书，并且能够及时的梳理。

第二课时主要以向课外拓展为主，你了解哪些关于春节的习俗？学生们畅所欲言，又从网上查找的资料，也有自己家祖祖辈辈流传的习俗，在汇报过程中，学生们听得聚精会神，也能够及时的进行补充、交流。这一课时，充分的突出了学生的主体作用，让学生把知识从课内引向课外。但是美中不足的是，这个问题设计的有些狭窄，不应该把范围只控制在春节上，各种节日应该都说一下，这样学生们可了解的知识就更全面了。

两节课的时间过得很快，却也让我深刻的了解了生本课堂，让我受益匪浅。也希望学校能够多进行这样的同屏交流，增进年轻人的学识。

2017年3月20日

第五篇：广播节目策划

策划方案的撰写基本是整合策划的内容，并加入栏目内部操作实施的具体要求。具体写作的内容通常应以某次节目为依托。

? 即通常先作栏目分析，再写作某次节目的内容。《×××·××× 》节目策划方案（个别项目可依具体情况取舍、调整）

一、栏目构思：

二、栏目宗旨：

三、栏目定位：

四、栏目风格：

五、播出内容：

六、播出方式：

七、节目要求：

1、主持人: ?

2、嘉宾：

八、节目制作：

九、时间安排：

十、节目宣传口号：

十一、节目宣传推广：

十二、节目目标： 例如：

①某县人民广播电台广播节目《我家故事》策划方案

一、栏目构思：

家庭是社会的细胞，是一个人安身立命的地方，所以家庭是重要的。当前，我们要深入贯彻《公民道德实施纲要》，要从家庭入手，才能达到事半功倍的效果。每一个家庭都有许许多多的故事，特别是在社会转型中，不同家庭的生活经历，家庭中不同的思想碰撞，衍生了许多悲欢离合的故事。这些故事既有个别性，又有共同性，讲述出来，会给听众一定的启迪。由此创办《我家故事》这样的一个节目，通过溯寻快乐的源泉，剖析不幸的症结，引导听众更好地反思家庭生活，反思自己。也许还可以使出现家庭危机（矛盾）的听众通过直抒胸臆，获取他人的意见，达到缓解家庭矛盾，维护家庭的幸福。

二、栏目宗旨：

全面展现现代家庭生活，贯彻《公民道德实施纲要》，建设社会主义家庭伦理道德。

三、栏目定位：谈话类

四、栏目风格：温馨

五、播出内容：

先讲述一个家庭故事，然后由主持人提出一两个问题，引导听众讨论，听众可以拨打热线电话讲述自己的故事或发表自己的观点，最后由主持人作小结。节目可邀请专家或听众作嘉宾。节目进行中，可穿插宣传口号及弘扬家庭美德的公益广告。

六、播出方式：

录播与直播相结合。故事的讲述可以采用录播，听众的参与采用直播。

七、节目要求：

1、主持人:可由一位女主持人独立担纲，也可男女两位主持人轮流担纲（每期一位），主持人年龄应在30?40岁之间，有一定的生活体验，素质、学历要求较高。

2、嘉宾：可邀请市妇联等单位的专家、专职工作者，也可邀请某一个典型事例的主人公。具体要求是有一定的理论基础或生活感悟，口才好。

八、节目制作： 节目的前期内容可以选用报刊上发表的具有典型性的真实事例，也可以请知名人士撰写。以后的稿件可逐步采用听众来稿或本台记者采写的稿件。

节目可争取市工会、市妇联、市关委等有关单位的支持，他们会提供家庭问题的典型事例，甚至可提供家庭问题方面的专家。

九、时间安排：

节目内容充足的话，可安排在每周一?周五的晚上，节目内容不够充足的话，可安排在每周六、日晚上。具体时间为晚上九点至十点，长度为一小时。

十、节目宣传口号：

（1）张家李家欧阳家家家有本经 喜事趣事烦恼事事事贴人心（2）讲述家庭故事 交流生活感受

（3）说生活喜忧哀愁事 品世间酸甜苦辣味

十一、节目宣传推广

1、应事先在本台、电视台及广电报等媒体作前期宣传；

2、条件成熟时，搞一次以《我家故事》为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。

3、适时举行听众联谊会，加强与听众的联系和沟通。

十二、节目目标

争创名牌节目，成为听众的知心朋友。

②1999年元旦新闻报道计划（广东电台新闻中心）

一、策划思想

1．在以动态报道充分反映全省各地群众欢度元旦的各项 ?活动外，精心策划本台的专题报道，以深化节目内容，形成自己的特点和风格，参与媒体的竞争。

2．专题报道分别以元旦文化生活、我省重点基础工程项目、农村建设、科技事业为主题，既体现精神文明和物质文明建设同步发展的关系，又反映我省新的一年工作的重点。

3．专题报道的切入口均应以新年活动和新年见闻为内容，以与持续一段时间以来的改革开放20年成就回顾相区别。? ?

二、选题阐述

?1．录音述评：激越的旋律——广东新年音乐会侧记。

今年元旦，广东出现“新年音乐会”热。不但广州有两台，而且，一些市县也在试办。《激越的旋律》不对音乐会作动态消息报道，而以其为新闻由头，透析这股热潮，反映我省在精神文明建设的推动下，群众文化素质和艺术品位的提高；反映我省加大精神文明硬件设施建设的投入和取得的成果；展望我省新的一年文化建设的前景。

2．录音特写：涌动的春潮——广东农村元旦见闻。

通过元旦农村市场、乡镇企业、农民家居等不同场合的见闻和对农村群众、干部的访问，反映我省农村群众欢度节日的活动和情怀，展现今日农村新的面貌和对新年的希望。3．录音通讯：喧腾的工地——广东重点基础设施建设工程工地见闻。

重点基础设施的建设，不仅关系到广东未来的发展，而且，也是拉动当前经济发展的重要措施。《喧腾的工地》通过对节日坚持运转的建设工地的描写，反映我省干部群众完成建设任务的信心和决心，反映重点建设工程在我省未来经济建设中重要的地位和作用。?4．录音述评：迎接辉煌——广东科技事业展望。

通过与我省科技工作的主管领导和科技人员访谈，评述1998年我省在科技体制改革、科技市场培育、科技人才培训等方面为新的一年所创立的发展基础，展望科技事业的辉煌前景和在广东增创新优势中的重大意义。

三、时段安排 ? 播出日期 ? ? ? ? ? ? ?主要选题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 执行记者

1月1日 ? ? 1．元旦专稿：我的1998 ? ? 范驰、牛日成、叶励丹、丁海平? ? ? ? ? ? ? ?2．录音专访：回顾与展望——访省统计局长 ? 范驰 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．录音述评：激越的旋律——广东新年音乐会侧记

钟翠萍、陈月德及相关记者站记者 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4．录音报道：澳门进入回归前周年 ? ?驻珠海站记者崔伦 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1月2日 ? ?1．录音特写：涌动的春潮——广东农村元旦见闻 ? ? ? ? 陈月德组稿，总值班室综2．录音报道：广东群众元旦兴高采烈参加“生态环境旅游” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王文峰

3．录音特写：喜盈网络——广东群众兴起计算机网络贺新年的新风 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 梁炳忠 1月3日 ? ?1．录音特写：喧腾的工地——广东重点基础设施建设工程工地见闻 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?梁炳忠

2．录音通讯：畅旺市场——元旦广东市场见闻 ?丁海平? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．录音报道：广州人多样化的节日活动 ? ?李键、赵敏 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1月4日 ? ? 1．录音述评：迎接辉煌——广东科技事业展望 ? 古国真 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．消息：广东元旦期间治安情况良好 ? ? ? ?黎辉 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、注意事项

节日期间，请第一采访组注意突发事件报道；第二采访组密切注意春运动态。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1998年12月29日 ③广播新闻节目《神州夜航》策划书 ? 节目名称：《神州夜航》 ? 节目类型：直播互动谈话节目 ? 节目长度：120分钟

? 播出时段：中央人民广播电台新闻综合频率中国之声，周一至周五22：30-00：30 ? 节目构想：

2006年1月全新改版的《神州夜航》节目是在整合中央人民广播电台新闻综合频率中国之声原有的两个强档夜话节目《情感世界》和《神州夜航》的基础上重新打造一档大时段夜间互动谈话节目。节目口号是“让新闻成为认识生活的标本”。《神州夜航》以大中学生、年轻的社会从业人员、都市自由职业者、进城务工人群等为主要收听对象，这些人恰恰恰相反是社会中生存困惑较多和承受压力较大的一群。因此利用午夜这个情绪最为交流平台，着重从道德、伦理、心理、情感等方面解读新闻事件，分析、梳理现象背后的社会问题，提供细致、周到、专业实用的生存技巧辅导，应当能够很好地起到舒解生存压力、引导听众用积极健康的心态感悟人生的作用。它应该是每天生活的最后品味，是每日情绪的最后整理，是一副荡在夜空下的情感秋千。? 节目特色：

《神州夜航》节目追求以独特的眼光打量生活，以个性的思考梳理人生，以成熟的心境品味细节，以轻松的话语沟通心灵。节目一反传统夜话节目的轻曼飘忽，着力推出成熟、具有独特生活经历和生命感悟的男女主持人，以主持人十足的个性管带节目总体风格。三位主持人除了具有成熟、知性、真诚、切近心灵的共同风格外，男主持人睿智、深刻、富有激情而又不失理性，两位女主持人善解人意、善于沟通、亲切随和、温柔体贴，各有风格，各具魅力。节目特色主题词：人本、个性、成熟、时尚。? 时段分析： 节目播出的时段是深夜22:30~00:30。深夜是思考者的时间，也是寂寞者的时间。白天越是繁忙，夜晚的梳理就越是必须；白天越是喧闹，夜晚的孤寂就越是深刻。深刻也是沟通心灵的时间——在放松的情绪中人与人才有可能真正交流起来。因此，夜间谈话节目的交互性显得格外重要。同时，无论是梳理思绪，还是抚慰情感，夜间时段的节目对于压力人群都应该具有更强的吸引力。因此《神州夜航》将受众定位在企事业员工、学生、自由职业者、进城务工人员以及其它正在孤独奋斗、寻找生活真谛的人们。? 预期效果：

在目标听众中最大限度地实现节目诉求，培养并逐步扩大稳定的听众群，使中国之声深夜时段的收听率进一步提升，使节目主持人的知名度和美雀度进一步提高，使《神州夜航》节目成为广播界的一个名牌节目。在此基础上，与相关刊物建立资源互惠、广告交换等合作，与出版社会合作进行节目后期开发。? 经费预算：

正式工作人员工资、绩效、兼职（或外出）人员劳务费。在为是深夜直播，需要考虑编播人员的夜餐费、夜班补助费、交通费以及嘉宾稿费。? 制作团队及介绍：

监制一名（普任主持人），主持人三名，编辑、导播三人，编务二人。

每日节目笄由节目编辑提出，提供相应素材、提纲，并向编务提出相关歌曲、音乐资料清单。提纲经节目负责人初审完善后，编辑会同当期节目主持人共同形成文宁，人工完成节目前期的采访或与嘉宾的沟通。直播中主持人在导播现场配合下主导实现节目策划。? 主持人及简介：

向菲，女，2001年来中央人民广播电台工作之前先后在《福建信息咨询报》、福建人民广播电台经济台工作。2001年起先后担任《都市森林》、《人物春秋》节目的编辑、主持人。她采录的特别节目《见义勇为勇士与大学生面对面》获得了“2001中国广播奖综合类一等奖”、“第十届全国社会治安综合治理好新闻一等奖”。2005年1月，中国之声午夜谈话节目《神州夜航》开播，向菲出任主持人，并负责节目日常管理。其主持风格亲切、温柔、大方。在2005年2月9日仅仅半年多的时间里，向菲成功地劝说三名身负命案的犯罪嫌疑人向警方投案自首，引起了媒体的广泛关注。向菲本人在2005年先后荣获公安部“金质新闻特别奖”、“全国优秀新闻工作者”以及《法制日报》评选的“十大法制新闻人物”等荣誉。

青音，女，2000年来中央人民广播电台工作之前曾经担任河南经济广播电台主持人。2000年4月，中央人民广播电台第一套节目第一个心理夜话节目《星星夜谈》（《情感世界》节目的前身）开播，青音出任主持人。她以女性特有的细腻、敏感和自身独到的对生活的体察与热爱，和众多全国知名的心理专家和社会学者一起为听众悉心梳理人生道路上遇到的各种心理困扰和情感难题。六年来，她的节目在全国乃至东南亚地区有着广泛的收听群。“铁杆听迷们”迷恋她的声音，更被她节目中所传递的人生智慧和人文关怀所深深打动。2006年1月，她主持的《情感世界》节目与《神州夜航》节目合并，青音开始主持新牌的《神州夜航》节目。

林白，男，在2001年1月出任中央人民广播电台第一套节目《午间一小时·海外来风》主持人之前，曾先后在北京人民广播电台交通频率、文艺频率、新闻频率，中国国际广播电台主持节目。2004年至2005年，在中央人民广播电台都市之声主持《大话新闻》和《路况2005》节目。2005年8月加盟《神州夜航》主持人团队。相对于同龄人而言，较为丰富的人生阅历和持之以恒的阅读爱好带给林白敏锐、独到的观察总是的视角和分析问题的能力，因此，他的主持风格以直率、深刻、犀利而不失幽默见长。许多听众反映，听他主持的节目可以引发很多人生思考，从中可以获得不少启迪。林白热心于探索广播节目和网络广播节目《网络人生》，此事件入选当年北京广播电视界十大新闻；2000年7月在中国国际广播电台创办深受听众和网友欢迎的《网络调频·NETFM》；而2004年5月由林白主持的中央人民广播电台都市之声《大话新闻》开始以传统广播和网络视频同步播出为常态播出形式，这无疑又成为广播联姻网络历史上又一件标志性事件。·节目内容（单元流程）：

? ? ? ? ?《神州夜航》2006年节目栏目设置

注：其中每日23：35～ 23：40为《气象生活》栏目 ? ? 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 22：30-24：00 冷暖人间 心海航帆 夜空守望者 人生即选择 情感世界 24：00-24：10 整点 新闻 整点 新闻 整点 新闻 整点 新闻 整点 新闻 24：10-24：30 心语心弦 心灵加油站 心语心弦 心语心弦 心语心弦

?

1、《冷暖人间》

板块充分发挥夜间谈话节目日益凸显的沟通、干预功能，主持人在解读、探讨和分析新闻事件或故事的过程中，搭建事件、故事中最重要两方之间的沟通桥梁。《神州夜航》有广泛的听众群，节目在关注忙碌的都市人群的同时，不应该忽略另外一部分听众，这就是游走于城市各个角落、生活状态并不太好的人，他们的故事能够更加生动地再现奋斗、沟通、成功等历程，给人以启示。栏目拟从边缘人群入手，讲述关于亲情、爱情、友情的故事，展示社会中每一个普通个体散发出的人性光芒。栏目注重心与心的沟爱，因此主持人在节目中的作用就是让故事中原本陌生或者有隔阂的人能够通过参与节目，互相倾听对方的心声，消融双方心灵的坚冰。节目中将邀请或连线一些专家、学者，用客观、理性的语言和独到的见解提升节目的权威性。节目避免枯燥说教，力求以情感人，寓理于情。? 2．《心海航帆》

? ?以梳理当代人的心理困惑为着眼点，从焦点新闻事件、新闻话题和相关新闻接切人，连线和采访新闻当事人、亲历者和有关部门，同时开放短信平台让听众参与讨论，电话连线心理专家或社会学者一同分析新闻事件相关者背后的心理动因，提出更专业、更积极的建议，使听众能够从中享受生命过程的精彩，领略心灵成长的滋味，该栏目突出节目的心理学特色和人文关怀色彩。? 3．《夜空守望着》

紧跟社会热点，体现新闻性、时效性和社会性，以社会热点问题或热点新闻事件为切入点，关注事件及现象背后“人”的因素，深入分析人情、心态，拷社会道德和群体意识，引导社会成员更加理性和积极地看待问题，倡导无论经历怎样的坎坷，都要始终胸怀梦想，守望希望。栏目强调主持人个性化风格，睿智、深刻、富有激情而不失理性。栏目特别注重听众的即时参与和互动，充分发挥短信、声讯平台、网络留言板、电子邮件等交互优势，变有限的直播室空间为无限的交流空间。? 4．《人生即选择》

该栏目所选取的故事都是生活中真实发生的故事而非虚构，利用“讲故事，做好人生选择题”的形式，体现“走好人生路，关键就几步，不同的选择不同的路”的栏目理念。通过栏目，培养和提高听众在人生十字路口的思辨能力，用通俗易懂及参与性较强的方式调整人们在生活可能出现的价值观偏差，力求引导听众树立正确的价值、人生观。该栏目有着较强的形式感：其一提前录制小广播剧形式，在故事关键处设置十字路口，由听众参与选择，主持人加以总结后，继续故事的发展，经历一至三个十字路口后，展观重重选择后的最终结果；其二，采取听众连线或直播间采访的形式。故事的讲述以主持人旁白与现场主人公采访相结合的方式，依然在关键处设置十字路口，听众参与选择，最终请当事人亲自讲述经历广播节策划与制作。重重选择后的感悟和启示。? 5．《情感世界》

这一专栏将针对人们普遍关心的当下热点情感话题或新近发生的具有典型意义的情感故事，邀请婚姻恋爱问题专家或社会学者与主持人和听众共同讨论，在轻松愉悦的氛围中收集过往心情，分享受与感动，交流对待情感的态度，学习处理情感问题的技巧，使听众从中体会更丰富的情感内涵。?

6、《心灵加油站》

将听众来信和短信中比较突出的心理问题做一收集，请心理专家解疑释惑。主持人跟心理和社会问题专家一起与听众互动，普及心理健康知识，一同寻找生活的技巧，发现生存的智慧。每周二在《心海航帆》栏目之后播出。

?

7、《心语心弦》

主持人播读听众自己写来的描述自身情感和人生故事的散文或者听众给节目推荐的、他们最想在节目里听到的好文章，散文后配以适当的音乐和歌典《歌曲也可以是听众点播的》，在舒缓和放松的心境中感悟人生悲喜，借此机会发现更多的节目线索，拓展节目的互动性。或带领听众欣赏优美的文学佳作，配以曼妙的音乐和歌曲（歌曲也可以是听众点播的），在周末为听众缓解一周的压力，使他们放松心情，满足听觉上和精神上的审美需要，创造“耳朵的享受”。

总之，对于一档广播节目而言，通过策划使特色和差异化产生的变量有以下因素： 节目 ? ? ? ? ? 主持人 ? ? ? ? 在播包装 ? ? ? ? ?离播包装 内容策划 ? ? ? ? 声音表现 ? ? ? ? 片头设计 ? ? ? ? 节目活动 音乐选择 ? ? ? ?语言组织 ? ? ? ? ?片花设计 ? ? 节目可视广告 风格选择 ? ? ? ?主持风格 ? ? ? ? 频率呼号设计 ? ?节目纪念品 编排策略 ? ? ? ?个人魅力 ? ? ? ? ? 节目口号 ? ? ?节目衍生品