读书活动方案总结

第一篇：读书活动方案总结

二年二班阅读活动总结

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班制订活动方案，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书活动的顺利开展。

为确保读书活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

(一)捐赠图书，建立了班级图书角。全班39个同学将书本捐赠给班级，成立班级图书角，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)召开读书交流会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了读书经验交流会、词句摘抄等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

(三)“闪亮之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出班级的“闪亮之星”。

四、活动效果与改进之处

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

读书活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气；与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

第二篇：读书活动方案总结

前漳消小学读书活动方案

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。活动目标：

1、总目标：读高雅书，做高雅人

通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。活动主题：

1、我读书，我快乐！

2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。

3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。活动过程：

1、创设读书环境，使学生愿意读书开，展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、提供交流平台，让学生乐意读书

“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。

提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。

开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。

4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。展示方式：

1、美文诵读赛

语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

2、亲近名著经典

A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。

B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。

C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

3、课外剧表演擂台赛

师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。

5、举办读书博览会

A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。

前漳消小学读书活动总结

学校在读书节就制定了“书香班级”、“书香少年”评选方案，并利用橱窗板报、班队活动、集体晨会、班队会等渠道进行广泛宣传与指导，激励学生积极参与课外阅读，形成乐读书、勤读书、会读书、读好书的良好氛围。在6月份进行了的总结表彰会上，五年级班级获得“书香班级”称号，张爽

陈国庆等十多名学生获得“书香少年”称号。该项活动的开展不仅推进书香校园创建活动不断深化，进一步营造书香校园文化氛围，打造高品位的“书香校园”，增强学生对阅读的热爱和追求，而且促进学生阅读水平的提高和良好阅读习惯的养成。

四、活动反思

1、读书活动的创新意识需要进一步挖掘，在今后的读书活动要及时开展学生喜爱，有意义和有意思的各类活动，真正让大家喜爱读书。

2、注重读书活动中孩子的参与面，关注每一个孩子的读书感受与成长。

3、强化班主任开展读书活动的决心和落实的力度，形成整体发展，重点突破的局面。

第三篇：读书活动方案

通川区复兴镇中心小学校 2013年秋季读书活动方案

一、指导思想

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实际，特制定方案如下：

二、活动主题

养成读书习惯

创建书香校园

三、活动目的

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2、通过活动的开展，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

五、活动实施过程

1、继续建立班“图书角、校书库”，让学生有书可读。要求各个班级“图书角”天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班

级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次，为学生读书创造便利的条件。

2、开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成读书的习惯。早读要求每周不少于三次。早读时间15分钟，午读时间为20分钟，另外每周周五第五节课为读书课。

3、中高年级每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。班主任教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，4、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、）。

5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

6、学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书之星”、超过六本的可以申请“读书能手”。

7、学校成立读书之星、能手评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发证书。

8、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的

读书兴趣。

六、各年段具体要求 一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间，主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；统一建立“古诗词”“好词好句好段“读书心得”积累本。

七、几点要求

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。成立校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

3、以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

4、校组织开展一些读书交流会；各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

5、确保充裕的读书时间，午间休息时间要有20分钟为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

6、强化学生的读书笔记教育。中高年级学生写读书笔记的数量要求：每周1篇，本学期至少16篇。1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化。

八、各年级推荐书目： 一、二年级：

《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》 三、四年级：

《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》 五、六年级：

《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》

第四篇：读书活动方案

关于“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会方案

一、活动背景： 为了进一步提升教师人文素养，我校认真制定教师读书活动方案，营造“读好书，好读书，读书好”的浓厚氛围，切实打造“书香校园”。学校精选并推荐《给教师的建议》开展“共读一本书”活动，激发阅读兴趣；教师也精选了文化、教育、学科三类书籍，按计划有步骤地阅读；假期学校又为教师提供百余部教育教学经典书籍，进一步丰富了教师的业余文化生活。为了有效地分享读书成果，进一步拓展阅读视野，教务科举办推荐好书读书报告会。

二、活动主题：悦读，分享

三、活动内容：

1、推荐书目：任选。可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、活动内容：根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；能结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、活动形式：

（1）个人：填写《学院附中教师“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告单》

（2）团队：后勤教辅组、学生科、各备课组分别选派一名代表，参加“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，向教师推荐一本好书。

4、活动要求：

（1）教师个人按照要求认真填写《读书报告单》；

（2）参加读书报告会的代表能提出自己的观点，有一定深度地阐述；报告内容积极向上，文字精练，逻辑性强；结合实际，真情实感；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；仪表端庄，神态自然大方；节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。

四、活动时间：

1、准备阶段：寒假假期

2、选拔阶段：2月26日——2月27日上午

3、活动阶段：2月28日上午

五、活动地点：秉心楼五楼报告厅

六、活动步骤：

1、设计、修改并制定活动方案；

2、下发活动通知，要求各位教师及后勤教辅组、学生科、各备课组的负责人提前做好准备； 3、2月26日下发《读书报告单》；2月27日各组选派代表做好“悦读，分享”读书报告会准备，抽签确定各组代表出场顺序；各组代表提前播放PPT或视频进行演练； 4、2月28日举行“悦读，分享”读书报告会，各组代表上交报告内容；

5、邀请学校领导点评活动效果，并做“校长寄语”，以便促进教师读书活动深入开展；

6、各组收齐并上交《读书报告单》，教务科将《读书报告单》、读书报告会上各位代表的报告内容、活动图片、领导点评和寄语、活动报道等装订成册；

7、在本次活动资料中，择优录入校园网络平台，分享交流。

七、“悦读，分享”读书报告会流程

1、会前做好会场布置：字幕、电脑、投影仪、话筒等；

2、主持人致辞，简单介绍报告会内容和要求；

3、各组代表按抽签顺序做报告；

4、报告结束，主持人做简单总结；

5、邀请领导对“悦读，分享”读书报告活动进行点评；

6、主持人致活动结束语；

7、邀请领导与各组报告人合影留念；

8、教务科清理活动现场。

9、教务科收集整理各种活动资料，装订成册。

八、活动预期效果

“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。” 通过本次活动的展开，在全体教职工间交流分享优秀书目，加强思想交流，丰富文化底蕴，增广认知，拓宽思维，在校园内形成教师们热爱读书、带头读书的良好氛围，促进学校内涵文化的发展与提升。

教务科2015、2、20

校讯通通知内容：

为进一步分享读书成果，拓展视野，增广认知，教务科将在期初培训时举办“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，请后勤教辅组（王立新负责）、学生科（李建负责）、各备课组（各备课组组长负责）提前选派一名代表做好读书报告会的准备工作。具体要求如下：

1、要根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、报告内容文字精练，逻辑性强；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；

4、要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；

5、仪表端庄，神态自然大方；

6、节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。具体活动方案见内网。

第五篇：读书活动方案

福田河中学2015年秋读书活动方案

一、指导思想：

第20个“世界读书日”即将来临，为了打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让师生亲近书籍，阅读经典，享受阅读的乐趣，激发青年学生读书热情；养成会读书、读好书的习惯，获取经典的熏陶和修养，坚定理想信念；营造良好的文化氛围，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。

二、活动主题：

经典润泽生命，好书伴我同行

三、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；

2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；

3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；

4、让师生喜爱读书，让书成为我们的朋友，做一个有情趣的读书人；

四、阅读内容：

古今中外历代经典诗文专著，要求主题鲜明，积极向上，突出诗文的深厚内涵和文化韵味，推荐书目见附录。

五、活动领导小组：

组 长：王行生 副组长：王正升 成 员：全体班主任及语文教师

六、活动要求及形式：

1.全员参与，精心组织，认真落实，重在过程，突出质量，将读书活动常态化。

2.各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。

3.星期天下午返校时间为学校规定的统一读书时间，值日领导负责督查。

4.七年级每星期中开设一节阅读课，由语文老师指导在阅览室有序阅读。

5.全体学生自愿办理借书证后，按规定时间到学校图书室自由借书阅读。（借书时间安排：七年级下午第四节课，八年级早饭后，九年级晚饭后）

6.同学们利用节假日等空余时间在家自觉读好书。

7.全校师生必需坚持做好读书笔记，期末学校组织检查评比并通报表彰。广大教师更应自觉参加读书活动，做好学生的表率，认真做好个人读书笔记，每学期不少于一万字，期末备查,将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。

七、活动安排：

第一阶段：准备阶段（9—12月）

1.学校发出倡议，各班做好宣传发动工作，语文老师予以指导，迅速开展读书活动。

2.学校开放阅览室、图书室，班级组织学生建立图书角，多方筹备经典书目，提供丰富的阅读素材。

3.为了有效地开展好读书活动，鼓励各班积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查

报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 ＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体 验读书的快乐和成功的喜悦。

第二阶段：验收阶段（12中下旬）

学校将组织开展读书成果评比活动，按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读 书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。具体安排另行通知。

福田河中学教务处 2015年9月 8日

初中生百部课外阅读书目推荐

推荐书目： 本书目说明：①1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。

《论语译注》 金良年编 2 《三国演义》 罗贯中 3 《西游记》 吴承恩 4 《水浒传》 施耐庵 5 《红楼梦》 曹雪芹 6 《鲁迅作品精选》 鲁迅 7 《子夜》 茅盾 8 《家》 巴金 9 《骆驼祥子》 老舍 10 《围城》 钱钟书 11 《男生贾里全传》 秦文君 12 《花季·雨季》 郁秀 13 《射雕英雄传》 金庸 14 《汪洋中的一条船》 郑丰喜 15 《挪威的森林》（日）村上春树 16 《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 17 《哈利·波特与魔法石》（英）J•K•罗琳 18 《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯 刘京胜 19 《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特 20 《巴黎圣母院》（法）雨果 21 《红与

黑》（法）司汤达 22 《复活》（俄）托尔斯泰 23 《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克 24 《匹克威克外传》（英）狄更斯 25 《老人与海》（美）海明威 吴劳译 26 《麦田里的守望者》（美）塞林格 27 《莫泊桑短篇小说选》 28 《契诃夫短篇小说选》 29 《马克吐温中短篇小说选》 30 《欧·亨利短篇小说选》 31 《唐诗选》 32 《宋词选》 33 《元曲三百首译析》 34 《泰戈尔诗选》 冰心等译 35 《普希金诗选》 36 《繁星·春水》 冰心 37 《莎士比亚悲剧四种》 38 《中国古代四大名剧》 39 《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 1999年版 40 《外国名家散文经典》 于文心编 长江文艺出版社2003年版 41 《美学散步》 宗白华 42 《美德读本》（美）威廉•H•麦加菲编 43 《中外影视经典》 44 《中外美术经典》 45 《世界三大宗教》 46 《希腊的神话和传说》(德)斯威布著 47 《音乐的故事》（德）保罗•贝克 48 《人类征服的故事》（美）房龙 49 《东方哲学的故事》（锡兰）L•A•贝克 50 《文明的溪流》（美）H•G•威尔士 51 《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 52 《孙子兵法》 余日昌 53 《史记选》 司马迁著 54 《中国大历史》 黄仁宇 55 《新编世界五千年》 夏国梁、夏冰 56 《傅雷家书》 傅雷 57 《知识改变命运》 刘县书、潘燕 58 《本领恐慌》 王小平59 《妈妈的心有多高》 赵定军 60 《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩•柯维陈允明等译 中 61 《培根人生论》（英）培根 62 《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯德 63 《法律的故事》（美）约翰•麦•赞恩 刘昕、胡凝 64 《人文知识读本》 陈思和 65 《英文名篇诵读本》 66 《苏菲的世界》（挪威）乔德坦•贾德 67 《成功之路》（美）拿破仑•希尔 68 《学习的革命：通向21世纪的个人护照》（美）

珍妮特•沃斯、（新）戈登•德莱顿著 69 《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》 70 《伟大的励志书》（美）奥里森•马登著 71 《居里夫人传》（法）艾夫•居里 72 《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克 73 《我的父亲邓小平》 毛毛著 74 《五体不满足》 [日]乙武洋匡著 75 《林肯传》（美）戴尔•卡耐基 76 《梵高传》（美）欧文•斯通 77 《毛泽东传》 78 《名人传》（法）罗曼•罗兰 79 《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明 80 《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚、纳珀著，81 《经营之神王永庆》 赵贤明 中 82 《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉•邓肯著 83 《激情岁月：郎平自传》 郎平、陆星儿著 84 《永远的乔丹》 章宜 85 《中外名人的青少年时代》 林乾 主编 86 《中国科普佳作百年选》 绕忠华 主编 87 《科学发现纵横谈》 王梓坤 88 《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》（美）卡尔•萨根著 89 《时间简史(插图本)》（英）史蒂芬•霍金 许明贤、吴忠超 90 《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特••K•G坦普尔 91 《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰•布罗克曼 92 《人之初——人类基因计划透视》 沃尔特•博德默尔等著 93 《数理化通俗演义》 梁衡 94 《六大洲动物考察记》（德）维托斯•德吕舍尔著吴永初 95 《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔•萨根叶式辉、96 《中国古建筑二十讲》 楼庆西 著 97 《寂静的春天》（美）蕾切尔•卡逊 98 《发明启示录》 龚镇雄、宋丹 99 《你知道吗？——现代科学中的100个问题》（美）艾萨克•阿西莫夫 100 《科技英语阅读》 金焕荣 主编

适合教师阅读的百部书推荐

一、推荐书目：

1、《大教育家孔子》

2、《陶行知教育读本》

3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]

4、《苏霍姆林斯基的一生》

5、《爱弥尔》

6、《给教师的建议》

7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）

8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

9、《教育过程最优化》

10、《新教育之梦》（朱永新）

11、《图说中外教育史》

12、《教育——财富蕴藏与其中》

13、《素质教育学习提要》（教育部编写）

14、《学会生存——教育世界的今天与明天》

15、《向孩子学习》

16、《爱心与教育》

17、《教育的奇迹》（主编朱永新）

18、《第五项修炼》

19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）20、《名人的教学生涯》（自编）

21、《泛舟诲海》

22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）

23、《爱心育人》（斯霞）

24、《有效的管理者》（杜拉克）

25、《我的教育思想》（于光远）

26、《中国教育改造》（陶行知）

27、《教育和美好的生活》

28、《帕夫雷什中学》

29、《3分是怎样消失的》

30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）

31、《教育的经济价值》

32、《创造性思维与教学》

33、《科学家论教育》

34、《回答未来的挑战》

35、《青浦教育实验》

36、《非智力因素与学习》（燕国材等）

37、《成功智力》（斯腾伯格）

38、《教育诗》

39、《大教育论》 40、《教育漫话》

41、《普通教育学》

42、《审美教育书简》

43、《教育论》

44、《科学与教育》

45、《教育科学与儿童心理学》

46、《民主与教育》

47、《教育理想与信念》（肖川）

48、《中国当代教育随笔选》（自编）

49、《情境教育》（李吉林）

50、《顺生论》

51、《中国教育名著读本》

52、《中国教育思想史》

53、《外国教育思想史》

54、《现代教育学基础》

55、《西方教育名著读本》

56、《学习理论》

57、《教育研究方法》

58、《中外教育实验》（自编）

59、《有效教学模式》 60、《儿童发展》 61、《德育新论》 62、《现代教育管理》 63、《现代心理学原理》 64、《教育心理学》 65、《早期教育与天才》 66、《学校心理咨询》 67、《教育与综合国力》

68、《联合国教科文组织理科教师必读》 69、《教育与心理测量》 70、《中国教育家评传》 71、《外国教育家评传》

72、《中国著名教师访谈录》（自编）73、《中国著名校长办学思想录》 74、《中国著名班主任德育思想录》

75、《中外教育小说选》 76、《中国教师读本》 77、《中国校长读本》 78、《中国班主任读本》 79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》 81、《中外教育故事读本》 82、《中外教育散文读本》 83、《中外教育格言读本》 84、《中外教育漫画读本》

85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）

86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）

88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）

91、《教育过程》（美国，布鲁纳）

92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）

94、《课程改革读本》（自编）95、《教科研手册》（自编）

96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）

97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）

98、《和老师的谈话》（赞科夫）

99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）100、《教师必读书导读》（自编）