2016年省培总结

第一篇：2016年省培总结

2016年省培总结

2016年7月10日至7月19日，我参加了高职院校教师信息化教学能力培训暨信息化教学能力提升“万里行”培训。每天的讲座都以丰富的实例、新颖的信息化手段和精湛的理论阐述打动了我的心，使我深刻的认识到信息化教学手段的综合运动不应只停留在课件的制作上，感觉到作为一名合格的人民教师应积极主动地致力于把它们应用于课堂内的教与学的全过程中。与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，发现了自己的不足。这十天的培训虽然时间短，但对我来说是一次弥足珍贵的学习机会，我觉得受益匪浅、深受启迪。

一、开阔视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育和信息技术的逐渐深入融合，传统的课堂教学方式亟待改变，这种转变客观上要求教师不断学习新的信息化教学技能，逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化与挑战。

二、提升对信息化建设与职业教育新发展的认识

在开班仪式上，教育部信息化教指委主任武马群院长以信息化与职业教育化为题作了精彩发言，加快现代职业教育的发展需要从多元化、系统化、信息化、国际化四个着力点出发，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》所提出的加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统这三个方面，到2020年完成教育信息化的目标任务（形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系、基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境、基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系、基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖、教育管理信息化水平显著提高、信息技术与教育融合发展的水平显著提升、教育信息化整体上接近国际先进水平、对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现）。教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》还提出了加快职业教育信息化建设，支撑高素质技术技能人才培养发展这一目标，并对2020年职业教育信息化发展水平进行了界定，具体是：

一、全面提升职业院校信息化水平；

二、职业教育实践教学水平显著提升；

三、学生信息技术职业能力提高；

四、职业教育社会服务能力明显增强。关于职业院校信息化的发展归结为三个层面，具体是：

一、教师的信息化教学能力，学生的信息素养；

一、专业建设信息化和课程建设信息化；

三、数字校园建设，构建系统的数字化环境。报告中还指出迅速提升教师的信息化教学能力是实现职业教育现代化的关键，并对职业院校教师信息化教学能力的三个阶段、六个维度做了详尽阐述。通过以上各个方面的分析，是我对职业教育现代化、信息化有了一个更为全面的了解，深刻的意识到职业教育现代化离不开信息技术的支撑，职业教育的信息化悔促进职业教育现代化的形成。

三、智慧校园的建设

职业院校信息化教学大赛指导专家余云峰先生所做《智慧校园的建设》这一报告使我对智慧校园有了全新的认识。智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势，21世纪是一个知识、信息、通信的时代，是以高技术为核心的知识经济占主导地位的时代，这种情况必然导致教育信息化建设由数字化走向智慧化。智慧校园建设的核心是统一的平台建设，以人为本、有效整合各种资源、大力提升服务质量是统一平台建设的支撑点。以人为本客观上要求平台的建设要以人为中心，创设和营造基于物理空间、资源空间、社交空间三者有机结合的先进信息化教学环境，做好数据化的管理和面向用户的流程再造工作。智慧校园建设的最终目的是充分发挥信息技术优势，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，提高职业院校师生的信息技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，再造管理流程，提升校园文化生活品质，拓展对外服务的范围，以智慧化引领学校现代化发展，增强学校的核心竞争力，为职业院校培养高素质劳动者和技术技能人才提供信息化支撑和保障。

四、更新观念，体验信息技术支持下的智慧课堂教学

智慧课堂教学客观上要求教育教学方式要进行创新，要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭教学为开放式教学，要充分体现学生的主体地位。

五、教师必备的良好的信息素养

在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

六、不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足

这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较好，校领导比较重视学校的信息化建设。同时也发现了各地的差异和我校的不足。

本次信息技术培训虽然只有短短十天的时间，但是通过这十天听讲座，与其他老师合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的更多的是一种理念或者说是一种思想上的蜕变，在今后的教学中，我还要努力学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育教学质量。

第二篇：省培总结

2016年培训总结

在校领导的安排下我参加了省级的培训学习。本人在一线工作八年，随着工作年限的增长，教学经验虽然有所增加，但是也感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和方法，听了这些课我受益匪浅。特总结如下：

商丘职业技术学院是国家级师范学院，尤其物流管理有着丰富的经验和雄厚的实力。根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，我们进行了近二十天的培训，始终结合着实训与操作和理论的一体教学。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在培养教师实际教育教学能力。

（一）专家讲座使我们的教育理念进一步更新。由商丘职业技术学院杨院长通过讲座的形式使我们了解了高职院校在制定人才培养方案时需要注意的问题和方面，以及教学和工学结合中的重要性，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

（二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些我们学校没有的物流仿真模拟软件。

商丘职业技术学院在完成省教育厅下达的培训计划的前提下。力争最大限度地满足受训教师的实际需要。聘请专家、名师授课，内容涉及专业领域内的方方面面，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗。使我们这些已经习惯来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验，看清目标，认清自身能力与专业发展的差距。以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

物流管理专业的教学方向。通过二十天的学习，使我们深刻的认识到，作为高职院校的教师，学生的技能培养要尽可能多进入企业和用模拟软件来展现。培养学生适应企业的能力，既要教学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地的做事。培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。

二、相互交流和学习，分享宝贵的教学经验。

这次参加培训的老师们都是来自河南高职院校，课堂上经常是由老师讲授转到学员和老师间的“学术交流”。不同的思想，生动新颖的教学方式给了我们很大的触动和启发，使我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都以诚相待，都将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。学员之间、学员同老师之间由陌生到相识、到相知、到亲密无间，成为良师益友。学习与生活中大家相互帮助，关心爱护，无不体现我们是一个团结奋进的团队。收获知识的同时，我们也收获了友谊，知识虽难得，友谊更可贵。为我们今后的学习交流奠定了基础。

三、明确今后的工作目标，培训只是一个手段。

培训只是一个开端，对于培训给予的清干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气，焕发出无限生机。通过这次培训我真正 感受到教育是充满智慧的光辉事业。并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。

这次省级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升。我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断的提高和更新知识，才能更好的适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

第三篇：省培总结

省培总结

2017年7月19日至8月3日我有幸参加了在蚌埠机电技师学院进行的“省培计划”——机电一体化教学培训。在为期14天的培训过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，升华了我的教育理念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批省内同类院校的优秀教师，通过交流，了解了省内各地区的机器人课程开展情况、发展状况。经过培训学习，在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是对ABB和埃夫特机器人的了解，让我受益匪浅。

这次学习的主要内容为机器人拆装、调试与编程。主要通过对ABB机器人和埃夫特机器人的了解与学习，通过指导老师的专业指导，教练示范，讲解，加上学员的动手实践，提高了培训老师的业务水平，同时也为未来省内的技能竞赛打下基础。此次培训时间虽然短，但是内容安排紧凑，形式多样，取得了良好的效果。由于各位指导老师的精心准备，省教育厅的高度重视，全体培训学员的大力配合，此次培训进行的非常顺利。几天的学习，大家认真倾听，认真记录，认真思考，收获颇多。本次培训主要分三项：

1、埃夫特机器人的部件认识以及机器人的拆装；

2、ABB机器人的基本操作以及编程操作；

3、PLC编程学习以及与机器人互动。

通过本次的培训，我们如何做好今后机器人的教学和培训技能大赛，如何指导我们学生参加比赛，个人认为有以下几点：

一、终生学习、精心组织、周密布置。

这次的培训虽然已经结束，但静思，感想颇多。蚌埠机电技师学院对这次培训非常重视，无论是从开学典礼上领导的讲话，还是接下来的学习和生活都说明的这一点。这次培训无论是时间的安排上还是培训的内容和方式上都是经过仔细推敲、反复研究，周密布置的，不仅有理论知识的学习、更有实际的操作。既讲究方法，也注重效率，从而使我们能增强对中职学生教学的针对性，增强对中职学生的管理的目标性。

二、培训形式多样性，培训内容丰富。

培训以实训教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、讲座以及综合测评等，让受训教师以学员的身份感受教学的各个环节，更好的启发他们在实践教学中真正做到以学员为主体，最大限度的激发学习兴趣。精心设计各种活动，尽可能多层面的进行实践活动，不断改进教学的方式方法。各位讲师亲自编写了内容丰富的培训教材，而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了专题讲座，为学员解决了许多教学实践中的疑难困惑。各位讲师上课充满激情，善于鼓动学员对学习的兴趣，在大量的实践中接受知识，锻炼学员自己动手并且相互交流的实践能力。各位讲师之间注重培养学员之间的合作交流，让每个学员在做中学，学中做，从各方面对学员进行工具的运算、技能的训练，使学员真正体会到了学习的乐趣，用欣赏的眼光看学员。特别是对学员的评价，不是单一的看成绩，而是素质水平的综合评定，促进了学员教学观念的大更新。

三、敬业精神，我们的楷模 学高为师，身正为范。这次参与培训的老师不仅学识渊博，观念新、课堂教学精彩、幽默、有激情，而且为人正直，对人和蔼可亲，平易近人，对待工作兢兢业业，一丝不苟。在教学中他们深入浅出，认真讲解，对基础差的学员更是不言放弃，不断鼓励，仔细讲授，手把手的教会难以解决的问题。在他们的身上我不仅学到了知识，学到了先进的教育理念，更是学到了对待工作的态度和敬业精神。

在今后的工作中，我会运用这次培训中学到的知识理念和方法，并且用这些知识理念和方法去教育我的学生，帮助他们开创美好的未来。两周的培训使我受益匪浅，感受颇深，更新了专业知识，吸取了各位兄弟学校的教学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野。同时也感受到中职教育发展的曲折，任重而道远。感谢培训基地为我们提供的这个平台，感谢本次培训的教师们，在教学安排上精心组织，有条不紊，感谢各位老师的关心帮助。

第四篇：省培总结档

2016年省培 电子商务运营总结

为了提高教师实践动手能力，加强双师型教师队伍建设，我积极参加了黄河水院的培训，根据2016黄河水院2016年“电子商务应用”省级骨干教师企业顶岗培训要求，培训方安排学员在二十天紧张有序的理论课程（WISH、阿里巴巴、移动商务、社群营销）结束后，结合教师实际，选择企业顶岗企业，我选择了先考察义乌电子商务市场，然后顶岗到开封土小宝电子商务有限公司，在二十天顶岗锻炼中，我收获很多，现总结如下：

一、理论知识和学科实践前沿的认识和学习

1、WISH平台

理论学习从7月12日到7月14日，我们主要学习了新兴跨境电商平台WISH,了解和学习了WISH平台的基本情况包括特点、规则、卖家操作后台、运营 进行了一定程度的实践。WISH平台优势是移动端、推送、轻松、利润高；该平台的劣势是押款、退款高、审核慢、易侵权。

2、阿里巴巴国际站

随后我们跟随阿里巴巴培训师文杰学习了阿里巴巴国际站操作的流程和一些基本情况。

3、移动商务运营

7月18日我们有幸听了浙江商业职业技术学院院长沈风池院长给我们的讲座，收获颇多。互联网+时代，电子商务产业自身在不断细分和成熟，如移动商务、跨境电商和O2O等细分领域已经形成广泛应用和相当规模的市场价值。这些领域产生的新兴岗位其技术技能积累，已经具备形成新专业的基础和条件。电子商务专业自身的细分已成为产业发展的客观需要。移动商务是以移动通讯技术为支撑，利用移动数字终端而进行的商务活动。根据企业对移动商务人才的需求开发移动商务专业；根据电子商务产业细分趋势开发移动商务专业；根据高职人才的特点开发移动商务专业。

通过这些理论学习，让我进一步扩充了电子商务发展的知识，用发展的眼光来认识新型电子商务的模式和专业发展。

二、企业实训

（一）义乌考察 根据培训方的安排，8月上旬对义乌的电子商务市场进行了考察和学习，主要参观了义乌的电子商务产业集中区：

第一天上午参观义乌较大的两个产业园：珍爱网商产业园、幸福里产业园，下午参观青岩刘村（中国淘宝第一村）吉茂科技（国家电子商务示范企业）第二天上午：参观东洋电子商务有限公司（国内电商企业）来啦网络科技（谷歌推广浙江总代理）第二天下午：仙蕊电子商务有限公司（wish平台杰出卖家、跨境电子商务）电商座谈研讨分享会

第三天全天：参观义乌国际商贸城

在义乌的考察和学习收获颇丰，为营造“大众创业、万众创新”的良好氛围，义乌市市场监管局以电子商务行业为主要抓手，放宽准入、重点帮扶，实现了全市电商蓬勃发展的良好态势。通过精心培育，目前义乌市已有电商主体51432户，占经济主体总数的17%，电商行业已成为全市经济的支柱产业之一。在近日省政府发布的全国首个省级层面电商指数报告中，义乌电子商务发展综合指数达到404.73，在全省90个县中排名第一。

以深化商改打造电商主体宽松准入环境。积极落实注册资本认缴制、放宽住所登记条件、开展“五证合一”登记等系列改革举措，简化审批流程，压缩办证承诺时限至两个工作日；创新开办模式，采用电子商务秘书形式集群注册，不断降低市场准入门槛，推动电子商务主体数量大幅增长。今年全市共新设公司制企业11577户，其中电商主体7188户，占62.09%。以帮扶指导打造良性电商行业生态集群。发挥自身职能作用，对接特色村和电子商务园区，提供全方位行政指导，使全市电商服务企业数、电商产业园区数、电商专业村数等指标均居全省前列。探索“互联网+农业”模式，引导农村电商主体自愿办理营业执照，扶持涉农电商做好网络建档、网络标识等网监基础工作。实施“义品牌”战略，引导优势产业、优质商品对接“义乌购”，将义乌实体市场与电商有机整合，实现资源共享、优势互补。截至目前，全市有6559多家电商实现集群注册。以精准服务营谐小微电商和谐发展氛围。通过全市电子商务培训、到电子商务集聚区开展指导等办法，对电子商务行业进行重点扶持，今年已促成401家网店成功转型为企业。着力开展执照登记、品牌培育、广告规范、产品标准等全方位精准服务，为小微电商企业提供“由小变大，由弱到强”的和谐发展环境。

义乌作为国务院批准成立的首个国际贸易综合改革试点，跨境电子商务发展迅猛，已被学术界和实务界誉为我国的“跨境电子商务高地”和“国际电子商务之都”。这也是本次来义乌考察的出发点和重点。河南省居于内陆，和江浙一带相比较，电子商务发展方面还有很大差距，尤其是跨境电子商务。通过对义乌电子商务产业园的参观、交流和学习，初步了解了各个产业园的运营现状，其中幸福里国际电子商务产业园定位为集电子商务研发、办公、服务、展示、仓储、培训、商务配套、生活配套等综合功能于一体的电子商务全产业链综合服务园区。

通过打造商业环境、人才流动、金融支持、综合配套的立体服务模式，聚焦电子商务产业。采用智能化办公系统，商务首脑一手掌控；园区一卡通，实现智能停车、智能门禁、智能考勤和消费；配备智能商务中心，提供虚拟前台等服务；青岩刘村（中国网店第一村），在这里亲身感受到了网商的热情以及工作的激情，巨大的人流和信息流向青岩刘汇聚助推青岩刘的创业热度，一大批与电子商务相关的新岗位出现在社会职业中，如微商、电商运营等，通过与微商的接触，懂得了如何对新产品进行有效的推广；通过与wish平台杰出卖家的交流，了解了wish平台基本操作流程以及热销产品的选购，为下一步自己以及学生实习实训打下了良好的基础。

（二）河南土小宝电子商务有限公司顶岗锻炼

1、公司参观：从义乌回开封后，紧接着去河南土小宝电子商务有限公司报到，在企业顶岗第一天，黄河水院老师联系好土小宝电子商务有限公司领导，让培训经理带领我们高校顶岗教师参观了企业，感受了企业的文化。了解到，河南土小宝电子商务有限公司公司成立于2014年12月，注册资本1800万元。土小宝做为河南首家电子商务示范企业、示范基地，以线上线下相结合的O2O营销模式，建设以服务、体验、购物为一体的标准化、精品特产体验消费门店和电子商务平台，立足河南，辐射全国，主要经营产品为土特产、工艺品等，未来土小宝公司主营方向为旅游、农业、特产体验。在这里我感受到了不同于校园里的文化和精神，也为我接下来企业顶岗增加了信心。

2、结合公司产品特点，集中讨论客户需求，寻找电商新出路。移动互联时代，消费者通过手机、电脑可以很方便购买到开封正宗的土特产。搭上‘移动互联网快车’，开封土特产能‘飞’入千家万户。”这是公司成立之初的愿景和初衷。经过两天的参观和学习，对公司经营现状的有了初步了解，我们掌握了公司目前主要客户，主要集中在本土买家，通过公司员工的不断努力，现在已经具备一定规模。为了进一步挖掘客户需求，我们集中讨论企业怎样跟得上电商发展的速度，尤其是河南的产品不局限于本土，要敢于走出国门，但是如何走出去，还需要合理的策划。国际市场产品进行推广，在很多方面目前的电商模式还存在很多短板：例如产品质量、线上交易、含税交易等。

3、针对企业出路，选择平台理论和实践学习。在接下来的时间，按照培训期间戴老师给我们分享的跨境电商新wish进行实战演练。标题与关键词任务计划书的制定、产品分组 自定义模块、产品发布、对wish交易后台的各类订单进行了解和处理。（1）标题与关键词任务计划书

熟悉掌握wish发布商品时填写标题和关键词的方法。了解标题与关键词的词来源、制作产品标题、填写产品3个关键词、学习多语言关键词的挖掘和标题优化。

由于标题和关键词是必填内容，好的标题和关键词能为店铺带来更多流量 好的标题和关键词能对产品带来更多的点击和更高的转化率，因此掌握这一任务尤为重要。在理论课期间，戴老师通过让学员发布企业真实产品，对产品标题和关键词进行设计，并且在小组中选择最佳进行上线，使得我们在实际操作中更加轻松自如。

(2)产品发布

通过了解掌握发布商品操作及技巧，赢在起跑线。在这一任务中一定要确定类目填写是否正确，系统产品属性填写完整率达到78%以上。了解添加主图的方法：必须是JPEG，主图大小不能超过5M，添加的主图建议用关键词来命名。了解产品销售属性操作方法：产品的计量单位、销售方式、颜色、尺码、价格等等的操作。

(3)对wish交易后台的各类订单进行了解和处理

了解后台订单操作的操作位置；我们可以选择对订单进行改价，给折扣，让客户付款；了解等待您发货订单操作方法 ；了解买家申请取消订单的处理方法；了解买家纠纷订单的处理方法；了解未读留言订单的处理方法；了解等待卖家验款的订单处理方法；了解等待您留评订单的处理方法；了解等待放款的订单处理方法；了解等待买家收货的订单处理方法。通过设置物流模板，举一反三了解掌握设置全面物流方式运费模板的方法。了解运费模板的设置&展示位置；了解运费模板用途和好处；了解运费模版使用特点；了解运费模板的设置方法。

4、选择产品进行实操训练

培训结束后，随即进入项目实践阶段，我们分别进入各自的工作岗位，由分专业由两位老师带领，开始实践。在顶岗锻炼中，各个学员选择企业、产品进行实操性训练。由于前期对义乌市场的考察，结合wish平台畅销产品特点，选择了在国外有影响力的一些饰品作为销售产品，比如：假发、戒指、发卡。通过搜集资料，打电话咨询、最终选择义乌1688批发网上的一些产品作为销售对象，结合wish平台优秀卖家建议，我选择了2016年比较流行的10款饰品进行实操练习。

（三）感悟

这段时间，让我感悟很深的就是企业职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合 使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新 技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

1、教师教学理念的突破

下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。

2、培训形式、内容的突破

职业学校教师下企业，脚踏实地地深入一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。

3、教师实践能力的突破

教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。

4、提高了对人才培养的认识

下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。

5、提高了教书育人的责任感

企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。

在学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学院的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。

在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的发展打下良好的基础。学校的环境相对是比较稳低的，所以一成不变的学习环境容易使学生缺少应变能

力，企业环境的多变性恰恰需要的是这种能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要注重培养学生的这些方面的能力。

本次实践活动给了我们很大的触动：理论与实际有一定的距离。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。

任晶洁

2016年8月31日

第五篇：省培总结

四十天的省培，让我坚定信念

2012年10月20日到12月3日，我参加了湖南省职教中心委托，由湖南省交通职业技术学院举办的中职教师师资培训。回顾为期45天的培训，收获很多，感触也很多。整个的培训过程大致可以分为四个阶段：

第一阶段为理论学习阶段，内容为对汽车结构的初步熟悉。主要有马云贵院长讲授的发动机活塞结构与漏气原因分析；张葵葵教授的电控发动机供油过程；赵进福老师的汽车电器组成、发电机结构、汽车空调；郗宏勋老师的底盘结构。目的让学员对接下来的操作和排故学习有一定的理论基础。

第二阶段是实操与排故，这一阶段基本是由实操老师带领学员在实习车间进行。交通学院教学方式是理论教学与实习相结合，理论内容由理论老师在理实一体教室里上课。各零部件结构，工作原理都由理论老师在教学过程中要求学生认识和熟悉，再在实习车间由实习老师指导进行实习操作。我们基本上是一天讲一种故障，从工作原理、故障现象、故障检测再到排除方法，整个流程走一遍，完成工单填写。晚上再上网上传当天学习情况与收获。

第三阶段是教研与教学能力学习，下企业调研两天，顶岗三天，在张葵葵教授和袁辉教授指导下完成专业的某门课程的开发。

第四阶段是备考和完成考核结业。这是整个学习过程的最后一个环节，也是对整个培训成果的检测。教考分离，很严格也很有压力。

下面谈谈个人感受，交通学院不愧是省交通行业的老大。10亿元人民币投资打造的校区分工明确，理实一体化的教室设计，完善的实习条件的，很适合于对学生职业技能的培养，优越的学习条件让人很羡慕。特别是各种实习车辆和检测设备一应俱全，这是我们中职这类学校望尘莫及的；王铁强，赵进福，蒋南希等一批年轻而理论和实践经验丰富的老师，很是让人崇拜……。这都是学生成长的优质资源和依靠。也是高职区别于中职的地方。

40多天的学习，让我坚定了一个信念，汽车维修专业是个就业市场前景无限的好行业。汽车产业成为国家的支柱产业，汽车成为代步工具进入千家万户，其保养、维护、维修的后市场服务所需人才是巨大的，而现代汽车的机电结合程度的提高，依靠传统的师傅带徒弟的模式培养出来的维修人员已远远无法满足维修工作的需要。高新技术在汽车上的广泛应用，更是加大了这种方式下技术与需要之间的距离。从长远来看，高职和中职将是培养汽车维修人才的主要渠道。如果说，高职培养汽车维修行业的“医生”。限于学生基础和学校的实习条件，我们培养的是维修行业的“护士”：会基本的维护与保养，能解决简单的故障维修人才，这是完全可行的。在此基础上，力求让学生有更大的发展。在教学模式上，应大力推广任务驱动法教学。目前学生对学习的目标是茫然的，对自己未来的工作没有一个准确的定向。这是学生学习无动力的一个主要原因。我想应该这样，在汽修专业中，将汽车维护这一块作为主要教学目标，让学生从最基本的维护保养作起，在这一起点上向维修方面发展可能更现实。从我个人在学习期间了解的情况来看，维修的具体工作并不很难。象在4S店的维修人员，所维修的每一种车型都有它的维修资料。出现故障，资料会列出可能产生故障现象的所有原因，维修人员只要按图索骥就能查到故障产生的位置。特别是带自诊断系统的车，利用解码器读出代码，就能准确找到故障产生的部位。而从企业了解的信息来看，企业需要的是具备基本职业技能的人才。对中职学生来说，具有基本专业能力、社会能力、方法能力就行。具体来说专业能力即零件识别能力、车辆保养、检测能力、专用设备使用能力；社会能力即沟通能力、协调能力、组织能力、团结协作能力；方法能力即获取信息能力、分析能力、学习方法和自我评价能力。这可以作为我们对汽修专业学生的大体培养目标。中职学生限于自身文化和素质的影响。要求达到高职学生那样的职业能力目标是不现实的。部分学生在自身条件许可的情况下，有更进一步的发展，那是下一步的事。从全省兄弟学校所了解的情况来看，中职学校几乎都开设了汽车维修专业。但真正具备开设条件的学校不多，这次参加培训的教师中，真正从事汽车维修教学的老师只有两位。从中也可以看出汽车维修专业人才的欠缺。开设汽修专业从设备到教师的都需要大量的投入，但从长远来看，是值得的。职业学校的目标也是为社会培养有用人才。尤其作为国家重点职业学校，更应如此。

四十多天的培训工作，收获多多。很感谢学校给我这样一个学习的机会。如果有国培机会，我依然希望能有机会进一步提高自己。