培训总结 强化团队力量,改变思路,提高教研水平

第一篇：培训总结 强化团队力量,改变思路,提高教研水平

强化团队力量，改变思路，提高教研水平

---“互联网+”校长能力提升工程网络培训总结

滨北街道办事处中心小学

本次研修，内容丰富，实用性很强，给我解决了很多困惑的问题，有些视频，反复观看，也不觉得枯燥。静下心来，用心体会，确实学到了很多东西。对我启发最大的，还是对学校的教研工作。通过学习，我觉得对学校的教研工作有一些想法：

我校教学教研工作坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量为宗旨，以滨北学区教学教研工作计划、学校计划为指导，结合实际，不断深化“团队”教育，以加强课堂改革和教师团队管理建设为重点，促进学生全面发展，提高学生核心素养，促进教师的专业成长，促进我校教育教学质量全面提高。

1.严格按照《新课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。

2.持续加强小学语文学科“语文主题学习，完善教学评价，在课堂教学中应用研究成果，促进教学质量的提升。借助《小课题研究》一书，引导并督促年青教师大胆尝试个人课题的研究。

3.夯实集体备课和听评课活动、加强13个备课组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。

4.依据学校“为教师成功铺路，给学生幸福奠基”的办学理念，不断深化“双线助学”课堂教学，科学规划课程建设，以校本课程—读书指导课的开设促使学校的内涵发展。

5.大力推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的读书学习环境。在本学期，我校将要在全校范围内“家—师—学生”三个维度开展本校的第二届“书香家庭”评选活动、评选“书香教师”、评选“书香少年”、评选“书香父母”。

6.加强教师参加校际教学的学习、培训与交流活动，特别是青年教师的培养。学习归来在本学科教师间开展二次培训，并上交学习心得。

具体工作措施

（一）优化校本教研，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。

1.年青教师汇报课

本学期，田利滨、李明明等年青教师将分批执教汇报课。

2.完善集体备课和听评课制度,集体备课活动仍采用”每周一次集体备课”方式，13个备课组之间的安排时间不能相同，由每个备课组长上报。备课过程做好笔录，填好集体备课记录表并用摄像设备拍下备课瞬间，备课结束后及时在学校QQ群公布听评课安排时间、备课图片资料等。集体备课活动质量有明显的的提高，备课组的老师心更齐，切实将课堂上的问题拿到集体备课活动中，教师之间献言献策，为高效课堂的创建积累了丰富的经验。听评课活动：听评课活动两周进行一次，单周进行语文组、英语组、音乐组、美术组活动，双周进行数学组、科学组、体育组活动。备课组安排时间以先上报的为准，后上报的课一定不能重合，不能连着。听评课结束后及时在学校QQ群公布听评课图片资料等。

（二）通过各种渠道，加强教师培训学习1.以专业书籍来促进教师专业成长

提倡教师每天坚持不少于半小时的读书时间，以自学为主，同时每位老师要多从教工阅览室教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。

2.邀请学区内名教师，像英才的王宁老师、实验的胡国静老师、受田的刘宁等优秀教师到校讲座。

3.外出培训

加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。

（三）以阅读为根本，大力推进书香校园建设

教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，鼓励学生自由组成“读书学习小组”，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。学校图书室也向全校的学生开放，以方便学生借阅。完善班级图书角，积极开展有关的读书实践活动，同时学校将依托滨北学区“经典诵读”活动为契机进行经典诵读的检查工作。

以上是研修以来自己的一些想法，虽不一定很成熟，或许对我校教研工作有所促进。研修虽然告一段落，但是我们学习的步伐并未停止，只有加强自身业务能力水平，才能促进学校教研水平的提高。

第二篇：强化培训,提高师资水平

老君庙中心小学：强化培训，提高师资水平

一、基本情况

我校现有教师52人，从任教学科上看，语文18人，数学18人，英语4人，美术1人，音乐2人，体育1人；从学历结构上看，我校本科教师36人，占总数的70%以上，专科以上教师52人，学历达标占总数的100%。全体教师都按照市教育局和镇中心学校的要求，完成了集中培训和校本培训。

二、基本做法

1．加强教师队伍管理，全面完善管理体制。

本学，我校依据教育局有关文件精神，探索出了加强教师队伍建设的管理办法，在实践中实施了校长负责制，中层干部、任课老师竞聘制，岗位责任制，结构工资制，并重点突出绩效工资制，打破铁饭碗，基本解决了干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的老大难问题。与此同时，学校还加强了教师师德建设。狠抓教师的职业理想、职业道德、职业纪律的教育，坚持暑期师德集训，坚持每周坐班管理，坚持每周教研活动和业务学习。提高了教师的业务水平和理论水平，培养了教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成了一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。

2．切实采取得力措施，加快教师培训步伐。

本学年我们采取了十分得力的措施，狠抓了教师工作。首先制订了培训规划，一是教师学历提高规划，号召全校教师参加学历达标和提高培训。

㈠省级培训：

开学之前我校组织了全体教师分批到职教中心参加语、数培训；

9、19—

9、21我校派出赵萍老师赴郑州参加小学数学听课活动，我们做到了满出勤，拿到了满学分，回校后还组织了相关学生教师集体学习讨论。

㈡市级培训：

1、学校采取“送出去，请进来”的方式，组织教师到市内先进学校观摩，听专家讲座；同时聘请教学专家、先进教师到我校传经送宝，与各校优秀教师零距离接

2、本学，我校5位班主任参加了市继教中习举办的班主任培训，他们认真学习，理论联系实际，受到了继教中心表彰，并全部获得了合格证书。

㈢镇级培训：

①今年暑期我们认真组织全校教师参加县教局和镇中心学校举办的教师暑期集训。尊循“实事求事，注重实效”的原则，以“汝南模式、专家报告、国培计划”为主要内容，加强理论学习，加强师德师风教育，开展业务培训，努力实现教师队伍整体素质全面提高。

㈣校级培训：

1、学校政教处每周组织一次教研活动和集体备课，提高业务和政治修养，提高师德水平，做好学习笔记。

2、开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

3、开展师徒结对活动，对新上岗的教师实行见习培训，新教师要拜师学艺，加快新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。

三、今后工作思路：

1．继续上级教育主管部门在政策和财力上的大力支持与帮助，增强投入改善办学条件。

2．认真贯彻落实国家、省、市关于学历提高和继续教育的相关规定，保证培训经费，减轻教师负担，使培训工作顺利进行。

3．进一步优化教师队伍，调整教师结构，充分发挥“中心小学教科研”的作用；同时，学校的管理实现全面的微机管理，方便教师的网上研修，在电子档案方面为教师提供更便捷的服务。2014、9

第三篇：加大力度强化校本培训 提高师资水平

强化校本培训 提高师资水平

----参加校本培训心得体会

琅岐第二中心小学

陈治锦

进行校本培训，是实施中小学教师继续教育工程，全面提高教师素质的一项战略性措施，是基础教育课程改革顺利推进的根本保证。着眼于学校教育教学实际情况，从教师自身的需求出发，激发教师的学习热情，提高教书育人水平，具有极其深远而又现实的意义。现根据学校进行的校本培训，结合自身教学实践，谈谈自己的体会。

我校现有13个教学班，学生530多人，教职工42人。是区文明学校，市实施素质教育先进学校，省农村示范小学。由于师资老化和教师频繁流动，优质师资的短缺和不合理的配备分布成为制约我校教育发展的瓶颈，我们越来越强烈地意识到提高广大教师素质已成为当务之急。为此，我们把师资培训确定为本次课改的头等大事来抓。集中精力，从实入手，从严要求，高标准、高质量地进行校本培训工作，以适应课程改革对教师素质的要求，并逐步形成制度化、经常化，促使培训工作扎实有效地深入开展，并从中偿到甜头。

首先，开展校本培训能克服一个现实的问题----经费不足，目前学校的经费是捉襟见肘，校本培训既能解决教师工学矛盾，又大量减少培训费用，是务实之举措。其次，在一定程度上促进部分教师教学观念上改变。克服“应试”教育观念在头脑中根深蒂固、知识结构单

一、只能进行单一学科课程与教学的弊病。再次，在教学手段上，实现自觉地将现代信息技术与教学内容和教学方法进行整合。在校本培训过程中我们特别强调：

1、自我反思

反思是指教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的教育教学行为进行审视和分析，用教育科研的方式解决教育教学中的问题，促进自己的专业能力的提高，改进和完善教育实践，创造性地实践新课程。教师培训中，要求从课前、课堂中、课后三个时段进行自我反思。课前主要研究学生的心理发展阶段水平和学生已经建立的认知能力和学科基础，研究即将进行的课题的重点、难点，再根据二者选择自己的教学方法、教学手段、教学评价方式。课程进行中，教师面对的是鲜活的学生，教师不可能按部就班地进行教学，教师在课堂中的角色和地位要求教师面对不同的学生采取不同的课堂组织形式，采取不同的手段来激发学生学习的潜能。新课结束后，教师要通过写课后记的方式，对自己的教育设计与教育效果 进行反思，总结创新的点滴，发现成功的要素，并实现理论升华。培训考核组建立了自我反思的监督机制，从检查备课，随机听课，看课后记等方式进行调控，并定期进行评比和交流。

2、交流共享

同伴互助是新课程下实现教师专业化发展的重要途径，教师培训时通过组织研究课、观摩课、论文评比和教研组、年级组的教研活动，表现教师的教育教学行为和教育思想，教研组、年级组的老师在从不同的专业领域和个人经验值出发进行讨论，发现教师的闪光点，找出存在的问题，提出发展的方向和策略，实现经验共享、共同成长。交流的组织形式是多样的，我们强调正规的、有组织的研讨，保证研究的科学性，也提倡非正式的讨论，实现讨论的无盲区。我们认真组织校内的交流，也重视校际互动，建立了一大批交流学校，与这些学校进行互访。

3、研训合一，培训是研究的载体，研究是培训的手段，实施课题研究推动培训，改变传统的讲座与检查的培训体制，使培训本身更具科研性和人本性，以课题研究推动教师的专业成长。通过培训，教师对新课程理念有一些感性的认识，但要将这些理念内化为教师的教学行为，需要一定的时间。同时，教师之间有个体差异，我们发现教师在教学中有知行脱节，“穿新鞋，走老路”的现象。长期以来，灌输式的教学方式成为不少教师的思维定式，在短时间内发生较大的转变有一定困难。我们在课程改革启动时，以课堂教学作为突破口，推出了大量的研究课，与实验教师一起共同研究教材、研究课堂，到底什么样的课是一节好课？什么样的课才符合新课程理念？这种与课堂老汉相联系的主题式培训，对教师的触动和成长起了很好的作用。

困难和建议

针对琅岐正处于马尾区“托管”的现状，就校本培训工作，借此机会谈谈学校的困难和建议。

1、提高校本培训工作必须讲成效，就需要带头人，所以培养学科带头人和各级骨干教师是当务之急，就必须扩大范围，增加名额，而且兼顾各个层面的学校。

2、市、区教育部门，尤其是进修校要尽可能多组织教研活动，各校派出教学骨干参加，创造机会让这些先“动起来”的人引领其他老师开展好校本培训工作；

3、市、区进修学校教研员尽可能下校指导，上下联动，使校本培训过程不脱节，提高工作效率；

第四篇：集中开展教练员培训 强化安全意识 提高职业道德水平

集中开展教练员培训

强化安全意识

提高职业道德水平为了认真贯彻落实乌鲁木齐市公安交警支队车辆管理所下发的《关于加强驾驶人交通安全意识和职业道德教育》的通知，4月7日下午北京时间7：00在公交技校三楼会议室举行了“2011年教练员再教育培训”的开学典礼。这次培训是由公交、恒远大、兴新峰、风驰共四所驾校共计60多名教练员参加的为期13天的素质教育培训，乌拉泊车辆管理所副主任加帕尔，公交技校校长安文远出席并讲话。在开学典礼上，首先公交技校校长安文远同志做开班讲话。他说：“驾驶行业是个“窗口”行业，直接体现着社会精神文明的程度，作为驾驶培训学校来说。教练员身上肩负着神圣的使命和社会责任，自身更要自觉加强职业道德修养，法律、法规的学习，为人师表，做优秀教练员。教练员是学员学习驾驶技能的启蒙老师，是推动驾驶员素质教育提高的实践者，是构筑交通安全的第一道防线，因此，我们不仅要注重驾驶技能的培训，更要重视对学员的职业道德的教育。打铁还的自身硬，希望全体教练员们充分认识这次培训的重要性，从源头抓起，从自身做起，严格要求自己，认真完成培训计划的内容，把学到的知识运用到实际教学工作中，做到带头遵守交通法规，带头遵守职业道德规范，文明执教，努力提高自身素质，更好地为我市输送有技术，讲文明的驾驶人”.乌拉泊车辆管理所副主任加帕尔同志向教练员们传达了自治区公安厅交警总队关于《加强驾驶人交通安全意识和职业道德教育的指导意见》的通知和市交警支队关于组织、实施这次培训的要求和方案，他说:”这次培训全市驾培机构共分13各组，并定了专人负责，目的是：为全面提高我市驾驶员职业道德素质，构建和谐的道路环境，因此对我市驾培机构进行了教练员再教育长效机制，做好预防道路交通事故源头的管理工作，要求我市驾培机构严格按“教学大纲”进行组织教学，要加强教练员的自身素质教育，执教能力教育和职业道德教育以及提高教练员服务意识，提倡廉洁教学”等。希望通过这次集中培训，能够达到预期地目的，收到良好效果，最后他对公交技校为做好这次培训所做的准备工作和认真负责的工作态度给予表扬，并预祝本次培训圆满完成。

这次培训公交技校不仅抽调了学校老师进行交通法规、机械常识的授课还聘请了经验丰富的警官进行案例分析、车辆管理所驾考中心警官进行了驾培考试相关内容既要求的讲解、红十字会资深讲师进行安全救护常识的讲解。授课内容包括：教练员职业道德及职责和义务、教练员教育心理学、教练员培训方法及技巧、道路交通安全法学习、道路运输法规学习、驾考中心驾考规范学习、交通事故案例分析、车辆机械安全常识、安全救护常识及教学研讨等，目前此次培训还在紧张有序地开展，祝愿此次培训圆满成功。

第五篇：继续巩固提高战术意识逐步培养强化技能水平——2010年市局警务技能培训座谈会发言稿

继续巩固提高战术意识逐步培养强化技能水平——2010年市局警务技能培训座谈会发言稿 尊敬的各位领导、各位同事：

你们好！

首先，十分感谢组织和领导的信任，能够参加并有机会在这次座谈会上发言。本人认为2010年的训练重心是在巩固“意识问题”的基础上，着力提升“能力问题”。具体几点意见如下：

第一：2009年的警务技能训练及考核依然留下了许多顽症，具体问题已在考核通报中罗列。其中问题的关键还是部分警员不重视技能战术训练，墨守成规，习惯凭直观经验办事，对科学的方法和技巧不以为然。即使学，也是重理论，轻实战，以致有的人认为警务技能战术只用于暴力对抗，只适用特警、巡警，不适用于其他警种或部门的其他民警；有的人认为规范的警务技能战术与现实的执法差距太大，没有经过认真思考就从主观上产生了抵制情绪；更有的人认为战术根本不适用于警务工作。凡此种种，归根到底是思想认识不到位，看不到警务技能战术在警务工作中的重要性和必要性，这种“弱视症”在民警中还普遍存在着，要走出认识上的误区，必须要转变观念。因而，建议在每期培训课前几分钟，都应首先安排一次“洗脑课”，要从根本上转变民警依赖经验主义的思想，转变规范训练“无用论”，以身边发生的典型事例来促动培训民警的学习热情，让培训民警认识到接受规范的警务训练的重要性和必要性。

第二、关于教学内容

徒手防控作为最基本、最常用的实战技能应放在和“体能”同等的基础地位来抓。徒手防卫与控制内容很多，其中重点为： 防控姿势与移动、步法、倒地保护、徒手防守（不接触防守、接触防守）、徒手攻击（拳法、掌法、肘法、腿法、膝法、摔法）、防卫与控制的实战时机与距离、打目标靶等。

建议以“实战、实用、实效”训练理念统筹训练内容，坚持“易学、好用”的原则。在徒手控制教学中将相对复杂的动作根据民警自身特点和执法需要进行设计、提炼和精炼，使其变成简单明了的训练动作，并采用贴近实战的科学方法和模式进行教学，已达到学习周期短、掌握要领快、学后不易忘、直接就能用的效果。

第三、关于训练方法

在基本训练的基础上，要突出擒敌技术的实践运用，不能只讲套路而疏于实战。训练中可用多运用的方式来调节，如障碍设置法，设置一些可能发生意外的场合，做相应的应对练习，在短时间内做出反应和控制局面；如基础练习法，在基础练习层面上从快、准、狠三方面入手；两人对练法，两个人贴身做对抗或反应练习，增强反应能力等等。诸如此法，只要是对训练效果有利的，警员之间可以接受的都可以尝试。对业务技能的训练要求做到运用自如、精益求精，从而提高警员的战斗力。

精讲多练，理论联系实际的原则。精讲是警务战术理论教学必须贯彻的教学原则，而多练是达到最佳教学效果的唯一途径（教学内容及要点教官须事前统一）。警务技能战术课程是一门应用性很强的专业学科，所有的战术理论知识都必须能进行训练，能贴近实战的需要，也只有通过大量的、高强度的、高密度地训练训练，才能切实提高警察的实战技战术水平，转化成警察战斗力，并应用于实战。

在课堂教学及实战训练中，我们各位教官应不断地探索讨论，统一教案，形成以贴近实战、追求实效、讲求实用为原则的警务战术教学训练体系。

第四、关于教官

依托新警校的良好硬件设施，积极摸索贴近实战的训练方法和研讨如何开展情景教学。具体从提高民警实战能力（练为战，实战是检验训练成果的唯一标准）、制定与实战同步的训练、按照各警种的岗位特点进行训练、与本地实际相应的模拟实战训练模式、综合实战演练（考核，如抽题连续完成拳法、腿法、控制、解脱等技术动作）等方面入手

为保障教学水平和训练质量，为了使训练更好地实施，应积极采取“请进来，走出去”的措施，加大对教官本身的培训力度，充分挖掘内部“潜力”，着力培养一支自己的具有较高水平的“教官队伍”；

第五、关于考核

建立一警一册的《人民警察警务技战术训练档案》，实时记载民警每年警务技能、战术考核、体能达标及自训的成绩，并进行定期或不定期的抽查。

考核不能只是走过场、马虎敷衍了事，要本着严格、公平的原则强力推行封闭式考核，切实保证考核效果。对考核的结果应进行上网公布，以考促训，达到向训练要素质，向训练要质量，努力提高业务技能和执法水平。

第六、其他想法

在进行警务训练的同时适时组织篮球比赛等课外活动，既丰富警营文化，增强体质，又能增进同事之间的情谊，相信会取得了良好效果；

通过调查问卷、座谈会等形式，了解培训民警需求，改进教官的教学方法，完善教案内容等，促进训练内容的充实和教官的教学水平；

对于发生的袭警事件，我们不能总是捂着、盖着，应由主管部门牵头，组成如法制、督察、警务技能教官组成的“调查组”，总结经验教训，用身边的案例给其他警员敲响警钟---说服力更强。

以上是我对警务技战术训练几点不成熟的想法和建议，仓促成文，有不妥之处还请各位领导和同事多多批评指正，谢谢！

柳超

2009年12月13日