依法治校交流材料（合集5篇）

第一篇：依法治校交流材料

依法治校结硕果 依法育人谱新篇

——依法治校交流材料

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要任用，目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。各级各类学校的管理者都确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。

下面就结合我校实际，把我校几年来依法治校情况向各位领导、同仁汇报一下，敬请各位领导同仁批评指正。

通榆四中 座落于繁荣北街西侧。学校共有18个教学班，现有学生1160人，教职工103人。几年来，在上级部门的指导、监督下，我校全面开创了依法治校的新局面，现已建成了融‚学园、花园、乐园‛为一身，集‚笃志、怡情、详和‛于一体的‚花园式‛学校。创造了依法治教、依法育人、依法施教、依法保教的良好氛围。

一、巩固普法成果，坚持依法治校

１、提高认识，明确目标

学校领导班子对普法教育有深刻认识，每学年初学校的工作计划都明确提出了普法教育目标，并坚持做到工作忙时不忘普法教育，任务重时不挤普法教育。工作计划中还明确提出：学生违纪率逐年下降，并控制在4％以下；师生犯罪率保持零的纪录。为了强化师生的法制意识，学校利用行政会、党员大会、教职工大会、专业部活动、班主任、学科教研活动、学生大会等各种会议，在全校干部、党员、教职工、学生中大张旗鼓地宣传贯彻学校的普法教育目标，形成了全校上下自觉遵纪守法的良好氛围。

２、健全组织机构，完善工作体系

学校成立了普法教育领导小组，由校长牵头，书记、分管校长、工会主席及各处室负责人参加，政教主任负责日常工作。领导小组制定了“四五”普法五年规划和年度计划，每月召开工作会议，分析情况，部署工作，进行检查和考核。在学生中成立了学生会治保部、护校队，各班设立了治保委员，负责学生中的法制、安全、保卫工作，从而形成了上下贯通，左右协调，党政工团齐抓共管的工作体系，形成了普法教育的工作队伍。

3、建立教代会和师生申诉制度，实行民主监督

学校实行教职工代表大会制度，推进校长负责与民主管理的结合。教代会对学校工作依法行使民主管理权力，对学校各级领导依法行使民主监督、民主评议权力。教代会每届三年，每年召开一次代表大会，由会议主席团主持，中层以上干部每年向教代会述职。教代会代表及主席团的产生、工作规则单独制定。学校设立校务委员会，校务委员会为学校重大事项研究、审议机构，由校长召集主持，提出议题，一般每季例会一次。校长对研究事项有最后决策权。同时，依据办学章程的规定，学校建立并实施校内申诉制度，组建由校长、工青妇组织代表、行政管理人员代表、教师代表、家长代表、学生干部代表参加的校内申诉委员会，受理师生维权申诉案件。申诉委员会由校长任主任，申诉委员会组成人员由校务委员会推荐提名，提交教代会批准，人员有变动，按代表层次递补。通过校内申诉制度的建立，切实保护了教师、学生的合法权益，受到师生的一致好评。

4、纳入目标管理，加大考核力度

学校把法制建设纳入评先、职称考核和目标管理考核。学校还从实际出发，将遵纪守法与教师的教书育人、行政人员的管理育人、职员工人的服务育人实行“双向同步”考核，并与评先、奖金挂钩。如学校在《教职工课时费、岗位津贴发放制度》以对违反计划生育政策、体罚学生、打架吵架等六类违法行为作出了酌情扣发奖金的规定；对学生中严重违纪受校纪处分的，也取消评先、评奖学金，评文明学生的资格；实行学生评教、教师评学的互评制度，评价结果与年终评比挂钩，在教师评模、评优、晋级等热点问题和人人关注的工作中，都杜绝了人情分，也没有关系网，在近几年的评优、晋级工作中教师们一致认为公正、合理，从而调动了教师工作的积极性。

二、普法活动丰富多样，法制教育深入人心 １、抓好普法学习活动

学校坚持间周一次教职工政治学习，并通过政治学习等渠道，有计划地组织师生员工学习了“三个代表”重要思想、《宪法》、《治安管理处罚条例》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《人口与计划生育法》、《计划生育条例》、《职教法》、《婚姻法》、《ＷＴＯ知识》、《公民道德实施纲要》、《消防法》、《食品卫生法》、等法律知识；还利用暑假组织教师集中学习法律法规，增强了教职工法制观念，进一步规范了教师执教行为，每位教师均写出了心得体会文章；与此同时，学校不定期要求教师收看《今日说法》、《焦点访谈》、《社会调查》等一系列法制教育相关节目，学习法律知识。增强法律意识和法律素质；学生主要通过政治课主渠道学法，充分利用班会、团组织生活等一切机会组织学习法律常识，增强法制观念。２、开展普法宣传活动

学校重视发挥宣传阵地的作用。以学生政治课为主阵地，结合法制报告、宣传栏、黑板报、广播站、班团活动等开展普法宣传活动。聘请了法制副校长（司法局副局长：陈俊杰同志），法制辅导员（司法局宣传科科长：魏友同志），在学生中开展《未成年人保护法》、《交通法规》等法律法规的教育，举办了青少年违法犯罪、禁毒宣传，“防艾宣传”图片展。学校的宣传栏每学期第一期均为依法治校专刊，着重宣传从严治校的规章制度，各班黑板报都设有法制宣传角，校广播站长期开设法制系列报道专栏，各班多次利用班团活动宣传法律知识。

3、开展‚建立‘问题生’成长档案‛、‚千人签名仪式‛、‚法制知识竞赛‛、‚道德风尚竞赛‛等系列校园文化活动。

学校每学期都要针对新生有这样或者那样的问题的几十名‚问题学生‛，专门实施个别化的教育，因材施教。学校给每一位‚问题学生‛专门确定一名辅导教师进行个别的关怀。辅导教师给每位学生建立成长档案，了解这位同学过去，犯错误的根源，并给每位同学确定下阶段进步的目标，定期进行心与心得交流，适时提升更高的目标要求，实践证明，这种分层次德育教学取得了良好的效果，大多的‚问题生‛都已转化，消除了‚违法乱纪‛的隐患。此外，在校园‚法制文化‛建设中，学校还举办了‚千人签名仪式‛、‚道德风尚竞赛‛、‚法制知识竞赛‛、‚法制演讲‛等活动，可以说，每次大型的活动都是一次展现个性的舞台，充分激发学生自主教育的积极性，也创造了转化学生的契机。学生是涌动着活力的生命体，是法制教育的对象，也是自我教育的主体。学生的良好道德品质的养成不是靠老师、家长苦口婆心教育出来的，更不是‚管‛、‚逼‛、‚压‛出来，关键是在积极参与主体活动中自我规范、自我约束、自我矫正的过程中逐步培养起来的。

三、依法普及九年义务教育。

由于个别家长法制观念淡薄，并不认为不让孩子上学是违法行为，造成了学生流失。针对这种情况，学校依据九年义务教育法的有关规定，制定了《控制流失生制度》、《创无流失生校方案》、《因材施教措施》等等一系列制度，采取了切实有效措施，保证学生不流失。

学校党政一把手亲自抓‚控流‛，校长、教导主任、班主任、科任教师层层签定责任书，一包到底。学校开展创无流失生班竞赛，建立相应的奖罚制度，把‚控流‛和职称、晋级、评优挂钩。开展了‚献师爱，救助贫困生‛活动。学校为就学有困难的学生免去一切费用，让他们安心学习。同时，学校还增加素质教育因素，降低差生比例。几年来随着控制流失工作成果越来越明显，我们感到应试教育的弊端越来越突出，开始试图解决，从总体上我们要求各科教学要面向全体学生，因材施教，加大差生控制率在教学工作考核中的权重，鼓励教师无偿给学生补课，帮助更多的学生树立起学习信心。对于个别学生的具体情况，我们力求让教育教学主动适应学生。同时，我们将艺术课教学，发挥美育功能作为实施素质教育的切入点，成立十八个课外兴趣活动小组，为发展学生的个性特长创造条件，课外兴趣小组活动，对一些文化课学习不太好的同学有着特殊的吸引力，使他们打消了退学的念头。达到了把学生招进来，留得住，教育管理好。

四、依法治教，政务公开。

抓好校务公开管理是依法行政、依法治校的要求，实施校务公开制度能够进一步扩大教职工民主决策、民主管理、民主监督的渠道，切实加强学校领导班子建设和党风廉政建设，密切党群干群关系，充分调动广大教职工和领导干部的积极性，促进学校的改革、发展和稳定。因此，我校坚持实行校务公开管理制度。具体做法是：

1、树立良好行风、制止乱收费

造成学校乱收费的原因除提高收费标准、扩大收费范围、巧立收费项目外，主要还有一个收费管理制度不健全的问题。如果学校收费公开，并严格执行收费制度，做到全部资金纳入学校财务统一管理，该结账时及时结账及时结算，该退还的及时退还，就能有效地制止乱收费行为，促进良好的行风形成。我校在退还预交书款时，为了保证这笔款及时返回到学生手中，先由班主任和学校签字，然后由学校用大黑板公布每个学生的退款数额。做到全校师生周知，做到民主监督，以防截留。

学校向学生和家长公开下发各项收费标准明细。便于家长和学生的监督，做到：家长放心，学生满意。

2、家长参与学校管理，提出合理化建议 实行‚家长公开信‛制度。给每个学生家长发一封公开信，为了正确贯彻党的教育方针，严格执行《教师法》和《九年义务教育法》，认真履行教师职业道德，严肃校规、校纪，学校特致家长一封信，在教职工中如您发现有下列问题者可向学校或校领导举报。（１）、乱收费或收费不清。（２）、私自向学生推销学习用品或其它物品。（３）、乱办班或强迫学生参加各类辅导班。（４）、体罚、变相体罚学生。（５）、辱骂、歧视学生或私自给学生停课。（６）、私自强迫学生离校。（７）、工作不负责，教学水平低，学生普遍反映听不懂课。（８）、私自找学生给自己或他人劳动，或派学生离校办事。如有以上现象发生，请家长及时通知学校，学校一定严肃处理，教师不晋级、不评模、不评优、不晋职称。并把副校级以上领导的电话号码通知给家长。家长向学校反映情况，可不报姓名，但要说清年班、科目，便于学校及时查处。学校一定为家长保密，不会影响您的孩子正常读书。这样既增强了学校办学的透明度，又避免了行业不正之风。形成了全方位的监督体系，有效地推动了行风建设。

3、抓好财会队伍建设是加强学校财务管理的中心工作。

财会工作，在学校财务管理中，它是保证经济活动有序进行的中心环节；在参与制定财务计划工作中，它是领导的得力参谋；在处理日常发生的经济业务往来时，它能够保证财务收支的真实性、合法性和时效性。因此，建立一支相对稳定的，政治、业务素质较高的财会队伍，是加强学校财务管理的中心工作。

(１)、稳定财会队伍，不断增强其纯洁性。一是坚持用人标准。二是坚持考核制度。

(２)、建立学习、培训制度，不断提高管理水平。为了准确地贯彻执行国家财经政策法规，自觉地遵守财经纪律，达到持证上岗，使学校的财务工作达到规范化、标准化、科学化。

4.职务评聘、干部任免等工作中，充分做到‚校务公开‛，加强学校党风廉政建设，学校职务评聘、干部任免是广大教师最为关心的工作之一，如何做到公平、公正和公开，从源头上消除腐败现象，校务公开是主要措施之一。

几年来我校强化校务公开制度，取得了优异的成绩：97年、98年、99年、2000年、2001年连续五年被评为县教育工作‚先进单位‛。综合治理先进校，‚三一一‛活动先进校，优秀家长学校，省市‚二五‛普法先进单位，县素质教育试点校，省先进团委，市先进工会。

五、强化安全教育，综治工作成效显著 １、加强了安全防范措施。

学校坚持２４小时昼夜值班制度，确保每天昼夜有行政值周，坚持了节、假日学校行政干部和保卫干部值班制度。每周末，保卫干部会同有关领导对全校重要部门位进行安全排查，发现不安全隐患，及时向有关部汇报，作出处理。本年度增添了消防设施，举办了３次消防知识讲座，并培训了灭火队员。

２、实行封闭管理。

学校上课期间关闭校门，禁止学生外出，防止校外人员干扰，使学生中偶发事件大为减少。对来校内滋事的校外人员及时送交公安部门，确保了校内平安。３、加强了对校园周边环境的整治。

学校在相关部门的支持下，加大了综合治理力度。学校对学校旁的电子游戏室、网吧进行不定期巡查，配合派出所，加大了对周边环境的整治力度。净化了校园周边环境。形成了全校上下自觉遵纪、守法、创安的良好氛围。

六、依法培养学生良好的思想品德和行为习惯。

学校重视德育工作，把认真落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》结合起来，并结合活动开展‚五爱、五心、五自‛教育。广泛开展爱国主义教育和理想、前途、道德教育。利用各种节日，纪念日，进行爱国主义教育。清明节祭扫烈士陵园；‚五四‛青年节，‚为振兴中华而读书‛主题班会；‚七一‛歌颂党联欢；‚八一‛暑期团校（现已坚持十一年）；‚教师节‛尊师爱生演讲会；‚十一‛大型文艺汇演；‚元旦‛联欢，学校每年的五月份都举办大型书画作品展，加强艺术教育，近几年来学校在省、市、县各种艺术类赛事上都是名列前茅。深入开展‚讲、学、做‛活动，得到各界领导的好评，并通报表扬。学校被评为市艺术教育特色学校，国家、省体育传统项目学校和群众体育运动先进单位。

学校七年来一直坚持‚献爱心工程‛，教育引导师生和贫困校‚手拉手‛，学校和师生先后共与七个贫困校联谊，捐款捐物折合人民币七万多元。学校多次被评为市、县精神文明先进单位，教育系统‚手拉手‛先进单位。

七、依法治校结出硕果，学校工作迈上新台阶

１、坚持依法治校，对整治校风，提高教育教学质量发挥了良好作用。学校连续数年实现了“五无”：无刑事案件，无火灾，无重大伤亡事故，无重大纠纷，无计划外生育，为教育教学创造了良好的内部环境。96年学校被评为市级一类一级学校，县‚两基‛工作先进单位，县综合治理先进单位，省‚二五‛普法先进校，市‚三五‛普法先进校，县依法治校示范校。

２、坚持依法治校，推动了学校的精神文明建设。先后被评为市‚双拥‛工作先进单位，市素质教育试点校，市‚艺术教育‛特色学校，市‚科研兴校‛实验校，市、县德育工作先进单位，市、县‚关心下一代‛先进集体，市‚精神文明‛建设先进单位，市家长学校‚家庭教育先进集体‛。市首批‚花园式‛学校，市勤工俭学标兵校，市级先进工会，省技术装备先进单位，省级先进团支部，省级为国家培养体育后备人才试点校，省少儿训练体教结合优秀学校。省级标准化‚家长学校‛，省社区与家庭教育‚实验指导基地校‛，省电化教育示范校。

３、坚持依法治校，促进了学校管理更加规范化、科学化，取得了显著的办学效益。四中在2002年全国初中英语、奥林匹克竞赛中，我校有6名同学获奖，是全县中学获奖人数最多的一所学校；在全国初中化学奥林匹克竞赛中，全县共有5名同学获奖，其中我校就有4名；在全国数学奥林匹克竞赛中，全市5名同学获奖，我校袁官达同学获二等奖；在县第四届艺术节书法、绘画大赛中，2002年我校有12名同学荣获升学加分资格，2003年我校又有8名同学获升学加分资格，是连续两年全县获奖人数最多的中学。倍受社会关注的中考，几年来，我校稳步前进，我校的中考成绩始终走在了兄弟学校的前列。2002年、2003年的中考工作在学校整体工作中更是锦上添花。2002年全县中考成绩前20名考生中，有我校8名（名次分别为：第1名，第3名，第5名，第9名，第12名，第16名，第19名，第20名）；全县共有7名考生中考成绩超过600分，有我校3名同学；所考的7个科目中，有6个学科的第一名均在我校。2003年重点中学公费生考取54人，升学率第一。并且，全县前5名有我校3名，前10名5名，我校中考一年迈上一个新台阶。2004年被评为县‚中考先进单位‛，得奖金一万元。得到各级领、社会和家长的一致好评。2004年中考成绩在在生源不好的情况下仍然取得了不错的成绩.总之，通过创造依法治教、依法育人、依法施教、依法保教的良好氛围，现在的通榆四中学校班子团结，教师上进，学生文明，设施完备，校园优美，教育教学成绩优异，学校已形成了‚团结进取，勤奋攻关‛的校风，在今后的工作中我们会一如既往的加大依法治教，依法育人，依法施教，依法保教的力度。依法完善各种校规校纪，实现了依法治校结硕果,依法育人谱新篇，使学校的法制建设与时俱进，促进素质教育的全面发展。

白城市通榆县第四中学 2005年4月

依法治校结硕果 依法育人谱新篇 ——依法治校交流材料

白城市通榆县第四中学

2005年4月

第二篇：依法治校交流材料定稿

依法促成长 提升创示范

马尔康民族师范学校 阿坝州民族高级中学

四川省马尔康民族师范学校始建于1973年，几经搬迁，于1992年迁于现址，学校现有教学班25个，教职工141人，在籍学生1079名。近年来，学校坚持贯彻执行国家教育方针，始终坚持 “以人为本、依法治校、以德育人”的办学理念，把构建“和谐校园”，实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围和学习风气，切实构建和谐的育人环境，积极探索有效的育人途径。总结起来，主要体现在以下几个方面。

一、规范管理，提升工作运行机制

科学严格的管理是推进依法治校的基础和保证，我们坚持“四个落实”，做到“三个到位”，保证了依法治校工作的有序开展。

1.坚持“四个落实”。一是组织落实。学校成立了以党政一把手为组长，德育副校长、分管德育工作的主任和兼职法制副校长为副组长，相关部门负责同志为成员的“依法治校工作领导小组”和“法制教育领导小组”。组建了“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导小组”。二是机构落实。学校依法建立了有效的三级管理系统：第一是由领导班子构成的决策系统，第二是由学校职能部门组成的指挥系统，第三是由各年级组形成的执行系统。各系统职能清晰，目标明确，有力的推进学校依法治校工作的开展。三是人员落实。根据机构设置，我们配齐了三支工作人员队伍，即以法制副校长、心理咨询教师、家长代表等组成的辅导人员队伍；以政教处、团委、班主任和宿管老师组成的政工人员队伍和以思品课、法治课、心理健康课及相关学科教师组成的施教人员队伍，各类人员分工明确，职责清晰，保证了法制教育的全面开展。四是责任落实。学校将依法治校工作特别是法制教育工作，纳入各部门和全体教师的目标管理当中，从而形成了齐抓共管、各负其责的工作格局。

2.做到“三个到位”。首先是思想认识到位。学校将法制教育和教职工政治学习有机结合，并纳入教职工继续教育和考核范围，先后组织教职工学习了《反分裂国家法》《宗教事务条例》《教育法》《教师法》《新义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育条例》等法律法规，提高了教职工依法治校的认识和依法执教水平。其次是工作落实到位。工作中，我们制定计划，落实人员，加强督导检查，保证各项工作任务和措施的真正落实；再次是资料管理到位。建立依法治校专项档案，收集了上级文件及校内各项工作材料在内的文字、图片和音像资料，做到了分类科学、记载详实、装订规范、查阅便捷。

二、化法为规，提升制度约束机制

实施依法治校，化法为规的过程中，我们努力做到：一是在思路上体现法治性和科学性。由“人治”走向“法治”是依法治校的基本要求。我校把克服“人治”现象作为推进学校管理法制化进程的基本出发点，制定了《学校章程》，拟定了《马师校州民中十年发展规划》，使学校办学行为向依靠《章程》和《规划》办学的方向转变，奠定了学校管理法制化和科学化的基础。二是在内容上体现合法性和全面性。根据法律法规要求，我们制定了《教师行业规范》《教师行为十要十不要规则》；修订了《财务管理规定》《行政会议制度》《教师教学工作基本要求》和《学生学习基本要求》；这些制度包含了学校教育教学工作、教师队伍建设、财务设备管理，安全卫生工作、考核评估工作、教育教学奖惩等方方面面，涵盖了学校管理的各项内容，做到了学校各项工作都有章可循、有据可依。三是在过程上体现渐进性和民主性。我们根据学校发展的客观实际和阶段性工作重点逐步完善了《教学质量奖励办法》、《教师考核方案》和《学生学业评价方案》等；而在《教职工奖惩制度》制度制定中，充分发扬民主，几经征求意见，最后赢得大家的认同。从而保障了这些制度的顺利的实施。

三、拓宽渠道，提升法制宣传教育

加强法制宣传教育，是提升师生法制意识和水平的有效途径。近年来，我们通过“一请二进三导四建”的形式，有重点的开展了灵活多样的系列教育活动。

1.请专家。每学期，我校要集中一定时间，对学生进行相关法律法规及学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求。近年来，我校定期聘请相关部门领导、专业人员及老干部来校进行以案说法的法制讲座，举办了“创建和谐校园”“统一的中华民族”和“懂规矩、讲文明、明礼仪”的法制讲座，使学生受到系统的法律知识教育、良好的心里素质培养和高尚的道德引导。

2.进课堂。一是开设法制教育课，把法律知识教育列入学校教育计划，作为必修内容，每周上一节法律课，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使青少年学生法制教育工作更加规范、更加系统、更具效果；二是在政治课、心理健康课等相关学科教学中，充分挖掘教材里涵盖的法律知识内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法律意识的培养；三是要求每一位教师具备法制教育的能力，学校的每一门课程，每一堂课都应该有相应的隐性德育目标和法制内容。四是根据州情，全面推动“口述历史进校园”“新闻联播进课堂”“法制教育进班会”活动。还通过团队、集会等活动对学生进行系统的法律知识传授。

3.导载体。以学校党委提出的“开辟第二课堂”为载体，确保法制科研年年进行，法制活动月年年开展，“法制宣传日”从不间断，引导师生积极参与“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”的普法活动。一是把法制教育与学校德育教育相结合。深化法制教育内容。一方面，加强思想政治教育，另一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为规范中接受法制教育。特别是在开展依法治校工作后，制定各种规章制度本身就是化法为规的产物，青少年学生在潜移默化中既学到了基本法律知识，又提高了遵纪守法自觉性。二是把法制教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩活动，寓教于乐，提高学生兴趣和积极性。一方面，充分利用学校法制园地、班级法制角、橱窗、墙报等学校最常规的法制宣传地普法。另一方面，组织学生开办兴趣小组，开展法律知识竞赛、编演法制小品等活动。三是把法制教育与师风师德教育相结合。强化教师队伍的理想信念教育、敬业精神教育、行为规范教育和时事政策引导，增强学校法制教育工作的针对性和普遍性。四是把法制教育与中国传统节日教育相结合。引导学生过好每一个中国的传统节日，结合重要节日开展“远离毒品，珍爱生命”“创建平安校园”活动，强化师生的法律意识，激发师生学法用法的积极性，促进法律知识的普及，形成了浓郁的法律教育氛围。4.建网络。构建学校、家庭、社会联动相结合的教育网络。学校通过开展“三个延伸”，搭建社会、学校、家庭一体化教育网络。第一，向课外延伸。充分利用我校近几年开展的假期社会实践，通过组织学生参加青少年法制教育基地，开展一次普法小课堂，进行一次维护自身合法权益的护法体验，撰写一篇普法实践心得体会，让青少年在参与中受到生动、形象的法制教育。第二，向家庭延伸。坚持学校教育和家庭教育并重，利用我校每学年寒假期间组织实施的假期大家访活动，宣传法律知识，加大普法力度，使家长形成正确的教育观和人生观。第三，向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校法制教育。通过聘请司法专业人员 担任法制校长，协助学校制定法制教育计划和完善管理制度，指导法制教育活动，为学校上法制课。

四、尊重主体，提升权益维护机制

全面实施教职工民主管理和民主监督，有利于维护师生的合法权益，集中群众智慧管理学校，有效地推进依法治校进程。

1.以制度促管理。在推进民主管理化过程中，学校先后制定并实施了《党委会议事规则》《教职工代表大会章程》《校务公开实施细则》《教代会民主评议领导干部实施细则》等规章制度，规范了教职工民主管理的各项工作，保证了教职工民主管理工作的科学运行。

2.以沟通促民主。加强信息沟通，保持上情下达。学校在实施教职工民主管理过程中，时刻注意保持与基层的信息畅通。充分发挥教代会、学代会、校工会与群众之间的桥梁作用，在学校重大事项决策形成之前，都要召开专门会议或进行重点群众个别访谈，广泛听取和收集群众意见。我校还组织开展了“提一条合理化建议”、“我为校园添光彩”校园文化征集活动，对好的建议及时采纳，并对提建议人进行表彰奖励。多角度全方位的信息反馈，不但为学校决策提供了有效参考，而且极大地调动了教职工广泛参与学校管理的积极性，推进了学校民主管理进程。

3.以规范促发展。教代会是民主管理的良好形式；是强化民主意识，锻炼教职工当家作主能力的主要阵地。因此，规范教代会工作是教职工民主管理的核心内容。我校的教代会工作中，做到了“七个规范”；一是规范组织机构。二是规范会议时间。三是规范会议组织。四是规范会议内容。五是规范会议讨论。六是规范提案处理。七是规范决策实施。教代会的规范运行，有力地激活了教职工当家作主的责任感和使命感，增加了教职工对学校管理的认同感，为学校的快速发展增加了强大动力。

4.以公开促实效。推行校务公开是实施教职工民主管理的有效载体，近年来，我们坚持“五性”原则，大力推行校务公开，为教职工民主管理工作增加了强大动力。一是组织领导的严密性。二是公开内容的全面性。三是公开事项的真实性。四是公开形式的多样性。五是实施过程的科学性。

5.以人文促凝聚。我们本着“沟通从心开始”的原则，在学校管理中，一是对教职工给予政治上的关心，思想上的促进，为教职工自我成长搭建广阔的平台。二是尽可能提高教职工福利待遇，解决教职工的生活需求。如逐步提高重大节日教职工福利待遇，建立教职工食堂、各组室配置新电脑等，为教职工创造温馨幸福的生活和心情舒畅的工作环境，自觉地把个人目标与学校发展目标有机结合起来，创造性地开展工作，积极主动参与学校管理。三是积极开发“管理育人”“服务育人”等教育环境资源，加速健康向上的校园文化建设和宣传阵地建设，在校园醒目位置刷写法制宣传标语，绘制法制宣传画，张贴法律条规和格言警句，利用围墙、橱窗、过道、走廊等有限空间，以藏汉双语为基础，辅助图画、照片、浮雕等手段，通过物质文明、制度文明和精神文明三个板块，全方位、多角度地施加德育主题和法制内容，营造法制教育氛围，增强学生守法意识。

各位领导，近年来，我校在阿坝州委、州政府的正确领导下，在上级主管部门的关心和支持下，围绕“依法治校，以德育人，构建和谐校园”的总目标，大力开展“法律进校园”工作，通过全校师生的共同努力，各方面都取得了较好的成绩，学校先后被评为“依法治校示范学校”“州级文明单位”和“综治工作先进单位”。但在成绩取得的同时，我们也清醒地认识到，学校的依法治校工作还存在着一些薄弱的环节，例如在普法教育落实的深度上还很有限，管理人员的管理水平还有待提高。今后，我们将以党的十八届四中、五中全会精神为指导，认真落实上级有关部门的要求，振奋精神，积极进取，扎扎实实地做好各项工作；与时俱进，奋勇争先，努力开创学校依法治校工作的新局面。

第三篇：依法治教、依法治校交流研讨材料

依法治教、依法治校交流研讨材料

各位领导：

大家好!很荣幸有机会向大家汇报我们第一小学依法治教、依法治校工作的开展情况。近年来,我们第一小学一班人励精图治，走“内提素质、外塑形象”的内涵发展之路，在新的起跑线上，我校在学县领导的亲切关怀和悉心指导下，咬定“以人为本、依法治校、构建和谐校园”的目标，强势推进依法治教、依法治校工作进程，取得了显著成效。主要体现在以下几方面：

一是领导干部依法管理学校的意识和水平明显提高。

二是学校管理实现了规范化、法制化、制度化，建立了依法治教、依法治校的管理体制。

三是教师的法律素质和依法施教水平明显提高，无一例体罚或变相体罚学生的行为发生。

四是学生法制观念和学法、守法、用法的自觉性明显增强，能够主动运用法律维护自身权益，有效的预防了在校生违法犯罪现象。

五是规范了学校收费行为，做到无乱收费现象发生。六是有效的控制了学生流失现象的发生。

七是校园及周边地区的治安秩序，得到了有效治理，教育教学秩序井然，师生安全感明显增强。

总结我校的依法治校工作，我们主要着力瞄准以下五个方面开展工作，即：咬定一个目标，实现两个转变，注重三大建设，强化四项工作，做到五个确保。

咬定“一个目标”：我们始终坚持“以人为本、依法治校、以德育人”的办学理念，把构建“和谐校园”，实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围，切实构建和谐的育人环境。

实现“两个转变”：通过开展依法治校工作，在全面提高全体师生的法律素质的同时，也全面提高了我校的依法治校、依法治教的管理水平，实现了观念的两大转变，即：由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变。为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。

注重“三大建设”：

一是管理队伍建设。学校倡导“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作领导小组，我任组长，教导主任任副组长，各部门负责人为成员，以校长室牵头，结合教导处、班主任、门卫安全员形成学生管理主线，同时联合任课老师、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，架构起缜密的学生管理网络。学校还聘请公安干警，司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。

二是管理制度建设。学校为了稳步推进“依法治教、依法治校”进程，从具体的校情、学情出发，一是不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。二是建立工会、少先队、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。

三是建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。如《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《行政会议制度》、《教职工考评工作方案》、《小学生日常行为规范》、《学生安全纪律》《学生一日常规》、《安定区学生公约》等规章制度、工作职责和奖惩机制。使各项工作有据可依，有章可循。

三是校园文化建设。学校积极开发“管理育人”“服务育人”等教育环境资源，加速健康向上的校园文化建设和宣传阵地建设，积极开辟学生法制教育第二课堂，营造法制教育氛围，增强学生守法意识。学校在抓课堂教育主渠道的同时，以黑板报为主阵地，书写法制宣传标语，绘制法制宣传画，张贴法律条规和格言警句，同时，通过举办法制图片展和法制报告会，知识竞赛，演讲比赛等丰富多彩的活动形式，组织学生观看法制影片，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果，提高他们的守法意识和用法能力。

强化“四项工作”：

一是依法规范办学行为。领导率先垂范，并严格要求教师在教育教学中必须依法治班，尊重学生的人格尊严。根据学生个性，因材施教，做到不歧视、不排挤、不体罚和变相体罚学生，发挥学生特长，给学生的充分的发展空间，把法制教育与后进生转化相结合，我们以不让一个学生掉队为目标，把在纪律、品质方面存在欠缺的后进生作为法制教育的重点，并提出“转化一个后进生与培养一名尖子生同样重要的”口号。开展师生结对帮教活动，重点进行纪律观念，法制意识教育，并大张旗鼓的表彰后进生转化工作先进班级和先进个人，从而推进了班风、校风的良性发展。

二是切实维护师生合法权益。学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师的合法权利，依据《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，在落实和保障教师待遇的同时，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定，努力为学生成长创造良好环境。首先，落实依照严格的法律程序做好控辍保学工作。与学区、村委会互相配合，成立控辍保学领导小组，加强控辍保学工作。对于家庭经济困难的学生，学校采取帮扶措施，使适龄少年“进得来，留得住，学得好，能毕业”，成为全格的社会主义建设者。其次，慎用学生处分，青少年正处在成长阶段，思想和行为难免出现错误，给违纪同学的处分关系着学生的诸多权益，政教外在处理违纪学生问题时，本着教育为主，处分为辅的原则。

三是严格执行校务公开。实现校务公开制度，是加强学校民主政治建设的重要举措，我校十分重视校务公开工作，及时把学校收费的依据和标准、教职工奖惩、职称评审、财务收支情况，涉及师生权益的重要事项进行分开，增强学校工作透明度。依法做好学校收费工作，做到学生明白，家长明白，社会满意。严格要求班主任及任课教师无乱征订、乱收费。如果发现乱收费现象，给予严肃处理。

四是狠抓校园安全管理，保证师生生命，财产安全，是学校义不容辞的责任，我校牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，采取各种措施，加强学校的安全工作。如加强对学生的安全教育，要求班主任做到安全教育天天讲。落实安全责任制。完善安全防范措施，针对影响安全的各种因素，落实各项安全防范措施，针对可能发生安全事故的场所，如楼梯、食堂等场所都安排值班人次，保证学校安全工作的有效落实。新晨范文网

做到“五个确保”：

一是确保校园无任何安全责任事故。二是确保师生无任何违法犯罪现象。三是确保在籍学生巩固率100%。四是确保全校师生普法率100%。五是确保无任何违法迹象。

各位领导，我校的依法治教、依法治校的工作虽然取得了初步成效，但依法治教、依法治校作为一种全新的治校理念，许多方面还需要在实践中不断探索、提高。今后，我们将再接再厉，用第一小学的智慧，用第一小学的热情，用第一小学的壮志，不断创新思路，出台新举措，把依法治校工作提高一个新水平，努力开创依法治校工作的新局面。

第四篇：依法治校

依法治校

一、什么是依法治国？

依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

二、什么是以德治国？

以德治国，就是广大人民群众在党的领导下，大力加强社会主义道德建设，使社会主义道德在调节人与人之间的关系，在调节国家、集体、个人利益方面发挥越来越大的作用，为社会主义法制建设提供坚实的基础。

三、什么是依法治教？

贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》，全面推进依法治教，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，注重制度创新，遵循“合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责一致”的原则和“执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿”的要求，忠实履行法定职责，促进政府职能转变和行政效率的提高，依法维护和保障公民依据宪法享有的受教育权，切实保证国家教育方针和教育法律法规的贯彻落实，经过坚持不懈的努力，实现《全面推进依法行政实施纲要》提出的建设法治政府的目标，实现教育法治，推进教育的进一步改革与发展。

四、什么是依法治校？

实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。

实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

五、依法治校工作有什么重要性和必要性？

依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。推进依法治校有利于推动教育行政部门进一步转变职能，严格依法办事；有利于全面推进素质教育，提高国民素质；有利于保障各方的合法权益；有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定。

六、依法治校工作的指导思想是什么？

依法治校工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，树立科学的发展观，落实依法治国基本方略的要求，坚持依法治校与以德治校相结合，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。

七、依法治校工作的目标是什么？

一是建立健全符合社会主义市场经济体制并与国家现有教育法律法规相衔接、配套的内部管理制度体系；二是建立健全依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制，完善内部决策机制，构建决策民主化、科学化的决策体系；三是建立健全依法治校的内部管理体制，形成依法管理的网络体系；四是建立健全具有权威性和制约力的内部监督机制；五是建立完善的权益救济渠道，依法保障教师和受教育者的合法权益；六是教师、管理者和受教育者的法律素质有明显提高，形成良好育人环境。

八、依法治校的要求有哪些？

（一）加强制度建设，依法加强管理。

（二）推进民主建设，完善民主监督。

（三）加强法制教育，提高法律素质。

（四）严格教师管理，维护教师权益。

（五）完善学校保护机制，依法保护学生权益。

九、开展“依法治校示范校”创建活动的目的是什么？ 按照《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》的原则和要求，开展“依法治校示范校”创建活动是深入推进教育领域民主法制建设的重要措施。通过开展创建“依法治校示范校”活动，增强学校校长、教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。

十、依法治校示范校的标准是什么？

（一）管理制度完善健全。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。

（二）校内管理体制完善。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。

（三）办学活动依法规范。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。

（四）民主管理机制健全。依法建立教职工工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。

（五）教师权益受到保障。依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。

（六）学生权益得到尊重和维护。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

（七）法制宣传教育成效明显。认真贯彻国家和教育系统“四五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。教师、学生法律意识明显提高，校领导依法办学。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。

（八）依法治校工作机制健全。学校党政领导重视依法治校工作，制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。

十一、如何完善学校保护机制，依法保护学生权益？ 学校在日常教育教学活动中要树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。教育行政部门和学校要牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。要建立完善的安全管理制度，明确职责，加强对学校教学、生活、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序；要加强对教师、学生的安全教育，实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全；建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，不得瞒报或者漏报。

学校要健全学籍管理制度，按照有关法律的规定，严格保护学生的受教育权，中小学一般不得开除未成年学生；对学生的处分应当做到事实清楚、证据充分、依据合法，符合规定程序；建立校内学生申诉制度，保障学生申诉的法定权利。高等学校依法对学生做出处分决定应当经过校长办公会议讨论通过，保障学生的知情权、申辩权，并报主管教育部门备案。

十二、我校创建依法治校是如何做的？

（一）领导重视，工作机制健全

1、学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中贯彻法治理念。

2、依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员，有依法治校实施方案并得到落实

（二）学校章程和管理制度完善

1、有依法制定的学校章程

学校章程依程序制定，内容完备合理，已得到行政主管部门审核批复，有完备的修改程序。学校章程向全体教职工、学生及家长公开，学校的办学活动依据章程进行，学校章程得到有效实施。

2、有完善的与学校章程相配套的各项管理制度

有完善的教育教学制度、人事管理制度、财务管理制度、学生管理制度、师资管理制度、后勤保障制度、安全管理制度。

3、有制定、修改规章制度的程序性规范，议事规则和程序明确、规范。

学校的规章制度，不存在与法律、法规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容，没有因为规章制度不健全或不符合法制统一原则而被提起诉讼。

（三）自主办学，管理规范，教学质量高，社会声誉好

1、自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学

学校依法招生，招生活动规范，公开透明、公平公正，无违规操作。学校收费合法、规范。

2、教育教学活动规范，教学质量高

教育教学效果突出、质量优良，形成良好的校风、学风，社会声誉良好。学校内部的各种评优、选拔机制公开透明，公平公正。

3、学校管理体制完善，决策机制科学、民主、规范，组织机构和职能部门健全，分工合理，职责明晰 学校明确学校党委、校长、校务委员会、学生会等机构的职权和议事规则。按照精简、统一、高效的原则设置各种职能部门，职能部门职责与权限清楚，分工明确、合理。建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主的论证，必要的事务以听证会等方式听取各方面的意见，并建立实施决策反馈机制、决策后评估机制。

4、学校安全管理制度健全，无安全隐患和责任事故；校园秩序和校园周边环境良好

学校安全工作制度健全，安全工作有专人负责。学校设施符合安全标准。建立了应对突发事件及学生、教职工伤害事故的处理预案，无责任事故。学校综合治理工作有专人负责，周边环境文明、健康、安全。

（四）尊重和维护教职工、学生的合法权益

1、教职工的合法权益得到保护，教职工的权利和义务明确，并得到落实

2、学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护

（1）学校的学生管理制度体现以学生为中心、维护权利的指导思想，体现公平公正和教育为本的价值理念，学生的基本权利得到尊重和保护。

（2）建立健全了学代会制度，保障学生对学校管理活动的知情权和参与权。（3）对学生进行的奖惩行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。

（4）学校没有发生过体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象。

（5）对受过处分的学生不歧视，处分的期限与结果明确，给予相应的教育悔改机会。

（6）学生的人身财产安全得到有效保障，没有发生由于学校过错而造成的学生伤害事故。

（7）关注学生心理健康教育、青春期教育和社会生活指导。（8）采取有效措施帮助家庭经济困难学生完成学业。

（五）校务公开，民主监督机制健全

1、依法设立的工会和教职工代表大会机制健全，运转正常，能够发挥积极的作用

2、积极推行校务公开，保证教职工、学生、家长和社会必要的知情权、参与权

3、校内监督机制健全，信息沟通渠道畅通有效

设有意见箱等，建立了家长委员会，建立了与社区、家长的稳定规范的联系制度，学生、家长以及教师对学校管理决策、教育教学活动的意见、建议能够及时反映给学校领导、行政部门。

（六）建立公平、公开、公正的校内争议解决机制

1、校内教师申诉、职务评聘复核等相关制度健全，使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径

2、学生申诉制度健全，学生合法权益得到保护（1）建立了学生申诉制度。

（2）有专门的学生申诉处理机构：东营职业学院学生申诉委员会（办公室设在学生工作处）。

（3）学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。

3、学校建立并综合运用信访、调解等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议

（七）加强法制宣传教育，法治氛围浓厚

1、教育普法工作得到落实，目标任务明确，措施有力

（1）建立了由学校主要领导负责的普法领导机构和具体工作机构。（2）普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人。

（3）普法工作得到落实并取得显著成效。

2、学校领导、教职工的法律学习形成制度，法律素质较高，形成良好的法治氛围

3、学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资、经费“五落实”

4、法制宣传教育活动形式多样，丰富多彩

（1）学校、年级或班级定期组织法制专题教育活动。（2）学校设有法制宣传栏、法制活动室、法制教育园地等，积极开展生动活泼的法制教育活动。（3）聘请了校外法制辅导员（汀组派出所指导员），并经常开展活动。

十三、什么是学生申诉制度？

为维护学生合法权益，根据有关法律法规和教育部《普通高等学校学生管理规定》等文件要求，我院制定了《东营职业学院学生申诉制度》，指出，在东营职业学院的全日制专科（高职）、中专学生对学校取消其入学资格、退学处理、纪律处分或各种评优、奖学金、助学金等决定有异议的，向东营职业学院学生申诉委员会提出申诉。申诉处理程序由提出申诉、资格审查、复查、作出复查结论和复查结论的生效等五个环节组成。受理单位为东营职业学院学生申诉委员会。学生申诉委员会调查办理申诉案件时应全面调查核实，在收到学生书面申诉之日起30个工作日内，根据不同情况分别提出如下处理决定：（1）违规事实认定清楚、证据确凿、适用依据正确、符合法定权限和程序的，维持原处理结果；（2）主要违规事实认定不清、证据不足、适用依据错误、不符合法定权限和程序的，撤销原处理决定并可责令学校限期重新做出处理决定。（3）所依据的学校规章制度与法律、法规、规章和规范性文件相抵触的，责令被申诉人对所依据的学校规章制度进行修改。

十四、我院采取多种措施加强学生教育管理工作

院党委出台了《关于进一步加强和改进学生思想政治教育的决定》等重要文件，各项工作扎实开展，取得了可喜的成绩，学院被评为“全省无偿献血先进单位”、山东省高校“青年消防志愿者”活动先进集体、省级红旗团委、全市扶残助残先进集体等荣誉称号，教育系郝文杰同学获第三届“齐鲁晚报杯”山东高校十大优秀学生提名奖。

1、重视调研和科学研究，提高了学生教育管理工作的针对性和科学性

学院每年组织一次学生思想、学习、生活、心理状况的调查活动和学生工作调研活动。2004年，学院把“高职学生思想、学习、生活、心理状况与学生工作模式研究”确定为院级第一批重点课题。该课题已于2005年底结题并通过鉴定。该课题的重要研究成果，41万字的《高职学生工作研究》一书已由中国石油大学出版社出版。学院承担的山东省教育科学“十五”规划课题“五年制师范心理健康教育研究”于2004年5月通过省级鉴定，并于2005年2月荣获山东省高等教育教学优秀成果三等奖。学院老师还编写了《学习进步 成才》、《青少年心理素质训练教程》、《青春期心理健康教育》、《新时期入党培训教材》、《大学生就业指导》等思想政治教育著作。

2、重视工作机制的建立，保证了学生教育管理工作的规范运行 学院在调研、课题研究和实践基础上，提出了建立长效工作机制，促进工作规范化，提高教育实效性的措施要求。该经验已在《中国职业技术教育》发表。这十个长效工作机制是：高效的领导体制和协调机制，责任明确的院系两级管理机制，全过程育人、全方位育人、全员育人机制，以人为本、依法管理、规范有序的运行机制，学生教育管理工作责任制和责任追究制，学生教育管理工作信息畅通机制，系部学生工作评价机制和学生激励机制，教育、管理与解决实际问题相结合的综合教育管理机制，学生教育管理工作科研创新机制，学生服务机制和物质、经费保障机制。

3、重视规章制度建设，促进了学生教育管理工作的制度化 学院通过广泛调研，制定了20多万字的《学生工作制度汇编》，共30多项。特别是，建立了以奖学金为主导的学生激励、约束机制，大力表彰奖励学生中的先进个人，严肃处理学生违纪事件，起到了正确的导向作用。

4、重视学生教育管理工作队伍建设，增强了学生教育管理工作队伍的战斗力

学院重视加强学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任队伍建设。配齐了各系党总支专职学生工作的副书记、团总支书记（学生科长）、辅导员、班主任。学院重视学生干部队伍建设，通过竞争机制，成立了院学生会、院学生自律委员会，院社团联合会，组建了学生常规检查队伍，学生干部在自我教育、自我管理、自我服务中发挥了重要的作用。学院还成立了学生家长委员会，聘请了校外法制教育辅导员，建立了校外法制教育基地，构建了学校、家庭、社会立体教育网络。

5、重视学生教育管理主题活动的开展，丰富了学生教育的内容 学院通过“两课”教学、报告会、影视广播、网络、社会实践、业余党校等形式，结合学生思想实际和学院工作实际，有针对性地开展了“三个代表”重要思想教育，国际国内形势及东营市形势教育，人生观与公民道德教育，军训及国防教育，反对邪教、树立科学精神教育，心理健康教育，健康与环保教育，安全与稳定教育，纪律与法制教育，行为规范与大学生形象教育，职业道德与就业指导教育，特殊学生教育，新生入学教育及毕业生教育等。各辅导员、班主任开展了与个别学生谈心活动、主题班会活动、教室宿舍文化建设活动等。按照教育部关于思想政治教育工作进网络和全面实施素质教育的要求，学院制作了“东营职业学院新闻网”、“校园之窗”、“学工在线”、“就业指导网”等网站。

6、重视实行严格的管理，稳定了学生正常的秩序

学院采取了公寓规范化管理、上晚自习、上早操、按时封楼查宿、必须佩带胸卡、严格考试纪律、严肃处理违纪学生、严格检查评比通报、向家长通报学生在校情况等严格管理措施，对规范学生行为、形成良好校风、保证秩序稳定起到了重要的作用。

7、重视社团组织建设，丰富了学生的课余生活

学院团委成立了学生社团联合会，建立了摄影协会、收藏协会、英语协会、花卉协会、红柳文学社、对外工作协会、合唱团、乒乓球协会、法律协会、女子“博艺”学社、棋迷俱乐部、和平统一促进协会、足球协会、现代舞协会、健美操协会、绿色协会等20多个社团组织，开展了“星级社团”创建活动。这些社团组织开展了“反对邪教、破除迷信、崇尚科学、传播文明”系列活动，开展了“争做思想模范、学科状元、科研能手、技能标兵”和“刻苦求学、严谨治学、争优比学、尊师重学”的“四争四学”活动，开展了建设雷峰一条街、黄河路白色垃圾清除、与东营市盲聋童学校结对子以及节水节电、电工维修等一系列活动，开展了“飞扬的青春”校园歌手大赛、大合唱比赛、演讲比赛、征文比赛、书画展等活动，开展了花卉展、法律援助进社区、收藏作品展、“春之声”英语节、“秋韵节”等活动。

8、建立网络，严格检查，学生公寓管理工作扎实开展 学院成立了学生公寓管理中心，制定了公寓管理办法、管理标准和安全制度，设立了楼长、层长、舍长，推行了辅导员班主任进住学生公寓制度，开展了宿舍文化建设等活动。

十五、我院采取多种措施做好毕业生就业指导工作

学院从“招生——培养——就业指导”一体化办学思想出发，专门设立了招生就业处，下设学生就业指导办公室。学院对就业工作高度重视、措施到位、制度健全，配备了高素质的就业指导人员和先进的设备，编写了《大学生就业指导》教材，开设了《大学生就业指导》必选课，印发了《毕业生择业与就业指南》和《择业与就业手册》，成立了“职业技能鉴定站”，开辟了“东营职业学院就业信息网”，承担了关于职业指导与创业教育等方面的课题研究，面向毕业生开展了多种形式的就业指导、毕业教育专题活动。学院及时发布毕业生生源情况和用人单位需求信息，已与省内外多家大型企业和股份制集团公司达成了人才培养和使用协议，每年都为毕业生举办专场供需见面洽谈会多场次，并被确定为东营市人才市场人才储备基地。学院还十分重视就业信息网络建设，成为“中国求职网”、“中国百大网”等国内著名就业网站的理事单位。所有这些，确保了学院毕业生思想稳定和就业心理健康，总体就业率达98%以上，在2004年全省高校毕业生就业工作检查评估中，学院被评为优秀等级。

十六、我校采取多种措施做好资助经济困难学生工作 我校重视扶助经济困难学生工作，形成了以奖学金为主，奖贷助补减相结合，物质帮助、精神帮助、心理帮助相结合，奖励与资助相结合，国家资助、学院资助、师生资助、社会资助与个人自助相结合的完整扶助体系。去年发放国家奖学金12人计4.8万元、国家助学金221人计33.15万元、省政府奖学金7人计2.1万元；发放学院奖学金、助学金、困难补助、勤工助学补助、市政府特困生补助等共计6496人次，293.15万元；办理生源地国家助学贷款239人，109万元；缓减免学费570人，减免76.8万元。在保持共产党员先进性教育活动中，学院全体党员积极开展“捐资助学，奉献爱心”主题实践活动，共捐款2.18万元，发给了168名经济困难学生。开通了绿色通道，保证没有一名新生因经济困难上不起学。坚决杜绝乱收费，开通经济困难学生免费或优惠就餐窗口，努力减轻学生生活负担。由于学院措施得力，保证了每一名经济困难学生都能安心学习，同时，使学费收缴率达到了97%。

十七、我校采取多种措施开展学生心理健康教育工作

学院制定了《东营职业学院关于开展心理健康教育工作的意见》等文件，主要做了以下工作：

1、在教育系心理咨询中心基础上成立学院心理咨询中心，聘请了心理健康教育顾问和指导教师，该中心是首都师范大学董奇教授负责的教育部重点科研课题“青少年心理与行为研究”山东地区实验基地、山东省教育厅重大课题“山东省心理教育与实验”实验基地，是东营市团市委命名的“东营市青年心理辅导站”、市妇联命名的“东营市家庭教育咨询站”。本中心拥有全国心理卫生协会颁发的心理咨询操作资格证书，可以提供社会化服务。本中心开展了心理咨询、心理健康教育周、“心灵驿站”、“心之桥”、心理晚会、心理健康教育板报、心理健康教育征文、主题班会、心理健康教育课题研究等一系列活动。连续三年开展了高职生思想、学习、生活、心理调查研究。

2、教务处将心理健康教育纳入教学计划，发放了由我院老师编写的《青春期心理健康教育》教材，以讲座、报告会、选修课等形式开展了心理健康教育教学活动。

3、积极开展心理健康教育研究，由我院承担的山东省教育科学“十五”规划课题“五年制师范心理健康教育研究”于2004年5月通过省级鉴定，“东营职业学院高职生心理健康教育研究”被确定为院级重点课题的子课题。

4、新生人手一本《东营职业学院新生必读》，包括“新生学习生活心理指导”等心理教育内容。毕业生人手一本《大学生择业就业实用手册》，包括“择业就业技巧”等心理教育内容。

5、聘请省心理学会副理事长、山东师大教科院副院长、博士生导师张文新教授，山东省心理学会副会长兼秘书长、山东师范大学教科院副院长高峰强教授和我院心理健康教育指导教师门学泳、李英杰、高秀敏老师分别作了大学生心理健康教育、大学新生心理健康教育、大学女生心理健康教育等方面的报告和讲座。

6、初步建立了学生心理危机预警及干预机制，对一部分有较严重心理问题的学生请山东师范大学、石油大学（华东）等大学的心理老师进行了指导。

十八、我校采取多种措施全面推进素质教育

为加强素质教育，我校制定了《东营职业学院关于全面实施素质教育的意见》。坚持每年组织一次新生素质调查、毕业生跟踪调查和学生思想、学习、生活、心理现状调查，并在此基础上有针对性地实施素质教育。我院能以职业素质教育为核心，重视通过思想政治课教学和开展思想教育活动，加强学生的职业道德等思想政治方面的教育，提高学生的思想道德素质；重视加强学习教育和管理，加强教学改革，加强职业技能训练，提高学生的职业技能素质；重视开展丰富多彩的科技、文化、体育、艺术活动和社会实践活动，提高学生的科学素质和人文素质；重视开展心理健康教育和体育训练，提高学生的心理素质和身体素质。

十九、我校采取多种措施开展创建“平安校园”活动

1、建立健全学生安全工作制度，促进学生安全工作的制度化、规范化

建立健全了安全教育、安全信息通报、安全检查和安全警报、安全隐患限期整改、安全责任制和责任追究制、重大活动申报审查审批、重大事故报告、突发事件应对预案等制度；建立健全了学生公寓安全、大型活动场所安全、大型活动安全、学生集会安全、实习实训安全、饮食卫生安全、学生心理危机预警等制度。

2、完善安全设施，强化安全检查，采取具体措施，克服安全隐患

加强对学生学习、生活场所的用电线路的检查和改造，及时更换过期的灭火器，设置安全标志。各部门、各系部坚持定期全面检查、不定期抽查和随时检查相结合，对发现的安全隐患及时整改，对违反安全规定的现象及时进行处理。

3、采取多种形式和途径，开展丰富多彩的学生安全教育活动 将学生安全教育列入教学计划，组织学生学习《东营市学生安全教育读本》。充分发挥校园广播、电视、网站、院报、黑板报、宣传栏、电影放映等宣传媒体的作用，采取班会、讲座、报告会、参观、演练、知识竞赛、观看教育片、案例分析等多种形式进行教育。建立学校、社会、家庭立体安全教育网络，学院实行学生文明自律与学校管理协议书制度。

4、做耐心细致的学生思想教育和心理健康教育工作，做好学生稳定工作

加强学生的思想教育、心理指导和严格管理，积极开展丰富多彩的校园文化活动，重视解决学生实际问题，保证学生的思想和情绪稳定。各系部通过集会、班会、个别谈话等形式加强对学生的平时教育。辅导员班主任重视通过多种形式，了解学生的思想、心理和生活状况，做耐心细致的思想引导、心理指导工作，帮助学生解决学习生活中的困难。重视加强与学生家长的联系和与学院周边单位的配合，做到齐抓共管。特别是，重点做好经济困难学生、心理问题学生、厌学和学习困难学生、违纪受处分学生、人生观消极学生、受挫折学生的帮助工作。

5、加强领导，明确责任，把学生安全教育落到实处

成立了学院学生安全教育领导小组，组长由分管学生工作的院领导担任，学生工作处、团委、教务处、总务处、宣传处、院办公室等部门负责人及各系部分管学生工作的总支副书记为成员。领导小组负责协调全院学生安全教育工作的开展。

二十、全院师生员工积极参与，争创“依法治校示范校” 实行依法治校，创建依法治校示范校，是我院全面推进依法管理，争创一流职业学院的需要，也是维护学院及师生权益，调动师生积极性，促进学院发展的需要。为此，全院师生员工都要：

1、积极了解学院基本情况，积极关心学院各项工作，争当努力促进学院发展的主人翁。

2、充分认识争创依法治校示范校的重要意义，认真学习依法治校的有关知识，进一步明确依法治校的各项要求，积极投入到争创依法治校示范校的各项工作中，为争创依法治校示范校做出贡献。

3、认真学习各项法律法规，认真学习学院各项规章制度，转变工作观念和工作作风，做到依法办事，依照规章制度办事。

4、高标准，严要求，讲大局，严格规范自己的言行，主动地、创造性地开展工作，争做创建依法治校示范校的先进分子。

第五篇：依法治校

1.制定出台《全面推进依法治校实施纲要》的背景和意义是什么?

制定出台《实施纲要》是教育部贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一项重要举措。在各级各类学校实施依法治校是教育领域落实依法治国基本方略的必然要求，也是建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系的必由途径。《实施纲要》共分9个方面，全面涵盖了各级各类学校推进依法治校的目标要求和主要任务，对学校按照法治精神与原则，转变管理理念和手段、方式提出了系统要求，是一个具有里程碑意义的文件，对推动我国学校行政管理体制和内部治理机制改革具有重大的现实意义和深远的历史意义。

颁布《实施纲要》，根本目的在于促使各地和各级各类学校深刻认识依法治校的重要性和紧迫性，明确推进依法治校的思路、举措和重点;积极推进依法治校的实践，加快形成政府依法管理学校、学校依法办学、自主管理，教师依法执教，社会依法支持和管理学校的新格局，使法治成为政府管理学校和学校内部治理的基本方式。

2.如何理解全面推进依法治校?

教育部早在1999年就提出了依法治校的要求，2003年印发了《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》。《实施纲要》根据已有实践和新的形势，提出了新要求：一是全面部署。《实施纲要》抓住了学校办学和管理中核心要素，对各级各类学校提出了普遍要求，全面推进。二是全面阐释内涵和要求。《实施纲要》根据实践发展，全面阐述了依法治校的内涵、意义和指导思想，系统提出了总体要求和具体措施。三是全面推进实施。《实施纲要》从健全依法办学自主管理的制度体系、完善学校内部治理结构、规范学校依法办学行为、健全校内权利救济和纠纷解决机制、营造学校法治文化氛围、健全依法治校评价考核机制和转变政府职能等7个方面，对学校办学管理提出了具体的工作要求和目标任务，将全面提升学校依法治校的能力和水平摆上了教育部门和学校的议事日程。四是全面动员各方力量。《实施纲要》明确了政府及学校内部各个主体，以及社会在推进依法治校中的地位、职责及权利义务，构建了广泛参与、共同推进的格局。

3.《实施纲要》对学校内部制度体系建设提出了哪些要求?

《实施纲要》强调学校要以章程建设为核心，切实推进学校依法办学自主管理的制度体系建设。《实施纲要》明确，学校章程应当着力规范学校的内部治理机构和权力运行规则，成为依法治校的基本依据;要求教育部门建立健全章程核准机制，到2015年全面形成一校一章程的局面。同时，要求学校从程序和实体两个方面，不断提高制度建设质量，凡制定章程和关系师生权益的重要规章制度，都要遵循民主公开的程序，健全师生参与的渠道，征求利益相关方意见。学校规章制度的内容要符合法律保留、公平公正等法治原则，不得非法给师生设定义务，如乱设罚款等。《实施纲要》还要求建立校内规范性文件审查与清理机制，由专门机构依据法律和学校章程对校内规章制度进行审查定期进行清理，保证学校制度体系的合法适当和协调统一。

4.《实施纲要》对学校治理结构的完善提出了哪些要求?

依法健全学校内部治理机构，保障学校权力依法规范行使和有效监督是全面推进依法治校的关键。《实施纲要》要求，学校首先要健全科学民主的决策机制，实现决策的科学化、民主化和法治化。在加强和改进学校党的领导的基础上，高等学校、中小学、职业学校、民办学校和中外合作办学机构，要根据各自特点，依法健全决策机制，在重大事项决策上建立相应的决策风险评估机制，完善决策公开和决策执行效果评估制度。同时，要完善决策执行与监督机制，在学校内部形成决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的治理结构。其次，学校应当以教学科研为核心，探索完善管理体制，克服实际存在的行政化倾向，实现学术权力与行政权力的相对分离，保障学术权力按照学术规律相对独立行使。第三，要完善学校的民主管理和监督机制。《实施纲要》强调，学校要扩大有序参与，加强议事协商，完善基层民主制度，切实通过教职工代表大会、学生会等组织，保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权。第四，要健全社会参与机制，积极扩大社会参与学校办学与管理的渠道和方式。

5.为什么要把家长委员会制度作为中小学依法治校的重要内容?

在中小学全面建立家长委员会制度，既是促进家校合作与沟通的重要途径，也是保障学生家长能够有效参与学校管理，增加学校管理、决策的科学性、民主性，完善学校治理机构的重要机制。《实施纲要》对中小学家长委员会的职能、产生办法以及学校与家长委员会的关系作了全面规定，特别规定在一些涉及学生利益的事项上，家长委员会要有发言权甚至是决策权。要求学校完善制度、提供条件，保障家长委员会在学校治理中发挥更大的作用。

6.《实施纲要》对学校依法自主办学提出了哪些要求?

教书育人是学校的核心职能和存在根基。依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法治的育人环境，是学校推进依法治校的落脚点和具体体现。《实施纲要》从学校组织和实施办学活动、建设平等校园环境、保护学生和教师权利、健全学术自由的保障与监督机制、推进信息公开和办事公开等几个方面，对学校依法办学提出了全面要求。明确了学校在招生、教学、评价等活动中依法实施管理行为的基本规则。要求坚决杜绝教师违反法定义务和国家规定，利用自身特定职权谋取不当利益的行为。强调要在校园中大力弘扬平等意识，注重对学生和教师权利的尊重和保护。要求全面加强学校的信息公开和办事公开，建立便捷有效的信息沟通渠道，公开社会、师生关注的信息，使师生对学校的意见能够及时得到反馈。

7.《实施纲要》为什么提出建设平等校园环境?

构建平等校园是落实教育公平、权利平等理念的直接要求和集中体现。实践中，有些学校在办学、管理以及招生过程中，制定的政策或者规章制度有意或者无意间，违背了权利平等原则，甚至构成歧视。因此，《实施纲要》从建立平等理念入手，要求以平等对待所有学生为核心，明确学校要在体制和机制上落实和体现师生平等、管理者与师生平等、性别平等和民族平等，消除任何不合法、不合理的分类及区别对待，并特别强调要把保障残疾人的平等受教育权作为依法治校、建设平等校园的重要内容。

8.为什么要把保障学术自由作为依法治校的内容?

教师和学生是学校的主体，保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由是学校办学自主权的重要内容。同时，学术自由也需要在法定限度内行使。当前出现的学术失范行为等现象，与缺乏相应的监督机制有直接的关系。因此，《实施纲要》从保障和监督两个层面对学术管理的体制机制提出了要求，要求学校建立公正、公平的学术评价标准和程序，健全完善对违反学术规范、学术道德行为的认定程序和办法，形成良好的学术氛围。

9.《实施纲要》对健全学校内部的救济和纠纷解决机制提出了哪些要求?

当前，教育领域的各种矛盾也开始日益突出，学校与学生、教师之间纠纷也呈多发趋势。学校传统的管理手段正在面临挑战。面对新的形势，学校要依法健全校内权利救济和纠纷解决机制，切实增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中矛盾、纠纷的能力。这既是依法治校的重要要求，也是维护和谐稳定校园环境的必要条件。《实施纲要》要求学校依法建立和畅通纠纷解决渠道，特别是要建立校内教师申诉或者调解制度，规范学生申诉制度，落实正当程序原则，积极运用听证等方式，保证处理程序的公开公正。针对目前学校安全面临的较大压力和复杂局面，《实施纲要》强调，要健全校园安全管理及突发事件的应急处理机制，妥善处理因为安全事故引发的纠纷，积极借助政府部门、社会力量、专业组织，多方合作共同构建学校安全风险管理体系，探索建立学生伤害事故调解等制度，通过法治手段，建设平安、和谐校园。

10.为什么要加强学校法治文化氛围建设?

全面推进依法治校，加强法制宣传教育，增强校长、教师和学生学法尊法守法用法的意识是基础。《实施纲要》进一步强调了学校法制教育的重要作用，针对学校管理者、教师和学生三个群体分别提出了要求。要求学校管理者要带头增强法治意识，养成依法办事的习惯，提高运用法治解决问题的能力，要求在学校领导任职前，教育部门以适当方式考察其法律知识和依法治校理念;要求在教师入职、岗位培训和履行职责的全过程都要包含法制教育的内容，全面提高教师依法执教的意识与能力。同时，要加强和改善学生法制教育，开展好“法律进课堂”活动，把法治文化作为校园文化建设的重要内容。

11.就提高学校依法治校水平的能力与水平，教育部门将采取哪些具体措施?

提高学校依法治校的能力和水平需要制度保障，《实施纲要》从组织工作机制和考核评价机制两个方面规定了具体措施。要求学校将依法治校纳入学校整体工作规划，作为工作专门内容进行报告。强调学校要有专门机构或专职人员负责法律事务，有条件的可以聘请法律顾问，协助学校处理法律事务。学校出台有关管理措施、签订合同、实施改革方案等，都要进行合法性评估、论证。《实施纲要》要求，教育部门在对学校办学和管理评估考核中，更加突出依法治校综合考核的作用，减少对学校具体办学和管理活动的干扰。要把依法治校作为对学校领导班子考核的重要指标，创新考评机制，听取师生和社会公众意见。

12.《实施纲要》对转变政府职能提出了哪些要求?

转变政府职能是全面推进依法治校的关键因素。《实施纲要》 提出两个方面要求：一是切实转变对学校的行政管理方式，强调依法监管、提供服务，减少过多、过细的直接管理，要主动协调有关部门为学校解决法律问题，为学校改革发展创造良好外部环境。二是依法建立健全对学校的监督和指导机制。教育部门要积极探索建立教育行政执法的体制机制，提高执法能力，依法纠正学校的违法、违规行为，要建立对公办学校及其负责人的问责机制，健全对违法办学活动的投诉机制，改革和完善行政监管机制，实现对学校的依法管理。

13.为全面推进依法治校，教育部近期有何举措和要求?

近期，教育部将根据《实施纲要》制定依法治校的具体评价指标体系，明确中小学、高等学校依法治校的行为规则，指导各地深入开展依法治校示范学校创建活动。将按照分类指导的原则，推动示范学校创建活动的制度化、规范化，集中推广一些典型经验，促进各级各类学校依法治校水平的整体提高。

各地教育行政部门、各级各类学校要从新的高度认识全面推进依法治校的重要意义。按照《实施纲要》要求，把全面推进依法治校作为推进学校管理体制改革，建设现代学校制度的一项核心工作，切实抓好落实。