帮辅留守儿童心得体会

第一篇：帮辅留守儿童心得体会

帮辅留守儿童心得体会

“MsoNormal” style=““>一年多来的“留守儿童”结对帮辅，一年多来的“代理家长、知心姐姐”身负其任，有苦有乐有感慨，解决留守儿童心里郁结有成就、有，个人在其中有付出、有收获。现将一年多来的留守儿童帮辅心得简录于下。

一、任“代理家长、知心姐姐”的个人收益

1、刺激了日渐麻木的思想。虽说曾经也是留守儿童，但随着年龄的增长，我逐渐淡忘了过去留守生活中的种种不愉快。然而这一年多与留守儿童们的相处，我从他们眼中看到了曾经的自己，是那样渴望亲情，渴望关爱，也就不忍心再让他们再经历着我曾经经历的一

切，用真心去爱着他们；逐渐理解到父母当初远离我们外出打工时的辛酸与无奈；体验农村农业主要劳动力转移出去后孩子在家的孤独；感受到已经在建设全面小康社会背景下我镇部分村组仍旧落后的真实生产生活情况；加深了对基层农村组织建设的新困境的认识。没有调查就没有发言权——留守儿童社会化折射出：山区农村发展还很滞后、农民的生产生活条件还很差、群众的生活还很苦、大学生村官还没有发挥出最佳力量优势，基层工作还任重道远。

2、收到孩子们回报的爱。留守儿童是孤独的，但也是最懂感情的。在与孩子们相处差不多半年后，我们互相建立了深厚的感情，他们变得爱笑，爱动，爱说话，也爱和我们说说心理话，讲讲学校趣事。8月份的第一个周末，当我和其它同事一起踏进留守儿童活动中心，掀开视频聊天室的大门时，传出了孩子们《感恩之心》之响亮歌声，之后，又送上他们亲手为我们折叠的千纸鹤，写

上愿大哥哥、大姐姐们天天开心、万事如意。看到孩子们回报的爱，我们任凭感动的眼泪滑落。

3、留守儿童王楠愿意和我一起分享他的梦想。留守儿童活动中心现有30来个留守儿童，在所有孩子中，我发现留守儿童王楠特别规矩，总是一个人独来独往。通过进一步得知，他是独生子，父母在**打工，他被寄托在外婆任正莲家，外婆因隔代教育力不从心，他便养成了沉默寡言、我行我素的性格。为了让他和其它孩子成为朋友，变得活泼开朗，我主动与他交朋友，定期每两天陪他写作业。一个月后，他开始与其它同学打成一片，一起打球、玩棋，更喜的是期末成绩也由本班中下等跃入前十名。在前两天的家访中，他不好意思地告诉我，他以后也当大学生村官，照顾留守儿童，为百姓做事。

二、在“结对帮辅”留守儿童工作中的感受与体会

1、要有爱心、耐心。没有对留守

儿童的爱，就不会建设好祖国的未来，爱是教育好留守儿童前提，在平日与他们的交流沟通中应把爱放在重中之重。对留守儿童来说，他们缺少爱，渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长、知心哥哥、姐姐要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

2、留守儿童的心理健康尤显重要。心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，结合自身成长经历，我总是在平日的生活细节中提醒他们要节约父母的血汗钱，给他们讲我父母为了我们三姊妹学习成长，省吃俭用，以

至父亲早早去世的事例，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母和他们短暂分开不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，坚持每周六下午开展心理辅导、质询活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。

3、留守儿童的思想品德教育、法制观念亟需加强。在留守儿童活动中心，我注意到，大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，有时因为一点小事就吵架、打架，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我和其它大学生村官一起，利用周六上午一个小时左右的时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。交从网络上下载一些视频短片，对孩子们进行教育。

“MsoNormal” style=““>

三、关于留守儿童社会化问题的思考

“MsoNormal” style=““>表面上看，留守

儿童问题的出现是留守孩子家庭环节的缺失，实际上则是“三农”问题的另一种显象。农村的贫穷和落后迫使农民为改变生存状况而不得不外出打工挣钱，离井背乡的农民无法尽到为人父母的责任，就给孩子足够的金钱，尽管他们也知道这些钱很可能会被换成游戏币、香烟、美酒，但父母们觉得那是他们对孩子的弥补而任其挥霍。但对那些远离父母的留守儿童来说，他们的情感依旧残缺不全，“留守儿童”已经逐渐成为一种普遍的社会现象”。

1、家长必须充分认识家庭教育的重要性和紧迫性

家长要树立高度的教育责任感，在完成教育子女这项艰巨的长期的任务中，不要忽视家庭教育，甚至放弃教育。每一位家长应尽力承担教育好子女这一神圣职责。距离近的父母尽量把孩子带在身边；距离远的父母应多给孩子打电话、写信，多和孩子进行情感和心灵上的沟通，让孩子能切实感受到父母的关

爱。

2、推动农村家庭教育同学校教育、社会教育相结合

在家庭教育缺失的情况下，在留守儿童的社会化教育中，尤其要加强学校教育和社会教育的合作。一般来说，家庭教育是基础，重在情感熏陶；学校教育是主体，重在理论教育，正面灌输；社会教育是前二者的延续和补充。因此，学校应建立健全农村留守儿童学生档案，加强留守儿童生活技能的教育培养，并增设心理教育教师，积极组织结对帮扶。在社会层面上，政府应组织力量为留守儿童创造良好的学习生活环境。三者只有进行合作，协调统一，优化管理，形成科学的育人体系，才能充分发挥其促进儿童社会化的作用。

3、要想儿童不再留守，政府当前要具体做好以下几件事：

一是强化政府的主导作用。以政府为主导，动员社会力量，确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保。

二是大力发展农村经济。要使农民离土不离乡就能富裕，这样，不仅可以大大减少留守型家庭，还能深层次解决解决农民贫困问题，而这是解决留守儿童社会化问题、建设社会主义新农村的根本途径。

三是加快社会体制改革，彻底打破城乡二元制结构。留守儿童的大量存在，是我国现形的户籍制度以及与此相关的就业、教育、保障等体制不完善的产物。为此，政府应制定和实施优惠政策和配套措施，彻底打破社会对农民工的不平等待遇，使农民工的工资收入水平能支撑一个家庭在城市的生活，使广大农民有能力带着孩子一起走进城市，让农民工子女享受到与城市居民子女同等的受教育权利。

四是尽可能地大力建立寄宿制学校，让学校成为留守儿童快乐的“家”。孩子寄宿在学校，除很多同学一起玩耍排遣内心寂寞外，还便于老师及时了解他们的情况，有问题及时解决，心理成

长与学校教育同步，从而达到很好的教育效果。

第二篇：留守儿童心得体会

关爱“留守儿童”心得体会

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题。

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各班老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：掌握留守学生的基本情况；关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失；提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。同时，作为老师的我应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。

xx中学：xx 2016年5月

第三篇：留守儿童工作计划 （写写帮整理）

留守儿童工作计划

当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体，留守儿童工作计划。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康***的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康***的环境中茁壮成长。

一、指导思想

以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实XX年中央“一号文件”，关注***发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康***的环境中茁壮成长。

二、活动内容

(一)目标任务 针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注，工作计划《留守儿童工作计划》。

(二)工作内容 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立***社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。

4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

三、活动要求及措施

凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识

第四篇：情系留守儿童（写写帮整理）

情系留守儿童，共建美好明天

——计算机科学系2008年暑期三下乡调查报告

目的： 理论运用于实践，为解决留守儿童问题出谋划策，在实践中磨练成长 形式：

1、与机房村签订“校地共建”协议书，对留守儿童的定期辅导建立长期合作机制

2、深入农户对留守儿童基本情况进行问卷调查

3、义务支教留守儿童，了解他们的各方面情况

时间：2008年7月11日—7月16日

地点：涪陵区义和镇机房村

组织者：长江师范学院计算机科学系团总支

参与者：2006、2007级共13名志愿者

引言

自九十年代后期开始，大规模的农民工涌进城市谋生。但由于受到长期以来城乡二元体制的影响，他们的孩子被迫留守家园，这些孩子就是所谓的留守儿童。据相关资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，随着留守儿童问题的不断尖锐，关注留守儿童，寻求解决留守儿童问题的有效途径，留守孩子们的幸福，留住民族的希望已成为当下迫切需要解决的问题。

义和镇机房村留守儿童的基本状况：

机房村位于涪陵区义和镇，山清水秀，风景优美。该村总面积为2565亩，下设9个社，1023户，3465人。其中，外出打工的青壮年占全村人数的50%以上，绝大部分外出打工父母将孩子托付给亲人照看，留守儿童的教育问题令人担忧。

2008年7月中旬，计算机科学系青年志愿者服务队有针对性地对义和镇机房村留守儿童的情况进行了问卷调查。调查发现机房村69%的家庭有父母外出打工，这也就导致了留守儿童的在当地的普遍存在，有的小学一个班就有一半留守儿童。机房村离涪陵市区不是比较近，成为很多人外出打工的原因之一，这也是当地人民脱贫致富的重要途径。

一、总体现状

1.留守儿童分布广泛。在这次调查中，机房村300余名儿童中就有135名农村留守儿童，占45%，其中女童有75名。单亲在外打工的留守儿童有220名，占留守儿童的73.33%；父母均在外打工的留守儿童有40名，占留守儿童的13.3%；随父母进城生活的流动儿童有40名。为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。

2.绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，63%的留守儿童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩

子。其中有13.3%的留守儿童是父母同时外地打工，70.7%其爷爷奶奶或外公外婆抚养，3%被托付给亲友，3%在校寄宿。

3.留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，70%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

4.留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占35%，中等占55%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于游戏、网络，抽烟、喝酒、拉帮结派、参与盗窃、抢劫现象的占8%。

从以上统计资料可以看出，相当一部分留守儿童的家庭比较贫困，他们渴望父母的关爱，希望多和父母进行心灵交流。有的因父母不在家而导致性格孤僻，感到受到歧视、孤独无助、悲观寂寞。而且有有小部分留守儿童没有完成九年义务教育，且学习不好。解决农村留守儿童心理、学习、生活已是迫在眉睫！

一、存在的问题

1、留守儿童的心理问题

性格柔弱内向

留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲人监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现，有21.1％的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，34.1％的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。

自卑心理障碍

儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。寂寞无聊心理

父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。一位初三的女生在日记中这样写道：“妈妈，你知道吗？自从你和爸爸还有弟弟走后，我一个人在家里由多么的寂寞，有多么的伤心。自从你们走了以后，我几乎没有笑过，多么怀念以前我们在一起的时光。”这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。

盲目反抗和逆反心理

留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。调查显示，54％的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，其中15％经常有。53％的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。39％的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。

产生怨恨父母的心理

少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。

留守儿童心理出现偏差，少数留守儿童出现心理障碍。留守儿童大多年龄在1—15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。我们对名学生问卷调查显示：留守儿童十分想念父母的占，有的留守儿童父母每年回来一次，有的留守儿童父母几年回来一次，有的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童有的情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁。有一个小学生父母双双打工，原本就内向的她在学校就更不爱讲话了，上课常常发呆，不愿意回答老师的提问，集体活动也不愿意参加，经常独自一人躲在一个角落；有一中学生男生叫李远，父母长期在外打工，自己一个人生活，经常独来独往，从不与同学、老师讲话，极端的封闭。

2、留守儿童的学习情况

留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这种情况让学校的管理者和老师十分担心，在留守儿童较为集中的贫困山区、半山区，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%,65%以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分—40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。

但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人。能够把对父母的思念转化为学习的动力，有较高的学习自觉性，成绩优异，各方面表现良好。这种情况虽然在留守儿童中所占比例小，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境是辨证的。如何将留守儿童的不利处境转化为积极因素，是需要探讨的非常有意义的话题。

3、留守儿童的生活问题

虽然父母外出打工，但因为文化水平不高，他们只能从事简单的体力劳动。据了解，很多留守儿童的父母是在工厂或工地做，工资不高。而且，他们中的很大一部分是跟自己的祖（外）父母一起生活，他们没有什么经济来源。所以，有很大一部分留守儿童的生活还是相对贫困的。有一个小学生乐超超，父母离异，父亲在广州某工地打工，几年才回来一次，她和身带残疾的爷爷奶奶生活在一起，家里生活条件相当艰苦，还用柴草做饭，让人看了不禁心酸。

4、留守儿童的监管问题

监管不强。在对留守儿童调查中发现，留守儿童托付爷爷奶奶、外公外婆照管的占81%；拖付亲朋好友照管的占7%；有12%的留守儿童没有监护人，独自一人生活。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。甚至部分监护人，因为忙于农活，对留守儿童的生活也照料不周。在问卷调查中，如果生病了，有14%的是忽略；8%的自己配药；20%的给父母打电话。隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。在本次调研中，有一个小学男生，父母都到重庆打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段时间，便以各种理由向外婆要钱，然后大手大脚花钱。同时，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权，特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，也导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，使孩子的生存状况存在诸多隐忧。

二、产生的主要原因分析

1、农村家庭收入低下，父母家庭教育观念淡薄。家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是中小学时期，是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了

对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。

2、学校教育力不从心。外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而学校教育由于学生多，教学任务重，心有余力不足。大部分留守儿童没有寄宿学校，在学校的时间有限，教师对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。再加上留守儿童特殊群体是近几年才出现的，有的学校人数比例小，没引起重视；有的学校虽人数比例较大，但仍在探索实践阶段。

3、社会对留守儿童关注不够。由于种种原因，大多数农村在留守儿童教育管理方处于无人员、无设施、无场所的“三无”状态。不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。留守儿童问题涉及面广，影响深远，要切实解决问题，应从教育管理体制，政策法规方面解决。家庭、学校、社会三方面共同努力促进其心理健康发展。

三、对留守儿童管理的措施和建议

（一）家庭方面

留守学生家长要转变观念，为孩子健康成长提供良好的家庭教育环境。留守学生家长要从孩子健康成长的长远目标出发，尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守学生出现生存危机和道德失落问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的健康理念，有条件的父母，应该把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，为孩子的健康成长提供条件。若一时无法把孩子接到城市，要认真从孩子成长需求的角度出发。寻找和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采取更多的方式与孩子交流沟通，对孩子的全面发展和精神需求给予更多关注。学生的代管人和在家的家长要积极参加家长学校的培训学习，努力提高家庭教育素质，从而配合学校加强对留守学生的管理。

（二）学校方面

1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报道时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。

2、充分发挥学校教育主阵地的作用。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。

3、营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。

4、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态。的责任。

（三）社会及政府方面

1、治理校园周边环境。

根据此次调查显示，有12.3％的留守儿童染上了“哥们义气”，拉帮结派，打架斗殴等恶习。留守儿童还处在性格未定型的阶段，容易受到外界影响。政府应加大校园周边游戏厅、歌舞厅、网吧等场所的整治力度，广泛开展“珍惜生命，远离毒品”和“八荣八耻”等主题教育，坚决杜绝毒品、邪教进入校园。常抓“扫黄打非”工作，整治向学生兜售有害卡通画册、淫秽书刊等不法行为。派出所定期于学生下晚自习后在校园周边巡逻，发现情况及时制止和处理

2、加大政府对农村教育投入

大力发展农村寄宿制学校，是解决留守学生教育行之有效办法，但农村小学普遍缺乏寄宿条件，农村初中的寄宿条件太差，难以给留守儿童家庭般的温暖，没有良好的寄宿条件，所谓的关爱留守学生工程就失去了依托。这些留守学生寄住在亲戚家或和祖父母生活在一起，学校难以实施有效监管，而帮扶老师也只能安排1－2名留守学生在自己家里，这些都不是解决问题的根本办法。有些学校办学条件差，对留守学生的关爱更是心有余而力不足。要让留守学生得到更好的教育，还必须进一步加大对农村教育的投入力度。

3、发展本地经济，留住劳动力。

义和镇作为纯农业乡镇，在种植、养殖等方面都有很大的发展空间，如果能抓住可利用资源大力发展，这对于当地经济的发展和留守儿童的解决问题，都会起到极大的促进作用。“同在蓝天下，共同成长进步”。我们将继续关注留守儿童的问题，为解决留守儿童的教育、生活、心理健康、安全等问题作出应有的努力。留守学生是未成年队伍的重要组成部分。留守学生的健康教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，营造良好的社会氛围，关爱留守学生的成长的方方面面，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空。

第五篇：关爱留守儿童青年志愿者心得体会（写写帮推荐）

关爱留守儿童青年志愿者心得体会

这个世界之所以灿烂，不是因为阳光而是因为你的微笑。

成为文法学院青年志愿者已经一年多了，这一年来我参加了青协组织的多项志愿活动，并因也认识了许多以前素不相识的人。作为一名志愿者让我感到无比荣幸和快乐。当我用心付出，用心感受时，便发现：其实，爱，无处不在。

还记得，2010年的秋天，我加入了关爱留守儿童的团队。我们文法青协与建工青协联手组织志愿者们去**十一小开展关爱留守儿童的爱心之旅。

爱的旅程，让我发现，使人成熟的不是岁月而是经历。在去的途中，我们志愿者在车上一起折爱心纸鹤、飞机等，还一起练习要表演的歌唱节目。这令我顿感人生的温暖，因为，心灵有了温度。一小时车程后，我们到达目的地，找到了各自要关爱的对象。我关爱的小朋友是五年级的小国慧，她非常懂事活泼。那天，我们一起玩游戏、赢奖品、包饺子……当我去到国慧家里时，她向我敞开心扉，讲诉了她的生活。倾听她得内心世界，看着她晶莹剔透的瞳孔，爱的泪水强行滑过脸颊。看着她那可爱的脸庞，我心里默默地感谢她教会了我成长。

带着不舍与她们再见，在回来途中，一路上，视力所及是湛蓝的天、洁白的**满眼的绿。这也许是因为我们都为这次志愿行动付出了自己的真心、爱心和汗水吧。

几米说："迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，走相同的路线，到相同的目的地，习惯让人的生活不再变化。但是，文法青协所组织的志愿活动如：探访敬老院、无尝献血、义务家教、废品回收、三下乡等都让我感到真情如雪片，纯洁、晶莹、凉丝丝。让我的大学生活不再枯燥和单调，让我的青春更有光彩。

我是个志愿者，我付出，我快乐！