中小学校长混合式培训心得体会

第一篇：中小学校长混合式培训心得体会

践行师德师风 忠诚履职尽责

——2016年中小学校长混合式培训工作总结

2016年10月18日--12月31日我参加了“中国移动--中小学校长混合式培训”。培训分为两个阶段，10月18日到10月29日我代表学校参加了“影子培训”，聆听了许多专家的讲座，并深入到武汉市一些名校去实地观摩，了解这些名校在教育教学管理方面的经验智慧。12月1日到12月31日，我带领学校中层以上干部继续进行网络研修学习，借助中国移动搭建的平台学习到全国不同地区、很多名校、名校长、名师的教育管理智慧和教育教学经验。通过学习自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。关于怎样培养真正的人？如何领导好一个学校？身为校长，就必须去深入理解教育教学过程中每个最微妙的细节，溯本清源。为此，校长需要理清思路、科学定位、明确方向、精细管理为目标，谋划学校发展蓝图。

一、践行师德师风，做率先垂范的引领者

师德是是教师队伍建设的核心，“学为人师，行为世范。”校长虽然是学校的管理者，但他首先必须是一名优秀的教师。只有具备了崇高的师德，才能赢得学生、家长和老师们的尊重，才能做学生健康成长的指导者和引路人。在今后的工作中我将继续带头执行廉洁自律的有关规定，深入学习中央“八项规定”精神，落实党风廉政建设责任制，强化“一岗双责”廉政机制。坚决反对“四风”问题，积极做好廉政风险防控工作，主动排查廉政风险，自觉接受群众监督。带头执行财经纪律，并要求干部按各自的权限范围办理，自己不贪权揽权，不越权行事。遇重大问题决策，坚持请示汇报制度，坚持民主集中制原则。此外，切实加强学校教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，增强师德师风建设的实效性，努力打造一支纪律严明、师德高尚、治学严谨、乐于奉献的教师队伍。不断优化教育发展环境，规范教师职业道德行为，同时认真贯彻执行师德师风的精神，进一步弘扬崇高的师德风范，定期举办师德师风集中培训。

二、忠诚履职尽责，做学校发展的引路人

校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。忠诚履职尽责，任何时候都是我们工作的基本要求和最底线标准，通过增强工作落实力和执行力，才能以良好的质量和效果更好地回应社会群众的关切和期盼。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。培训结束后，我将组织召开班子会、校委会。明确学校要发展的核心因素，必须选择一种的教育模式展开实践，紧紧围绕理清办学思路、狠抓学校管理、提高教学质量、关注学生成长四个方向，从而努力把学校打造成品牌学校、窗口学校、特色学校。为此，我认真思考了学校未来发展愿景。

（一）理清办学思路，找准学校发展定位。深入思考大川学校今后办成什么样的学校，选择什么样的道路？在今后一年内，通过多方调研确立学校的可持续发展方向，找一条行之有效的教育教学改革的探索模式。在未来的三至五年内，在实践中制度化，形成学校有故事有内涵的文化积淀。真正做到不因人因时废事，坚定不移地长期走下去。

（二）狠抓学校管理，厘清学校发展关系。深入思考大川学校管理中是否存在什么样的问题？一方面，在原有的基础上实现对学校各项管理制度、管理方式进行提炼和总结，实现真管理、简管理和有效管理；另一方面，以量化思维开发基于大数据为依托的多元学校管理方式，积极践行民主集中制并建立起校内大数据评价体系，扩大校务公开、校内民主决策与管理范畴等。在今后一年内，在干部队伍建设上通过整合校内各班子成员、各部门职能定位，确立扁平化管理模式，建立有效的轮岗任职管理制度；与此同时，积极引入中高年级在校学生的参与学校管理，激发学生主人翁精神，为学校管理注入新活力。在未来的三至五年内，以培养管理干部的多元管理才能、学生的自治管理能力等为主要方向，提升学校管理的整体高度。最终，逐步实现制度化管理走向自动化管理。

（三）提高教学质量，扫清学校前进瓶颈。深入思考教育教学中还可能存在什么样的问题？一方面，不放松对常规教学的管理要求力度、教师队伍的梯队建设和三大课程建设等；另一方面，充分依托和利用信息化手段建立学校的教育教学管理综合平台，实现教师对教与学有深度地成长性思考，集中全部优势精力发现、观察、研究、解决教育教学过程中产生的每一细微问题，开发和开展好有质量有水平的校本课程等。今后一年内，在实现教学质量优生率达80%、年轻教师讲好常规课、示范课等方面做出努力，积极组建校内全学科教与学资源电子化共享资源库、校内教与学过程性评价的跟踪档案资料库、校内教与学问题分析研究参考资料库等，深度开发已有校本课程。在未来的三至五年内，实现教学质量优生率达90%、年轻教师成长为区级骨干教师；同时，努力寻求软件技术支撑，不断完善和更新校内共享资源库，汇编学校教育教学管理档案，扩大校本课程推进与推广范畴等。

（四）关注学生成长，打造家校合作共同体。最完备的社会教育是学校——家庭教育。如何把好学生的脉，必须深入思考学校教育如何与家庭教育互动？为了关注学生全方位的立体成长过程，学校的大德育观就需要将家庭教育纳入德育管理中。一方面，在原有基础上强化班主任的专业成长，通过专业阅读、现象研究等方式提升管理艺术，并建立学生校内德育成长档案；另一方面，采用线上线下多途径开展家庭教育，建立家校联系途径，利用校内德育课程搭建家校合作平台，丰富学生校外德育成长档案。今后一年内，加大学生工作管理者专业学习，建立学生成长档案，依据每月德育主题编写德育课程，依靠各类平台开展家校联动主题活动，成立学生管理组织。在未来的三至五年内，健全学生成长管理的校内、校外联动管理制度，组建家长委员会参与德育活动，打造家校合作共同体。

三、科学规划部署，做精细管理的深耕者

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的精细管理水平，这次培训让我更加坚定了科学规划各项工作安排的重要性。我将通过明确目标定位，详细制定每月的工作清单，更加积极主动地大胆管理、严格管理，用规章、用情感管人。

（一）党风廉政：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，落实“一岗双责”。为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规，开展好“两学一做”学习教育活动。认真组织并开展好校务、党务公开，接受监督，做到党政协调，共谋发展。牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。

（二）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。一方面，校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记记录教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力建设书香校园。另一方面，必须充分利用信息技术。信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。

（三）德育管理：强化德育目标，培养良好习惯、提升德育工作水平。通过加强班主任队伍的建设和管理，完善班主任管理考核制度，规范了少先队一日常规，做到每月一次大型德育主题活动，每周一个小型德育教育主题，每学期一次大型文艺汇演；注重校园文化及班级文化建设，对学校整体的校园文化建设进行规划、设计，通过校园及班级文化加强对师生的德育渗透；规范贫困生资助工作流程及办法，完善资助工作档案收集，做到了精准帮扶。结合三大课程开设篮球、信息技术、舞蹈、竖笛、棋类等社团活动，拓展德育工作的空间。

（四）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”，学校的后勤应以“服务师生”为宗旨，“服务教学”为目标。提出了“做好服务、提供保障、当好服务员”的口号，积极做好物品采购，及时做好公物维修，严抓食堂操作规程及食品安全，改善食堂伙食，提供优良服务。通过目标化管理，后勤工作为教育教学真正起到保障作用。

（五）安全管理：安全重于泰山，确保学校安全稳定是学校的工作重点之一。学校要根据上级有关的文件精神，结合学校实际，完善学校安全的各项规章制度，确保安全管理做到“制度落实、责任落实、措施落实”。每月一个安全教育主题及一次应急演练，扎实开展平安校园创建工作，完善各项安全管理规章制度，落实安全管理责任制。

总而言之，通过学习，我提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

2017年9月26日

第二篇：中小学校长培训心得体会

2010年玉林市初中校长培训

----学习心得体会 沙田一中 王寿忠

我有幸参加了2010年玉林市初中校长培训班的学习，通过学习，我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

1、教师管理人性化

学校的大部分工作都靠教师去具体实施，所以如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校首要工作。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”我校是一所有103名教职工的初级中学，所以在这方面显得就更为重要。在定好制度的基础上，更要灵活地运用、执行。尊重，关心，爱护，善待每一名教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使教师理解你，尊敬你。管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后难免会失败。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。

2、学生管理严格化

一个获得诺贝尔奖的科学家在回答记者关于你一生中哪一段时期的教育对你影响最大时，他毫不犹豫地说：“幼儿园，是幼儿园的学习让我养成了良好的学习和生活习惯。”可见，一个人的成功与否，养成良好的习惯是一个非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但却可以使每名孩子养成良好的习惯。学校对学生的教育是全方位的。除了学习之外，各种习惯的养成也非常重要。习惯的养成一方面靠培养教育，更重要的一方面是严格要求。例如：学校要求学生养成良好的行为习惯，要求学生说文明话，办文明事，做文明人，除了正面引导教育之外，更多的需要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成了良好的行为习惯。

3、校园管理常规化

学校的管理制定计划重在“细”，具体实施重在“严”。学校要有科学的目标体系，要有明确的近期、中期、远期目标，分解转化为学校各年级的目标任务，并保证目标的可操作性。

有了目标之后，就要围着这个目标展开具体实施。在实施的过程中，让教师和学生做到有章可循，学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。并进行细致分工，使每名教师每名学生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是应该做的，什么是不应该做的，应该做到什么程度，形成校园管理常规化。

4、学校管理和谐化

管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素，教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，只有这样，才能更好地进行教育教学。

教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。因此，作为一名管理者更觉得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上一个新的台阶。

第三篇：中小学校长培训心得体会

提升校长综合素质、使学校再上新台阶

忠

渭源 高桥小学 司庆参加兰州文理学院中小学校长能力提升培训一星期，聆听了许多专家的精彩报告，增长了许多理论方面的知识，学到了很多教育教学实践的宝贵经验。本人感受颇深，同时结合我校的工作实际，谈了自己的工作思路，作为学校的一名校长应该加强学习，努力提升自身的综合素质，把自己培养成专家型校长，使学校再上新台阶

我通过学习专题讲座，实地参观水车元小学感受很深，收益非浅。作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展

规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

二、重视师资队伍的建设

“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。

1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。

2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。

3、教师要树立终身学习的观念。

教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教

师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。

4、要引导教师勤于反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会

随之不断增长。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂„„校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

这一次本人有机会参加兰州文理学院中小学校长能力提升培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把

学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村小学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。

第四篇：2016中小学校长培训心得体会

2016中小学校长培训心得体会

中小学校长培训心得体会由第一公文网整理，中小学校长参加校长培训班的学习收获与学习心得，对学校建设，教师团队管理等方面做出总结反思。

中小学校长培训心得体会

2016年11月1日至8日，我参加了第37期全区中小学校长任职资格培训班的学习,此次培训的内容主要包括以下几个方面：

1、领导风格与领导力、中小学教研团队建设与教研活动的组织策略。

2、社会学视角下的班级管理与学生发展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经验交流。

3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究。

4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教育——努力办好学生终身受益对社会发展负责的教育。

5、小学校长的教学领导力——课堂观察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革。

6、总结交流。

通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：

1、校长要有学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、校长要有服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、校长要有教育质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。

4、校长要有创新意识

校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

5、校长要有品牌意识

打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校掌舵人的校长要有强烈的品牌意识和执著的品牌追求。当前教育界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创建品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教育理想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，在很大程度上决定着一个学校的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性。校长要有品牌角色意识。随着人们日益增长的教育需求，人们对学校品牌的需求越来越强烈，学校如果不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有强烈的角色意识。第一，校长是学校品牌形象的代言人。校长是一所学校思想的源泉，是对外的形象。校长的学识、素养、气魂以及领导能力、能力、协调能力等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事件的处理方式，一次会议的交流发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大。第二，/fanwen/1566/校长是学校品牌形象的设计师。校长要对学校的优势、劣势、机遇、威胁、突破口在哪里等这些问题进行正确分析，对学校的发展进行策划定位，对学校的显性资源和隐性资源进行整合，从而优化和拓展学校生存和发展的特色空间。第三，校长是学校品牌打造的推动者。学校品牌的打造永远都是“现在进行时”，学校的人人、事事、时时、处处都与品牌有关系。校长要善于调动各方面的因素参与学校品牌的打造，推动学校的发展;校长要有品牌经营意识。学校品牌经营就是遵循教育规律，研究利用高知名度的品牌，进一步扩大学校的影响，提高学校的美誉度，进而提高学校的办学质量、办学效益。经营要以开放的态度来对待，重视教育教学质量的管理，要注重教育成本、资本运作，投入产出，更注重资源的开发利用。既考虑学校内部管理，也考虑教育和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通。学校品牌经营就是要为受教育者提供无形、优质的服务。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的学校。

以上这篇是中小学校长培训心得体会，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢。

第五篇：中小学校长培训心得体会

中小学校长培训心得体会

带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，2017年11月至2018年3月，我参加了有幸参加了中国移动中小学校长网络研修的学习，2018年3月31日，4月1日两天的送教下乡报告。在培训中，通过理念、管理技能、视野等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了思想与思想的交流过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程、智慧与智慧的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：

1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师，在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。

2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和办学理念：西安小学吴积军校长，西安高级中学辛军锋校长的办学思想和办学理念都使我受益匪浅。3、100多天的网络学习，两天的送教下乡报告，我学得开心愉快的工作方法!西安小学吴积军校长《校本研修与教师职业幸福》西安高级中学辛军峰所做的《想大问题，做小事情》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了真经。

通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：

1、量体裁衣促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。

2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。

3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。

培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。