第一篇：关于合肥市中学语文教师首届“我读经典”
一等奖
中国人的宗教
——读《人的宗教》、《中国思想史论》有感郁达夫的秋心
浅议西方文学中的十大悲情女人
麦在村庄 诗在村庄----读海子诗集
指导学生阅读经典 沉思源于阅读，思考引导行动
——重读《给教师的一百条建议》平凡的职业，无悔的选择 ——我与《平凡的世界》 感谢我的英雄 《尚书》感悟
像牛一样劳动，像土地一样奉献
——《平凡的世界》的“平凡”遥想 喝一壶董桥的下午茶
——读《董桥自选集》
二等奖
兰韵成风
——读《纳兰词》有感 立 体 的 人 性 之 维
——评周大新长篇小说《第二十幕》
浅谈《古文观止》在高中语文教学中的运用 於我心有戚戚焉 我寻找过自己
——读《热爱生命》有感 《红楼梦》伏笔初探 湘江水逝楚云飞 ——我读《红楼梦》 沐浴最干净最温暖的阳光
——读周国平散文《爱与孤独》有感 最光辉的爱与职业
合肥一中 合肥七中 合肥八中
合肥一六八中学合肥48中 合肥铁四局中学庐江乐桥镇初中庐江乐桥镇初中肥东一中 长丰一中 巢湖黄山中学
合肥一中 合肥一中 合肥二中 合肥三中 合肥五中 合肥八中 合肥九中 合肥十中 合肥三十五中
汪梅林刘孝峰陈天华卜华琴周蓓
金卫东马林生季立芳王世凯刘 琦孙远刚吴保宏夏小娟胡毅林徐月松闻玉明任淑芳徐雪华马素玲胡 燕
——读米斯特拉尔《柔情》随感
悲 • 殇 • 痛
——读《张爱玲文集》
求新法教经典 为往圣继绝学 与《论语》同行
——从师德的角度品《论语》 求得一生乐逍遥
——和庄子一起《逍遥游》 拾几片东坡瓦砾
《漱玉词》中酒 易安心上弦 握一段时光在手
孔子：可敬之人亦多可爱之处 苏霍姆林斯基说：下午不上课！
——读《给教师的建议》第20节有感 幸福在哪里
——重读《围城》有感
浅 谈 古 华 长 篇 小 说《 芙 蓉 镇 》 爱，快乐的源泉
——读《快乐教育18法》有感 独自的天空
——贾平凹散文论
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ——读《海鸥﹒乔纳森》有感 十字架上的女神
——论萧红笔下女性形象的悲剧意义 “男权语境”下的人格裂变
——《金锁记》曹七巧形象之我见 生命化阅读教学初探 隐于何处
再读废名《桥》
何人绘得萧红影 望断青天一缕霞 这双眼睛里看到的世界—— 读《城南旧事》有感有一种力量叫残酷 一株奋斗的芦苇——《红与黑》读后感 灯如豆话《史记》 53.两块叛逆的石头——浅谈孙悟空与贾宝玉 梦中有边城 经典，是射穿黑暗的一缕阳光 我读经典 众里寻他千百度，蓦然回首„„ 飞 鸟 缘 一封信 合肥一六八中学 合肥五十中新区 合肥望龙学校 合肥皖安中学 合肥颐和中学 合肥五十中西区 合肥三十八中 合肥育英学校 合肥行知学校 合肥四十五中 合肥四十二中 合肥四十二中 合肥庐阳高级中学合肥庐阳中学 合肥庐阳中学
合肥庐阳中学 合肥寿春中学 合肥寿春中学 合肥四十六中（南
区）
合肥铁四局中学 工大附中 合肥29中 合肥实验学校 合肥四十六中 合肥32中 合肥51中 巢湖二中 巢湖二中 庐江五中 庐江郭河镇中心校庐江金牛镇梁山学
汪玉慧 邰 皓 王维宏 汤雪晴 张光华 胡桂华 朱以鸿 陈继强 蔡育新
王艳
甄 永 周 军 朱永利 韩海霞 汤多春 汪凤 崔佳
温鑫 陶明星 周亚男 孔静怡 陈 锋 俞修好 纪晓洁 张 芳 陈 香 朱鹏信 汤 迪 潘 利 吴明亮 韩正柱
名著伴我行
言的楷模，行的标杆
——读《论语》谈孔子的治学及其启示 宋江--游走在“忠”“义” 的两极 我心中的一轮明月 一声叹息——我读李贺
一个说“不”的女人——探析苔丝的反抗意识 《窦娥冤》的悲剧界定及成因探析 以书为友 其乐无穷
修身励志严求己 养性谦逊厚待人 ——读经典感悟为学为师为人 《论语》中的治学方法例谈 没有爱就没有教育
三等奖
民主“和谐”的历程 ——读《西游记》有感 快乐掌握在自己的手里 ——解读李斯和韩非子 那是一片深情的海
——谈《老人与海》中蕴藏着女性形象 高中语文“名著导读”教学的思考与实践 我和我的“经典阅读课” 文学经典的人文探索
告别“物化”：走向女性生命的主体性 ——浅谈李碧华小说的女性意识 重读《庄子•逍遥游》 汲诸子精华，感时代精神 爱国诗人戴望舒
引“经”据“典”，让美德驻进心灵
——关于初中生经国学经典诵读的呼唤与设想 “生活不在别处”
——读《妞妞—一个父亲的札记》有感 推开窗 用心灵眺望
——我读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 阅读经典，建设高品位的阅读生活 沐浴在圣贤的光辉下，收获教育的艺术 让经典走进学生心灵
--------浅谈如何在语文教学中渗透传统文化教育
与经典同行，做美丽教师
校
庐江石头中学 庐江泥河中学 肥东一中 肥东三中 肥东城关中学 肥东众兴中学 肥东众兴中学 肥西铭传中学 肥西严店初中 长丰一中 长丰城关中学
合肥一中 合肥二中 合肥三中 合肥五中 合肥五中 合肥七中 合肥八中 合肥八中 合肥八中 合肥三十五中 合肥一六八中学 合肥一六八中学 合肥五十中新区 合肥五十中新区 合肥金湖学校
合肥南岗中学 合肥望龙学校 张永红 柯 秀 崔孝斌 武道梁 陶同霞 陶曼莉 徐 勇 赵 刚 王世玉 申恩军 王昌平
张 瑜
杨俊梅
袁 艳
陈 卓
荚玉梅
刘士芹
潘文渊
刘 影
程立新
丁学松
董永辉
刘 苹
郑清芬
周伶俐
梁 华
郑红花
王艳丽 阅读经典：改变教育的宽度 读点庄子
并蒂莲花别样香
——《爱莲说》与《芙蕖》赏鉴 归来吧，家庭教育
——读《发现母亲》有感
让先哲的思想在教育的天空展翅翱翔 ___读《论语》对语文教育教学的影响 我与经典有个约会 合肥宁溪学校 合肥新海中学 合肥六十中 合肥七十二中 安大附中 合肥润安公学
华玉荣
龚凌艳
沈章梅
时育凤
马 燕 申思 与红楼一梦
诵读经典 感悟人生 “大丈夫应如斯”
——我眼中的司马迁和《史记》 阅读唐诗，又一次开始 我读杜甫诗中的“鸟”
朴 实 自 然 名 师 魅 力 所 在
——读特级教师钱梦龙《如何上好课》有感 爱恨悲歌 撼人心魄 ——我读《呼啸山庄》
浅谈如何指导学生阅读经典文学作品 “天生我材必有用 千金散尽还复来” ——品读李白诗歌有感
如何将“经典诵读”融入到语文教学中去 《肖申克的救赎》与教育的体制化 温暖人心的经典
——品读《许三观卖血记》有感 含泪的微笑
——从小说《麦琪的礼物》到电影《美丽人生》 的艺术风格简谈 书香，给我快乐
从《论语》看孔子的隐逸思想 关于经典阅读的一点思考
浅谈如何激发学生阅读经典文学的兴趣 徜徉于现实与浪漫之间 一声振聋发聩的呐喊
——《皇帝的新装》主题新探 捧书的夏天灿烂相伴
——七年级暑假读书活动方案 天行健，君子以自强不息
《月牙儿》的悲剧情感
追寻梦的脚步 ——《窗边的小豆豆》之启示 读《红楼梦》与《飘》的点滴思考-----浅析王熙凤与斯佳丽的异同 合肥六十八中
合肥世界外国语学校 合肥六十八中 合肥五十五中 合肥育英学校 合肥育英学校 合肥行知学校 合肥三十九中 合肥庐东学校 合肥龙岗中学 合肥五十五中 合肥六十三中
合肥六十三中 合肥裕溪路学校 合肥四十五中 合肥三十六中 合肥三十六中 合肥四十四中 合肥四十七中
合肥寿春中学 合肥48中 合肥寿春中学（滨湖校
区）合肥28中 合肥铁四局中学 台德翠 陈艳琴
王传梅 刘军 梁艳
张爱群 操北云 周勇 路萍 童宗权 梅香玲 孙菊萍
陈希如 杨维 魏萍 董成成 刘兴旺 袁德超
夏发祥
秦道庆 尤良文 乔冰冰
岳敏 王俊杰
让读书引领师生共同成长—读《给教师的建议》的收获 合肥阳光中学 让经典照亮前行的路 合肥32中
鲁迅的阿Q与厄内斯特·海明威的桑迪亚哥——我合肥寿春中学（滨湖校看两位“国民灵魂塑造大师”笔下的“精神胜利法” 区）品读经典，我爱红楼 合肥阳光中学 品读经典书籍，感悟人生精髓 合肥29中 性 格、环 境 与 命 运——读冯骥才的《俗世奇人》 合肥实验学校
肖芬
彭雯静 房慧云
刘莉
卫道斌
董昊 《藤野先生》的主旨应该“合体、合人” 重读经典之《唐雎不辱使命》 我读《白鹿原》-------白嘉轩人物形象分析
我读《论语》 拜读《胡雪岩的启示》 有感 长歌当哭——读《麦坚利堡》有感 析《三国演义》诸葛亮形象的塑造 《香菱学诗》的启示 仰望《三国》星空，脚踏务实之地 一蓑烟雨任平生——读苏轼《定**·莫听穿林打叶声》 由宋江招安想到的 再读《伤逝》 “保尔”与当今青年——读《钢铁是怎样炼成的》有感 让平凡的人生伟大起来 言有尽而意无穷——我从中国古典诗歌中看到的风景 51谈谈斯嘉丽的三次婚姻 ———— 《乱世佳人》重读有感
做一只法布尔笔下的昆虫 刍议先秦诸子选读之《论语》教学 读书乐 经典情 风中的女人
—— 郝思嘉形象赏析 浸透着酸腐之气的一朝儒林
——读《儒林外史》有感 经典是用来“品”的 心灵深处的回音 宝玉与觉慧形象之比较 爱你就像爱生命 看《围城》女性，叹时代悲剧 怎样指导学生读《西游记》 读王维山水诗，品“诗情”与“画意” 合肥包河中学 合肥28中
合肥寿春中学（滨湖校
区）
合肥48中（滨湖校区）合肥66中 合肥66中 合肥56中 合肥包河中学 合肥64中 合肥48中 合肥28中 合肥56中 合肥四十六中 合肥四十六中 合肥四十六中 合肥32中 合肥四十六中 巢湖烔炀中学 巢湖四中 巢湖烔炀中学 巢湖黄麓中心学校 巢湖七中 巢湖二中 巢湖二中 庐江中学 庐江三中 庐江四中 庐江四中
方 奇 万霞 卞真娟 李菲菲 孙 敏 杨 婧 杨 牧 徐华球 杜中凯
赵 玉 高大保 汪 军 郑 瑾 李 颖 黄凤鸣 章小红 张 峰 刘二松 黄和乐
鲍迎春 郑腊平宋 杨 张 沛 陈婷婷 金志伟 孙凉菊 吴春雷 陈 翔
如鱼饮水，冷暖自知
——从《纳兰词》中探寻表现“悲怨”的艺术手法
由来同一梦
和学生一起做“自由的梦” 《论语》之师
构建个人知本架构的“金钥匙”
——斗胆评说田志刚老师的《你的知识需要管理》 庐江四中 庐江罗埠中学 庐江汤池镇初中 庐江郭河中学 庐江金牛镇中心校
许培培 章征芳 傅昌田 吴欣欣
余韶华 从今天做起，为明日成功
——读经典诗文《明日歌》杂感随笔 一曲动人心魄的英雄赞歌 ——我读《水浒传》
享受课外阅读 健康快乐成长
——浅议小学开展课外阅读的途径和策略 让阅读成为习惯 让经典伴随成长
——龙桥镇初中生课外阅读经典名著的点滴做法 诗歌是“志”与“情”的拥抱
一枝一叶总关情--论《诗经》中的草木情怀 悲剧中的美--安娜卡列尼娜 我读经典—— 读先秦著作有感
赋得永久的悔——读季羡林的散文《一条老狗》有感
宇宙、人生、情与态——读《春江花月夜》
如何使教学过程最优化——读《教育过程最优化》有感
仙语中的灵韵，神话里的真经——读《一千零一夜》有感
我读《围城》 魂语 黛玉之死
孔子：永远的丰碑
走自己的路，让别人说去吧 ——读《论语》心得体会 宅门里的女佣
——也谈《骆驼祥子》中的“穷人” 感悟生存之艰
——《水浒传》再读
庐江金牛镇初中 庐江同大初中 庐江庐城镇中心校 庐江龙桥镇中心校 肥东一中 肥东一中 肥东二中 肥东二中 肥东二中 肥东三中 肥东六中 肥东撮镇中学 肥东桥头集中学 肥西丰乐中学 肥西丰乐中学 肥西三河中学 肥西洪桥初中 长丰城关中学 长丰罗集中学
刘 荣
朱云凌
钱 梅
吴其元
刘春明
韦岩花
王晓燕
黄 雅
胡运升
鲁稳文
王恒贵
杨笑芳
刘 洋
应月梅
汪国强
王开春
沈先宏
刘学清
曹春虎
第二篇：中学语文教师读什么报刊
中学语文教师读什么报刊？
一.中学语文教育教学类.报纸:等.以上全为过去读的报纸.谁能推荐档次高些的语文教学类报纸?目前仅订阅教育的〈教育文摘周报〉。
杂志：《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学与研究》、〈语文月刊〉《语文教学之友》、〈中学语文教学通讯〉、《教育学文摘卡》等。这几种为现在必定阅读刊物。还有没有更好些的？
二．文学/文字/文摘类：
报纸：《文学报》、《杂文报》以前看，现在不看了；现在看〈文艺报〉、〈文汇读书周报〉、〈语言文字周报〉三种。
刊物：〈现当代文学文摘卡〉、〈文艺学文摘卡〉、〈名作欣赏〉、〈书屋〉、〈读书〉、〈万象〉、〈文学自由谈〉、〈古典文学知识〉、〈文史知识〉、〈散文〉（海外版）、〈随笔〉、〈小说月报〉、〈文学评论〉、〈文艺研究〉、〈修辞学习〉、等。〈咬文嚼字〉、〈读者〉、〈杂文选刊〉、〈半月谈〉、读书文摘〉、〈思维与智慧〉等以前看。
三．美术/文化/综合类：
报纸：〈中国书画报〉、〈美术报〉、〈书法报〉、〈书法导报〉、〈青少年书法报〉、〈钢笔书法报〉、〈东方书画报〉、〈中国艺术报〉等。其中，〈讽刺与幽默〉改版后就不看了。
杂志：〈书法〉、〈中国书法〉、〈书与画〉、〈书法丛刊〉、〈国画家〉、〈收藏〉、〈美术观察〉、〈中国钢笔书法〉等。
第三篇：中学语文教师要读哪些书
中学语文教师要读哪些书
一、报纸类
《报刊文摘》、《中国剪报》、《文摘旬刊》、《每周文摘》、《人民日报》、《光明日报》、《参考消息》、《中国青年报》、《文汇报》以及当地的晨报、日报和晚报等。
二、杂志类
《收获》、《书屋》、《读书》、《博览群书》、《新书摘》、《散文》、《散文选刊》、《杂文选刊》、《读者》、《意林》、《格言》、《东西南北》、《青年文摘》、《中国青年》、《名人传记》、《人物》、《纵横》、《炎黄春秋》以及《南风窗》、《人民画报》、《民族画报》等。
三、小说类
除了老生常谈的那些古今中外的名著外，还应读乔伊斯的《尤利西斯》、昆德拉的《生命不能承受之轻》、村上春树的《挪威的森林》、钱钟书的《围城》、沈从文的《边城》、唐浩明的《曾国藩》《杨度》《张之洞》、二月河的《康熙大帝》《雍正王朝》、贾平凹的《浮躁》《废都》、裴章传的《李鸿章》、李敖的《北京法源寺》、霍达的《穆斯林的葬礼》、陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡世界》、冯骥才的《一百个人的十年》、余华的《活着》《许三观卖血记》、高阳的《胡雪岩》、阎真的《沧浪之水》、海岩的《玉观音》、阿来的《尘埃落定》、王安忆的《长恨歌》、周励的《曼哈顿的中国女人》和王跃文、周梅森等人的小说。
四、散文类
胡适、梁实秋、林语堂、周作人、沈从文、张爱玲、丰子恺、王开林、余秋雨、周涛、张中行、季羡林、汪曾祺、金克木、魏明伦、秦牧、贾平凹、杨绛、易中天、董桥、余光中、张继高、尤今、张晓风、梁衡、卞毓方、郭保林、夏坚勇、胡平、蔡翔、张加强、周国平、李泽厚、鲁枢元、王英琦、方方、赵赵等人的。
五、典籍类
四书五经、二十五史、《老子》、《庄子》、《晏子春秋》、《古文观止》、《唐诗选》、《宋词选》、《元曲选》、《山海经》、《世说新语》、《搜神记》、《严氏家训》、《袁中郎随笔》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《闲情偶记》、《阅微草堂笔记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《曾国藩家书》、《日知录》、《子不语》、《坛经》、《圣经》等等。
六、传记类
梁启超的《李鸿章》、林语堂的《苏东坡传》、吴晗的《朱元璋传》、朱东润的《张居正大传》、《名人传》、《梵高传》、《 居里 夫人传》以及叶永烈、黄仁宇、李辉、孔庆茂和王蒙等人写的传记。
七、青少类
杂志为《少年文艺》、《少男少女》、《花季雨季》等。小说为黄蓓佳的《我要做好孩子》、秦文 君的《男生贾里》《女生贾梅》、曹文轩的《草房子》《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、杨红樱的《女生日记》、《男生日记》、郁秀的《花季雨季》、韩寒的《三重门》
《零下一度》、金今的《再造地狱之门》、郭敬明的《幻城》、罗琳的《哈利〃波特》、可爱淘的《那小子真帅》等。
第四篇：我是一名中学语文教师
我是一名中学语文教师。任职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。
一.教学工作方面
1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
2.重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。
从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。
由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995～1996学，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。
3.勇于钻研，大大提高了教学科研能力。
几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。
一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。2001年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。
二.教育工作方面
1.班主任工作有条不紊地开展。踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，解放思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不仅多次组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，而且不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。
2.转化后进生卓有成效。
后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了《教育学》和《心理学》，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。××原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现××的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表301班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。
辛勤的汗水不会白流。由于我的正确教导，不少双差生明确了学习的目的，端正了学习态度，树立了正确的人生观、世界观和价值观。他们在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。2002年教师节我也因工作成绩突出，被评为潮安县优秀班主任；2003年7月，我被评为凤塘“四十佳班主任”；我的论文《浅谈后进生的教育转化工作》，也在县教师德育论文评比中获奖。
几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我，为教育事业增色添辉。
中学语文一级教师述职报告
本人自xxxx年7月被评聘为中学一级教师职务以来至今已有十年时间了,现在将本人自担任中学一级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。
一、爱岗敬业,乐于无私贡献。本人一贯以来思想上积极上进,政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持党的四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的各项路线方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令,忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,事事处处为人师表。做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献,并在教书育人中做出了颇为显着的成绩教师职称述职报告中学教师述职报告。
二、加强学习,提高业务水平。
为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,自己不满足于现状,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。2005年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育,如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训,以不断的充实自己的知识中职教师述职职称 教师述职报告。在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《甘肃教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来,自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中,苦练扎实的基本功,在二中举行的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课,在2003年市中学语文教研会上,自己所承担的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评,撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在市中学教育教学论文评选活动中获一等奖,被市教改课题组选送到省评奖,并于04年6月刊登在《..学报》上。特别是在2003年11月,参加市中青年初中语文教师阅读教学竞赛获一等奖,成为中学语文教学、教改中青
年教师中的重点培养对象之一。
正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”,使自己的工作能力和业务水平得以不断提高,因此自己不但能完全信任中学语文科的教学工作,而且在工作中能做到得心应手、应付自如,成为我校语文科教学骨干之一,同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。
三、勤奋工作,夺取双丰收。
我自参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作,并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时,自己积极抓好班风建设,努力地教育转变后进生,牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班,我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,从思想上、行为上规范和约束每一位学生,做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头,做到早操勤跟班,早读勤巡班,平时勤下班,使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班风建设外,还十分注意加强后进生的教育转化工作,对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们,经常找他们拉家常,谈人生、叙理想、讲前途,和风细雨地动之以情、晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田。因此,自己多年来所带的班班风正、学风浓,良好的班风形成,并不断的得到巩固和发展,所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”教师述职职称。
多年来,自己不但努力做好班主任工作,而且还努力搞好教学工作,积极实施素质教育,重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年的开始,自己都愉快地服从学校领导的工作安排,从不讲半点价钱,而是一心扑在教学工作上。在教学中,我潜心研究教材教法,虚心学习,取长补短,精心备课、上课,向四十分钟要质量。勤下班辅导学生,细心批改作业,发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此,任职以来,自己所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩,年年都位于全县前列。
四、扬长避短,更上一层楼。
回顾自己担任中学语文一级教师职务以来十四年的工作,为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来,我深深地感受到教书育人的担子之重,但我有决心、信心努力克服工作上的困难,扬长避短、戒骄戒躁,更加勤奋的工作,力争把教书育人的工作做到更上一层楼。
聘任中学语文一级教师述职报告
本人自从1996年任教至今，9年过去了。回想9年前，我是怀着敬重的心情踏入了受人仰慕的学校。面对陌生的环境，陌生的岗位，说不出的矛盾、紧张、不安，惟恐自己干不好，有负领导的信任。我深知，惟有更加努力地学习、更加勤勉地工作，才能不辜负学校领导的期望。9年来，我踏踏实实地工作，真心诚意地对待每一位学生和家长，求真务实地做好每一项工作，与同事团结协作。静静地回想过去的点点滴滴，我过得忙碌而又充实，平凡而又实在。
下面我向各位评委汇报一下这9年来的思想，工作，学习的情况。
一、以诚待人
真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和学习的重要性。9年来，我始终保持着单纯的、和谐的人际交往，这样的一份轻松与从容给了我很多的快乐。
二、勤勉工作
学科方面：
在大力提倡素质教育的今天，老师的任务是重点研究学生，我着手培养学生的良好学习习惯。
首先是课前预习，我要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真阅读课前预习提示或自读提示研究本课内容、学习重点及要求。其次是听课思考习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。培养学生不动笔墨不读书的习惯，要求学生上课积极思考，老师先扶着走，做好示范，引导培养学生记书间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。
另外默读习惯也是不容忽视的。他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度，在我的严要求、勤督促下，改变他们的这一习惯将使他们受益终生。
初二年级我开展了读书会的活动，利用读书互助会的形式，扩大学生的阅读面，提高学生学语文的兴趣，培养学生初步的文学鉴赏能力。我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法，培养了学生多方面的能力。
教学方面:作为一名语文老师，不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是绝对不称职的。为此，我订阅了许多杂志、翻看了很多相关资料，多学、多听、多思。在学校领导的影响、指导下，以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。特别是几年来，随着网络的普及，本人积极学习电脑技术，上网浏览信息，在语文天地网建立个人网站，自由发表文章，听取同行的建议和帮助，当然更主要的是为了学习别人的先进经验，并设法运用到实践中去。
踏实的工作取得了领导和教师的信任，今年学校领导安排我代初三毕业班，我深知此项工作的意义重大，我会更加严格要求自己，争取不让学校的领导，老师和学生失望。
科研成果方面：增强科研意识，加强理论学习。工作之余，能结合自己的教学实践及时总结。所写论文《学生良好的语文学习习惯的培养》发表，并获县级二等奖。指导学生获得临沂市读写竞赛一等奖3人，二等奖3人。同时个人获得临沂市优秀教学成绩奖，辅导读写竞赛一等奖，县优秀教学成绩奖。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我的工作才刚刚开始，新世纪，新课改，新机遇，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
9年的语文教学工作，我觉得已经符合中教一级教师的聘任资格，恳请评委审查通过我的申请。如果落聘，我也会一如既往的勤奋工作，学无止境，我会继续努力，做一名优秀的语文教师。
本人于1998年7月毕业于贵州电大中文系普通专科班，8月份分配于绥阳县蒲场中学从教，XX年10月取得中学语文二级教师资格。自从参加工作以来，本人一直担任语文教师和班主任职务。其间，我首先在师德上严格要求自己，力争做一个合格的人民教师！，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，主要工作业绩如下：
一、品德德高尚，为人师表
本人就任中学语文二级教师来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，关心时事，热爱祖国，维护祖国统一，反对xx等分裂国家的罪恶行径，具备强烈民族自尊心。忠诚于教育事业，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的品德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。
二、德育（班务）工作，成绩优良
我在工作中坚持教书和育人相结合的原则，任期内大部分担任班主任工作，成绩显著，德育工作能力出众。坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生的的思想政治工作方面耐心细致。以爱为先，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以尊重和信赖为前提，力求做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评，有个学生这样说：“以前班主任都看谁美丽（外表和内在）就对谁偏心，现在却大家都一样”（八五班代明香)。坚持做每一个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少于60人次。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀。对于学习或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。后进生转化率100%，XX年李刚、杨承厚、姚休兵、杨开文等，小学时都属典型的“坏学生”，经过转变，思想得以进步，成绩得以提高；XX年王家炬，曾经无心上学，旷课迟到严重，甚至纠集社会上的打架斗殴，经过转化教育，现已改邪归正，安心学习，成绩良好。
五年来，所任班级德育考核合格率全部98.5%,优秀率都在60%，学生德智体全面发展，班风学风优良，居同类班级之首或前列，每学期班主任工作质量评价效果效果都名名列前茅。
XX年被评为校级“优秀班主任”
三、教学业务工作
每学期开学之初，我总是根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“如何培养中学生创新精神”为教学实验专题（该专题已总结成论文发表于省级刊物《学习方法报》（XX年年1月26日）上）。积极进行教学改革。积极参加上级及学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。同时，我也非常重视知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。经过几年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去。教学是一门艺术，艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学语文教育中，结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，有意识地以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，因材施教，坚持启发式和注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。课外则耐心细致辅导学生，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求
由于教学成绩较为突出，本人在XX年权限语文学科优质课评选中获初中组一等奖，在XX——XX学年被连续评为校“先进教师”。在教学“四率”评比中，居同级同科前列。
四、积极参加继续教育活动
当今世界，正处于知识爆炸时代，新旧知识更替周期越来越短，教育也不例外，为此，本人积极参加学校及其他相关部门组织的各种中学继续教育及学历提高等活动，获取新知，更新教学理念，完善自己的教学思想体系，更好地为教育教学服务。现本人已取得继续教育第二阶段的各种合格证书，并通过自考中文本科的全部考试科目（已在办证过程中）。
这几年来，本人在学校领导和同事的关心和帮助下，通过自己勤奋努力，取得了一点成绩，业务也有了较大的进步。今后，本人将继续努力，不骄不躁，不断开拓进取，力争使自己进步成长为一个各方面都更加优秀的人民教师，为蒲场中学和家乡的教育事业做出更多贡献，为祖国的建设事业培养出更多有用的合格任人才。
第五篇：我是一名中学语文教师[范文模版]
我是一名中学语文教师，我的性格比较沉静，待人和善，真诚。平时不好运动，宅在家里的时间比较多，喜欢看电影，容易被感动。我喜欢我的学生，关心他们的成长与变化,自认为孩子们的快乐、健康的成长，成为对社会有用的人，是对我们教育付出的最好的奖励。教书不易，育人更不易，我是教育战线一名普普通通的工作者，我和我的许多同行们，一直以来踏踏实实，年复一年，在这块土地上辛勤耕耘，把最好的年华，毕生的精力都交付给了我们把他看做我们事业的这份教育事业，我们无怨无悔。也希望我们的教育事业，能与时代接轨，为国家，为社会培养出更多栋梁之才。
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