《未成年人的思想道德建设》学习心得1（合集5篇）

第一篇：《未成年人的思想道德建设》学习心得1

《未成年人的思想道德建设》学习心得

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况直接关系中华民族的整体素质，关系国家的前途和民族命运，我们党一贯重视未成年人的思想道德建设。大力加强未成年人的思想道德建设，是全面建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的迫切需要，是促进经济社会全面协调可持续发展的迫切需要，是实现人民群众安居乐业、家庭幸福的迫切需要，也是坚持以人为本、促进人的全面发展的迫切需要。

多年来，通过我们党和社会各方面的共同努力，我们在未成年人思想道德建设方面取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验。但我们同时也要看到，新世纪新形势下未成年人思想道德建设也面临着许多新情况、新问题、新挑战。主要表现在以下几个方面：

一是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所学校，父母对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的。可是我们一些家长们却忽视子女道德教育。有的家长对子女过分宠溺，容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格；有的家长对子女期望过高，望子成龙、望女成凤，使孩子不堪重负，容易导致孩子要么性格孤僻、不易和人沟通，要么走上极端。有的家长作风不正，利用手中的权力索拿卡要、吃喝玩乐、挥霍浪费，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。还有的家长两口子关系不和，严重影响青少年的心理健康等等。

二是学校教育不健全。学校教育是青少年道德教育的主渠道。但在人们的生活环境已经发生了根本性变化的今天，学校的思想道德教育显得有些力不从心。主要表现在两方面：一方面是思想道德教育的方法不得当。教师往往是不顾学生的心理状况和接受能力，只是照搬课本知识对学生进行强硬的灌输。这种填鸭式的教法，导致学生产生逆反心理，达不到教育的目的。另一方面是道德教育与其他教育脱节。学校现行的思想道德教育中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，更不注意渗透到社会的各个领域当中去。

三是社会教育薄弱。随着现代信息技术的高速发展和信息传播渠道、形式的多样化和复杂化，一方面为当代未成年人思想道德教育提供了现代化的手段。另一方面，我们也应看到有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向未成年人传播和兜售充斥暴力和黄色的音像制品，甚至不健康的卡通画册、“口袋书”。

目前，针对未成年人道德教育的状况和未成年人思想道德建设的实际，我认为，应从以下三个方面进一步加强：

第一，进一步提高认识，加强领导。思想道德教育是素质教育的重要组成部分。它对于未成年人的健康成长起着导向、动力和保障作用。因此，不论是家庭、学校还是社会都应当站在关心国家和民族未来的高度，用长远的战略眼光来认识加强未成年人思想道德教育的重要性。培养他们具有高尚的品德、善良的性情、强健的体魄、优良的习惯以及爱国爱民的民族精神。

第二，改进思想道德教育方法。在未成年人思想道德教育教学中，为了使学生成为真正的主体，教师必须注意教学方法的研究和改进。在教学中，必须使学生放开手脚，让学生参与教学，尽量采取形式多样、寓教于行、寓教于学、寓教于乐的活动，吸引学生参与的热情；其次，在中小学校当中，要分年级、分层次、有计划地把思想道德教育融入教学内容当中，全方位加强未成年人知识、情感、意志、行为的系统教育。最后，教师在讲授具体的学科知识时，要尽量借助科学的方法，使思想道德教育的内容渗透其中。

第三，构建“三位一体”的未成年人思想道德教育体系。学校教育、家庭教育和社会教育既有各自的独特性，又相互配合、相互渗透。学校教育应发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，有计划地组织学生参加实践活动；家庭教育方面应建立家长联系制度，如家长会、家庭教育委员会等；净化社会环境，坚决取缔、严厉打击“黄、毒、赌”等社会丑恶现象，为未成年人提供健康文明的社会环境，从而形成学校、家庭和社会三方齐抓共管的教育氛围。

当前的未成年人思想道德教育，虽然积累了很多重要经验，同时也产生了很多问题。主要存在四大误区：一是道德教育的内容脱离青少年的实际。目前道德标准高深的理论远离未成年人的实际生活，抽象的内容影响未成年人的理解，单一的标准影响未成年人多样化的发展，道德教育与未成年人人格和心理塑造处在分离状态。二是道德教育的过程脱离未成年人的主体。传统教育的内容、目标主要不是从未成年人出发，而是把他们作为被塑造的客体，造成与未成年人主体的核心价值相背离，不能适应社会的变迁。三是道德教育的形式脱离社会及未成年人的现实。学校主要以灌输形式进行教育，忽视德育过程中青少年之间、师生之间的互动，社会方面的道德教育过程中存在未成年人低参与，甚至不参与现象。四是道德教育结果认识和行为严重脱离。目前道德价值标准存在虚化的现象，学生的道德行为已完全社会化，使学生在道德能力上面临多种挑战时，在道德认识上都知道应该怎么做，但道德行为上却做不到。

未成年思想道德建设是一项牵涉面广、开展途径多的工作，需要学校、家庭、社会各方参与，构建起三者相结合的教育网络。改进未成年人思想道德建设，根子上是要解决成年人的道德建设问题。现实社会中，一些领域道德失范、诚信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害，一些成年人价值观发生扭曲，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。要走出误区，抓好未成年人思想道德建设，必须清楚地认识到未成年人是未成年思想道德建设的主体。不能仅仅把他们当成教育和管理的对象，要尊重未成年人的主体性，发挥他们的主动性，激励他们的创造性，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，从未成年人身心成长的实际出发，根据他们的心理、生理和思想可塑性强等特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，确定思想道德教育的重点内容。更要清楚地认识到，未成年人思想道德建设是一项长期的系统工程，要用他们喜闻乐见的方式，寓教育于学生的活动之中、于体验之中，从而促进他们的道德认识向道德行为转化。我认为我们团组织可以充分发挥组织联系、贴近青少年的优势，突出体验式教育，组织活动、开展工作。比如：

1、加强中小学校团组织建设，把共青团工作纳入学校素质教育的整体布局。选拔优秀青年学校进行系统培训，从事团组织工作，加强未成年人道德教育队伍的力量和质量；开设学生团校，组织广大未成年人学习团知识、道德行为规范、法律知识等等；建立并完善志愿辅导员制度，吸纳专业志愿者和社会人士担任学生志愿辅导员。

2、开设青少年文体俱乐部。走进学生、了解学生，以学生的实际需求为出发点，由团组织进行建议指导、青少年自我负责开展各类文体活动，引导他们把兴趣、时间、精力转移到素质教育活动中来

3、抓社会活动，积极推动未成年人社会实践。积极利用节假日、纪念日和一些重要活动日等时机有针对性地开展思想道德教育。比如，“五一”可以组织未成年人参观工厂，让他们实地感受父辈劳动的艰辛；利用“清明”、“端午”等民族传统节日，开展活动，学习民族优良传统；夏令营、冬令营，组织中学生参加社会实践，培养学生的实际操作能力和适应社会能力。

以上这些，是我个人对未成年人思想道德建设工作的一点想法建议，我认为，开展工作，不论组织什么活动，最重要的是要有制度保证，要保持工作实施的系统性和延续性，这样才能推动工作的发展。

高度重视青少年的思想道德教育，培养“四有”新人，是我们党的优良传统，是党中央的一贯要求，是全党、全社会的重要任务。由于我国政治、经济以及社会文化的发展处于特殊的阶段，青少年的道德法制教育仍面临许多新情况、新问题、新挑战。比如青少年的是非评价标准混乱、法制观念淡漠、拜金主义及极端个人主义思想等，更为突出的犯罪低龄化现象还时有发生且呈蔓延之势，应当引起我们的高度重视。

第二篇：未成年人思想道德建设学习心得

未成年人思想道德建设学习心得

这次，我受学校选派到贵州省团校参加了为期一周的“未成年人思想道德建设骨干教师培训工程”的培训学习。通过一星期的学习，我得到了锻炼，受到了启发，同时也增长了知识。

通过学习，我深深地感受到自己所肩负的重任，因为未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展，前途和命运的一件国家大事。要加强和改进未成年人思想道德建设必须发挥课堂教育这个主阵地的作用。因为学生大部分时间是在学校和课堂上度过的，作为教师不仅仅是传播知识的传递者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，一个优秀的学生，不仅仅要成绩好，更重要的是要有好的品质。一个品质不好的学生成不了才，将来很难为社会、为祖国服务，所以抓德育要从课堂教育抓起，我们要把德育教育渗透到各科教学计划中，渗透到课堂的各个环节，并延伸到生活中去，让课堂教学关注学生的情感态度人生观，给学生以成功的体验和感受，让学生成为德才兼备之人。

加强和改进未成年人思想道德建，必须坚持实践第一的观念。注重实践育人。应充分利用学校和社会两个课堂。在校内积极开展各项活动，通过各种形式的活动、竞赛培养学生团结、友好、协作、奋勇拼搏的精神，培养学生集体荣誉感和团队精神。除此，还要带着学生参加本地政府，教育局开展的各项有益的活动。如：“歌咏比赛、舞蹈大赛、书法、摄影、刺绣、乒乓球比赛，演讲和征文比赛等。让学生在各种实践活动中学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨练意志。培养创新精神和自信心。努力做到知与行的统一，使之长大后能成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国，为人民服务的社会主义建设者和接班人。

加强和改进未成年人思想道德建，应从未成年人的身心实际出发。根据他们的生理、心理和思想可塑性强等特点，紧抓影响他们思想道德形成和发展的关键环节努力克服“大、空、远“

第三篇：关于加强未成年人思想道德建设的学习心得

关于加强未成年人思想道德建设的学习心 摘要:青少年的思想道德建设以区分不同层次的年龄,不同领域等不同的特点,以不同的教育方式来加强.关键词:思想道德 标准 观念 爱心 帮助 教育方式

培养 探索 体验

道德反映一个时代人们的精神价值取向，这一取向又会反过来对社会现实产生微妙影响，因此，崇德修为成为人们的主观追求。对于未成年人尤为重要.虽然道德的标准，在源远流长的历史长河中不断变易，但不能否认，一些流传至今的道德观念具有某种恒定性，比如说尊老爱幼、对先烈的纪念等等。

当前一些青少年在基本道德上的缺失令人担忧。不懂仪节，不知道基本的历史常识，对传统美德嗤之以鼻，对于学生而言,在学校对学习没有兴趣,没有上进心,没有羞耻感,没有爱心,不互相帮助,类似的例子不在少数，这不能不说一种悲哀！该现象的形成，其中一个重要原因即是道德教育与实践的脱节！

新近颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，就着重强调了两者结合的重要性，指出：“在实行道德教育过程中，“要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动”。这一规定无疑有着鲜明的现实指导意义，因为目前我国虽然引进了不少新的教育教学方法，但由于传统的强势作用，相当一部分地区仍然沿袭着“灌输式”；升学压力的客观存在，也使得分数仍然是衡量教育成绩的标尺，这也使得现在青少年的思想道德教育还是照本宣科，把《思想品德教育》、《公民》等教材讲完了事。可以想见，这样的教育方式会有什么样的 结果！考试一过，那些死记下来的空洞而抽象的道德说教早被学生抛到了九霄云外！

一种观念的形成，最重要的首先要在“心”的层面上形成影响。要达到这一点，途径只有一条：实践。可以说，《意见》对实践的强调，解决了过去那种只讲条文不讲实际的问题，为现实中的青少年道德教育提供了方向。《意见》中所指出的“要丰富未成年人节假日参观、旅游活动的思想道德内涵，精心组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻 的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人”，也为当前的青少年思想道德教育提供了多种选择性。教师的空洞讲述与青少年亲身经历某个道德场景相比，其教育效果与影响的深远度显然不可同日而语。

《意见》高屋建瓴，指出了当前加强改进道德教育的多种途径、方法，这些只有在实践中积极探索和加深体验。未成年人代表着国家民族的未来，他们的道德水准将会影响到整个社会发展的走向。因此，立足于实践，强化于实践，是未成年人加强改进思想道德建设的重要一环.在作为一个普通的化学教师,在加强未成年人的思想道德的建设就是要在平时的教学过程中一点一滴的渗透到学生的心中.在化学教学中,要求学生从养成良好的行为习惯和学习习惯以及锻炼身体的习惯.做到班级生活中,了解同学富有爱心,住校生在生活中互相帮助,生活勤俭,在学习中勤学好问,帮助比自己学习差的学生,做到独立思考,生活独立不依靠父母和他人.在学习化学时,逐步培养他们的学习化学的兴趣,鼓励学生热爱生活,从生活中体验化学的意义.从化学家的实验过程中体验化学实验的重要性,从他们身上感悟那爱钻研,爱科学的高贵品质.能为科学吃苦的精神.激励同学们开发创造力,创新的能力.正确认识考试在中学习中的作用和意义.李新 2004年9月

加强和改善未成年人思想道德的建设学习心得

李新

2004年9月

第四篇：未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设

1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。

2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。

开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。

第五篇：未成年人思想道德建设（推荐）

附件2

兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市

迎检测评材料格式要求

一、纸质材料

1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。

2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。

4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。

2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。

材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。