创建和谐校园纪实[样例5]

第一篇：创建和谐校园纪实

创建和谐校园纪实

清晨教室里琅琅的读书声，图书馆里埋头苦读的身影，微机房里活跃的计算机学习小组„„每一天，城郊学校的校园里都会呈现出和谐有序、充满生机的图景。这一和谐景象缘于该校的和谐校园文化建设。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”„„走进城郊，一股浓厚的文化气息扑面而来。一位教师告诉记者：“城郊之所以有这样的成绩，是因为有一个和谐、务实、创新、奋进的领导班子。”

为了发展，学校确定了“和谐、奋进、创新、跨越”八字工作总体思路，积极创建和谐的校园环境，在工作中树立为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，制定了城郊学校２００9∽２０１0年发展规划，提出了“人文见长，德才至善；全面发展，体艺双馨”的办学理念，追求一流的办学水平，培养一流的优秀人才。

夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”城郊学校在师生中大力开展情感教育活动，通过在学生中开展的“爱家庭、爱班级、爱学校、爱祖国、爱父母、爱师长、爱同学、爱自己”的“八爱”教育活动，同学之间相互尊重、相互激励、相互学习，建立了亲如兄弟姐妹的和谐关系，学生们都说：“我们有一个温暖的大家。”

“立师德、铸师魂、强师能”，城郊教师们进一步强化敬业精神和乐业精神，进一步优化了团结和谐的工作环境，严谨治学的学习环境，做学者型、专家型教师的热情不断高涨。学校还坚持以师生发展为本的办学思想，积极引领教师专业的发展。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，支持教师参加各类进修和业务培训，为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间。今年１０月份，学校实行中层干部竞聘上岗，按照“公正、公平、公开”的原则，一些大家公认的德才兼备的优秀教师被选拔到最能充分施展其才华的中层岗位上，并由此形成正确的用人导向，使干部把时间和精力进一步集中到加强学习、勤奋工作、增强自身的竞争能力上来，进一步激发了全校教职工的工作积极性、主动性。

第二篇：平安校园创建纪实

娄庄中心学校（本部）2012---2013学上学期

“平安校园”创建活动开展纪实

一、夯实“平安校园”创建活动的奠基工程

9月初，我校启动夯实“平安校园”创建活动的奠基工程。学校首先与班主任、学科教师、家长层层签订了安全责任书；我校积极按要求参保校方责任险、城镇居民医疗保险，动员学生积极参保意外伤害险；建立健全了安全管理规章制度；围绕灵璧县教育局工作计划，我校制定了切实可行的学期安全计划；制定学校领导班子每月召开一次安全专题会议方案；强化每班坚持每日晨午检制度；每周一至周五，我校成立每日6人安全值日小组，对学生的安全，实行时时抓、处处抓、人人抓，抓安全隐患，及时处理安全隐患，第一时间高效解决安全突发事件；本学期我校成立了以刘校长为组长，以唐奎奎、王东晓为副组长，以身强力壮的张鲁华、李龙、高翔、卓桂忠、田明香等男教师为委员的学校治安委员会。治安委员会将对校外扰乱学校教育教学秩序以及危害师生生命安全的闲杂人员或行为不良的学生家长严惩不贷，并扭送公安机关。

二、“平安校园”创建实践活动

1、“让爱之花绽放校园内外”教师演讲与实践比赛活动。9月10日下午，我校举行了“让爱之花绽放校园内外”教师演讲比赛活动，有的教师讲述了一年来自己关爱留守儿童的动人故事，不论是寒冷的冬天，还是炎热的酷暑，总是到本班的留守儿童家中送去一些钱物，给孩子的学习补缺补差，对孩子进行各种心理素质的培养以及各方面安全教育，孩子虽然离开母爱与父爱，但是在师爱的呵护下依然茁壮成长。有的老师讲述了身边老师的校内与校外感人至深的关爱留守儿童的事迹，在场的所有老师与学生的思想境界得到了深刻洗礼！演讲比赛后，许多老师默默的行动起来了，他们持续有力地奏响了爱的主旋律！有了爱，学生安全感与幸福感有了坚实的保障！

2、学校治安委员会并非形同虚设。10月份我校治安委员会成功教育了并教训了一位醉酒熏熏、胡言乱语、污言秽语，辱骂女教师的学生家长。学校闻讯后立即把那位无理取闹的家长从四楼拉了下来，并进行质问，并及时拨打了110，经过学校、派出所、村委协同处理，这位家长酒醒后深刻地认识到自己醉酒所犯的错误，以及给自己的孩子带来的严重影响，意识到自己的孩子在班里会很长时间抬不起头来，自己内心非常悔恨，主动向学校及那位老师作了由衷的道歉。借此事件，我校通过LED屏幕的宣传我校治安委员会的职责，向社会上一些人员敲响了警钟！

3、让各种安全教育载体彰显奇效。我校利用班班通、广播系统、宣传橱窗、主题班会等各种安全教育载体对学生进行安全教育。平时注意结合中小学安全教育日、安全教育周等活动，对师生进行了交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全、集体外出安全、毒品安全、网络安全、预防溺水、防触电、防传染病、防体育运动伤害、防雷、防盗、防震、防煤气中毒等方方面面教育，来增强师生的安全意识，掌握安全知识，提升自护自救的本领。

4、应急疏散演练。（1）娄庄中心学校本部开展火灾逃生应急疏散演练。为了贯彻落实省市县教育主管部门有关加强校园安全的文件精神，为进一步落实学校安全教育，增强在校师生消防安全意识、火灾防范意识，增强学生自救意识，提升逃生自救能力，最大限度地预防和降低火灾造成的损害，保障广大师生生命财产安全，根据安徽省教育厅安徽省公安厅《关于在全省学校开展消防宣传教育活动的通知》，娄庄中心学校本部于9月13日下午开展了火灾逃生应急疏散演练。整个过程仅用50秒钟，全体师生安全撤离火灾现场。此次活动达到了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的宣传效应。

（2）防震应急疏散演练：10月18日下午，在刘杰校长的统一指挥下，在全体教师积极努力配合下，又重点进行了防震应急疏散演练。师生们仅用62秒安全到达空旷场地，通过这次预防地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉了震后该校紧急疏散的程序和线路，确保地震突然来临时，该校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的地震伤害。同时通过本次演练活动培养了学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

5、安全教育活动形式艺术化。娄庄中心学校（本部）对待安全工作，从不怠慢，做到了人人抓，时时抓，处处抓。安全教育活动形式丰富多彩----唱安全：全体学生都会唱由卓桂忠作词作曲的歌曲《唱响安全》；演安全：有安全小品剧、快板安全、相声安全等；写安全：

办手抄报、黑板报，写作文等。赛安全：经常举办安全辩论赛，安全知识竞赛等。我校真正做到了安全知识入脑入心，进一步提高全体学生的安全意识和避险能力。

6、对教职工的安全教育。我校从开学到现在多次开展了教职工安全知识培训、教育，切实提高了学校教职工的安全意识和增强处理突发事件的能力。

7、安全教育课落实到位。我校的安全教育课的授课做到了计划制定合理，每周课时安排得当，教材切合实际，教学人员配置到位。

三、存在的困难和问题及下一步工作打算

每日放学，由于接孩子的家长特别多，随之车辆也特别多，导致我校集队放学后，校门口两侧交通非常拥挤堵赛，存在着一定的安全隐患。针对这一情况，下一步我校将打算成立教师疏散小分队持久在校门口两侧30米进行工作，把安全隐患彻底消除！

安徽省灵璧县娄庄中心学校本部：卓桂忠

第三篇：创建和谐校园

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

第四篇：创建和谐校园

创建和谐校园,师德建设是本

李大庄乡王寨小学——李强

摘要：教育对于提高人的素质，推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的作用。和谐校园是育人的最佳环境，中华民族是世界的礼仪之邦，优良的教师职业道德源远流长。通过对师德的现状调查，就教师的师德建设从理论与实践相关问题、现状问题分析了原因，指出了创建和谐校园加强师德建设的途径及对策，对进一步合格人才的培养，加强师德建设起到推进作用。

关键词：师德、道德、教师、本文通过对教师职业道德的现状调查原因分析，指出了加强师德建设的相应对策，这将对当代师德建设及在我校形成抓党建创和谐校园“教书育人、管理育人、服务育人”的积极健康风气，使广大教职员工以良好的思想政治素质、业务素质、道德素质影响、教育和引导学生起到很好的推动作用。

一、师德教育感知认识的调查

我们调查500余名学生的答卷统计归纳，从不同的侧面反映出师德建设现状的走向。从整体来看师德建设是取得很大成绩的，但也要看到师德建设的任务相当繁重。特别是在一定的意义上，教师本身的思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着教育质量的高低。教师劳动的这个特点，要求教师必须不断地提高自己的各方面的修养，并处处为人师表。有的高校师德现状与教师劳动的严肃性之间存在着明显的距离和冲突，存在着由此引起的奉献精神衰落和不负责任倾向的加剧。

第一，少数教师的兴趣和关注点向科学研究和科技开发倾斜。现在有一些教师认为“创收是收益，教学是支出”，为了保证“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他们忽视教学目的、以人为本，一切为了学生的理念，把大量的时间、精力投入到研究与开发项目上，41％以上的同学期待教师对学生更加关心。

第二，有的教师教书育人责任淡化，不了解学生的需求。从我们的调查中发现：由于学费高就业压力大，有的学生主动学习动力不足，少数学生上课不注意听讲，认为教师的教学方式是教学相长的占61％。这就要求老师不要埋头看课件，而是有自己的讲课方式丰富内容，做好充分的前沿知识储备。

第三，有的教师正处在事业家庭孩子的发展培养阶段，由于生活需要，而实际水平不高而不安心从教，把精力转向第二职业。这不仅冲击了正常的教学制度，而且在一定程度上弱化了学校的凝聚力。有40％的同学在上大学两年仍然对专业发展前景模糊，只有21％选择将来从事本专业。

二、加强探讨原因分析

1、市场经济的负面影响

由于市场经济的利润效益原则，竞争原则的综合作用，钱的作用被凸现出来了。拜金主义的影响，使教师中亦出现了“自我价值”意识要求等价交换，奉献和牺牲精神下滑和职业倦怠现象。他们开始以新的社会坐标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己有关的利益分配，从而改变了过去的那种以追求精神价值为主的价值取向，对社会长期以来赋予教师的角色，如“灵魂的工程师”等产生了不平衡和疑惑。

2、教师职业声望的降低

从我国目前的情况看来，教师的职业声望相对不高，造成这种情况的原因主要有：其一从我国的文化传统来看，中国人虽有尊师重教的传统，但这种道德观念只局限于亲授师生之间。也就是说，学生只是比较尊敬亲自教授过自己的老师，对其他老师并不尊敬。这种“尊师重教”的观念带着浓厚的感恩报德的色彩，而不是现代社会所需要的那种普遍的崇尚科学，尊重知识、尊重人才的精神面貌。这必然形成我国教师在学生面前地位较高，但在整个社会中地位很低的局面。其二改革开放后，教师等知识分子在政治上翻了身，国家对他们十分重视，注意发挥他们在社会发展中的积极作用。但他们在最初几年辉煌之后，又开始走入新的困境，传统的教师等广大知识分子以理性方式影响社会的情景，正由商业性的明星、歌星、体育明星和政治活动家取代。这种由历史的渐进发展与断裂造成的广大知识分子的失落并影响到教师对自己职业的信心，使许多人处在苦闷彷徨之中。其三我国教师的工资待遇太低，这也大大影响了教师职业的声望。

3、道德建设与教学管理

改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但与此同时，道德建设疲软无力的问题一直未能得到很好的解决。道德评价失范，价值取向紊乱，各式各样的非道德主义泛滥。同时，我国教育管理实践中出现了教育管理的价值偏向，本来是以培养人发展认为根本目的的教育管理，却开始忽视对人的重视和关怀。教育发展过程中的商业化倾向日益明显，学校管理视经济第一，惟学术是举。相比之下师德建设被大大冷落和忽视。其结果是长期以来关于师德行为的督导一直没有完善的制度、措施和方法，师德建设流于理论清淡。

4、教师心理健康直接影响师德建设

改革开放给人们带来了机遇和挑战，生活节奏加快让人感到困惑和迷茫。社会发展对人才的素质要求不断提升，人们在利益追求和价值取向中反常规的忙碌着。很难静下心来关爱思想和灵魂。人际关系的复杂，大家不易用换位思考的方式观察物质和体验精神。大家身心疲惫都在高负荷中坚持着，为完成本职工作而努力奋斗的同时，仍深感跟不上形势发展的要求。教师如果全身心的投入到学生工作中，就没有节假日；企业为追求利润造成的环境污染；动植物生态平衡的破坏；人们的饮食直接受到了威胁，亚健康的数量和英年早逝的现象增多就是现实。因此，广泛开展师德教育活动，是历史的呼唤和必然，是以人为本的最佳体现。要想尽快提高师德水平；其社会作用是不容忽视的。

三、充分认识党建工作促师德建设的社会作用

1、加强党建教师道德是影响生产力发展的精神力量

跟其他道德形式一样，党建工作师德建设对生产力发展的影响，不仅表现在通过社会秩序、社会制度和经济关系对生产力的巨大反作用而对生产力起着间接的作用，而且还表现在，师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。之所以为此，原因就在于教师是培养人的重要手段，而培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者，是我国社会主义教育的根本目的，也是社会主义社会每一个教师的重要道德职责。

2、积极促进党建师德对社会风尚和精神文明建设的作用

师德是建设社会主义精神文明的内容之一，它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。师德是在一定的社会经济基础上产生的，又是为社会经济基础服务，为发展社会生产力服务的。在社会主义制度下，广大教师师德觉悟的提高，可以激发他们在教学活动中的更大热情和积极性，这种热情和积极性最终必将表现在促进生产力的发展上，表现在社会风气的改善和精神文明建设上。首先，师德会通过教师对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变；其次，师德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。成就师德有

助于培养并造就社会主义一代新人的伟业，建设有中国特色的社会主义这一宏伟事业，需要一代代有理想、有道德、有知识、有体力的全面发展的新人来完成。在培养新人的过程中，师德具有重要作用，因为教师是这一重要任务的执行者。一个有良好师德的教师会培养出社会主义社会需要的合格人才，一个品德不良的教师会出次品、废品。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以师德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。

3、用党的标准严格要求，树立依法执教。为民服务的精神

我们的教育事业是党的教育事业，是人民的教育事业，因此我们应不折不扣地在教育过程中贯彻党的教育路线、方针、政策，这也是我们教育的宗旨，任何时候我们都应依法执教，不得有违背其宗旨的行为。首先，我们力争党建教育活动要依法，也就是说我们每个从教者都应在法律约束的范围内从事教育教学，不得有违背宪法和法律所规定的行为，更不能有一些错误的言行。其次，我们要有为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对我们的学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

4、加强党建就是要培养甘于淡泊，无私奉献的党员教师公仆精神

“三尺讲台，两袖清风”向来是对教师形象的高度概括，的确如此，既然踏入了教师队伍这个行列，就注定了自己将清贫一生。作为教师，你就必须能甘于淡泊，守得住清贫。我们不为升官而来，也不为发财而来，这就要求我们不追名逐利，而应廉洁从教。我校创建校园和谐，涌现大批爱岗敬业标兵。

5、党和人民要求我们自觉培养爱生如子的慈母精神

心理学的研究认为，学生成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当学生进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给学生们”。我们主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

6、培养爱岗敬业，团结协作的精神

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。只有对自己所从事的事业充满深深的爱，他才能在具体的工作投入百分之百的努力。我相信，我们绝大多数教师也是出于对这个职业的爱，才选择了这个职业。

四、抓党建创和谐教师职业道德建设的途径及对策

为创建和谐校园，推动师德建设工作不断深入开展，落实教育部关于加强与改进师德建设工作的实施意见，我校通过各种渠道加强师德的理论与实践的探讨，加强教师的职业道德教育和道德修养，不断提高他们的道德素质，激发起他们工作的自觉性、积极性和创造性，为推动社会主义教育事业不断发展的可靠保证。

1、针对师德的特点重在提高教师意识、行为和内容

教师道德是职业道德的一种形式，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师道德是在教师的劳动过程中产生和发展起来的，它是人民教师处理和调节教育活动中人与人之间关系的特殊道德要求。由于它与教育活动的特点紧密相联，因而，有着与其他职业道德不同的特点。因此，要针对教师道德的特点，加强教师的师德特点培养：(1)做到师德意识要求高水准；

(2)师德行为要成为楷模；(3)师德内容具有继承性，最大限度的发挥教师的主观能动性。

2、坚持他律与自律并举，重在内化

一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。在师德教育中，我们还要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。

《礼记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”可见，教师职业道德修养对教育者来讲相当重要。

3、拓宽师德教育建设的渠道和空间

(1)举办积极健康的名人教育讲座；(2)创办不同专题师德教育团体咨询；(3)聘请教育专家学制进行不同内容的个体咨询；(4)发挥老教师的师德的传帮带作用；(5)完善健全师德教育机构；

(6)建立师德教育专兼职队伍；(7)建立师德建设教育基地；(8)联合社会参与校园师德建设；(9)借鉴中外师德建设教育科研，探讨民族性的师德教育建设经验和方法；(10)举办丰富多彩的师德建设教育活动。

4、构建师德教育新体制

(1)成立师德建设教育指导委员会；(2)制定建设师德教育与咨询计划；(3)鼓励有条件、高水平的领导、教师参与师德建设工作；(4)落实教师在教学过程中师德教育的责任和义务；(5)制定并落实教师的导师师德职责；(6)鼓励教师实施高效能教学；(7)强化教师科学教学研究功能，把师德教育融入教学育人过程中；(8)建立师德建设课堂和咨询网络；(9)做好教师心理健康干预工作；(10)研制师德建设理论与实践的评估体系。

总之，在当今时代，中华民族的振兴有赖于教育的振兴，教育的振兴取决于教育改革，而教育改革的重任是教师使命。特别是在市场经济条件下，师德建设面临着严峻的考验，这对每位教师提出了如何有效开展工作的崭新课题。作为教师我们要继续努力增强改革意识，投身于师德建设实践中，成就于创建和谐校园加强师德建设的伟业。愿师德教育在改革开放的大潮中焕发出勃勃生机，愿教师真正成为天下更令人崇敬、向往的神圣职业!

参考文献：《礼记》

第五篇：如何创建和谐校园

国

旗

下的演

讲

经济管理系

13级会计与审计二班

团支部二0一四年四月十四日

尊敬的老师亲爱的同学们：

今天我为大家演讲的题目是《如何创建和谐校园》，创建和谐校园不仅是我们每个学生的责任，更是我们每个新时代的青年应尽的义务，我们要为创建和谐校园作出一份贡献。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的和谐乐章。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是自古以来人来孜孜以求的美好美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心地接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立好的学风，好的校风。我们要提倡一种蓬勃向

上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响的吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教学氛围。

同学们老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，人前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。让我们把握生活中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康的成长。

未来不是梦，今天，在我们手中！！