LED闪光灯的电源设计（写写帮推荐）

第一篇：LED闪光灯的电源设计（写写帮推荐）

LED闪光灯的电源设计

摘要：

关键词：稳流恒流、限压保护

一、设计任务：

设计并制作一个以直流—直流稳流电源的变换器为核心的LED闪光灯的电源。他将电池的电能转换为恒流输出，驱动高亮度的白光LED。电源有连续输出和脉动输出两种模式。并具有输出电压限压保护和报警功能。

1.基本要求：（1）输入电压3.0V~6.0V。

（2）连续输出模式输出电流可设定为100、150、200mA三档，最高输出电压不低于10v,最低输出电压为0v(输出短路)。

（3）在规定的输入电压和输出电压范围内，输出电流相对误差小于2%。（4）等效直流负载电阻过大时，输出电压限幅值不高于10.5V并报警。（5）输出电流200mA,输出电压10V时，效率不低于80%。（6）自制一个LED闪光灯，用于演示。2.发挥部分

（1）具备脉动输出模式，输出占空比为1/3，相对误差小于2%。

（2）输出电流峰值可设定为300、450、600mA三档，相对误差小于5%，间歇期电流小于1mA。

（3）脉冲周期可设定10、30、100ms三档，相对误差小于2%，上升时间、下降时间均不大于100μs，电流过冲不大于10%。

（4）输出脉冲个数可设定为1到5个和连续的脉冲串（以便测试），每按一次启动键输出一次脉冲串。（5）其他

二、方案论证

我们设计方案是由升压部分、控制部分、恒流部分、过压保护电路部分和输出部分五个部分组成。在升压部分我们采用的是。。。。。。。在控制部分我们使用的555的集成器。在选取的时候我们也考虑了755的集成器，在比较之后，555更加节约成本，所以我们选取了555的集成器。

三、理论分析

四、测试结果及误差

五、结论、心得体会

通过参加这次比赛，让我们得到了很大的收获，让我们对电子设计产生了浓厚的兴趣，扩充我们的视野。通过资料的收集与理论课堂上所学的知识相融合，加深对电路理论知识的理解，也通过对元器件的拼装以实现硬件的正常工作印象深刻。这次比赛让我们初步具备了实践开发能力。更深刻体会理论如何地联系实际，怎么用理论指导实践。在比赛中通过数据，弄懂原理，到电子市场买器件，之后进行仿真，综合各电路的优点，组装成自己的一个电路，最后调试，焊接制板。提高了团队意识比赛三个人为一组，我们团结协作，分工明确，互相促进而发展，比赛时我们三个人一个基础较好，设计基本电路，另一同学焊接调试技术过硬，还有一个知识面广，知道如何选用好的器件，如何写好报告书，总揽全局，没有同学的配合，根本不可能圆满地完成任务。

我觉得参加电子设计大赛虽然在整个过程中会感觉很累，但是很有意义，而且我们在大学里能有几次机会参加这种比赛呢，抓住机会，把握生活，希望还有更多的机会参加这样比赛，我们会做得更好！

第二篇：中山LED电源市场分析

中山古镇LED灯具市场乱象

现今LED整个市场情况非常混乱，也没有相关行业标准，入门级别较低，谁想做都可以，甚至灯配厂都不用电子技术人员。更有的LED电源在中山灯配城，不是按个来卖，按7-8元/斤；都说自己的产品做得最好，也出货很多，结果客户买回去使用，不是炸机就是莫明其妙的不亮，这样的情况还好判断，发现不行的立马换掉供应商。

现今最普遍的情况是有些供应商的LED驱动电源价格便宜，客户买回去使用以后在短时间以内没有太多的出现不良的情况。

其实现在大部分做LED驱动电源的工厂可以分为几大类：

一、专门做低端,这种情况大致可分几种：、LED不做足瓦数，如，LED灯珠，1W灯珠，做成0.75W或0.65W，灯珠支架用铝材，不是铜材，散热严重有问题，寿命短；再有就是，LED电源功率和标识功率差别20-30%，直接后果就是LED灯亮度达不到。2、LED驱动电源使用材料尽量省，1）、回收锡。2）、手浸锡炉。3）、铜包铝绕制的变压器4）、用多差的板材都可以，只要不开短路5）、贴片电阻容就是白菜价，几元钱/盘。不加防震电容电解不加保险管 不加高频电容 有些甚至省掉IC，直接后果就是温度高，寿命短，不防震，电流不恒流。

3、不做售后服务，由于拼价格，有一点利润就做，先抢到订单再说，不要求电源1年品质保证，半年就够了，不要生产线不良率1%，只要不超过10%就好了，做得最烂的都是小公司，因他利润太低，品质不保证，一分钱一分货，只要出了问题就要跑路的。

4、作坊式家庭模式生产，它们将接到的订单直接分给个人在家完成，完全省掉工厂租金和营运费用，这个成本我们怎么能不低。

5、决策层竞争心态没有定位，有些老板看到别家电源多么多么便宜，就让自己的工程师搞一个比他看的那家电源再便宜一点的出来，他们叫薄利多销，搞乱的都是一些不懂技术而且有控制懂技术的人

6、集中化产业模式，主要规模大，企业多，在中山你都可以找到灯饰的配件，驱动都可以在市场上买到，主要元件也是以灯饰配件为主，没有其它电子行业配件。相比其它电子城元件种类就显得单一，也是量大价格低的原因

7、生产设备要求低，由于LED电源的贴片元件都是大封装（最小就是0603），IC最多是SOP-16，根本不存在BGA，或QFP，或FPC连接器等材料，对SMT设备要求很低，只要能用就可以，生产工艺要求也是没有标准，只要能工作，不开路，短路就可以。

综合以上，由于行业没有规范，无序竞争打乱了整个市场秩序。”部分企业无底线的低价抢单非常气愤，低价竞争就必须放弃利润，放弃利润势必会影响研发和品质管控。“有些公司直接把球泡灯电源市场基本放弃了，就是不想混入乱象市场，失去自已的定位。

二、专门做中高端市场，这种情况可分为几种：

1、有技术团队，拥有自已的电源开发，测试，以及产品工程师，对设计出来的产品全程跟进改善和品质服务；

2、有检测标准，对关键元件的选型，以及来料品质，采购渠道，电源技术参数（如PF，效率，电流精度）验证有要求达到客人标准。

3、有品质保证和工艺标准，生产时对工艺标准要求有行业通常用的检查流程，以及品质保证人员进行监督，保证出货产品品质，始终坚持品质第一理念。

4、认证标准，对出口或者有特别要求的客户产品，可以进行产品认证，并提供认证资料（如CE，UL，KC EN，3C EMI等）

5、对客户进行选择，对拼价格客户，质量低等元件，或是没有要求品质的进行拒绝。坚持有发展潜力客户合作，因为很多原材料如线材、PCB、变压器板都是发展多年的行业，很难再有下降空间。降价途径在技术升级，规模化生产，提高生产效率。做低价产品也必然用低级材料。

综合以上，目前电源的重灾区主要在小功率LED驱动电源领域，尤其是应用在低瓦数球泡灯、灯管等室内产品上的电源部分，市场竞争非常激烈，价格战异常残酷。而且，行业两级分化非常严重，好的就是质量好，差的电源质量不保证，不良率高。但差的反倒有订单了。估计，好的电源平均毛利率在10%-15%左右，低端的现在5%的利润都有人抢单。

如何打赢争夺LED电源市场的战争

目前，LED电源行业没有相关标准进行约束，电源厂普遍都存在电源品种多，小而多批的问题，这一特征仍将持续一段时间，无法大面积批量化的问题，价格也下调不了。而且，是照明灯具引导电源走向，还是电源引导照明灯具发展？一直都没有行业标杆。LED灯具推向市场的趋势是不会改变，用户对产品的价格下调需求一直没有改变。当然，价格下降有多种情况，有的是成本下降，有的是市场竞争导致价格战；还有的是企业恶意降价以排挤竞争对手

价格下降，也谈不上合理不合理，迎合市场要求才是最重要的。但是现在电源需求也分层次，这样就需要我们企业进行怎样的定位，是在中高端，还是低端？ 有报道称，日本更换使用LED球泡灯，一年多后，市场销量锐减。不是人们看不上了，也不是质量性能不好，也不是因为价格，而是更换的差不多了，已经接近饱和了。假如白光LED寿命理论达到10万小时，乃至更长的寿命，但目前的技术，白光LED的实际应用寿命一般也就是3万～5万小时。假设LED的寿命5万小时，24小时工作，可用5年左右。这就是说，如用节能灯（一年寿命），5年要换大约5盏灯，用LED只需换一盏灯。简单推算一下，LED灯的产量只要节能灯的5分之一就够了。

从社会资源来看是好事，但从企业和商业方面看就未必了。上述对市场量的预计，是针对质量较好的LED光源的。未来LED光源产品，走上质量差，价格低的路子可能性非常大。荧光灯、节能灯、电子镇流器所走的路就是这样的发展，开始要求质量很高，政府还有资金支持，但由于价格高，普通用户接受不了，继续用白炽灯，行业没有办法转而偷工减料，千方百计降低成本，使得价格大幅度降低，这才有了市场，但是质量却一落千丈，基本是一年寿命不到。

现在整个行业就是，做低端的企业用低价的方式，抢先争夺客户，好质量的企业生存成了问题，高端厂家为了市场份额，不得不降低了产品毛利，或者重新调整经营方案。

方案如下：

1、电源质量下调，材料用低档，最大限度降低生产成本，如，SMT价格，工艺，DIP工艺，外观艺，检查标准等；

2、不进行自已生产，自已只做开发，材料供应商选择中山，生产发给中山合作工厂生产，因为，只有那个地区生产成本便宜；

3、重新定位生产场地，不要用工厂进行生产，在附近找小作坊式生产地点加工，材料供应商用中山那边；

4、全部自已做灯具，包括外壳，灯板，组装，采购，包装，根据客户要求统一进行管理，尽力做成一种方案电源，使其大批量生产，并把单一电源利润，进行改善和提高；

5、放弃低端电源市场，拒绝制造低质量产品，不影响公司的整体形象，不在客户面前失去信任，力争用好质量产品取信客户。

第三篇：LED日光灯管驱动电源解决方案

LED日光灯管驱动电源解决方案

核心提示：目前，LED应用于日常照明越来越普及，从户外照明到室内照明，目前，LED应用于日常照明越来越普及，从户外照明到室内照明，都能看到led照明产品的足迹，LED具有节能、环保、寿命长、易控制等特点，led日光灯管也因为其寿命长、节电等特点做为室内照明应用较为重要的成员。

开关电源作为LED日光灯管的重要组成部分，分为两种：隔离电源和非隔离电源。隔离电源是指输入端和输出端有变压器隔离，能把输入和输出隔离起来，安全性高。由于加入了隔离变压器，电源的效率会有所降低，通常大约在85%左右，而且变压器的体积也比较大，放进灯管内部空间就会显的比较紧张。

非隔离电源是指在输入端和输出端有直接的电连接，因此触摸输出部分有触电的危险。目前用得较多的是非隔离降压型电源，也就是把交流电整流以后得到直流高压，然后用Buck电路进行降压和恒流控制。

这种非隔离电源的特点为：电路简单、体积较小；通常效率在88-90%之间；可以输出高压支持上百个LED通过不同的串并联组成的灯串。然而这种非隔离电源也有局限性，因为非隔离的电源会把交流电源的高压引到输出部分，引发触电的危险。通常交流输入与灯管铝散热外壳之间靠印制板绝缘，虽然这个耐压可以做到2000V，但是还是很难通过CE等安全认证。综合比较，这两种电源各有优势，非隔离电源侧重于效率，减少了能源的损耗，而隔离电源重视安全，在效率等方面略逊于非隔离电源，因此不同的选择也是见仁见智。尽管采用隔离电源的方案可以简化散热和灯罩的设计，但是由于非隔离电源体积小、效率高、成本低、性价比高，所以人们还是更多地采用非隔离电源，宁愿在灯具的结构和灯壳上下功夫。拿T8 LED日光灯管来说，电源可以采用内置式和外置式。内置式的最大优点就是可以直接替换现有的荧光灯管，而无需做任何改动。内置式电源又可分为两种情况：

一是做成长条形电源板，放置在灯管的铝外壳内，由于电源和电源旁边的灯珠温度会很高，严重影响电源和灯珠的寿命，因此这里不着重考虑；二是做成两段电源，分成两块电路板分别放在灯管的两端灯头内，两段电源由于灯头空间狭窄，结构设计相对要复杂。基于以上方面的考虑，采用内置非隔离方式的两段电源方案对T8 LED日光灯管来说是一种比较理想的选择。目标是要实现以下参数和性能：输入电压范围85V-265Vac，功率因数>0.9，电源效率>90%，交流输入端与铝外壳之间的绝缘电压为3000Vac，能满足相关EMC标准要求，能够过CE和UL等认证要求。

朝祥光电LED日光灯电源制造商

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第四篇：《声控闪光灯》说课稿

《声控闪光灯的制作》说课稿

----电气应用系

徐小婷

各位评委：

下午好!我是来自电气应用系的徐小婷老师，希望今天的表现能得到各位老师的认可！

我的说课内容是《声控闪光灯的制作》。主要从教学内容、教学对象、教学学法、教学过程、教学反思等方面做具体的阐述。

下面我先来说第一个板块----教学内容中的第一个环节---说教材

《声控闪光灯的制作》是选自中国劳动社会保障出版社出版的第四版《电子基本技能操作》教材，并选取《电子电路基础》与《电子电路设计》作为辅助教材。这三本教材具有通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训的特点，非常适合作为现代技工院校电气类一年级学生的基本教材。

本节内容是在学习了基本放大电路之后编排的，通过本节课的学习既可以对已学内容进行巩固和深化，又可以为后面的复杂电路的学习打下基础。具体内容以驻极体话筒将声音信号转换点信号驱动复合放大电路点亮指示灯作为基础知识，要求学生根据已掌握的知识设计电路图，并焊接调试成功。此外《声控闪光的制作》知识，与我们的日常生活，生产研究都有着密切的联系，因此学习这本节内容具有广泛的现实意义。

第二环节----说教学目标

根据教学大纲对本门课程的要求、教材特点与单元测试要点，结合学生实际情况，我确定的本节课时的教学目标。

1、过程和方法目标。以工学一体化教学方式为主导贯穿整个教学过程。采用项目教学法，角色扮演法以及现代工作岗位培训法相结合。

2、知识技能目标。要求学生具备能真确辨别驻极体话筒质量的好坏与使用；能正确设计出两种以上声控闪光灯电路；能用较好工艺完成电路焊接并调试成功。

3、情感，态度和价值观目标。通过学习过程，培养学生团结协作、认真细致、严守岗位职责的工作态度。

第三环节-----说教学重点难点和关键点

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点、难点和关键点。

1、教学重点：驻极体话筒的质量的判别与使用方法。通过小组合作，自主学习。通过查阅书籍，完成工作页相关习题，突破教学重点。

2、教学难点：制作焊接电路并调试成功。通过展示设计成果，通过小组提问，互评得方式，完善电路设计，突破教学难点。

3、教学关键点：结合已掌握的知识设计电路。通过小组成员之间互帮互助，互相学习，完成电路调试与排故突破教学关键点。第二个板块------教学对象

本节课时的教学对象是技工院校中级班制冷专业一年级学生。大部分同学具有内敛羞涩、不善言辞，学习兴趣不高，但渴望得到成就感的个性特点。所以采用趣味电路提高学生学习兴趣。同时个别同学学习积极主动，可起到带头领导作用。他们已经具有已经学放大电路的基本原理，四种复合管的连接方式与LED指示灯的正确使用方法的基础知识，但缺乏简单电路设计与调试经验。不过具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。

第三个板块------教法学法的第一个环节-----说教法

基于上面对教材与教学对象的分析，我根据自己对工学一体化分组式教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：

1、按照工学一体化过程性教学模式：明确工作任务、获取信息、计划决策、计划实施、成果展示、评价反馈6个教学环节严格执行。

2、按照工学一体化分组式教学模式：采用角色扮演法将小组同学分为组长（兼安全员）、物料员、工艺员、绘图员、调试员6个角色。

3、本课时的教学内容分为90分钟的理论学习和90分钟的实操练习两大模块。整个学习过程中以7S管理中整理整顿整洁的理念贯穿首尾。（1）在90分钟的理论教学过程以明确任务、获取信息、电路设计、展示点评、反馈总结与计划决策作为教学环节。在获取信息、电路设计环节时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到“教就是为了不教”的教学理念。（2）在90分钟的实操练习教学过程中以领取元器件、电路焊接调试为计划实施环节。成果展示、小组互评和教师评价与反馈作为本次课程的完美收官环节。整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。

第二个环节-----说学法

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中注重培养学生的自我学习、合作探究与总结反思的能力，真正做到让学生从我学会到我会学的完美蜕变。

第三个环节-----说教具

本次课程采用课件、工作页和课堂评分表结合的形式作为教具。让学生有学有做有约束。

第四个板块-----教学过程的第一个-----说教学环节

本节课时按照工学一体化工程性教学模式采取以5分钟明确工作任务，20分钟抓住重点获取信息、65分钟突破关键点制定计划、50分钟攻克难点计划实施、10分钟强化认知成果展示、30分钟评价反馈完美收官。

第一个环节----明确工作任务

采用创设问题情景，以工作任务单形式下发工作任务，要求学生从电路的功能要求、交货时间与成本控制等方面来明确工作任务，以充分调动学生求知欲，并在教学课件同及时提醒学生，将根据任务产生的一系列疑问罗列出来，并以此来激发学生的探究心理。设计意图为让学生明确学习目标找出疑惑点。

第二个环节----获取信息

运用任务驱动法、设疑教学方法，让学生静心动脑填写工作页，认真完成工作页上的填空、判断与简答题。在本环节将任务驱动式、启发式教学与各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。设计意图任务驱动法设疑，引出本堂课的教学重点，突破疑惑点。

第三个环节----电路设计

在本环节中学生运用自主探究法、合作讨论法完成电路设计，需要尽可能让学生多动脑、多动手、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维的闪光点，及时总结和推广。对于不同层次学习能力的能同学给予不同的设计任务，对学学习能较强的同学要求给出最少两个方案的设计。设计意图是学生从固定的思维中解放出来，采用头脑风暴法，开发学生的可持续发展能力和创新能力的培养。

第四个环节----展示评价

在本环节中以小组展示设计电路，小组互评为主。小组展示以鼓励小组创意式展示为主，培养学生创意式思维。在展示过程中要求声音洪亮，有礼貌，站姿标准。展示结束进入其他小组点评补充与质疑提问，展示小组解答环节。解答环节完毕进入小组互评与自评环节，之在互评环节考虑到教学对象思想不成熟，不易接受别人的批评要求互评环节尽量提优点，并做到有优直接说，缺点婉转说，点评内容不能重复说的三个要求。以培养学生不断的创新能力。设计意图在活跃的课堂气氛中学习知识，突破关键点。提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。

第五环节-----制定计划

本环节中以任务驱动式教学方式作为教学方法，让学生根据自己设计的电路，填写工作计划以及元器件清单.设计意图提高学生学习自制能力，提升学生对学习生活规划性能力

第六环节-------计划实施

本环节以学生为主体的教学原则，学生工作实施步骤：第一步：根据材料清单领取元器件。第二步：在万能板上根据原理图绘制电路图。第三步：焊接电路。第四步：调试电路。学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。

第七环节--------展示点评

本环节以10分钟的成果展示、15分钟小组互评、5分钟教师评价反馈作为教学过程，以达到强化认知成果完美收官的效果。在展示要求中，要求1 展示小组声音洪亮、衣着工整，站姿整齐。2、其他小组认真倾听、准备点评补充和质疑。师生点评时要求，1、点评时表达清楚，语言简洁明了。2、点评讲究方法，优点直接说，缺点婉转说。设计意图, 学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。了解学生，发现学生的潜能。培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责的工作作风。

第八环节-------知识总结

以知识回顾和总结、强调重点和难点为教学内容，设计意图为

第九环节-------课后巩固过关

本环节分为作业布置与针对性辅导两个环节。设计意图为巩固复习学习内容并提前预知下一项目内容。

第五个板块-----教学反思总结的第一个环节-------课堂秩序管理

鉴于现代中职学生的个性特点很难做到自我约束、自我管理，经常提问出现一窝蜂的状态，在实训过程中很难做到整理整顿整洁的要求的现实情况。为了规范课堂秩序，培养学生集体主义意识。我做出了一下的应对方式即：优劣小组奖罚制、课堂表现打分制、企业逐级式管理模式以及一人受罚小组连坐制。在严格执行以上制度之后发现学生可塑性很高，具体表现在探究环节表现积极主动，疑问由小组长收集同意问答，并能严格遵守7S管理整理整顿整洁的工作要求。

第二个环节--------反思总结

课堂有效学习时间得以外延。实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。并使沉闷的课堂生动活跃起来。没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。

我的说课结束，谢谢各位聆听！

第五篇：LED显示屏电源配置和通讯线连接

LED显示屏规格说明、电源配置和通讯线连接注意事项

一、显示屏的组成：

1、出卡机所用的LED显示屏规格是64*256（φ3.0，四字），电源需求是12V/1.3A或24V/1A；出口收费站所用的费用显示屏规格是64*320（φ3.0，五字）；

2、除上述第四条所列明的显示屏外，贵司目前所用的屏都是以488*122或610*122的基本单位显示屏组成的，例如：一块8字屏是由两块488*122的基本单元组成的。可以是横向组合也可以是纵向组合，如果是横向组合就是单行显示，每行8个汉字；如是纵向组合，就是双行，每行4个汉字。

3、不论是四字屏还是五字屏都有室外型和室内型的区分。室外屏采用的是φ5.0的高亮度点阵，室内屏采用的是φ5.0的普通亮度点阵。室外屏和室内屏的价格不一样。

4、多块基本单元显示屏组合成一块大的显示屏，但是其中只要有一块主板即可，其它的显示屏均为副板。例如：一块966*244的显示屏，是由四块488*122的显示屏组成的，其中一块是主板，另三块就是副板。

5、如果一块大的组合显示屏需要显示两个不同的变量数字，例如，一块966*244的显示屏，需要分别显示B1层和B2层的车位余数，那这块屏就必须由两块488*122的主板基本单元和两块488*122的副板基本单元组成，每块主板基本单元和每块副板基本单元组成一个966*122的显示屏整体，总共是两个整体，每个整体分别显示B1层和B2层的车位余数。

6、总之，如果显示不同的变量信息，每个变量信息所用的LED显示屏就必须带有一块主板。

7、如对其它规格的显示屏有需求，请直接向我司询问。

二、电源配置和基本技术参数：

1、所有显示屏的电源需求范围是8-30V/DC。但最好采用12V的直流开关电源。2、3、4、室外屏和室内屏的电源采用相同的规格。电源功率的大小是根据字数的多少来决定的。

488*122四字屏的电源需求是12V/2A，610*122五字屏的电源需求是12V/2.5A；平均到每个字就是12V/0.5A。如果用24V的直流开关电源，从理论上说四字屏的电源可以是24V/1A，但是实际使用时要求电流更大点会更好，例如：24V/1.3A，依此类推，五字屏的电源最好是24V/1.8A。

5、如果一块屏是由两块488*122的屏组成的，那么电源需求就是12V/4A，或24V/2.6A。其它的依此类推。

6、所配置的电源功率如果更大，在使用过程中随着时间的延续，半导体器件的老化等原因所造成的故障现象就会越少。

其它基本技术参数 工作寿命：大于5年。工作温度：-10℃～+60℃； 工作湿度：0%～80%。储存温度：-20℃～+60℃； 储存湿度：0%～90%。

三、线路连接方式：

1、引线定义：

1.1电源：黄线+12V；黑线：GND；红线：+5V。

1.2通讯线：红线RXD（485+）；黄线TXD（485-）；黑线GND。

1.3控制线：棕色+5V(一般未接);红色GND ；橙色T1(203)；黄色T0(202)；绿色INT1(201)；蓝色INT0(200)

2、连接示意图：

3、通讯线连接注释：

3.1每块LED显示屏都有RS-232、RS-485以及MODEM远程通讯可供用户选择。

3.2当LED显示屏到电脑的通讯线长度小于20米，且电脑的一个串口只连接一台LED显示屏时，该显示屏可以采用RS232的方式连接，因此可以节省一台通讯转换器的费用。

3.3当有多台LED显示屏（主板）需要与电脑的一个串口连接时，必须采用RS485的方式，且建议采用总线方式连接。单条485总线可以连接32台LED显示屏。单条总线的长度不能超过800米。

3.4当有超过32台显示屏需要与电脑通讯时，必须采用多个串口的方式，每个串口各连接少于32台显示屏。

3.5当单条总线的长度超过800米时，必须拆分为多条总线，并确保每条总线的长度均不能超过800米，每条总线各连接电脑的一个串口。3.6以上所指每台LED显示屏是指每块主板基本单元，如果一块屏由一块主板基本单元和若干块副板基本单元组成，则只能算一台LED显示屏。

4、RS232通讯线点对点连接：

RS232通讯方式J10678912345RXTXGND红色黄色黑色计算机串口LED显示屏

5、RS485通讯线点对点连接：

RS485通讯方式通讯转换器485+（D+）485-（D-）J10红色黄色黑色（不用）计算机串口LED显示屏