大学生实习读经老师心得体会

第一篇：大学生实习读经老师心得体会

大学生实习读经老师心得体会

《说文解字》：“教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也。”在经历了十几年体制教育的学习，似乎我与体制教育相关的一切一直处于格格不入的状态，更没有从中发现学习的乐趣、教育的乐趣。结合两次山区支教老师的经历，我一直在困惑当今社会教育的意义何在，祖宗护佑让我偶然与传统文化结缘，继而与读经教育结缘，慢慢地我从中找到了答案。随着对传统文化和读经教育的学习不断深入，更加坚定了自己未来从事与之相关工作的信心和决心，但对于读经教育的可行性和实践性一直心存疑虑。为此，我一直在寻找机会深入私塾，充分了解读经教育的运行机制，在与孩子一同读经的过程中，感受圣贤教育的恩泽和智慧，让自己的心量和视野更加开阔，在历事练心中通达为人处世之道与为学为人之理，从而给自己开辟一条光明、圆满的人生之路。机缘巧合，我偶然结识了xx学堂的董老师，有幸到学堂进行了为期一个月的读经老师实习。写这篇，不为其他，仅仅是一名普通实习老师应有的良知，也是为了给自己这段经历一个诚恳的交代。

孩子——你让我们看到了民族复兴的星星之火

一个月的时间如过眼云烟一闪而逝，这短短的时间里我亲眼见证了孩子的成长。到目前为止，学堂中三分之二的孩子已能熟背《大学》、《中庸》、半部《论语》，几个能力较强的孩子更是可以熟背《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典，部分孩子已掌握笛子、古琴、书法、八卦掌等初级技法。孩子们每天有三分之二的时间在读经，有人说一天这样子几个小时会把孩子读傻，然而我看到的却是孩子们的天真与快乐。在跟孩子的沟通了解中发现，绝大多数的孩子都很喜欢这种教育风格，甚至有几个十岁左右的孩子直言“我们在这里学的都是有用的东西，在原来的学校学的不仅简单幼稚而且没用”。子非鱼，焉知鱼之乐？大量的读经，虽然此时未必有太大的效果，但是通过一章又一章的诵读，经典教育的种子已埋入了他们的心灵深处，只期待时间的发酵。

正如王财贵教授所说小孩子是吸收的年龄，家长老师怎么教他，他就怎么学。不教他正面的，他也会学那些反面的。孩子十岁之前记忆力是最好的，自幼接受五千年文化的熏陶，久而久之，这些经典会转化为他们内在的生命力。读诵经典最大的感觉是放心而已，与经典同行，与圣贤为友，觉得安全而有方向，经为常道不可为不读。

“实践出真知”，通过一个月的实践，我对儿童读经教育理论的理解更加深刻。感谢学堂所有的孩子，因为，我从他们身上见证了读经教育的奇迹，这让我更加深信王教授的读经教育理论。

教授说“读经教育是一种体悟，一种在实践中真正的呈现，它是一个生命的真实，不只是理论的一种建构。你与学生生命的感应，又跟经典、跟文化和跟圣贤是一体的、是感应的。那个时候真的是人生非常难得的一种自我的认识，你认识的自我是一种有很深远的、很高明的意义的自我，乃至于当时是忘我的，你的生命是广大的。”带孩子们读经典，他们同样会带给我惊喜。适当的时间之后，他们能把经典中的话信手拈来，并内化为自己的行为举止。记得一次上书法课的时候，除五个小同学画画之外其他同学都在写毛笔字，刚上课不久一位小同学到讲台来问老师要纸画画，过了一会儿一个大同学拿着一盒彩笔过来送给小同学，然后小同学马上很谦卑地鞠躬说“谢谢姐姐”，大同学也同时回鞠躬礼“不客气”。。。这种大同学友爱小同学的和谐，没有任何老师的要求，只是读经孩子的本性使然。大扫除的时候，小同学把雪铲到簸箕里搬不动就大嚷着“***哥哥，快来帮帮忙呀、***哥哥，快来帮帮忙呀。。”，大同学马上回应“好的，弟弟，你等一下，我马上就来啊”。当小同学在费力的清理校园小企鹅垃圾桶的时候，大同学看到后马上找来更方便的清理工具，对弟弟说“弟弟，用这个好，我来帮你”。小同学也会时不时地找大同学“***哥哥，你借给我一个***好不好？***姐姐，你给我画个***画好不好”。。。每天下午加餐的时候，总会有许多孩子跑过来围着老师举着小手跟老师说“老师，给你吃”，那一刻，他们的眼神里只有“我要跟我的老师分享好吃的东西”，仅此而已。。。这种兄友弟恭、尊师重道的人性之美每天都在孔子学堂频频上演，我想人间仙境也不过如此吧！

在跟孩子相处的一个月里，我从他们的眼神中看到的是人性的本善、天然、纯净，甚至他们所散发出来的磁场都是正能量的传播，孩子的德行不仅让我由衷地感动和惭愧，也让我学会了许多为人处世之道。记得刚到学堂的第一天晚上我站在最后一排跟孩子一起听学堂老师讲课，我站了一会儿看到身边有一个板凳，就问旁边的孩子这里是否有人坐，孩子回答我说“现在没有，一会儿就有了”，之后我继续站到了旁边，一会儿我用眼睛的余光看到他把后面一个堆满杂物的板凳清理干净后又用衣服袖子擦了擦板凳，然后搬过来对我说“老师，您坐”。说实话，当时我的眼泪一下子涌出来，只是碍于面子小声对那孩子说了句“谢谢”。对那些孩子而言，我只是一个可能不会对他们造成任何影响的实习老师，而他们，却用一颗至诚、恭敬的尊师之心来对待我。孩子的爱，如此平凡而又伟大，在他们看来这些或许只是本分。由此，我反观自己，以致于扩散到整个成人群，或许真诚待人、团结友爱、不贪心、不能只顾自己、要正直等等，无论哪一条都是孩童时代家长和老师教过的、长大成人后忘了的、单纯的规范吧。

还记得有一天我看到一个孩子的桌子上放着暖宝，就问孩子“把你的暖宝借给我暖一下好不好”，孩子很痛快地回答我“好啊，这个本来就是给需要的人啊，不管是善人还是恶人我们都要尽力去帮助他，如果是恶人那万一有一天他改过了呢，他依然是一个好人啊”，孩子的回答让我震惊，我顿了一会儿又问“这是爸爸妈妈告诉你的吗？”，孩子回答“不是啊，是我自己看书一下子悟出来的”。孩子的一连串回答似乎打消了我之前对读经教育的所有疑虑，因为这是圣贤的教育对一个年仅六岁孩子的影响。仅此而已。

这些读经宝宝或许不只是父母的孩子、老师的孩子，他们更是国家之子、天地之子、宇宙之子吧！

学堂老师——孩子的爹和娘

或许在习惯了看似完善的现代教育体制之后，到底何为真正的老师我们早已无从知晓，而古人所言“师者，所以传道、授业、解惑也”对大部分体制教育的孩子来说更如莲花般“只可远观而不可亵玩焉”。幸运的是，我从学堂老师的身上读到了真正的师道。学堂的老师有许多只是本科生，甚至有专科生，但我敢断言他们的德行学问和修养绝对丝毫不亚于绝大部分的大学生乃至研究生。刚到学堂的第一天，我听到一位老师称学生为“儿子”，那时候我幼稚地以为那是老师的儿子，但几天过后我发现老师们在课间对这些孩子都称“儿子、姑娘”，那时我才明白原来老师们真的是把这些孩子当做自己的孩子啊！在跟一位老师聊天的过程中，偶然了解到学堂一些有诸如笛子、八卦掌、古琴特长的老师其实并不是真的对这些感兴趣，而他们学这些更多地都是为了教孩子。以前我们总说“兴趣是最好的老师”，此刻，我觉得或许“爱，才是最好的老师”！读经的孩子，忽然被父母投身于一个几乎封闭的坏境，切断了父母的溺爱、刺激的网游、好吃的零食、轻松的生活。学堂的生活无异于禁闭的日子，要改变她们几年甚至十几年的生活轨道。拒绝以往优越生活的诱惑，仅仅靠强制的阻隔，国学经典怎么会浸润于心？要做读经老师须自己有一颗“明明德”之心，深谙对读经理论的高明，这样才可以在不经意间影响他人，所谓照亮孩子用人性开发人性，用光明照亮人生！老师要用一颗师者的心怀去体贴孩子、关爱孩子。读经课上，关怀孩子是否认真，姿势是否端正；课后和孩子交流，了解每个人的新动向。而学堂的老师则无时无刻不在学习、不在进步、不在成长。

老师们也常常静静地远远地看着孩子们想“希望这些孩子中能多出几个真正通达治世之道的领导者，拯救更多受体制教育毒害的孩子，拯救更多陷于苦难中的人们，拯救我们的民族文化，实现我们民族真正的复兴。。。”我们不敢保证这些读经的孩子将来必定个个成为圣贤，但我们可以肯定他们将来对社会至少会是无害的，哪怕他们将来只是一个普通的农民、亦或是工人，他们的人生都将会是充满阳光和欢乐的，因为他们的存在本身已足以散发无限的正能量来温暖整个国家、社会。

刚开始看着老师和孩子们不仅会用馒头把碗擦得干干净净，还会把桌子上掉的馒头渣、菜末捡干净，我觉得很脏、很不习惯，但当我看到几乎每个老师和孩子在吃饭的时候都会有这样的举动时，我才意识到那些掉在桌子上的饭菜有什么脏的呢？真正脏的，是我们这颗早已泯灭了良知的心啊！一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。我们浪费掉的不是粮食，而是自己的福报啊。看到这些我才真正理解了《说文解字》中所言“教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也”的深刻内涵。我想，学堂的老师，足可以称为“学为人师，行为世范”的楷模！

我，一名普通的实习老师——人格的升华与心灵的洗礼

在孔子学堂的一个月，我经历了许多第一次。第一次在教室扫地、拖地，每天在打扫的过程中我只想着能给这些孩子们营造一个干净舒适的环境，让他们在这里好好接受我们老祖宗的智慧以期将来造福后人。而当我第一次给孩子洗头发、吹头发的时候，我小心翼翼地摸着每一个孩子的头，像小时候妈妈摸着我的头一样，我渴望让他们感受到我的爱，而孩子给我的爱似乎远远超出了我给他们的爱。平时调皮捣蛋的孩子在那一刻也都变得如此乖巧温顺，好像在静静地等待着老师们用爱的双手来抚摸他们。这时，我才意识到，原来，爱可以如此简单真实而又有力！原来，教育也可以如此轻松快乐！原来，传统文化的力量可以如此强大！

学堂的孩子没有网络、没有电视、没有垃圾食品，春天老师会带孩子们到黄河边的草地玩耍、游戏，冬天可以在院子里堆雪人、打沙包、踢毽子。。。孩子学习的是国学的经典，接触的是自然的景和物，一切都是纯然的、天然的，这就是人性的教育，这就是圣贤的教育！从刚开始观看王财贵教授的视频：《一场演讲，百年震撼》、《读经教育的全程规划》、《教育的智慧学》等，再到这一个月的亲身经历，很多疑惑得以自我解答。所以，倘若没有读过，谈何理解？感谢圣贤！感谢经典！感谢王教授！数十年如一日不辞辛劳的奔走推广读经为哪般？只因有一份良知，只因有一份读书人的责任。我们的文化断了接近100年，社会问题就已堆积如山，试想要是再不传承，后果将更加不堪设想啊！看着孩子们言谈举止中透出来的那份感动、那份收获，我常常忍不住流泪，这泪，有悲痛，因为中华民族已经离开自己的经典一百多年了，没有了经典的浸润和滋养，离开了古圣先贤的教导，我们的人生是多么的悲哀！我们的生命是多么的苍白啊！今天的社会，如此的混乱和低俗，是非不分、黑白颠倒，很多奇怪的现象层出不穷，天灾人祸接踵而至，是谁之过啊？寻其根源，是文化断代的必然结果，是人类因为不尊重天，不遵从天道而应该接受的惩罚。

民族文化的伟大复兴是面对社会提出的最现实的问题，不只是一句口号！今天的我们或许早已忘却了今天的幸福生活是先辈们用生命和鲜血换来的，我们早已经忘记了自己身上所流淌的是炎黄子孙的血脉，我们早已经忘记了作为一个中华儿女的本分，更忘记了我们是一个中国人！再想想我们这些被誉为国家栋梁的当代大学生，每天在家庭、学校、社会过得真可谓骄奢淫逸的生活，这样的人何以支撑起一个家庭、一个民族、乃至一个国家？这样的人又有何颜面面对我们的生身父母，面对我们的古圣先贤？每想到这种种的乱象真心让人痛心疾首，而庆幸的是我们看到了这么多倡导读经教育的前辈在用他们的生命以各种形式和渠道走在全国各地弘扬传统文化的大道上，更从我们这些读经宝宝身上看到了民族的希望！而当我们真正走进圣贤的世界，饱读诗书，沐浴在圣贤教育的春风里，才会找到真正的幸福，然后我们要报恩，用圣贤的智慧教育我们的学生，要对得起家长、对得起学生、对得起几代人的付出。正如学堂总顾问朱老师所言“我每天在这里眼巴巴地看着这些孩子长大成人，盼着他们将来在内尽孝、在外尽忠，践行忠孝两全之道，我们用这样的方式来弥补体制教育的不足，让世人明白圣贤教育正如汤恩比博士所说‘解决21世纪的社会问题，只有中国的孔孟之道和大乘佛法’，来拯救我们这个道德沦丧的社会。别人邪恶，我们报之以善良；别人愚痴，我们回之以智慧；别人追求现代，我们沐浴着从远古走来的圣贤教育的春风；别人嗔恨，我们回之以慈悲，真正地圆满我们这个中国梦！”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我想这不只是一句口号而已，希望这样的语言能够浸润到每一位国民的心灵，让人性本有的“善”得以真正的表现，让人类能够自觉自悟，造就有理性、文化教养的国民，让我们的人类社会可以长治久安。更希望这样的孔子学堂能够如雨后春笋般涌出，让更多的人参与、受益，希望我们的下一代真正成为民族的栋梁、民族的脊梁，把本该属于我们的蓝天支撑起来。虽然，我们每一个人的力量是弱小的，但是，我相信一个人的真诚心、真德行可以唤醒身旁周遭人善良的本性。我相信，在不久的将来，琅琅的经典诵读声必会传遍神州大地！圣贤教育的种子必会在每一个中华儿女的心中开花结果！实现中华民族伟大复兴的“中国梦”必定会成为现实！

祝福xx学堂的老师和孩子们！感恩你们给我上了这一堂最值得珍藏和回味的人生之课！也祝福全天下所有的老师和孩子们！感恩一切！

第二篇：大学生实习心得体会(生物老师)

大学生实习心得体会（生物老师）

怀着紧张不安和期待的心情来到了顶岗实习的学校，到了这里，既开心又忧愁。开心的是，这里的老师们都很好相处；忧愁的是，一直准备的都是高中的知识，到了这里却是教初中，关键还没有指导老师。

现在已经开始了正式的讲课，学生们都很聪明，接受能力也比较强。可是，我感觉自己讲的课一点都不好，真正上课讲知识的时候，特别枯燥。而且，上下过渡的也很不自然。反正就是讲的非常不满意。我觉得课讲的不好，心理和语言表达这方面有一定的影响，知识方面的掌握这点也很重要。有些知识点，我感觉自己也不太了解，再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知识点，各说各的，感觉可信度又不太高。不过，我感觉主要的方面还是自己备课备的不充分，如果备课特别好的话，在讲课时自然而然的就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好，还有就是利用网络资源不够，刚开始时没有无线，想看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。

但是，这群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好，老师好。有的孩子真的是一点印象都没有，有时候连是哪个班级的都认不出来。但是，在课下他们都很尊重老师。听到那声老师好，真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生，也许将会是我最后一批学生。我教会了他们知识，他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子，是他们让我走上讲台不再紧张害怕。虽然第一节课我紧张的有点语无伦次，但是他们也包容了我的这些缺点。

在培训的时候，有位老师说，学生和老师最好保持一点距离感，因为距离产生美嘛！我也不知道以后的我会不会跟我的学生成为朋友，但是目前看来，他们好像都不怕我。这一点我觉得挺不好的。毕竟，我是老师。还要安排一些作业要做，如果他们保持着这种状态，以后的工作又怎么能好好的开展下去呢！我以后会在课堂上多加注意，不能一味的对他们温言细语，该严厉的时候还是要严厉的。只有这样，他们在课堂上才能好好的听讲。认真的做笔记。

当然，我也希望在课堂下他们能把我作为朋友。互相尊重，互相理解。我相信我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天，在一起讨论老师的时候还能想起他们的初一生物老师来。

第三篇：读经心得分享：我的班主任老师

我的班主任老师

——肖亮宇

尊敬的各位老师、各位叔叔阿姨、各位同学，亲爱的爸爸妈妈：

大家上午好！

我叫肖亮宇。今天很高兴可以在这里跟大家分享。

在我说出我今天的分享题目之前，我想请问叔叔阿姨们一个问题，您们是否希望知道每天在教我们自己孩子的老师是个什么样的老师呢？或者说，您们是否想知道整天跟您们的孩子在一起生活的老师是个什么样的老师呢？想知道的，请用掌声通过一下。

好，谢谢大家热烈的鼓掌，那么我今天分享的主题就是《我的班主任老师》。我曾经有许多的班主任老师，但是经典班主任老师只有一位，那就是在我人生道路上留下了深刻印象和深刻影响的曾宪辉老师。

为什么说他给我留下了深刻的印象呢？

1、好学。

曾老师非常好学，非常喜欢学习。在一年半的时间里，据我所知，他把祁东图书馆所有关于如何做个好班主任、如何教育学生、如何和学生沟通的书都看了。在我们的办公室，我就看到如何做个好班主任的书就有十多本，并且都是大部头书籍，一本就有两三斤重，达几十万字。

开始的时候，我很怀疑，这么多书他能够看完吗？在我们看来，属于曾老师的私人时间并不多，尽管他每天朝五晚九，早上打着电筒来学堂，晚上又打着电筒回家，每天在学堂的时间超过15个小时，但是大部分的时间他都和我们在一起，我们并没有看到他捧着书本在学习。有一次曾老师找我谈心，我就问曾老师，您到底是如何学习的？

曾老师说：“学习是一件非常容易的事情。学习本身并不重要，关键看你是否会学习。如何评价一个人是否会学习呢，就看这个学习的人是否会问问题。你先要学会问自己问题，比如，就拿学习这件事情来说，你首先要知道什么是学习？学习的定义是什么？然后要知道为什么要学习？就是学习的目的是为了 什么？最后才是如何学习？”

曾老师接着就给我举了一个例子：“他说，就拿他做班主任来说。他接到唐老师让他做大班的班主任的时候，他就在问自己第一个问题：什么是班主任？他就带着这个问题去图书馆找答案。等找到自己满意的答案后，他接着问自己第二个问题：为什么我要做班主任？同样，在找到自己满意的答案后，他就问自己第三个问题：如何才能够做好班主任。他说，当你带着问题去看书籍的时候，其实很容易就能够看完一本书。

一本书看完以后就要学会思考，孔老夫子在论语里面说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

我们学习不能只贪多，为了学习而学习，那就迷惑了。曾老师又举了他自己的一个关于思考问题而闹的笑话。他说，有一次，他在思考一个问题，突然想上厕所了，一看，没有带手纸，就准备去教室拿，他走进教室转了一圈，一时想不起来自己该干什么了，就拿了一个本子和一支笔，往厕所里面走去，等上完厕所的时候，才发现自己还是忘记带手纸了。

还有一次，曾老师想着今天是周一，第一节课是班会。他就在自己脑袋里面备课，一边洗漱一边思考，一边骑车一边思考，等到了半路，才发现自己昨晚准备好今天要带给同学的生日礼物没有带，于是，他又骑车回去拿。我跟曾老师开玩笑，我说：曾老师您骑车不专心，就不怕撞到人家啊？曾老师说，偶尔也有这种情况，有几次差点撞到停放在路边的汽车和垃圾桶了。撞人的机会倒没有，因为太早和太晚，路上一般没有什么人的。

曾老师还告诉了我一个秘密。他说，如果我们要想把学习搞好，也要学会问三个问题，和解答三个问题。第一个就是：什么是读书？第二个：为什么要读书？第三个：如何读书？

如果我能够自己非常清楚明白地解决这三个问题，我的学习一定会快乐，一定会进步。

2、好玩。

在我心目中，曾老师是一个最会玩的班主任。他教育我们有一个特点，就是让我们玩好，在曾老师看来，只有会玩的人，才会学习。我从来仁智学堂到现在，就一直感觉曾老师在陪我们玩，我们玩遍了祁东县城的几乎每个角落。山 上，山下，城东，城西，水中，高空，凡是我们想去的，大家觉得好奇的，好玩的，刺激的，曾老师都会精心的安排和准备。有一段时间，大家的学习激情不是那么好，曾老师就几乎天天下午带我们到野外去玩，一玩就是大半天，让每个同学尽心的玩，玩痛快了才回学堂。

可能有叔叔阿姨就会担心我们了，这样玩下去，怎么行啊？

大家尽管放心，曾老师带领我们玩有一个原则，那就是：“惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”那什么叫惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛呢？用论语里面的孔老夫子的话来回答，那就是“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉贪？君子无众寡，无小大，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎。”

3、好睡。

曾老师是我见过最会睡，最能睡的班主任，他不但自己睡，有时候让我们在上课的时候也睡。开始，我也很纠结，不敢用好睡这个词来形容曾老师，怕大家引起误会，因为在大家的观念或者意识里面，如果一个老师好睡的话，那就代表着他很“懒”。

后来，经过思想斗争，我还是想把一个真实的曾老师展示给大家。曾老师也同意了我这个想法，下面请大家做好心里准备，不要被我所介绍的，平时大家所熟悉的曾老师惊呆了。

大家可能不知道，曾老师一天要睡几次？有哪个同学知道吗？

我告诉大家，曾老师他一天最少要睡5次，其中3次必须在床上，第一次和我们大家睡觉相同，大约都是晚上10点左右。可他起床的时候和大家的时间就不一样了，有时候是早晨5点，有时候是凌晨3点，还有一次他早上2点多就已经来到教室里面读经了。

曾老师是什么时候睡醒，就什么时候起床的人，用曾老师的话来说，我睡觉就是要睡到自然醒的一个人，不能够把睡觉当成自己的负担或者任务。这样的起床、和睡眠方式才会让人觉得是个真正的享受，不仅睡眠质量好，而且不做噩梦，重要的是脑袋还清醒。

第二次睡觉是早餐过后，曾老师是一定要小睡一会的。时间大概10-15分钟，在我的记忆里面，尽管我们吃饭和卫生的时间总共只有50分钟，但是曾老师从来没有因为小睡而让我们上第一节课迟到的，我真佩服曾老师的生物钟。第三次也和大家睡觉的时间差不多，都是在中午1点钟左右。时间不定，要睡到自然醒才够。其它2次，地方不定，有时候在教室，有时候在厕所，有时候在室外，有时候是站着，有时候是蹲着，有时候是坐着。只要看到大家打哈欠，或者有一半的同学精神状态不佳，曾老师是一定会让我们马上放下手中的事情，在自己的位置上面小睡三到五分钟的。

那又为什么说他给我带来深刻的影响呢？

我们读《老子》的时候，里面有句话是描写老子的：“一曰：慈、二曰：俭、三曰、不敢为天下先。”这是老子的三件宝贝。我从我们敬爱的曾老师身上也体会到、感受到了这三个宝贝。这三个宝贝将会影响我的一生。

1、一曰：慈。

曾老师的慈，我用一个发生在我自己身上的事情来说明。

本学期开学十多天，我的牙齿就开始疼，大家都知道：“牙痛不是病，可是痛起来真要命。”刚刚开始我还能够忍受，因为当时是在宿舍，我就把牙痛的事情告诉了严老师，严老师是我们学堂的原始点专家，他看了我的情况以后，就让我趴在床上开始给我按压原始点，还给我温敷，当时，好象是有减轻，没有开始那么痛了。后来我来到教室，又开始痛，好象是比开始更痛了，我就把这个情况告诉正在上课的曾老师。

曾老师看到我很难受，就走下讲台，来到我的坐位边，让我张开嘴巴，接受他的检查。我说我还没有刷牙呢，曾老师您又没有口罩，又还是近视眼，我觉得有点难为情。

曾老师打开手电筒，对着我说：“别扭扭捏捏的，要像个老爷们，快点把嘴张开。”

于是，我接受了曾老师的检查，曾老师说：“你已经是本处受伤，现在按原始点不能够解决根本问题了。如果实在很痛，我现在就带你去看医生。”

我点点头。曾老师跟全班同学们吩咐了几句后，就用自行车载着我去看医生。用了不到三分钟，我们就来到一个诊所，这个诊所离学堂很近，医生看了我的情况后，对我说：“你的这个情况比较麻烦，在我这里我只能够止痛和消炎，要解决根本问题还是要去看牙医比较保险。”

我问曾老师怎么办？曾老师说：“先不急，看牙医需要比较长的时间，而我现在也没有跟唐老师请假，不能离开班级太久，你让医生先给你开点止痛和消炎的药，我们回学堂后从长计议。”

我们回到学堂后，曾老师吩咐我按时吃药。然后他拿出电话给我联系牙医医院。大约两三分钟后，曾老师跟我说：“明天中午吃玩饭，我带你去看牙医。”

第二天吃完中饭，我就把看牙医这件事情给忘记了。曾老师来宿舍找我，我说现在不痛了，等过几天再去吧，当时我有点想偷懒，因为我当时手上有一本非常好看的课外书《三国演义》。曾老师说：“我们不能够言而无信，我昨天就已经跟人家约好了，人家本来这个时候正是要回家吃中饭的时间，为了配合我们的时间，人家还在等我们呢。”当时，我就在想，做生意的人就是这样，哪有生意找上门还不做的？就让他久等等。

在曾老师的要求下，我们来到了山门，曾老师还是像昨天一样骑自行车载着我，什么话也没有说，我知道他又在思考问题。大约过了六、七分钟，我们来到一个牙科诊所。

在医生的引导下，我做了人生第一次全面的牙齿检查。我躺在牙床上，被牙医折腾了很久，心想，这次可不得了，肯定要花很多钱吧。

牙医帮我检查完以后，对曾老师说：“会长，您学生的牙齿情况比较严重，他年龄这么小，像他这种情况，既不能够拔，也不能够换，也不会自己生长或者自己修护了，只能够补，而且现在不能够补。要等牙床全部好了，才能够补。我已经先帮他清理、消炎和预补了。等过一个礼拜再来吧。”

直到我第一次看完牙医临走的时候，曾老师说：“要付款。”牙医说：“会长，您就别跟我客气了。等您学生的牙齿痊愈了再说吧。”我才知道我开始的想法是多么的自私。

曾老师跟牙医客气了一番，就骑车带我回学堂。来的时候，我没有什么感觉，回去的时候，因为是一个上坡路，且全部是上坡，大家知道我的体重不轻，比曾老师还要重。曾老师差点要站起来骑自行车，自行车才能够往上爬。我看到了曾老师的背影，我想起了我们学过的一篇文章，那就是朱自清写的《背影》。

就这样来来回回，我总共去了六次，而曾老师就先后陪了我去了五次，但是他没有耽误一分钟的上课时间。一个多月后，我的牙齿才终于可以补了。在这个过程当中，曾老师每次都要帮我先预约，因为牙医他开了几个牙科诊所。没有预约，去他的科室是找不到人的。

这个过程很漫长，我就不分享了。直到最后一次，牙医才象征性地收了我120块钱。

在一次活动中，全班同学都以兄弟姐妹相称，十位同学按年龄大小排了顺序。大哥、二姐、我排第三，我上面有一个哥哥，一个姐姐。我的下面还有五个弟弟，三个妹妹。那谁是我们的父母呢？我马上就说：是曾老师。同学们当时都异口同声地叫了曾老师三声：“爸爸”。曾老师差点都感动得流泪了。直到现在，我们都还是相亲相爱的一家人。

我想，既然大家都愿意叫曾老师为爸爸，可见曾老师对待我们都是一样的慈爱，只是我们彼此都不知道，但却都心心相印。在每个同学的内心深处，我们已经把自己当成是曾老师的孩子，而曾老师就是我们的父亲。

2、二曰：俭。

曾老师的节俭在我们班也是出了名的。有一次，曾老师穿了一双很破旧的皮鞋和我们爬山，我就说：“曾老师，您这双鞋子太破了吧，还不丢掉？”曾老师笑着说：“鞋子是破了点，但是我跟它有感情呢。平时我一般还舍不得穿，只有爬山的时候才穿。这样既重温了感情，又不会难为情。”我问曾老师，怎么有感情了呢？他说：“你不知道，这个鞋子是黄丹老师给买的，我先后都修了三次了，你说能没有感情吗？”

又有一次，户外活动，曾老师穿了一双黑色的运动鞋，鞋底都磨破了还在穿，我又问曾老师，难道这个鞋子和您也有感情？曾老师说：“我在向李文宇同学和关胜文同学学习呢，他们的鞋子鞋底也是破的。”

后来我才知道，曾老师的袜子和里面穿的衣服都是有历史的。我是怎么知道 的呢？有一次我去晾衣服，看到一条裤子，裤头和裤口的松紧带都没有弹性了，本来是条深色的裤子，现在裤头和裤口都被洗白了，原以为是寺院哪位老居士穿的，一问，原来是曾老师晾的。曾老师所有的袜子都是补过的，就连丝袜也不放过。

看起来，我们曾老师穿得还是挺好的。那只能说，他会穿而已。他身上穿的用的，其实有很多是人家送的。他用的水杯就是从楼梯间的杂物堆里找到的。他手上的手表也是同学们捡到的，因为找不到失主，曾老师就把它占为己有了。还有一次，吴嘉杰哥哥用曾老师的电脑，不用不知道，一用才发现，陪伴曾老师的电脑是一台老掉牙的上网本，不仅速度慢，而且键盘还是坏的，鼠标线也修理过好几次了，弄了一个外接键盘，键盘上面还有十多个键是不能够用的。吴嘉杰哥哥说：“曾老师，您真行。”

曾老师说：“这样刚好可以锻炼自己的耐心和毅力呢，有得用就不错了。” 俭朴，并不代表就是“小气，或者舍不得”。曾老师在学习方面，在为班级建设方面，在为同学们举办活动方面是非常舍得，非常大方的。因为这是我们和曾老师约定的秘密，就不在这里和大家分享了。

3、三曰：不敢为天下先。

什么叫做不敢为天下先呢？还是让我继续来讲发生在我们班级里面的故事吧。一个多月前，就在朱妍馨要离开仁智学堂的那天，因为朱妍馨下午就要离开，时间非常的仓促，为了不给朱妍馨留下遗憾，曾老师就用了一个上午的时间来向大家传授他三年来的读经心得。

这是曾老师一年半来，第一次向大家传授心法，可能大家当时能够真正听懂的，听明白的一个也没有。但是，我相信大家都记住了四个字，那就是：“述而不作”。

曾老师跟我们分享，他读经三年最大的收获就是：“知道述而不作对人类的贡献”。如果世界上所有的人都明白了“述而不作”这个道理，那么我们的世界才会变得越来越清明。

曾老师还说：“孔老夫子、老子、释加牟尼佛就是力行‘述而不作’最好的例子。他自己会终生以他们为榜样，而他自己所教过的学生，他只承认：只有 明白且做到‘述而不作’的人，才能够称得上他的学生，否则只能做他的孩子。” 在曾老师看来：知识越来越精简，世界上的书籍越来越少，才是人类真正的进步。

最后曾老师嘱咐我们：“当你们有朝一日，成才成名后，千万不能够随便的著书立述，如果你写的东西经不起时间的考验，经不起历史的洗礼，你们最好还是别写。如果万不得已写了，那么在自己临死的时候，一定要在自己的遗嘱上注明，让自己的后人把自己出的书都收购回来烧掉吧，否则那是会害人的。”

尊敬的各位老师，亲爱的叔叔、阿姨，同学们，我用‘述而不作’来反映、来衬托曾老师身上的第三个宝贝。我知道曾老师就是一个不敢为天下先、不愿为天下先的人。但是，我希望自己有一天能够成为曾老师‘认可’的学生。

谢谢大家！

第四篇：实习老师心得体会

实习老师心得体会

转眼间，我的实习如流水般来到了10月15日。虽然时间奔流而过，没有留下任何痕迹，但有很多记忆却挥之不去，始终停留在我的脑海。

记得9月3号那天是我们实习的报到日，天气小雨。前一天接到实习组长的通知，9月3号早上八点**中学校门口集中，一起进校。3号早晨我怀着激动的心里，冒着小雨，早早地来到了学校门口，不料，还有几天更早的同学，不过由于我不善搭讪，只随便问了一句“你们也是来报到的同学吗？”好像有人回应了，是。也再没有说什么了。由于时间还早，我就站在校门口边等过发呆，心想我能当好老师吗？

最后我们的组长来，大家一起进了校门，找到教务处主任，他对我们说，你们先等一等，我现在很忙。就这样我们等了一个多小时，当我们组长又一次问主任时，答案是'你们明天来吧'。第二天我们是2点钟到的学校，当时是由学校的副校长和教务主任对我们实习生招开了一个小会议。我听进去了一句话“当你们走的时候要让孩子们舍不得你们”，这句话当时、现在、哪怕以后都会留在我的心中。那一刻起，我仿佛觉得我大了很多。当然在会议上主任给我们安排了指导老师和实习班主任，很幸运安排给我的是同一位老师，向老师。实习正式开始。

向老师是八年级

（五）班的班主任，八年级

（三）的科任老师，而所授科目也是才接触的。老师让我先听几节课，我欣然地接受了。平时除了听课外，没事的时候就帮老师批改一下作业，不懂的地方就请教老师，老师也很耐烦地帮我解答。一个周过去了，给我的体会是，老师讲得真仔细。到第三个周的星期三了，老师让我去3班上课，当时我说我怕学生听不懂，老师鼓励着对我说，你行的，上课的时候不要紧张。心想，不紧张是不可能的，但我对自己，要勇敢走上讲台。紧张而又高兴地来到3班教室，学生看到我要给他们上课，情绪非常高昂。当正式上课铃声响后，我开始授课……当又一次铃声响后，我回过神来，下课了吗？我准备一节课的内容才上了一半，这时向老师走上讲台，帮我补充了没有讲到的知识点。下课后我知道这课上得很失败，在回办公室的路上，老师还是鼓励着我。最后我对老师说，我还听一个周的课吧，老师答应了。

当天晚上，我想了很多，要想当好一名老师，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我还是感到很高兴，因为我当老师了。但我想当一名好老师，一位好同志，一位好朋友，一位好亲人，一位好……所以我在认真学习，认真工作，认真……凡事都要认真。

第五篇：老师实习心得体会

实习心得体会

从9月15日我们一行15人的师范实习队在指导老师的带领下来到吴中青铜峡市第二中学。这是一所市里面的中学，我第一次当老师心情又是激动又是紧张。

时间过得很快，现在已将近两个月的时间过去了，想想刚到工作岗位上时，换一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点的结束。但是慢慢地随着对周围的适应，一方面对于我自身来讲，首先是暴露了很多的问题，一方面我也渐渐开始喜欢上了这一职业。坦白的说，在没实习之前，我感觉就数学这门课，我是再熟悉不过了，上数学课肯定不会难倒我，但是无论什么事都是这样，说总是比做容易。当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是像自己预想的那样，就在我的上的第一节课时，不知道是紧张的原因还是没有充分准备的原因，竟然在学生面前出现很低级的错误。当时我觉得特丢脸。真想当场找个地洞钻进去。但我还是选择勇敢的面对，真诚的向学生坦白。

这半个月来，我上台讲过练习课，上过新课，课后与学生一起谈心等等，我觉得我收获很大。拿讲课来说吧，就如众多老师说的那样“台上十分钟，台下十年功”结合这次讲课，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要照顾自己备好的内容来说传授知识，同时亦要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我在大三下学期的时候，试讲就是觉得只要备好课，按照自己的思路授课就行了，现在发现那时的试讲挺不适合实际的。很难

达到一名合格老师的基准。此外，这次讲课给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理的调配。这半个月听课讲课，我发觉这里老师有个共同点：他们善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉。一个成功的教师不是重在灌输知识给学生，而是给学生指引一条学好知识之路。

另外就是我对于做好一个班主任的体会。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使一个班有更好的班风，进而在好的环境下更好的学好知识。作为一名教师，特别是班主任，一定要有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的。就像对待自己的小孩或是说对待自己的弟弟妹妹。在班主任那让我学会了怎样去与学生和睦相处，怎样去领导学生。

最后我想说这半个月来给我带来印象最深的，也是让我学到最深知识的就是这里的学生，是他们让我学会了怎样更好的站上讲台，怎样在讲台上更充实。我很感谢他们，和他们在一起不仅让我回忆起初中的点点滴滴，更是让我觉得这些日子很开心很充实。我热爱这些学生。

我想说我爱上了教师这个职业。我希望自己能再接再厉，与学生们共同成长，未来成为一名优秀的老师。