“六学六查”学习体会

第一篇：“六学六查”学习体会

“六学六查”学习体会

俗话说，金无足赤，人无完人。通过对“六学六查”的学习，我受益匪浅。只有不断的提高自身的思想和业务素质，规范自身的教育教学行为，才能成为一名德艺双馨的教师。在此我就我个人在师德师风教育 “六学六查” 活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

学关爱学生典型，查自己在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。我努力做到不讽刺、挖苦、歧视学生，尽量不体罚或变相体罚学生。

不足之处：缺乏耐心，有时急躁冒进，习惯对学生大声呵斥，有挖苦学生现象，尤其对犯错误的学生不能容忍。没有从生活中、细节上关心学生，认为自己管不了这些，这也不是自己的事，无关痛痒。

学教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面：本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。学习《教育法》《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，奉公守法，依法执教。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

不足之处：教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，没备课就去上课的现象时有发生，导致教学过程中出现很多困惑，课堂气氛不够浓厚。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，没有年轻人那种冲劲，客观上理论修养不够。再者业务水平有待提高，自认为教个小学很简单，其实只是很肤浅地照本宣科而已，没能动态地了解教学，思想上不能与时俱进。

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，做到思想业务两过硬。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑。

3、开拓创新，提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考，全心全意做好各项工作。

4、尊重家长，服务家长。

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚，用诚意得到家长信任。

5、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“学习的榜样”。所以我要时刻铭记-—从我做起，从小事做起，从今天做起！

总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。

第二篇：教师“六查六看”学习体会

教师“六查六看”学习体会

“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

一、依法执教、爱岗敬业

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的

二、尊重家长、热爱学生

为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们的支持与配合，形成教育合力。

我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

三、廉洁从教、为人师表 记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

四、严谨治学、团结协作

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

然而，教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。

1、对教育理论待学习不够透彻,需要从实质上深入研究，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益，主动解决教育教学中的困惑。

2、业务水平需要进一步提高,在备课、上课、听课环节多下工夫，求教教学名师，提高教育教学能力与水平，争做教学骨干。

3、教科研力度不够, 加强专业知识学习，积极参加教科研活动，虚心求教，丰厚教学素养。

总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，对学校有益的事多做，努力争做学生、家长和社会满意的人民教师。

第三篇：模块六学习体会

模块六学习体会

广饶县大王镇实验中学魏小杰2013年7月19日 08:36浏览:7评论:0

提高信息技术与课程整合的有效性的方法有六种，其中第六种学习评价设计方法，我有自己的几个观点：评价能够反映学生解决问题的能力和成就。评价不仅具有鉴定区别、强化提高的功能，更具有诊断指导、反馈调节、激励促进、目标导向功能。在信息技术与课程整合中，应当突出评价的多样化功能，用多种评价方法促进学生的学习效果。

作为教师我们应注重学习评价设计的方法：

一、结果与过程

传统的教学评价注重看评价的结果，这样限制了学生的能力的发展和态度的转变。不是面向学习者的发展的。我们现在又很大程度上注重过程性的评价，而忽视了结果的反馈。不利于孩子的全面发展。因此我们应该在注重过程评价的同时也不忽略结果的评价。

二、恰当的激励评价

过多的激励评价的运用，多多少少会影响孩子对学习目标的达成缺乏一定的判断力。所以我们要恰当的使用激励性的评价。达到理想的教学效果。

三、适当的挫折教育

目前无论是家庭教育还是学校教育。给予学生的更多的是一种表扬为主的愉快教育，这种教育培养了孩子的自信心、上进心和优越感。激发了学生的创造潜能。但同时一种隐性的挫折也如影随形的跟着孩子，往往有的孩子在它们面前便缺乏了应对方法。为了让孩子更好的发展，我们必须在教育中渗透挫折教育，及如何应对挫折的方法。作为教师课堂教学评价是最好的手段。

第四篇：六查六治】（范文）

“党的群众路线教育实践”活动做到“六查六看”

全县党的群众路线教育实践活动动员大会结束后，鱼池乡党委、政府立即召开了全乡党员干部会议，及时传达了会议精神，为了更好地将群众路线教育实践活动落到实处，近日，在全乡范围内开展“六查六看”。一是查党员干部思想观念，看开拓创新，锐意进取的精神强不强。二是查党员干部发展理念，看服务发展的意识、服务鱼池经济建设的自觉性和积极性强不强。三是查党员干部知识能力，看政治理论和理论对工作实践的指导强不强。四是查党员干部工作作风，看工作方法和策略，解决和处理问题的能力、敏锐性、洞察力强不强。五是查党员干部宗旨观念，看全心全意为人民服务、想群众所想、办群众所盼、深入到群众中去和群众打成一片的积极性强不强。六是查党员干部廉洁自律，看党群关系好坏、群众满意度高不高。

通过查摆针对存在的问题和不足，从四个方面加以整改：一是提高对政治理论的认识和业务学习，制订详细的学习计划，消除随意性强的缺点，集中时间、集中精力学习，不断提高业务能力和思想水平，并将其运用到工作实践当中去。二是履行全心全意为人民服务的宗旨，深入村组调查研究，努力为群众办实事、办好事，做人民群众的贴心人。三是熟悉和掌握党的路线、方针、政策，学习各种专业知识和业务知识，不断提高理论水平和知识素养。四是勇于开拓，不断创新，创造性的开展工作，创造一流的工作业绩，进一步解放思想，更新观念，增强开拓进取的意识，将各项工作尽快提升到一个新的高度。

第五篇：凤六学习体会

凤六学习体会

凤六校长在作报告时虽然没有明确提出来，但在凤六的所见所闻让我觉得实际上凤六在做的，是提高学生的情商。

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来专家们提出的与智力和智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商（IQ）越高，取得成就的可能性就越大。但现在专家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。看我们身边，有些人绝顶聪明，IQ很高，却一事无成，甚至有人可以说是某一方面的能手，却仍被拒于企业大门之外；相反地，许多IQ平庸者，却反而常有令人羡慕的良机、杰出不凡的表现。为什么呢？最大的原因，乃在于EQ的不同！一个人若没有情绪智慧，不懂得提高情绪自制力、自我驱使力，也没有同情心和热忱的毅力，就可能是个“EQ低能儿”。

以前人们普遍认为只有高智商能让孩子取得优异的学习成绩。与他人的沟通能力或者是运动技能，都被认定为是一个人的个性特征，不能被列入衡量智商高低的范畴。实际上学习过程中离不开情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，情商的作用就是使人能更充分地发挥智商的作用、效果。高情商者能是能清醒地把握自己的情感，敏锐感受并有效反馈他人情绪变化的人。情商决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力。

一个人的智力是先天的，后天很难提高。教师的文化课教育不能

起到提高学生智商的作用。很明显的，同样的老师教授同样的内容，有的学生学得好，成绩好，有的则不然。但是人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。我校高中部不乏智商高的学生，他们需要的正是情感意志方面能力的提升。缺乏目标、自信和热忱，更是绝大多数学生所面临的问题。那么通过培养学生的情商，通过提高学生情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质来提高学生的成绩视乎是唯一的出路。凤六的德育教学应该是借鉴了“成功学”的方法。成功学教给人的是什么？无非是确立目标，树立自信，通过自我鞭策，自我暗示，甚至是自我催眠的方法，使自己有积极的心态，激发高昂的情绪，克服抑郁、消除紧张，凝聚成功的行动力量。归根结底是提高一个人的情商。事实上证明这是可行的。情商高的人的典型表现是

1．自动自发

2．目光远大

3．情绪控制

4．认识自我5．人际技巧

对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同学能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真待每一件事情。如果一个学生具有了以上品质，那么即使他没有特别高的智商，也会取得一个能令人比较满意的学习成绩。

凤六学生的行为习惯的养成，批评与自我批评，反省，老师对学

生督促、鞭策、鼓励，学校的各种活动，实际上都是围绕以上方面做文章。

以上是我凤六之行后对其教改的一点浅见。至于我校的教改应该如何进行，实在是没有一个成熟的想法。只是朦胧的觉得，凤六的教育重在课外，课堂教学效果和学习成绩是学生情商提升到一定程度所展现出来的成果，而凤六的德育教学模式又不是能简单照搬过来的。因为初中生与高中生存在很大的差异，学校与学校的具体情况也有很大的不同。而情感智商又不是一种系统的理论，是由不同的心理学研究和理论拼凑而成。要把情商和教学有机地结合起来，存在巨大困难。如果把成功学的方法引入到教学中来，一般的老师可能排斥成功学的做法（感觉有点像传销），即使不排斥，老师不懂成功学，又如何用成功学的理论去培养教育学生呢？没有专业人士的策划和对教师集中地、专门地培训，似乎也不可行。

2013年10月24日