语文_教研员视导心得体会

第一篇：语文_教研员视导心得体会

市教研员来校视导心得体会

初春四月，乍暖还寒，阵阵春雷送来一场酣畅春雨，滋润了近一个多月来的焦灼和干燥。市教研室位世英主任莅临小教部语文组，对即将参加春季高考的13级小教专业的考前辅导复习出谋划策，进行了全面、有针对性地指导。语文组全体教师参与了听课、评课活动，并认真聆听、学习市教研员的指导意见。

崔玉松老师在13级小教1班讲授了《第二单元课后跟踪答案校对》的复习示范课。课堂氛围古朴写意，语言严谨风趣，能针对学生的实际，重视基础知识的积累；从有利于学生掌握理解的角度出发重构知识；崔老师注意了对高考题的研究，向学生渗透高考意识，并注意对学生进行学法指导；并能在追求有效教学的同时，也给与孩子们春风化雨般的思想教育。引导学生关注生活，关注社会，让学生认识到国家民族和个人命运也紧密相关。位老师给予了很高的评价。

就本次视导的情况及目前13小教的复习进度和考前所剩时间，位主任对接下来的春季高考复习提出了宝贵意见：

1.分析近三年春季高考试卷，归纳考题规律，同类型题型比较，寻找共性；

2.针对考纲中涉及的记忆性知识——字音、字形、成语、文学常识、诗歌默写，可以将重点拟成讲义，打印出来给学生背诵（短时间内提高只能如此）；

3.文言文复习，挑选重点篇目，翻译重点句子，着重落实特殊句式、词类活用。还要梳理常用虚词意义和用法。4.现代文阅读以题型为复习线索。

A.现代文阅读题型主要有效果题、作用题、含义题、主题思想题。针对不同的题型还要教学生如何审题，及梳理同一题型的他、不同问法。

B.任何题型的解读都应以读懂文本的指导为前提。讲解一定要到位，整体把握文本，才可答题规范。

C.任何阅读题的思考都应该与主题相关联。（词不离句，句不离篇）

5.作文以专题设计进行教学。就目前的学生基础来看，可以设以下几个专题： A.审题：避免偏题、跑题； B.立意：找准写作的角度； C.结构：谋篇布局

议论文：有“总论——分论——总论”式，有“总论——分论”式，有“分论——总论”式。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。

记叙文：行文波澜起伏，注重细节描写和环境渲染，最后卒章显志。针对本次教研员提出的意见，我们对接下来的复习、教学进行如下调整： 分析近三年春季高考试卷，归纳考题规律，同类型题型比较，寻找共性；再次基础上，搜集、整理典型例题、例文，有针对性地训练，以提高学生的解题能力；

此次专家视导活动，交流了经验，发现了不足，提出了问题，明确了方向，必将对最后复习冲刺起到积极指导作用。

第二篇：市教研员蹲校视导评价总结

艺术组蹲校视导活动总结

下堡中心小学

十一月六号，市教研员在我校进行了蹲校视导活动聆听了书法、美术、音乐三门课程，在学校的精心安排下此次听课活动取得了圆满成功，此次听课活动对我们在以后的教学受益良多。

美术课选择的是三年级的一节《黑与白》，在市教研员的听课指导下此节课做以下的总结：《黑与白》是一节造型表现课，此节课很好的完成的教学目标，整个过程衔接自然，过程安排合理得当，最大的特色就是能够运用白板讲课，将本节课的重点难点很好的表现出来了，形象直观便于学生接受，这是本节课最大的优点，教学任务也非常明确这比之前要进步好多。此节课当然也有很多地方需要改进的，在展示的环节没有很好的运用实物投影仪，这是备课时没有准备充分的一个原因。最大的收获就是武老师所说的要将美术课程的具体标准研究透彻，这样在教学的时候就能很好的掌握教学目标，教学任务才能轻松有效的完成，很好的将美术中的要掌握的东西传递给学生，学生才能更好的在美术创作中运用，这就是美术创作中所需要运用的点、线、面、线条、颜色等等。总之需要将美术的语言美术的创作元素传递给学生。

音乐课选择的是四年级的一节《小小鼓号手》，在市教研员的指导下做了如下总结：优点：

1、培养学生保持对音乐学习的兴趣，体验和感受刚劲有力地进行曲，培养了学生的动手能力和音乐学习的积极性。

2、运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲教学。

3、指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和自豪的情感演唱歌曲《小小鼓号手》，并能随音乐完成乐器的模击，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

4、应用白板进行教学，直观有趣。

不足：

1、课程容量大，小部分学生打节奏没有完全掌握。

2、出示的节奏四条过多，学生在掌握的过程中有些吃力。

书法课选择的是六年级的内容是独体字的写法，这节课的优点是能抓住重点，学习了独体字的书写规则，教师能够很好地示范指导，能够很好地强调书写需要注意的地方，教师的基本功比较扎实。上课中存在的问题有：学生未能按起笔、行笔、收笔的要求书写。今后，我们要加强学生的书法练习。

总之，在市局教研员的指导下，我们总结经验，弥补不足，认真备课，提高我们教师的教学业务水平。

第三篇：教研员到尼四小教学视导

教研员到尼四小教学视导简讯

近两周以来，旗教研室的小学教研员们在尼四小相关领导的带领下对学校进行了为期两周的教学视导工作。

教研员们一走进学校，就抓紧时间高密度地听课、抽考、评课，细致入微地与教师反馈，还认真地检查了教案、学科教研组计划及本学期以来活动开展的情况记录，并对学生作业、测验等情况进行了调研。

此次活动，促进了教师的专业发展，得到了学校领导和老师们的高度认可与欢迎。相信有上级领导的万般关心，有学校的千般努力，再加上教研员们的十足干劲，尼四小学校的教育教学一定会更加生动蓬勃。

第四篇：语文组视导整改措施

语文组视导整改措施

语文学科方面存在的问题：

1、语文学科个别教师不能充分发挥教师的主导作用；

2、对于学生知识的生成缺乏灵活调控的能力；

3、朗读训练的轻度和深度还稍有欠缺；

4、课堂教学中出现了过于关注教法设计而忽略学法和学情的现象。

5、以讲带读：以教师的分析代替学生的阅读实践，问题琐碎，迂回反复，阅读质量低下，讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。

6、缺乏指导：语文教师接受了比较前沿的阅读教学信息，并将之运用到教学实践中，如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等等，但由于缺乏深入的实践研究，指导不够到位，不乏有流于形式的现象，看着热闹，却没有实效。

7、书法课特征不突出，更偏向于语文写字课的状态。针对上述问题，语文组制定了整改措施： 发展目标

（一）、广泛深入地学习一些前沿教学理论，进一步更新教师教育教学观念，并根据相关教学理论规范自己的行为，增进教师课堂教学的开放意识和结构意识。

（二）、加强课堂教学研究与课题研究，充分发挥课题组、教研组的作用，努力构建有利于语文教师专业发展，有利于学生语文素养发展的务实有效的语文课堂教学。

（三）、深入开展教科研活动。以校本培训、校本教研为主阵地不断开展研究，促进教师个人发展。争取三年内语文教师在课堂教学方面能有明显的提高。

（四）、努力促进学生对阅读的兴趣，通过多种形式让学生参与到阅读中去，让阅读成为学生生活的一部分。

整改措施

一、提高教师课堂教学能力

1、确定主题，有的放矢。确定每个学期整个教研组的研究主题，要求教师备课围绕此主题确定小主题，由点及面，有针对性地开展一次次教研活动，使活动在细中取实。

2、重心下移，条线成规。由教研组负责检查备课，在公开课教学上，做到集体备课—上课—评议—跟进。

3、观摩实践、相得益彰。观摩一些特级教师的课堂教学，揣摩其课堂的独特处，从而指导自己的实际教学，在观摩中反思，在实践中体会，两者配合，相得益彰。

4、课题为领，促进教学。结合开展的研究课题的理论及实践所得，更有效地促进和指导教师教学行为。

二、提升教师专业素养

1、广泛阅读，充实内涵。鼓励教研组每位成员积极阅读各类书籍和杂志，如各位优秀教师的个人随笔、优秀论文、教学设计、教学赏析，一些教育家的教育专著等等，促进教师在阅读中汲取“精神食粮”，内化为我们自身的语文素 养。

2、加强交流，拓宽视野。鼓励教师充分利用网络，与全国各地的优秀教师交流，探讨教学中的疑惑，学习他人解决的方法；鼓励教师积极向学校中的骨干教师学习，聆听他们的课堂教学；积极组织教师参加各级各类的教学研究和观摩活动，及时了解更好的教学方法与教学思维；对经验丰富的教师的指导，对我们的课堂进行诊断与重建，聆听他们对课堂的独特见解，在与其对话中又进一步地提升自我。

3、师徒结对，互得互益。师徒结对，明确师傅和徒弟在结对过程中，各人所需尽到的义务。教学相长，在促进徒弟成长的过程中，师傅也在不断的成长。

4、组织比赛，激励成长。组织年轻教师积极参加各级各类语文教学大赛，在大赛磨练自己，在大赛中激励年轻教师在专业成长道路上更快的发展。

语文教研组

2015年4月

第五篇：2014年4月市教研员教学视导活动方案

市教研室小学数学教研员到樟木头镇中心小学

教学视导活动方案

数学科组基本情况：

我校数学科组共有专任数学教师31人，主管数学教学副主任1人，数学科组长1人。其中小学数学高级教师26人、一级教师5人，取得本科学历的有26人，市小学数学教学能手手1人，小学数学中心组成员1人。教师主要荣誉有：何小丽老师获得2011年市说课比赛二等奖，还有论文、教学设计获市二、三等奖；钟丽娜老师获得2013年市小学数学说课比赛一等奖；杨乐老师有多篇教学设计、教研案例、教学论文获市一、二等奖；符小红老师是市学科中心组成员，杨乐老师是市小学数学教学能手。但我校教师年龄结构偏大，35岁以下的教师只有4人。

活动目的：

为了提高我校数学科组教师的课堂教学水平、教育科研水平、论文写作水平，经数学科组全体数学老师提仪，并同学校、镇文教办请示，特地邀请市教研室小学数学教研员领导来我校进行一次教学视导活动。期待通过此次视导活动，能提高我校数学教师课堂教学的水平、教育科研水平、论文写作水平；能够帮助我校数学教师对新课程标准有进一步的理解；同时，能过此次活动，使我校数学科组在科组的建设上有更大的提高。

计划活动内容：

本次活动首先由我校钟丽娜、何文华两位老师分别上四年级、一年级的两节汇报课，然后再由市教研室教研员对课例进行评析，同时对数学科组全体数学老师就我校数学科组有待提高的地方进行指导。

活动参加人员：

市教研室教研员、镇文教办教研员、学校主管数学行政、数学科组全体数学教师。

数学科组有待提高的地方：

我校数学科组是一个比较大的科组，31位数学老师承担着49个班的数学科教学。在日常教学和教研活动中，发现我们数学科组主要存在以下问题：

1．我们的课堂教学效率还有待提高。许多老师的数学课堂教学还存在满堂灌的现象，特别是部分年龄较大的老师，根本没有把新课程标准的观念融入到我们的数学课堂中来。

2.我们的数学教师对课程标准的领悟不到位。新课标自从实施以来，我们部分数学老师没有认真去解读新，或是有些对新课标的解读不到位。

3.教师的教育科研水平有待提高。教育科研水平不高，主要体现在论文撰写、课题研究等方面的缺陷。近年来，我校鲜有教师在论文撰写方面有市级及以上的获奖，而在课题研究方面，我们还是空白。

我们期待通过些次活动，在教育局教研室专家的指导下，使我校数学科组存在的问题能够得到一定的解决，使我校的数学课堂教学、课程标准的领悟、教育科研水平等方面能有所提高，从而能够好地提高我校的数学教育教学水平。