学习最美乡村教师曹瑾感人事件心得体会

第一篇：学习最美乡村教师曹瑾感人事件心得体会

学习最美乡村教师曹瑾感人事件心得体会

人们都说教师是园丁、是蜡烛、是春蚕。教师职业是人

类最崇高的职业。可真正做到这崇高境界的只能非她莫属，她，就是最美乡村教师曹瑾。

曹瑾生前是重庆市巫山县的一名乡村女教师，2010年6月重庆师范大学数学系毕业后，她放弃了在城工作机会，主动要求回到家乡巫山县支教，分配到偏远的平河乡小学担任六年级毕业班的班主任。为了带好有27个留守儿童的34人毕业班，她除了完成繁重的教学任务，更成为了孩子们的“知心姐姐”。同年4月末开始，曹瑾感觉身体不适，为了不影响孩子们的学业，她带病坚持工作，直到7月2日病情恶化被送到医院，已是恶性淋巴瘤晚期。8月26日凌晨，这位被网友称为“最美乡村教师”的女孩，带着对生活的无限眷恋离开人世，年仅23岁。

曹瑾走了，她热爱山里的孩子，却永远离开了孩子们；她最大心愿是捐献眼角膜，但病危时双眼被癌细胞侵蚀；她曾经说，教师节即将到来，肯定会收到很多学生的祝福，她却没有等到教师节那一天；她还期望给年迈的爷爷奶奶剪剪指甲，洗洗脚……带着这许多凄美的遗憾，曹瑾永远走了。

曹瑾走了，她也给我们活着的人留下不尽的思考。在当今这个物欲横流的社会，还有几个人能静下心为自己的祖国，为下一代的成长，放弃城市的安逸，而主动选择留在大山里？如果曹瑾不这样选择，是不是能避免今天的不幸？为什么老天偏偏折磨好人，为什么好人反面这么短命？如果曹瑾没有今天的不幸，她将会为山里的孩子做更多更多的工作。

曹瑾执着而纯洁的教师情结，是我们做教师的骄傲。俗话说：“留得青山在，不怕没柴烧。”曹瑾走了，但她用血的教训告诉我们，身体健康是多么多么的重要，没有一个好身体，一切都无从谈起，再美好的愿望也只能是泡影

现在有很多年轻人没有理想，有人说他们是幸运的一代，又是最不幸的一代。他们当中有药家鑫这样的坏孩子，也有曹瑾这样的好人。曹瑾的故事，给当下价值观念越来越复杂和多元的社会带来了另一种感受，曹瑾的故事，让我想起了那个人人都怀揣着一份真诚、喜怒哀乐都是一个真字纯洁年代……

曹谨老师以年轻的生命诠释了最美的人生价值，是我们学习的榜样。我们要学习她敢于奉献的大爱精神，把开展向曹谨学习的活动与“为民服务，争先创优”结合起来，号召全体教师争做最可爱最可亲的教师。向曹谨老师学习，站好自己的一班岗，为教育事业贡献自己的力量！

小二班

梁茹

第二篇：学习曹瑾心得体会

“曹瑾”永远在我心中

2011年8月26日凌晨2时40分，我们的最美乡村女教师-曹瑾永远的离开了我们，她如花绽放的生命定格在22岁，却诉说了教师的使命和责任。曹瑾虽然离开了我们，但曹瑾却又会永远活在我心中某个角落里。

众所周知，曹瑾是从我们重庆师范大学走出来的，按她的资历，她完全可以走出那个大山，但是她没有，她毅然决然的回到了自己的家乡执教，她想到的首先是大山里的那些孩子的前途而不是自己的美好前途；她想到的首先是大山里的那些孩子能够带着尊严走出大山，而却奉献了自己美好的一生在大山里。常说：“身体是革命的本钱，”但曹瑾的本钱却是时间，她为了不耽误毕业班的孩子们，不影响孩子们的正常上课，她不舍得挤出一点时间去为自己的身体着想。当她得知自己的生命已经接近尾声时，她首先想到的还是她的学生，当她躺在病床上和病魔大战时，她最关心的还是她的学生，当她眼睛永远的闭上时，她留下的遗言最多的还是她的学生。“爸爸、妈妈，女儿有个心愿，希望你们能同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐给需要的人，让我能继续看着家乡的孩子健康成长…”这个心愿是多么的震撼人心，又是多么的让人感动和惭愧！

曹瑾走了，她带着许多凄美的遗憾永远的走了，但曹瑾那无私的大爱却永远留在了人世，她那献身的奉献精神永远留在了世人心中。教师本就是一个令人敬佩的职位，以书育人是每个教师应尽的责任，站上那三尺讲台，育万代英才的重任就一直压在了肩头，教师是有责任对学生负责，但教师没有义务把自己的生命作为责任的代价啊！然而曹瑾老师却把这种责任当成了自己的义务。有人说“曹瑾的不顾自己生命的做法并不值得我们学习，因为作为一个老师，你的任务和职责就是培育更多的学生，只有让自己的生命延续下去，才能培育更多的学生，曹瑾老师当初应该先把自己的身体养好。”的确，人的生命确实可贵，但人的追求也不一样，现在曹瑾已经走了，她也留给了我们一个值得思考的问题：我们现在是师范生，将来有很大可能站上讲台，成为多人仰望的老师，那么，我们应该成为一个怎样的老师呢？

之前，我只知道作为一个老师，首先就是要做好老师的本分，完成老师的任务，然而现在，我的想法完全变了，因为曹瑾学姐告诉了我，什么是一位真正的老师，不管是乡村教师还是城里的教师，教师这两个字的真正含义是不会变的。我明白了以后我的教学生涯该怎么走，首先心中要充满爱，曾经有位哲人说:“生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。”所以心中有爱是生命里一切一切的前提。其次要懂得奉献，奉献不是人人都会做，也不是人人都不会做，作为一名教师，只有懂得奉献，才能更好地诠释老师这一名词。都称老师是辛勤的园丁，那么对于老师而言辛勤是必不可少的，曹瑾的大爱大部分都凝聚于早起晚归的辛劳中，我们有什么理由做不到呢？

曹瑾的大爱是无形的，此刻却是光芒万丈；她的爱是无声的，此刻却能振聋发聩。她如蜡烛般，燃烧自己，照亮别人；她如落红般，即使零落成泥碾作尘，也要将自己作为一份肥料，来养护其它的花朵！曹瑾的生命虽走到了尽头，但曹瑾的精神将无限延续！

数学学院 2010级1班 朱闪闪

第三篇：最美乡村教师曹瑾安葬 引生命与人生价值讨论

最美乡村教师曹瑾安葬 引生命与人生价值讨论

来源： 高分网

刚刚从教一年的“最美乡村教师”曹瑾走了。这个22岁的女孩主动选择乡村支教，为了34个孩子的学业，带病坚守讲台3月有余，年轻的生命倒在了病魔的袭扰之下。曹瑾的事迹经媒体报道后，引起广大关于生命与人生价值的大讨论。

刚刚从教一年的“最美乡村教师”曹瑾走了。这个22岁的女孩主动选择乡村支教，为了34个孩子的学业，带病坚守讲台3月有余，年轻的生命倒在了病魔的袭扰之下。曹瑾的事迹经媒体报道后，引起广大关于生命与人生价值的大讨论。网友认为，也许，在生命的标尺上，她的人生是短暂的。但，她的生命是有价值作支撑，是有厚度的，她的精神将长存。

她是一个追梦者

据介绍，曹瑾受同是乡村教师父亲影响，在考上重庆医科大学后毅然选择复读报考师范。这一切，皆因她心中有一个梦——乡村教师的梦。

网友“小菜一碟”在网祭曹瑾时说，在物欲横流的今天，你能回到贫瘠的乡村，坚守在三尺讲台上，不计较个人得失的奉献精神，是值得我们所有人学习的。人生需要有价值是梦想，更需为梦想而坚持，努力追逐。

网评论员梁江平发表评论称，在当今多元价值观的视角下审视曹瑾老师的离去，我们看到的不是“奉献”、“蜡炬成灰泪始干”，而是一种对梦想的坚持。曹瑾在实现梦想的过程中获得了幸福，更感受到责任。所以说，她选择了乡村，选择了带病留守讲台。可以说，她是一个追梦者，她以生命的全部，追求了自己

童年的梦想。

网友“好味道”认为，作为80后的曹瑾，用自己的行动走出了一条实现自我价值的道路，相信她是一个幸福的追梦者。

网友“80后”认为，经过了“汶川大地震”和“北京奥运会”，80后的社会形象逐渐被社会所熟悉认可。曹瑾的事迹，是80一代追逐梦想和有责任担当的最真实写照。这个社会需要这样的追梦者，更需要这种追梦者创造的价值。

她是麦田里的守望者

据媒体报道，曹瑾回乡村支教的愿望是希望“每个乡村孩子都有尊严的走出大山。”为了其他孩子能走出大山，这个曾今从大山走出的孩子选择了回去，留

守大山，带病坚守讲台。

网友“锈刀”说，曹瑾真的很坚强，能忍住剧痛坚守讲台。想想自己因为一点点病痛就困扰不堪，甚至不愿去工作。再想想曹瑾即使躺在医院的病床上，脸上始终带着固有的微笑。这位年轻老师尽职尽责的态度，对生活和生命的乐观，是他永远学习的榜样。网友“阿兰那行者”说，他和曹瑾是同行，曹瑾尽管入职短暂，但她用生命诠释了教育的真谛—大爱无疆。

网友“伤齿龙”发表评论称，曹瑾舍城市繁华赴山村支教，可谓是做了舍福不享却讨罪受的傻子，正是这弥足珍贵的傻子，充当了农村基层教育“雪中送炭”的脊梁，她的壮举，往小看，是作为受过国家培养的学子自觉对祖国的报恩反哺，往大论，是自觉地为国家教育欠账担纲了“还债”人，为承诺了九年义务制教育的政府教育充当了最前线阵地的“麦田守望者”，她成为了山村留守儿童们梦想与希望的初始摇篮，成为了为共和国的未来守护着一双双渴求知识的“大眼睛”的希望。

网友：“坚持梦想”是她的代名词

网友“dylon19”说，曹瑾只是一个普通女孩，一个因病过早离开人世的年轻女孩；但她又是一个不平凡的女孩，是一个充满爱心、追求理想、坚强乐观、懂得感恩的最美乡村女教师。斯人已去，音容宛在，“最美乡村女教师”精神永

在。

网友“caoyang”说，静下心来看看我们目前社会上的年轻人们，有多少能做到像她那样，敢于追求，甘于奉献。在她身上我们看不到现代年轻人浮躁，从她身上我们看到的是充满爱心、追求理想、坚强乐观、懂得感恩。曹瑾的事迹，让我们感受到了一次生命与价值的洗礼。人的一生，需和她一样，不计回报的付出，只有这样，才能活的有价值。只有坚守自己的梦想，自己内心的人生价值才

有可能实现。

第四篇：巫山县铜鼓小学简报第13期学习最美乡村教师曹瑾先进事迹

巫山县铜鼓小学

简 报

第 十三 期

铜小办公室 编 二0一一年八月二十九日

结合做“人民好教师”活动

建功‘十二五’”创先争优劳动竞赛

铜鼓小学倡导学习“最美乡村教师”曹瑾先进事迹

为大力弘扬身为教师乐于奉献的崇高精神，激励我校教师爱岗敬业、奋发进取、无私奉献，从而进一步坚持以“树优良师德师风，办人民满意教育”为主题，将“人民好教师”活动有效开展，结合“当好主力军，建功‘十二五’”创先争优劳动竞赛，巫山县铜鼓小学在校长、支部书记邹贤敬的倡导下，掀起学习“最美乡村教师”曹瑾先进事迹的热潮。

在8月29日的教师开学报到暨工作布置会上，邹贤敬通报了被誉为 “最美乡村教师”——平河乡小学教师曹瑾为了几十个留守儿童，带病坚持工作，最终倒在岗位上的先进事迹，宣读了市委书记***致曹瑾父亲曹长华表示慰问的亲笔信。他号召全校党员干部、教师学习曹瑾老师甘于清贫、舍生忘死的牺牲精神；爱岗敬业、忠于职守的道德情操；诲人不倦、爱生如子的高 1

尚师德。

我校全体教职工为曹瑾老师的先进事迹所感动，在这次教师会上，一致作出以下决定：

一、成立学习曹瑾先进事迹领导小组，在网上及相关材料上收集曹瑾老师的先进事迹，在9月10日教师节时再一次组织全体教师集中学习她的先进事迹，以她为榜样，尽职尽责搞好自己的工作。

二是广泛宣传。通过校园红领巾广播站、学校及班级黑板报、国旗下的讲话、学生手抄报等各种形式的媒介，大力宣传介绍曹瑾老师的先进事迹，让每一位老师、每一个学生要全面知晓，真正让曹瑾老师的先进事迹入脑、入耳、入心。

三是以各教研组和校点为单位展开讨论。要在9月8日前组织教师开展一次“我向曹瑾学习什么？”的大讨论，讨论要与自身的工作实际结合，把曹瑾先进事迹作为我校教师师德师风建设、提高教师职业素养的重要载体，每位老师写出学习心得，找出与曹瑾老师的差距，提出改进措施。每位老师的学习心得于9月10日前上交学校办公室。

四是确保实效。各教研组和校点务必精心组织，认真落实。要把学习活动与创先争优、做人民好教师活动结合起来，与平常的工作结合起来，不搞一阵风和形式主义。全校教师要把对曹瑾老师的学习体现在具体的工作上，以做人民满意的教育工作者，当好建设“十二五”的劳动者为目标，爱岗敬业，爱生如子，做2

曹瑾式教育工作者，始终将党的教育事业放在至高无上的位置，切实增强责任感、使命感和紧迫感，为建设巫山教育建功立业！

送：镇教管中心，镇政府办公室,县教委办公室

发：各中层组织 下辖各村校

巫山县铜鼓小学行政办公室 2011年8月29日印

(共印10份)

第五篇：学习曹瑾先进事迹心得体会

认清自我，热心教育，脚踏实地追求梦想

——学习曹瑾先进事迹心得体会

进来，“重庆最美乡村女教师”、“学习曹瑾先进事迹”等词频频出现在眼前，响彻于耳边。随着时间的推移，曹瑾老师的先进事迹不但没有在我脑海中逐渐淡化，反而变得更加清晰，依然时常萦绕在我的心头，成了鞭策我努力工作的强心剂。

曹瑾老师具有强烈的工作责任感，爱岗敬业，教书育人。同样身为教师的我，虽热爱教育事业，却没有曹瑾同志爱得透彻；虽潜心教书，却没有曹瑾老师教的投入，投入到无私，投入到忘我，以至于自己身患绝症却浑然不知，即将走到生命的尽头却全然不顾，最终因为心爱的事业，错过了最佳治疗期，走到了生命的尽头，为人民的教育事业献出了自己宝贵的生命。

重点高校科班出身，本可以留在主城找到一份不错的工作，她却放弃了主城工作机会，毅然回到家乡巫山县一所偏远的小学支教，仅就这一点，又有几人能心甘情愿的去做？回想起我的当年，自认是名牌大学毕业，科班出身，自幼又受到传统观念的影响，于是乎就怀揣梦想勇闯世界，将找工作的机会和希望锁定在了大城市，经过一年多的折腾，终于如愿以偿留在主城的一所中学教书。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，不知天高地厚的我真正工作过后才体会到工作的艰辛和人言的可畏，人生的发展并非你所想象的那么简单和顺理成章，对于新教师而言，它需要十分的投入和百倍的努力，同时还要在许多方面有满腔的热忱。

参加工作后，曹瑾很快进入角色，勇挑重担，担任班主任的同时还承担了数学课教学，把全部精力和心血用在了工作上。刚工作的第一天，我也被委以重任，担任了初一年级的班主任，但由于完全没有工作经验，面对繁琐的工作和叛逆的孩子，对于个性好强的我来说很不适应。我是个不愿服输的人，做事争先讲求成效，然而，即便是我在工作中投入很大的精力，自我感觉却收效甚微，工作不能游刃有余，没有在孩子们心中树立威望，很是苦恼，在曹瑾身上我找到了答案——奉献和爱心。

为了带好几乎全是留守儿童的毕业班，曹瑾除了完成繁重的教学任务外，生活上更成为了孩子们的“知心姐姐”。为了不影响孩子们的学业，她带病坚持

工作，直到病情恶化，才被要求送去医院。希望再次回到讲台的她与病魔进行了顽强的斗争，直到生命的最后一刻。曹瑾同志的这种无私精神感化了我，在我的班上也有一部分留守儿童，他们更需要老师无私的关爱，我却对这些留守儿童了解不深，他们的身世，他们的家境，他们的心理等等，都是班主任工作所需要完成的，因为对于留守儿童来说，班级就是他们的家，老师就相当于其父母，需要对他们倾注比其他学生更多的关爱。

从曹瑾身上，我学会了很多，也付诸于行动：为了完成繁重的业务工作，为了心中时常装着孩子们天真的笑脸，减少他们倔强、迷茫的苦脸，我每天披星戴月，早早起床到学校，放学后很晚才回家；学习和钻研业务的同时找学生谈心，用哲理教育他们，用关爱感化他们，结果班上的个别所谓的问题学生在我的教育和疏导下，逐渐认清了自我，不再迷茫，不再捣蛋。看到这样的结果，最初时常紧锁眉头的我，终于会心的笑了，同时我也体会到成功不一定要轰轰烈烈，也可以微不足道。曹瑾老师做到了，她给了学生最伟大的爱，也留给了广大教育工作者一个最具价值的榜样和经验。

“小曹走的很早，但人生很有价值，重庆人民不会忘记!她对山村教育事业至死不渝的热忱，已成为人们心中的楷模。”市委书记***致曹瑾父亲的亲笔信，留给了人们无限惋惜的同时更多的是敬仰。她人虽已经不在，但精神却是长存于父母、那群可爱的孩子以及广大奋斗在教育一线上的工作者中间。