开放教育指南 心得体会（最终版）

第一篇：开放教育指南 心得体会（最终版）

《开放教育学习指南》学习心得体会

生活在知识经济时代的我们，随着社会的进步和知识文化的更新，心里常常有种莫名的压力，会感到自己有被淘汰的可能。在工作中，我已经清楚地认识到自己受教育的不足和自我能力的有限，为了能更好的提升自己、补充自己。因此迈进了电大的校门，开始了我的第二次人生之旅。之所以做出这样的决定，全在于经过了从开学到现在的一个不断的思考和观察的过程，看到一批一批和我一样的同学，放弃了休闲和娱乐的时间，孜孜不倦的学习、上课，翻阅了学校下发的《开放教育学习指南》，让我更深切地认识了电大，同时也认识到了再教育的重要性。

人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，社会在进步，知识在更新，每个人都有机会接受再教育的机会，不想提高自己的人，不懂的学习的人，没有掌握一定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。

对“开放教育”这个新名称，我确实感到有些陌生。将怎样面对这一新型的教育方式，更好地完成我的学业呢？随着学习《开放教育学习指南》课程以及后来翻阅《开放教育入学指南百问》一书，使我受益匪浅。

通过学习，使我认识到，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是构筑知识经济时代人们终生学习体系的重要手段。远程教育已经历三代。第一代是函授教育，第二代是以广播电视为传播手段的远程教育，第三代是以计算机网络和多媒体技术为手段的现代远程教育 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

在开学的第一天，老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了“五统一”：中央电大在全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评分标准，这对我们在岗人员进行再教育提供了良好的平台。

“五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等。

通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，BBS讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助。在学习过程中，我们完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。

通过学习，使我意识到，电大和其他高校不同，它是采用多媒体教学，共享优秀的教育资源的开放学习模式。电大的办学规模和突破时空障碍的优势是任何一个普通高校所不能比拟的，因此，也增加了我上电大的自豪感。

通过学习，使我感触到，电大的 “宽进严出”是电大培养人才的一种理念，它让每个人都有接受高等教育的机会，每个人都可以根据自己的需要自主选择课程。

电大与其它高等教育相比，其课程教学有着自己的特点：注重多种媒体资源的一体化设计，强调多种媒体手段的运用，尽可能便于学生自学。电大学生的学习，有别于普通高校校园内的学习，其最大的区别是学生的自主学习和网络学习。

电大的课件是教学资源的亮点之一，分为网络版和单机版。单机版通常以光盘形式存储，便于学生自行携带和使用。网络版实现网上共享，可以满足学生随时、随地自主学习。

由于利用业余时间进行学习，所以要合理安排时间。在学习过程中要养成利用计算机网络进行学习的习惯，借助计算机网络、电话等手段向老师、班主任获取教学信息。

如今，我已经养成了上中央电大在线和伊犁电大在线学习的习惯，那里的资源很多。不过，要细心寻找啊！通过学习《开放教育学习指南》，使我深深的认识到再教育的重要性，也使我认识到每个人都有继续学习的机会，和这样的场所，电大的开放教育就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，提供网上答疑，发表意见的空间。可以和老师、教授平心静气的讨论问题，只要你不断的坚持，就能学到许多新的知识，这些知识，将坚定了我学习的信心。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采用各种教与学的手段，实行宽进严出原则。

学习的道路是曲折的，但是获取知识又是充满快乐的。我清晰地认识了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培养自我学习的能力，我愿意将有限的时间投入到电大的学习当中，因为人的生命是短暂的，但知识的海洋却是无边无际，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充实，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作成功的完成这份学业。

电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的每天不少于2小时进行在线学习。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

秋汉语文文学本科班 高铭徽

第二篇：《开放教育入学指南》心得体会

《开放教育入学指南》心得体会

“开放教育”这个新名词，乍一入耳，确实感到有些陌生，同时也感到了即将开始的电大学习生活与以往的学习生活会有些不同。

我将怎样面对这种新型的教育方式，更出色的完成我的学习生活呢？看了《开放教育入学指南百问》一书，使我受益匪浅，它使我知道了：“广播电视大学是什么样的学校？”、“什么是现代经远程教育？”、“什么是开放教育？”、“什么是多媒体教材？”、“地方电大与中央电大是什么关系？”、“电大与其他高校有什么不同？”、“电大往届毕业生的情况怎么样？”、“电大是世界上最大的学校吗？”、“国际远程开放教育是怎样发展起来的？”、“现代远程教育的发展前景怎么样？”、“开放教育学生与其它电大学生有什么不同？”、“宽进严出是怎么回事？”、“参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？”等等。所有这些使我对开放教育有了一个全面深刻的了解，为我面对新的学习生活做好了各方面的准备。

1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学，由此可见当时国家领导人对其是多么重视。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。

电大和其他高校的不同点有：它是远程教育，采用多媒体教学，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，困此电大的办学规模是任何一个普通高校所达不到的。

远程教育源于19世纪中叶的英国。18世纪后期兴起的产业革命，促进了英国社会的经济发展，从而引起了对高等专业人才需要的急剧增大。截止1999年我国电大高等专科毕业生累计860多万人，中专毕业生累计已达100多万人。此外，继续教育岗位教训等各类非学历教育超过3500万人次。

学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺，他让每个人都有接受教育的机会，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用得住，干得好、信得过”的各种类型的人才。

同时，与其它的高校相比，电大的课程有着自己的特点。注重多种教育媒体的一体化设计，强调多种媒体手段的运用，尽可能便于学生自学，适合成人学习。电大独有的CAI课件也是世纪中的一个亮点。它分为单机版和网络版，单机版的课件以光盘或软盘形式储存，便于学生自行携带和使用。网络版的CAI课件，还可以在网上共享。

中央电大从1998年起，在中国教育台开通了“直播课堂”，它主要用于教学辅导，电大的开放教育还实行“免试入学，验证注册”的招生方式，学生入学后还要通过入学水平测试，而进行因才施教。实行的学分制，要求按照培养目标和学习计划中各门课程及教学环节的学习量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，并规定各类课程的比例。以及准予毕业的最低总分，这样做的好处是允许学生有一定的选择课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。

作业当然是平时不可少的一个环节，通过完成平时作业，不但可以检测你的学习效果，及时地总结经验，发现问题，调整学习方法和策略，还可以重新回味一下当年在校时的时光。电大的考试形式分为笔试、口试、听力考试和计算机考试等多种方式，具体课程采用的考试方式是根据课程特点确定的，考试的形式一般分为开卷和闭卷两种，考试的时间一般为120分钟。

形成性考核是对学生学习过程的测评，一般有平时作业、大作业、实践环节或期中考试等形式。学生在学习期间可以办理转学、转学业、借考和留考等手续。学生修满所学专业教学计划的课程，达到毕业最低总分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，即准予毕业。

电大学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习。其最大的区别是“学生以自学为主”。由于我们是用业余时间来学习的，所以我们就要养成自由学习的习惯。首先就要合理的安排时间，要及时进行复习。在学习过程中，要养成做笔记的好习惯，遇到难题要及时向老师同学请教。学习时要还要注意劳逸结合，注意为自己创造良好的学习环境，培养积极的学习情绪；如完成第一章内容的预习，做好预习笔记，列出本章内容，缩短学习时间。还要注意重视平时复习。

要记牢所学知识，就要进行及时复习。首要制定一个清晰的复习计划，然后进行模拟考试，如果对所学课程的整体把握有困难的话，可以采用肢解难点，借助笔记本查遗补漏，自己解决不了的问题，可以去请教老师、同学，使对所学课程有一个整体把握。

随着学习社会化的到来，为教育的终身化和学习大众化，为推动我国高等教育事业的改革和发展，实施国家现代化远程教育已被列入国家高等教育改革的议事日程。教育部批准的“中央广播电视大学，人才培养模式，改革和开放教育试点”项目研究工作，是贯彻落实面向21世纪教育的振兴行动，计划实施现代远程教育工作的重要组成部分，是现代教育理论和思想指导下吸收我国高等教育的最新成果，进行人才培养模式改革的重要实验，也是我国高等教育改革的重要组成部分。

在这个大形式下，我们一定要集中精力，出色的完成自己的学业，以所学知识更好地指导工作实践，为祖国的建设事业添砖加瓦……

第三篇：学习开放教育指南心得体会

学习开放教育指南心得体会

江宁电大11秋法本：龚有鑫

阔别学校七年有余，今天又重新回到了校园，一种久别重逢的激动的感觉油然而生，但即将又要面对着学习和考试，我又感到紧张，因为对于我们这类已经工作的人来说，全身心的投入学习是不现实的，照此，毕业取得毕业证书，就很是困难，然而，通过江宁电大，开放教育老师的讲解与分析，让我又重新树立信息，只要通过自己的努力，就一定可以圆满毕业。

通过学习，使我认识到，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是构筑知识经济时代人们终生学习体系的重要手段。远程教育已经历三代。第一代是函授教育，第二代是以广播电视为传播手段的远程教育，第三代是以计算机网络和多媒体技术为手段的现代远程教育。

通过学习，使我意识到，电大和其他高校不同，它是采用多媒体教学，共享优秀的教育资源的开放学习模式。电大的办学规模和突破时空障碍的优势是任何一个普通高校所不能比拟的，因此，也增加了我上电大的自信心。

通过学习，使我感触到，电大的 “宽进严出”是电大培养人才的一种理念，它让每个人都有接受高等教育的机会，每个人都可以根据自己的需要自主选择课程。

电大与其它高等教育相比，其课程教学有着自己的特点：注重多种媒体资源的一体化设计，强调多种媒体手段的运用，尽可能便于学生自学。电大学生的学习，有别于普通高校校园内的学习，其最大的区别是学生的自主学习和网络学习。

电大的课件是教学资源的亮点之一，分为网络版和单机版。单机版通常以光盘形式存储，便于学生自行携带和使用。网络版实现网上共享，可以满足学生随时、随地自主学习。

由于利用业余时间进行学习，所以要合理安排时间。在学习过程中要养成利用计算机网络进行学习的习惯，借助计算机网络、电话等手段向老师、班主任获取教学信息，通过QQ群进行互动交流。教育的终身化和学习的大众化将是一种趋势。在今后的电大学习中，我将集中精力，合理安排时间，按照学校要求，完成学业。

第四篇：电大开放教育指南心得体会

关于学习方法总结及学习《入学指南》心得

我是一名十九岁的电大学生，才从青涩的校园步入社会这个大熔炉，但是为了能在社会上立足并有一技之长，而且也为了在已有的文化的基础上，能更加掌握一些社会所需的技能和知识，所以我在今年秋季报名参加了新疆广播电视大学开放教育的课程学习。

初到新疆广播电视大学的我，对于“开放教育”这个新名词，确实感到有些陌生，同时对于电大开放教育的学习也有很多的疑问。比如像：“广播电视大学是一所什么样的学校？”、“什么是现代远程教育？”、“什么是开放教育？”、“远程教育该如何进行学习？”、“地方电大与中央电大是什么关系？”、“电大所发的毕业证书或学士学位证书在社会上的认可率有多高？”、“电大与其他高校有什么不同”、“电大往届的毕业生毕业情况怎么样？”、“开放教育学生与其他电大学生有什么不同？”、“参加远程开放教育学习需要那些认识上的转变？”等等。

后来，在根据电大老师对电大教学环境和教学方式的详细介绍中，我对广播电视大学有了一个大概的认识，并且也解决了前面的那些问题。我了解到电大的学习方式与以前我所接触的学习方式有很大的区别。

在以前学习的时候，大家都知道运用好的学习方法可以是学习的效率事半功倍，能在较短的时间内取得较大的收获。反之，则可能花费了很多时间来学习，却收效甚微或劳而无功。可以用一个公式来概括：学习方法×学习时间＝学习收获。以前我就发现我身边的很多同学没有找到适合自己的学习方法，而生搬硬套别人的学习方法或一味的“傻学”。有的同学学习不可谓不刻苦，天天追着老师问问题，自己每天每学科至少要做20道题，晚上常常学习到深夜。但是，他的学习成绩不但没有提高，反而后退了不少，后来经过观察，发现他只注重做题的数量而不注重质量，做了过多重复的题，而做完题又不善于总结，导致每次遇上相同类型的题还要去问老师。还有的同学听学习好的同学每天晚上都学习到夜里两三点钟，于是他也每天晚上学习到夜里两三点钟，结果学习也没上去，还把身体给熬坏了，请了好几天病假，还耽误了正课。这些都是曾今在我身边发生的真实例子，而曾今我也有对于学习方法很盲目的时候，后来在老师和家长的帮助下才慢慢掌握并且总结出了一些心得体会。首先，我认为第一点则是可谓老生常谈的上课认真听讲，但恰恰这一点有很多人都做不到，有的同学认为老师讲的自己都会了，于是利用上课的时间做练习、玩手机、开小差或是睡觉，长此以往下去老师的一些关键的话都没有听到，这有可能是一个无法挽回的损失，因为你很难把你自己都不知道应该问什么的问题问明白。所以，上课认真听讲，就可以使你“少磨刀背”，提高学习效率。其次第二点就是做必要的练习，还要避免“两个极端”，一个极端就是见着题就做，买一大堆的参考练习书，还经常给自己规定每天至少做多少题，做不完不睡觉等；另一个极端时几乎不做题，总认为自己不做题也能学好。这两个极端都不好，特别是我觉得走第一个极端的人更多，这些人有的是觉得做题多多益善，或是看别人做自己不做心里不踏实。许多人都知道暴饮暴食对身体有害，却很少有人知道“暴学”对学习也是有害的。我认为做题不但要看数量，更重要的是要看质量，只有在做完一道题之后进行必要的总结，才能有收获。也就是说，我们不必每一分钟都学习，但是学习时每一分钟都应该有收获。就像n个0相加，结果仍然是0；而n个0.0001相加的结果就不是0.0001了，所谓积少成多就是这个道理。第三点则是要兼顾各学科，学习最忌讳的就是偏科，有“木桶原理”说得好：把成绩看成一个盛水的木桶，它的侧面有五块板，而这个水桶的容积是由最低的那块板决定的，而不是由最高的那块决定。所以在保持优势科目的优势的同时还要把差的科目补上来，同时还要注意不要让原先好的科目变成差科。第四点是要注重积累，很多人认为平时轻松一下，考前进行突击复习就可以一下提高很多分，不可否认，这对于某些学科确实有一定的效果，但是对于大多数重视积累的科目就无能为力了，即使对于某些可突击学科这样做也会造成基础不牢固，对以后的学习害处很大。最后一点则是休息的重要性，列宁说过：“不会休息的 1 人就不会工作。”人毕竟不是机器，不能24小时不间断的都投入工作。良好的休息对于有效的学习影响很大。

而对于电大的学习则不是把学习者局限于教室的环境里学习，因此你可以有自己的学习风格，可以按自己的进度进行学习，也可以自己选择合适自己的地点和时间进行学习。虽然学习的时间自由了，但是对自己的约束力要严格起来才行。虽然远程学习具有极大的灵活性，但是自己任然需要时刻明白自己是独立的、以自我为主的学习者。通过以上所有这些使我对于开放教育有了一个全面并且深刻的了解，为我面对新的学习生活做好了各方面的准备。

在1978年的2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年的2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市的电大同时正式开学，由此可见当时的国家领导人对于电大是多么重视。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，它是一种不仅仅只是在课堂上，更重要的是采用多种媒体及信息技术对学生进行教育的教学形式。其效果并非没有只在课堂上传授知识的传统教育好，甚至在有些方面更优于传统的教育方式，这种教育形式是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。而电大和其他高校的不同点是：它是远程教育，采用多媒体教学，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一个普通高校所达不到的。

远程教育起源于19世纪中叶的英国。18世纪后期兴起的产业革命，促进了英国社会的经济发展，从而引起了对高等专业人才的需要的急剧增大。截至1999年我国电大高等专科毕业生累计达860多万人，中专毕业生累计已达100多万人。此外，继续教育岗位教训的等各类非学历教育超过达3500万人次。

学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺少的，它让每个人都有接受教育的机会，电大的开放教育还实行“免试入学，验证注册”的招生方式，学生入学后还要通过入学水平测试，从而进行因材施教。实行的学分制，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，并规定各类课程的比例。以及准予毕业的最低总分，这样做的好处是允许学生有一定的选择课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。学生必须经过严格的考试，并且考试通过后才能毕业，这使得我们的学历更有权威性，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，更为我们以后的发展奠定了好的基础，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用的住、干得好、信得过”的各种类型的社会人才。

同时，与其他的高校相比，电大的课程有着自己的特点。注重多种教育媒体的一体化设计，强调多种媒体手段的运用，尽可能便于学生自学。电大的教育更为重要的是给学生提供大量的服务。例如：提供各种学习信息、学习方法、学习资料，如果学生在学习中遇到困难时可在网上随时向辅导老师进行询问并得到答案。使得学习可以得心应手。在现阶段的社会中，各行各业对电脑的要求比较普遍，因而在电大教学学习中要经常运用到电脑，所以故还可以锻炼学生熟练的操作和掌握网上知识，正可谓一举两得。

电大教育的一个独特亮点就是教学计算机辅助教学软件，简称CAI课件。CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件，它可以分为单机版和网络版。单机版的课件是以光盘或软盘的形式储存，便于学生自行携带和使用：可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习，模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟试验等等。网络版的CAI课件在学习和交流的同时还可以在网上资源共享：主要包括教学组织管理信息、学习动态、辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍以及各种教学过程中的通知、通告等等；教学动态辅导信息则是按照教学进度的要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的 2 重点、难点和讲解提示、同步的作业与测试题和解析等等；BBS讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式，异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

另外，中央广播电视大学从1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授重点、难点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可以通过卫星接收设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等等提出问题或是参与讨论。

在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果、及时总结经验、发现问题、调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右。其中，中央电大和本校所布置的作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校所布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则将不能参加期末考试。必修课课程的考核说明是由中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员精心编制、审定试题、审定试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验证后，由中央电大统一颁发国家承认的本、专科毕业证书。

做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生都要制定自己的个人学习计划，我的个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为同学们都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机、年龄以及职业和工作性质等方面的情况都有所不同，也就是说学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业。因此，每个学生都要制定一个符合自己本人条件的，周密合理而且富有弹性的学习计划，才是保证学习成功的重要因素。那么该如何制定这个学习计划呢？我认为要从五个大点进行分析，第一点：确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出它们的学分总和。第二点：确定限选课。用最低毕业学分减去第一步当中计算出来的学分总和所得的差值，是要通过选修课补足的学分。第三点：确定补修的课程。查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四点：确定修业年限。第五点：按学期排定课程。

根据以上的五大点学习计划内容的基础上，我还分别对每一条学习计划又进行了更为详细的学习计划内容的补充，如下：

1.积极参加学习，在计划时间内争取通过所有专业必修课、限选课以及选修课程的考核。

2.根据个人爱好，根据学分选择个人有兴趣的自选课程，以便更快的达到提高个人学分，掌握学习知识的目的。

3.提前对一些个人认为较有难度的课程下手学习，做到“笨鸟先飞”。

4.做好相关作业，并且要按要求按时完成，不能拖拖拉拉和堆积课后作业。做作业要给自己规定时间，像在考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真的思考，不要依赖别人更不能依赖答案，但是如果一时间做不出来就要学会“放弃”。提倡“做后满分”，就是对着做错的或是不会做的题目要认真研究和订正，也可以自己准备一本错题集，把错题和不会的题目记在上面，并记下错误的原因，等过段时间在回顾一下，永久的记住那些曾经出错的地方，争取以后不再犯同 3 样的错误。

5.认真对待每次上课，尽可能每次开课都能准时到校参加。在认真听老师讲的同时做好相关的笔记。如果发生因工作或生病等原因不能准时到校参加学习的情况，要主动向同学借录笔记，主动向老师同学询问相关的问题以及老师所提出的要求等等，这类事情要在发生请假的三天之内完成。

6.针对面授课，做好课前预习工作；面授自古以来就有之，但是电大的面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课程中，教师会对教材的重点、难点以及上课时的集中思想进行讲解和总结，而我们则要把不懂的地方搞懂、把不理解的地方搞清楚，把有限的上课时间充分的利用到，并且要提高听课的质量。7.通过中央电大教育主页，可以进入各个开放教育的专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可以通过中央电大直播课堂进行课程学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助工具可以根据学习需要和使用条件进行选用，音像教材一般：“少而精”，着重讲重点、难点、讲思路和方法。

8.合理分配时间，保证每周自学学习的时间不少于10个小时，每天保证最少有2个小时的学习时间，在学习时做好相关笔记，将不会的、存有疑问的章节做好记录、标记。

9.积极参与多媒体教学，掌握学习内容。每周最少要上网学习2个小时，总共最少要上网不低于36个小时，并且每门课程的发帖量必须要不少于2个以上。多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大的方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效率。10.做好课后复习，明确复习目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题的最好方法；另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。

11.积极参加分组学习，多与同学交流学习心得、交流学习方法和技巧、交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习的动力，消除个别化学习带来的孤独感，互相帮助、相互提高。在今后的学习过程中要主动积极的与大家进行交流，提高学习的效率。

以上为我个人的电大学习计划，我相信制订了这个详细周密的学习计划，可以使我有计划、有条理的去学习，争取在本学期内能将所报考的八门专业课程都能全部顺利的通过。

由于我是刚毕业的学生，所以在自主学习的时间和自主学习的学习习惯上要比已经进入工作领域多年的哥哥姐姐、叔叔阿姨们相对来说更有一定的优势，要比他们学习的时间更为充足，也更有好的学习习惯性，更能及时接受并且理解老师所交的知识，学习起来会相对更加轻松些。但是在对于一些实践性强的课程学习中，我学习起来就不是那么“如鱼得水”轻松自在了，在这些课程学习中，有许多内容老师和书本教材讲的我都听不太懂，不理解其中操作性的问题，主要是因为我从未参加过工作，无从体会，所以我在这些自己有困难的方面还要多下点功夫，并且主动找老师解决以便尽快从困难中走出来。当然在学习过程中还会出现一些意想不到的这样或是那样的变化和困难，我自己也要在遇到这些困难的时候任然要坚持学习的决心，灵活的进行学习，随时调整学习计划，更好地学会学习，并且还要好好学习。

俗语有言：人生在世，活到老，学到老。然而，时代越发展，知识更新的时间也就越来越短，在信息无限膨胀，知识量高度发达，同时网络以及各种书籍报刊杂志层出不穷的今天，我们自己一定要把握好自己的将来，并且我们要深信只要认真、努力、有技 4 巧的学习，那么我们将来的发展空间会更大，也会更为广阔。

作为一名刚从校园毕业，即将走入社会舞台，步入工作领域的学生，我是一个热爱生活的人，我期待着自己能有一个美好的未来，因为我有一颗年轻、充满蓬勃朝气、积极向上的心！我来到新疆广播电视大学直属院校进行学习，希望通过电大的学习，并且在以前已有的学习的基础上，养成更为良好的学习习惯。人的一生是极为短暂的一生，但我希望我能用我这短暂的一生去创造一个美好的生活。我对未来充满着希望，我觉得人最重要的是努力，不管做什么事情，都不能被困难所吓倒！人生最大的失败其实就是自暴自弃，不要因为暂时的挫折而停滞不前或后退，人生本来就是苦多乐少。热爱生活，那我就是最好的！相信自己，我就是最棒的！为了美好的明天，为了自己的将来，我将会更加的好好学习，并且努力工作，我相信我能用我自己所学到的所有知识来服务社会，我期待我的明天会更加美好，让我们为了我们的未来一起来努力吧！

第五篇：开放教育入学指南心得体会

《开放教育入学指南》心得体会

2009秋 广告本 陈宁

2009年9月我进入了石景山电大知道了“开放教育”这个新名词。对即将开始的电大学习生活学习生活有着美好憧憬。

人是在社会发展中不断进步、不断学习的，所以应该活到老学到老。我将面对一种新型的教育方式，看了《开放教育入学指南》，使我知道了：“广播电视大学”、“现代经远程教育”、“开放教育？”、“多媒体教材”等等。

我是学习广告专业，开始不知如何下手，但通过《开放教育入学指南》的学习，我了解了开放教育的特点，（1.教学的方式主要有：面授辅导、网上讨论、网上直播等2.课程类型包括：必修课、自选课、选修课、公选课3.开放教育专业学习过程一般包括： 制定个人学习计划、学习必修课并通过考核、学习选修课并通过考核、完成作业、实验或课程设计、参加集中实践环节，完成毕业作业或毕业设计（论文）4.开放教育课程学习过程一般包括：自学文字教材、收听、收视音像教材、参加面授辅导和上网学习、完成作业）进一步认识到再教育的重要性：知识在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。电大的开放教育给我创造了这样继续学习的机会。

电大和其他高校的不同点有：它是远程教育，采用多媒体教学，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一个普通高校所达不到的。现代远程教育是随着现代信息技术的发展

而产生的一种新的教育形式。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺，他让每个人都有接受教育的机会，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用得住，干得好、信得过”的各种类型的人才。

电大的学习，不同于普通高校学生的学习，最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，既不担误工作时间，又不耽误学习。通过开放教育入学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。

通过开放教育入学指南，使我了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式，掌握了学习方式、方法和技巧。同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习，一定会顺利完成法学本科段的学习。