国培英语研修心得大全

第一篇：国培英语研修心得大全

国培英语研修心得

匆匆忙忙，济南半个月的培训结束了。刚开始时候那种茫然失措的感觉刚刚消失，好容易又适应了每天上课下课的学生生活，可惜培训就要结束了。虽然很紧张还是觉得时间过去的太快了。

在山东师范大学里半个月的培训期间，感受到现在的大学生活并不像很多人想的那么轻松。我们每天到教室上学的时候，都看到周围很多学生在读书，学习。现在的就业形势非常严峻，以前考上大学好像就是学习的结束，很多人在大学里的生活都非常轻松。从我们学校这几年的实习生的学习情况就可以看出来：以前的实习生大都是来实习，有的是来玩的；而现在的学生大都非常认真，要不在认真实习，要不就在很努力地准备考研。看到每天那么多的大学生都那么认真地学习，无形中也给了我们很大的压力，因此我们每天都和大学生们一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要进行语音练习，如果去的晚了，也没有座位了，我们也是很早就到教室里去了。半个月的学习很累，但收获确实很大。

在进行语音练习的过程中，我本来自信满满，自以为自己的语音应该是比较容易过关的。因为在大学里我也曾接受过很专业的训练，之后在教学生涯中也曾经在郑州接受过一个月的口语练习。我们在山东师大的语音练习软件中有一个练习程序，如果你读的不对的话，就会反复重复，不再往后进行，只有等这个音发准了，才能继续往后进行。在练习过程中很多读音也都确实很容易就过去了，但碰到某些读音还是有一定困难的，无论我怎么读就是过不去，在反复听了标准读音，又不断揣摩之后才过关的。在这个练习过程中，我发现，要把每个音都发标准，就必须按照我们平常所讲的那样，每个音都要发到标准的位置，比如我们平常经常读到的单词，boy，这个很简单的单词，但我读了好几遍才过关，因为我刚开始读的时候，发的音太靠前，而这个音的标准读音应该比较靠后的，我们英语老师都知道，但要想把每个音都发准，并不是那么容易的。英语的发音大都在口腔比较靠后的位置，因此发音比我们汉语的要费劲。在整个听课过程中，听每个学院的老师给我们讲课都是一种很好的享受，好像他们说的英语很正常，就应该那么说，而同样的话从我们嘴里说出来，就没有那么动听了。尤其在练习读英语的过程中，我发现一些短小的句子还比较好读，而一些较长的句子，自己读起来就觉得读的不自然，在和师大老师们交流的过程中，老师告诉我们，他们每个给我们授课的老师基本都有在国外学习或者生活的经历。原来如此，这就难怪了。但徐老师又告诉我们除此之外，他们都有很好的读书习惯，每天早上基本都要有晨读的习惯。其实，我们学生都有早读，在学生早读的过程中我们也都可以练习英语的读音。只是长久的学校生活磨掉了我们身上的朝气，让我们变得像是一潭死水，并在自己的小环境中固步自封，停止了前进的脚步。我们每天要求学生学习，给学生讲学习的乐趣，其实，从学习中真的能获得很大的乐趣，这短短半个月的学习我有很深的体会。

学习是个漫长而艰巨的事情，要想凭借一时半会的学习就获得很大的提高，那是不可能的。在整个培训期间老师反复强调的就是英语的练习要能坚持下来，要像学生一样坚持做到每天读书一个小时。现在对教师的要求越来越高，同时社会所产生的新事物也越来越多，如果仅仅局限于自己狭小的学校范围之内，每天固步自封，满足于自己小小的成绩，是永远也进步不了的，只有每天坚持学习，不断总结，才能不断进步。山东师大的培训虽然结束了，但我的英语和教学方面的学习才刚刚开始，在以后的教学生涯中，希望我们能够共同学习共同进步。

--------根据党的xx大关于“加强教师队伍建设、重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，教育部、财政部决定从xx年起实施“中小学教师国家级培训计划”，从而进一步加强教师培训，支持中西部省份农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训，全面提高教师队伍素质，xx年10月，首批“国培计划”的学员来到湖北师范学院参加培训学习。我有幸成为国培英语研修班的班主任。三个月的时间虽然短暂，但作为国培英语研修班的班主任，我仍然用我的“细心、耐心、关心”，圆满完成了本次培训班的班主任工作。

.一、热情接待，周到服务，迎接“国培”学员

国培英语班共77名学员，分别来自长阳、安陆、罗田、阳新、随州、鄂州、浠水、麻城、黄石和黄梅等10个市县（区）。其中男生17名，女生60名。xx年10月11日-12日，早上8:00到下午5:30，连续两天迎接英语研修班75名学员来到湖师参加“国培”学习，11日天气阴，刮着冷风，12日天下着雨，气温较低，尽管如此，我和外院大一志愿者不怕恶劣的天气，坚持阵地，终于迎来75名学员。（英语学科应到学员77人，实到75人，鄂州葛店中学陈文静因病请假，第二天直接赶到上课。安陆市赵棚镇初级中学教师芦凤琴因工作调动换安陆实验小学梅继华老师，决定她接到通知开班后第三天下午报道的。）

二、周密布置，细致安排，组建班集体

xx年10月12日晚，迎新的第二天晚6点半，75名学员在湖师科技大楼1604教室举行了第一次“国培”英语研修班班会，学员冒着大雨按时出勤了这次班会，外国语学院主要负责“国培计划”教学等工作的副院长刘金梅教授和主要负责国培学员生活住宿安排等工作的外国语学院副书记王海燕副教授和学员见面。在班会上我带领学员学习国培计划研修学员手册：包括学校简介，学员生活指南，学员管理制度：考勤和请假制度，考核办法等；随后组建英语研修班临时班委，共6人，他们分别是徐治华班长（来自黄梅），陈静副班长（浠水），王春艳学习委员（安陆），覃兆平宣传委员（长阳），李晓玲生活委员（阳新），冯波文体委员（麻城）和组建临时党小组，他们分别是张峰党小组长（安陆）曾海燕宣传委员，卫娟组织委员（黄石）。会后临时班委和党小组委员共9人召开了第一次会议，讨论了开学初的工作安排：学员联系方式，地区负责人推荐，学员名单，包括学员信息表，英语研修班一斑，二班两个班名单，四个微格小组名单等，指定在外国语学院欢迎大会发言学员，班委例会制度，国培简报投稿，活动安排，学习交流等。

三、强化班级管理，保证培训过程有效果 为了让所有学员在此次培训中学有所获，我在培训过程中既能关心每一位学员的学习和生活，又能对培训过程进行严格管理。班上学员年龄悬殊很大，专业水平也不一样。但我通过一段时间的观察和了解，便能顺利地开展班主任工作。在生活上，学习上，我主动为学员提供方便，没几天时间，我便可以直接叫出班上所有学员的名字，班集体很快就形成了。

本次培训共分为三个阶段，第一阶段是现代教育理论模块课程学习，学员们聆听了来自湖师及全国多个地方的教育专家的讲座，如人大代表王月娥，著名校长郭茂荣，湖师名师王文、柳清秀、田澜等等；第二阶段是现代教育技术模块课程学习；第三阶段是英语专业课学习。专业课程学习期间，我们从英语语音、语法、写作、口语、英语课堂教学等多方面进行了综合性地培训。三个阶段的培训，使学员们的理论知识和专业水平得到了快速提升。在培训过程中，我对学员的考勤，学习效果特别重视。每周三是英语研修班的工作例会时间，班委都要对培训中的各项内容进行汇报，包括本周班上考勤及上课情况，布置作业及其完成情况，通讯报道情况，学员学习生活中的困难，讨论下周工作安排，强调考勤和完成作业等等。为保证国培计划顺利进行，周日晚7点组织学员点名，周一上午我亲自检查出勤，周五下午上课前检查考勤，并将请假，迟到，旷课的学员名字记下作为评优的依据。在严格的考勤制度管理下，英语班学员上课的出勤率较高，得到院领导和校国培办及校领导的充分肯定，也让其他专业研修班学员赞许。培训期间，我总鼓励学员多写学习心得和体会。校国培办编印有《国培简报》，组建有国培计划网站和国培论坛。英语研修班投稿十余篇，外院网站通讯五篇，内容丰富，涉及新闻报道，学术讲座感想，学习心得，教学启发，事迹报道等。英语研修班的学员心声，学习心得总能第一时间在《国培简报》和网站刊登，这样不仅增进了学员间的相互交流，还增强了培训学习的氛围。

培训结束时，还组织了英语研修班结业汇报。汇报内容分别为梅继华和王春艳的英语模仿表演、余玉冰的英语微格教学、颜国文和陈静的英语研修感想以及覃兆平的英语研修总结。学员们精彩的结业汇报给外院的老师留下了深刻的印象。同时，也反映出全体英语研修班学员在此次“国培计划”培训中真正是学有所获。

四、切实为学员着想，想方设法丰富学员学习生活

“国培”公共课教学期间，学员白天听大课，晚上作业做完没有什么事情做，为了让学员学习充实，经班委同意，和伍文忠老师商量，每周四晚给学员看原声电影，由于老师的精彩讲解使得学员陶醉在英语语言中，收益匪浅；在专业课程学习期间，学员们提出到黄石中学听课要求，经“国培办 ”同意和支持，我与黄石十五中教务处主任刘洪泽老师联系，决定学员于12月14日上午由我领队组织学员到十五中电教会议室分别观摩初一，初二，初三三节课，并且下午及时组织一班学员讨论反馈课堂教学（二班上课）；还与十四中陈晓红老师联系，决定由南潮老师领队，组织学员于12月16日上午到十四中观摩初一，初二两节课。到黄石重点中学课堂听课观摩为学员们准备微格教学奠定了较好的基础。

为了丰富学员业们的业余生活，刚到湖师，我便组织班委为学员们办理了图书借阅证，学员们可以在湖师图书馆知识的海洋里尽情遨游，湖北省为数不多的电子阅览室也为国培学员免费开放，更是让学员们大开眼界，领略了最前沿的文化知识世界。开班第二周在国培办组织下，我积极组织我班长阳学员8个女生排练“巴山舞蹈”参加了国培办组织的联欢晚会，黄梅的同学演唱了黄梅戏“夫妻双双把家还”，受到学员的好评；班委文体委员冯波组织学员和外院老师乒乓球赛获第一名；组织长阳学员排练“巴山舞蹈“参加外院“平安夜”新生联欢晚会；鼓励学员们参加校艺术节文艺晚会，取得了第一名的好成绩；和语文班联合排练巴山舞蹈参加“国培结业”汇报演出晚会。在我的精心组织和管理下，国培英语研修班顺利完成了此次培训工作。学员们更是收获颇丰，全班77名学员顺利地领到了培训结业证，还有二十多名学员被授予“国培优秀学员”和“国培优秀学员干部”。

短暂的班主任工作结束了，但我深刻体会到班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效，更专业、更出色。

第二篇：国培研修心得

国培研修心得

我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。通过学习，我对幼儿教学有了更深的感受和心得：

一、互动交流是学好知识的重要手段。

在培训中，让我深深体会到互动交流的重要性。原来，在教学中总是以自己为中心，以自己对教材的理解，传授知识，虽然不会出什么差错，但通过培训，让我认识到这还远远不够，真是“学无止境，学海无涯”呀！我将自己的疑惑提在“发起话题”中，一时间，解疑答惑的同仁的真知灼见，让我茅塞顿开！看来，互动交流在学习和教学中都要大力提倡，不能让我们的课堂成为“一言堂”，不能让我们成为学习的“孤独者”。当前，随着信息传播速度加快，我们教师也应该紧跟形势，充分利用好网络信息资源，让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。

二、用爱心去教学，用真心去爱学生。

作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。

三、学习—实践—学习—实践。

这是一个循环往复的学习过程，也是事物发展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，教学生怎样去学，怎样去“做学问”？所谓学问，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗！

通过这次学习，我充分认识到自己仍需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展

留恋现在，憧憬未来。

为期两个月的网络研修已接近尾声，一路走来有太多的感慨，太多的遗憾和太多的收获，在这即将告别研修第一阶段的时刻，我将自己的本次研修做一总结。

一、研修让我改变了态度

研修伊始，我报着完成任务的态度走进研修平台，从体验帐号登录开始，心里就有一种畏惧，在每天繁忙的教学工作之后还要完成研修作业，平台上的教案可不比平时的书写教案那么简单，教案的编辑不仅是输入文字，还有公式、图形等，初次使用平台，还真是有很多的麻烦，数学教案中好多的公式和符号及图形就难住了很多老师，所以一开始，有许多的教案就残缺不全，完成一份教案要花费几天的时间，这样更增加了对研修的畏惧，一周的体验结束了，还算顺利地完成了体验的任务，3月15日正式研修开始，我按照指导教师的职责要求自己，每天点评学员的作业好几十篇，包括教学设计、研修感言、专题学习体会等，渐渐地畏惧没有了，反而变成了一种依赖，记得有一天网络有问题，登录不了平台，心里还真痒痒的，有时研修平台登录困难，评点作业很费劲，但我还是坚持坐在电脑前等待，一等就是十几分钟，心里着急，可没办法，尤其是简报的评论修改时，很耗时，记得有一次我改一条简报评论足足花了二十几分钟，为了不让其他学员和班指们出现同样的问题，我专门写了一篇《一点小发现》的感言，希望对大家有所帮助。慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐，有时看到精彩的美文就会收藏、摘录，一路下来收获颇丰，为此我写了《研修让我“中饱私囊”》的感言，评点教案时，对设计精妙的教案我都会收藏，有些老师的教案设计相当出众，教案折射出他们的勤劳和智慧，我为他们的优异表现而自豪，有时，连我这个不善言词的人也会写上精彩的几句，我真正被他们所打动，但有些学员起初还不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教学设计中没有学情分析和教材内容分析，为此，我写了《学情你分析了吗？》的感言，当我点评到没有这两个环节的教案时，都会把我的感言地址贴上去，让学员们注重学情分析和教材内容分析，渐渐学员们的作业规范了，质量提高了，我自己也很欣慰，再后来，我发现学员作业中经常没有公式、符号、和图形，也有许多学员询问解决处理的方法，于是我又写了《教您如何在教案中插入公式和图形》的感言，帮助学员解决教案编写中的难题，尽到了指导教师应尽的义务，学员们会操作了，写教案的积极性明显提高，教案内容也完善了，随着研修的进行，我体会到了作为一名指导教师所得到的乐趣，为此我写了《指导教师的享受》的感言，我由最初的畏惧变为现在的留恋，是研修的过程让我有了不断的转变。

二、研修让我结识了很多的朋友

研修的每一天都在与学员的作业打交道，遇到精美的文章时总会看到专家团队专家们的点评，欣赏专家精辟点评的同时，对专家们产生了敬佩，一种与专家交流的冲动油然而生，后来，在研修中慢慢被专家们发现，结识了初中数学课程专家团队的几位专家，黄良师、李波、方国志、肖德会、王潘、李淑君、王红钧。通过与他们的交流，我被他们的奉献精神而感动，我对他们的无私帮助表示衷心感谢，是他们让我有了努力研修的动力，和他们的交流让我茅塞顿开，受益匪浅，我的激情被他们点燃，研修的动力更足了，能和他们交朋友是我的福气，还有许多的班指和学员们都是在不断的学习交流中认识的，班主任杨彦平老师是一位才华横溢的热血青年，是他积极研修，热情组织学员的精神感染了我，让我在研修指导中不敢懈怠，杜玉萍老师是一位做事认真负责，积极上进的中年教师，在研修中她那执著的态度，让我钦佩不已，何栋国老师是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表现有目共睹，张掖山丹的吴菊花老师对工作兢兢业业，展示学员风采义不容辞，在班主任中表现抢眼，还有很多优秀的学员，在研修中我们通过互相交流而相识，研修让我结识了很多朋友。

三、研修让我体会到有付出就会有收获

从研修开始到现在，我每天都会挤出4小时以上的时间进行研修，每天登录平台数十次，点评作业、发表评论六、七十条，截止目前为止，共发表评论近2300条，协助班主任办简报7期，发公告26次，感言32篇，经常在提问与解答专区解答学员的疑惑，我的精彩评论在课程简报、班指简报、教研快报上多次被引用，受到学员和专家团队的一致好评，研修中提出的多条建议都得到了专家的认同，在班主任指导教师之家评选的今日之星中，第一期为指导教师今日之星第六名，第二期到第七期均为指导教师今日之星第一名，由于研修的优异表现，被班主任指导教师简报在第三期上报道，后又被班主任推荐为十佳侯选人，同时也得到了专家团队老师的投票支持，这对我是一种莫大的鼓励，为此，我将更加努力地研修，力争做一名优秀的指导教师，不辜负学员和专家们的厚爱，研修让我体会到有付出就会有收获。

四、研修让我看到了光明 新课改以来，我始终没有找到有效提高教学质量的方法，通过研修，观看专家的视频讲座，与学员交流，让我真正体会到了新课改的理念，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，教师怎样才能让学生更好地发挥主体作用是能否贯彻新课改的关键，转变观念需要教师不断学习，从自我做起，研修期间的教学中，我也尝试做了些工作，对学生来说收到了一定的效果，结合教学我写了《研修让我开始关注和赏识学生》，我也不断将研修中学到的经验运用在自己的教学中，实践中我找到了自己的方向，对今后的教学更加有信心了，也看到了光明的前途。

通过本次研修，让我感受到了专家和老师们无穷的魅力，在平台上，从来不缺乏激情，思维的碰撞闪出耀眼的火花，情感的交流如和风细雨，滋润着我们的心田，心灵的倾诉，弘扬着教师职业的高尚，新的理念从这里诞生，新的思想在这里传播，新的学习方式在这里展现，崭新的舞台承载着耀眼的明星，璀璨的夜空又闪现无数的星星，启明星照亮了大地，终身学习的观念又一次在我们的耳边响起，焕发青春的我们就象太阳光芒四射，不可阻挡的信念，指引着我们前进的方向，带着对美好明天的无限憧憬，我们现在就出发。

国培个人研修总结

2011-12-22 10:11:11

2011年我有幸参加了“国培计划”回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先,通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。

同时，今后我将努力做到：

1.将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4.充分利用好宝鸡文理学院为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。

第三篇：国培研修心得

国 培 研 修 体 会

教师：张菊日期：2011年12月28日

国培小学数学研修总结

毕节市大新桥中心校：张菊

2011年对我来说非常特殊，忙的是不亦乐乎。参加国培小学数学培训班，虽然忙但收获不小，所以我感到非常荣幸。这得感谢国家的国培计划给我们提供了这样一个学习的平台。每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。

一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新

《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。

二、加强合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。我曾经做过这么一节课，内容是《年、月、日》为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从1996年---2011年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月

1是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。

三、让学生在生活情境中亲近数学

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，比如教学《克、千克、吨》的认识，《平方厘米、平方分米、平方米》的认识时就要充分联系生活实际，认识一个硬币大概是1克、2袋盐大概1千克；面积单位抽象，必须在学生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉笔盒那么大、1平方米能站4个小朋友。这种问题如果干巴巴的讲，收效甚微，学生会把一个西瓜写成1吨重。

课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之

一、自己吃这块西瓜的十六分之

一、沙和尚吃其中的四分之

一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。

四、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

五、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高学困生转化问题。

大新桥天生小学注重学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法很多，我没有什么经验，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。

通过国培想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。

第四篇：国培研修心得

“国培”【2017】第一次个人研修心得体会

泸天化小学：邓小全

2018年4月17日，泸州市纳溪区小学数学2班共100名教师在逸夫小学举行了线下研修学习。学习按“讲座—上课（2节）—评课—反思—再上课（1节）—评课—总结（说感想，制简报）”的模式进行。整个学习流程紧密而充实，老师们主动参与，积极互动，累并快乐着。

一、发现

首先是杨会兰老师的讲座，主题是《小学竖式计算如何建模》,她的发言看似平淡如水，实则在老师们心中激起了千层浪，她的10个建模方法：有的侧重于算理揭示，有的侧重于算法突破，有的侧重于巩固练习；有的让人似曾相识，有的又让人耻，有的更让人觉得来得太意外。总之，10个方法，法中有法，法外也有法，环环相扣，入木三分，让人收益匪浅。

二、变化

今天共听了三节课，虽然她们上的是同一内容（一年级下册进位加法），但每一节课都很精彩。曹莉老师经验丰富，重视课堂纪律，重视算理突破和学法指导，“润物细无声”是她的最好写照。教学个位相加满十要向十位进一时，她采取了微课教学，对个位满十要向十位进一（捆一捆）的动画演示了3遍，她的一句“这个十怎么来的”是点晴之语，“这个十”而不是“这一捆”让学生一下子想到了十位上有3个十就是30。陶行知说：听过了就忘记了，看过了就记住了，做过了就理解了。“做”是张平老师最大的变化，她不但讲课激情四射，更是让学生动静结合，动手与动脑结合，在提示“为什么要向十位进一时”，她让学生有小棒摆一摆，捆一捆，放一放，理解个位上有几个一，十位上有几个十，个位的十哪去了，十位的十哪来的，这个“从哪儿来到哪儿去”问题搞明白了，学生对进位的理解也就透彻了。语言是让心灵产生碰撞的钥匙。明洪梅老师最大的变化是让学生用准确的语言描述竖式书写的规范。一学生说，7+8=15，所以有5的前面写1；另一学生说，个位上已经写了5，1就写到横线上去；还有一学生说，这个1不是原来（加数）本身的，是后来进位进上来的，所以要写小一些。明老师微微一笑，学生的语言是让人震撼的，而语言所产生心灵的碰撞更时能穿越物质与时空的。

三、放手

泸州市纳溪区教学研究培训中心先维强主任说：“当老师很累，累则思变，而变则从放手开始。放手了，你就轻松了。”教学时，要放手让学生运用自己喜欢的方式在可能的条件下亲自去发现尽可能多的东西。如明洪梅老师在讲解“进位加法”27+8，8+27，85+9时都充分做到了放手。她让更多的小老师上台做，上台讲，“小老师”一上台，同学们讲的讲、问的问,全体同学都有了展现自我的机会。“小老师”精彩的讲解,同学的追根问底，加上同学们对“小老师”的评分，学生愉快地学到了知识，突破了教学重、难点。作为教师要创造每一个机会，给学生提供展现自我的机会，在学生的思维与知识之间架起桥梁，真正调动学生的积极性，创造出一种宽松和谐、互学互励的课堂气氛，从而达到获取知识、培养思维能力、发展智力的目的。

第五篇：国培研修心得

一直在路上

阜阳市铁路学校 牛甜甜

作为一名教师，我有幸继续参加了此次国培的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

一、培训学习的收获

在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。人与人都渴望被理解，当有人聆听时却又顾虑太多；心与心都希望被懂得，可真正懂心的人又有几个。内心的脆弱，谁也

知道阳光的灿烂；路过了繁华，便知道平淡最真，生活便是在平淡中演绎精彩；人生便是磨难在枝头被晾晒成坚强。人生，有多少计较，就有多少痛苦；在真实的世界里，有苦有乐，有酸有甜。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。

二、培训心得体会

。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：

1.学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

2.课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。

3.进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。4.教师角色的转变。“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构。

5.进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。

在短短的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。对于培训

给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我会走得更宽，更远。少抱怨，多追求，拥有一颗健康向上的心，比幸福本身更可贵。

教师无法选择学生，但我们可以选择教育方式。把平凡的事务化为精彩，把烦恼的事情化为快乐。一直走在路上的我希望自己在未来的道路上不断的学习和进步！