我给两会提议案之青年大学生如何树立正确的消费观

第一篇：我给两会提议案之青年大学生如何树立正确的消费观

标题：关于青年大学生如何树立正确消费观的议案

一．本次共发放问卷一百份，收回一百份，完成率百分之百。主要通过网上邮件，Q群，微信，各种途径发放，分别在中国矿业大学，兰州商学院，湖北第二师范，广东罗定职业技术学院，兰州大学，安徽财经大学，云南师范大学，山西财经大学华商学院，西北师范大学，北京青年政治学院（大一）每个学校发放10份进行抽样调查。男女比例基本接近1:1

二．理由：当今大学生的消费没有计划性，大学生的消费结构不合理，不能正确理财，没有树立正确的消费观，消费自我意识强烈等问题

消费依附性很高。大学生自身缺乏稳定的经济来源,主要依靠父母供给。在消费收入调查中,80%的大学生选择父母供给,10%选择奖学金,10%选择勤工助学或者奖学金,由此可见大学生消费的依附性很高,这种依附性一方面表现在消费水平会受家庭条件制约,另一方面表现为消费行为受家庭消费观念的影响。

趋同性与两级分化并存。在月消费额调查中,18%的月消费额在500元,27%，在500~800元,37%在800~1000元以上,18%的月消费额在1000元以上因此大学生消费水平比较接近,45%的大学生月消费额都集中在500~800元的中间水平,具有很高的趋同性。但也存在两级分化现象,一些家庭条件较好的学生月消费可达1000元以上,而家庭条件较差的甚至低于500元。这些差距主要体现在娱乐、数码产品及服装和化妆品的消费上。

公共聚餐活动比较突出。有近20%的人经常参加聚餐，聚会活动。这在一个大集体是占很大一部分的，30%偶尔聚会，40%有时参加聚会或者聚餐只有10%的同学没有参加过这种活动，由此可见，青年大学生参加过聚餐活动的人数占到了总人数的90%

消费比重不合理。根据调查发现大部分大学生一天用于零食的花销远远多于一日三餐费用的比重

消费结构不合理。青年大学生的大部分花费在娱乐购物方面，而在学习方面只占一小部分。精神和物质生活偏差过于明显，造成两极分化。据统计，在娱乐方面的消费占到了70%.，特别是在手机消费方面每月消费30~100的人居然占到了70%。由此可见青年大学生在娱乐方面的消费特别大。

盲目攀比，追求名牌，赶时尚。调查表明又20%的人在购物时都会选名牌，注重外观，当然有60%的人注重种价格，根据实际情况来决定自己的购买目标。三．结论

1．大学生消费没有计划性。现在很多大学生进行消费时，都是凭感觉，高兴了就买，觉得什么东西好就买，没有计划性，也不管自己能不能真正用得上。有的大学生遇到商场打折，觉得东西便宜就买，（价格控）或者轻信广告，什么广告（赶时髦）做得好就买什么，还有一些大学生的心情与消费存在很大的关系，遇到不顺心的事情，心情苦闷时，就疯狂地购物来调节自己的心情。2.大学生的消费没有计划性还表现在超前消费方面，他们追求时尚，注重穿衣打扮。为了满足自己的欲望需求，提前预支生活费，当生活费不够时，就找各种理由向家里索取。大学生透支现象严重，滋长了学生的享乐主义，腐蚀了大学生的锐意进取的奋斗精神，也给家庭带来不必要的重负（特别是一些农村来的学生）。

3．大学生的消费结构不合理。大学生的消费主要是用于人际交往、恋爱、休闲娱乐等方面的消费。随着手机的普及，很多大学生的电话费用成了日常消费中的重要部分，一些学生依赖于手机进行沟通联系，一聊就要一个小时左右，手机成为日常交流的重要工具。每月高额的通信费用只能向父母索取。

4．大学生消费中掺杂了攀比和炫耀的消费成分。当代大学生比较年轻，虚荣心，自尊心高，一味地追求高消费，和别人比穿名牌、比时髦。

5．大学生消费中奢侈浪费现象严重。当今的大学生大部分都是90后的，从小就是父母的掌上明珠，消费中自我意识比较重，只在于自身感受，奢侈浪费比较现象严重。四．建议

当前大学生出现偏离正常轨道的消费行为是由于多种因素的影响，既有来自家庭与社会的原因，又有大学生自身的原因。思想教育工作者要弄清楚学生出现此问题的原因，有针对性地采取措施引导大学生的健康，合理消费。1．在大学生道德教育中加强消费方面的教育。（例如观看一些革命故事的电影，或者专题片等等）老师对学生进行道德教育的过程中，要传承和弘扬我国优良的传统作风，艰苦奋斗的精神，让青年大学生学生明白艰苦奋斗是我国大力发展的基础。教育他们要把个人理想与社会发展结合起来，正确处理物质消费与精神消费的关系，在解决物质消费的情况下，更看重精神层面的消费。

2．提高他们的理财能力。对大学生进行消费行为能力教育，不仅要关注理论层面，更要深入青年大学生实际，弄清学生在消费过程中遇到的矛盾与难题，引导学生合理解决，提高学生对钱财的合理运用能与理财能力。要针对大学生的消费实际，鼓励学生把钱用在生存消费与发展消费方面，提高自身素质，减轻父母的负担。

3.远离不切实际的炫耀消费与奢侈浪费现象。同时，又要引导学生会消费，如果购置了电脑，不能整体沉溺于网络游戏，而是要将电脑用于学习与查阅资料方面。做到物有所用，物不闲用等。4．形成大学生良好的消费风气。学生的生活作风对周围学生会产生很大影响，在大学生思想政治教育中(思修课，形势与政策等课），要引导学生的良好的消费行为，培养学生良好的消费习惯。良好的消费习惯的养成，会对积极健康的校风建设起到促进作用，使校风与学风相互促进。我们要把对大学生的消费行为的引导作为校园文化建设的重要组成部分。可以通过校园宣传渠道进行大学生消费理念的专题教育活动，以促进大学生良好的生活作风。（搞一些类似学风建设月的活动）

4．父母培养孩子切合实际的消费理念。学生消费主要是来源于父母，在一些独生子的家庭中，家庭消费都是围绕孩子的需要来确定的，使孩子养成了不良的消费习惯，不考虑家庭的经济能力，不考虑价格，想要什么就买什么。还有一些父母，想为孩子的学习创造一切有利条件，只要是孩子学习好，要什么给什么。父母的这些行为，助长了孩子奢侈浪费的现象。因此，父母要加大对孩子的教育，培养孩子正确的消费能力，形成孩子切合实际的消费习惯。对孩子在学校的生活费用分配进行了解，帮助孩子树立正确的消费观念，五．概括性总结

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己的消费观念和消费行为，一方面，他们有着强烈的消费需求和欲望，另一方面，他们没有获得经济上的独立，消费受到很大的制约。（大部分）消费观念的超前和消费实力的滞后，都会让大学生消费呈现出不同的层次，出现许多的误区。大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着很多方面。对于青年大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、老师、同学及社会其它成员或其它因素的影响,具有较强的不稳定性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费，如何使他们树立真确的消费观是摆在大家面前的一个难题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费观念才会有一个良好的转变。六．个人总结

石金龙：从我们发现问题、确定主题、设计方案、问卷设计、整理分析数据和撰写调查报告以6人组成的团队进行的一次真正意义上的调查活动，充分发挥了我学习的主动性和积极性，锻炼了我的组织能力和实践能力。这次的问卷调查我们通过向全国各地大学发放问卷，每个抽取10份来作为我们研究的对象，针对大学的消费行为和消费观问题的研究使我感触很深，首先一点我学到了很多关于调查问卷的制作和分析，总结的知识，其次，我体会到了团队合作的重要性。第三，让我了解到当前大学生的具体消费行为和消费观念的差距性，我明白了在大学这个关键时期树立正确的消费观的重要性和必要性。这次的问卷时间紧迫，做得难免会有不尽人意的地方，我相信有了以往经验和教训，我还懂得了调查问卷数据的真实性和原创性的重要性，我们下次一定会做得更好！！潘玉飞：通过这次调查问卷，让我知道：梦想与现实真的还有好长的距离，也让我知道遇到困难和坎坷，我们要迎难而上学会思考寻求解决的方法，而不是一味的退缩和逃避。逃避是不可能解决问题的，只会把问题越积越厚，最后，压跨自己。既让我明白了团结协作的力量，也锻炼了我的人际交往能力，语言表达能力和资料整合及分析能力。虽然这其中有些不足，但我对我们的整个研究过程充满信心，相信我们下次会做的更好。

包宁：这次我们小组研究的是有关于大学生消费问题的调查，从中虽然我们付出了很多努力，也遇到了一些阻碍，但是无论怎样、在此同时也收获了许多在课堂上无法学到的东西和知识。在调查过程中，当我看着我们的调查问卷数量在一点点的上升时，我的内心深处是那么的开心，正所谓有付出就会有收获吧！

俗话说:众人拾柴火焰高，经过我们小组成员耐心的讨论和协商，我们选出组长，分配好每个人的任务，合理的利用我们的课余时间去开展社会实践调查活动。在整个过程中，虽然我们成员之间也出现过分歧和争论，但是目的却是明确的、唯一的，就是为了使我们的实践活动更加完善。刘丫：通过关于大学生日常消费的调研活动的调研活动我深刻的认识到了团队合作的重要性。

通过这次的调研活动我对大学生的消费状况有了一定的了解。这次的调研课题也是很贴近我们大学生的生活的。通过调研发现大学生在消费方面存在很多不理性得地方。造成不理性的原因有多种。我和小组其它成员，认真细心的讨论了，不理智消费的种种行为，并分析了其中的厉害关系。并且每位成员都明确自己今后要形成良好的消费习惯。

雷玉涛： 我们调研的课题是“关于大学生日常消费的调查研究”，我负责的是资料的统计,通过一百份的调查问卷,总结出了以数据为依据的大学生日常消费状况,通过本次调研活动我有很多收获,首先我们为了这份调研辛苦了一周的时间,熬了两夜终于把我们的调研画上了一个圆满的句号。这首先要归功于我们全体成员的共同努力,这和我们一起共同奋斗是分不开的;通过对大学生的消费状况调查让 知道了大学生节俭消费是多么的重要，大多数学生的钱都是父母给的，自己挣得很少，所以我们大学生消费一定要保持不乱花钱的良好习惯。树立正确的消费观！王天旭：

通过本学期的学习,我们掌握了制作调查问卷的基本流程,并付出实践,我们选择的是大学生消费、理财的问题。首先我们先制表,然后复印,接着发放,最后统计,形成一个完整的链条；虽然只是这简单的几个步骤，可是对于第一次制作问卷的我们来说,却是面临很多问题。我们也产生了许多不同的意见,但是我们都用小组讨论的方式解决了,总体上讲：对于第一次当调查者的我们来说，完成的还算不错。这次作业使我明白团结协作的重要！也让我懂得了团结就是力量的道理！更使我明白朋友间要互相帮助！这次制作调查问卷的任务让我学到了许多。这些都是课本上学不到的。对我今后的工作、学习、生活都有很大的教育意义；也使我明白了要珍惜同学间的友谊和这段青春岁月！

组长：石金龙

组员：包宁 潘玉飞 刘丫 雷玉涛 王天旭

传播系影视制作一班

第二篇：有效教学之树立正确的消费观

有效教学之树立正确的消费观

阜阳市红旗中学 郭静静

在实际教学中，有效教学之三条铁律在教学中发挥着难以替代的作用，下面就有效教学三条铁律谈谈它在“树立正确的消费观”教学中的具体作用。

第一，在课前让学生自主预习。提前收集资料：最新、最及时、最贴切的新闻热点事件，选取“西安市民盲从排队买盐”视频、时尚、新颖的学生校服图片、中学生卖肾买Ipad2新闻报道等作为多媒体素材，体现“三贴近”原则，激发学生的学习兴趣。

第二，在上课后预留5分钟的时间，让学生在课本的基础上消化本课知识点。首先对影响消费的因素、消费的类型、和合理的消费原则等知识进行提问，为消费观中的适度消费、理性消费、勤俭节约等知识做好铺垫，从而顺利实现了—“温故而知新”这一铁律。

借助多媒体平台，大胆整合教材，做到突出重难点，选取更贴近学生生活实际的事例，精心设置探究活动环节，引起学生共鸣，积极主动的参与到交流、讨论当中，让知识在交流中生成，让疑难问题在讨论中解决。关于“正确的消费原则”这部分内容是教学重点，但难度不大，易于学生自学掌握。通过多媒体梳理知识体系，让学生自主学习、交流讨论，培养学生的自学能力、分析能力和语言组织表达能力。

第三，谈谈在“先教后学”这一铁律在教学中的作用。

在对消费心理的教学中，待学生分析问题、解决问题后，由老师辩证地对四种消费心理做出合理分析，并做出归纳让学生进行理解和记忆。对消费观中的“适度消费、理性消费”进行重点讲解，让他们理解“适度消费”是与收入、家庭、环境、国情相适应，反对超前消费、滞后消费和铺张浪费，主张合理地计划消费。“理性消费”是指优化消费结构—物质消费与精神消费要协调发展，从而形成健康、科学的消费习惯，不跟风、不盲从、不奢靡。对“绿色消费和勤俭节约”这些学生自己能理解和记忆的东西让学生合作探究区寻找答案。

第三篇：大学生该如何树立正确的消费观调研报告

附文解说

一、调查背景

随着近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。再加上电 大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，大学生的人数十分庞大。从而形成了一个拥有人数众多的大学生消费市场。而大学生的消费情况也越来越多地成为人们关注的焦点，大学生该如何树立正确的消费观更是重中之重。为此，本人特意于网上收集资料和对我校部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析。

二、调查标题

大学生该如何树立正确的消费观调研报告

三、调查目的与意义

大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行 为。当然，其中存在这众多不合理不正确的现象，因此要深入了解当今大学生的消费情况，总结出大学生的消费习惯和消费的趋势。从中找出大学生消费存在的问题，以及不合理的地方。帮助大学生树立争取的消费观念，培养正确的消费习惯，提倡勤俭节约的消费行为。引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念。

四、调查的内容及活动流程

1、调查的对象：白云工商高级技师学院在校师生

2、调查的时间：2013年9月17号至2013年9月24号

3、调查的方法：问卷调查，当面访谈以及wps文档记录，以及网上收集资料进行验证。

4、调查人员以及分工：陈荣新(资料整理及总结）李艳芬（编写调查问卷及安排活动流程）林强新与周俊宏（派发问卷进行调查及回收问卷）蔡晓婷于冯小清（统计数据及进行资料收集）

5、数据收集方法：通过对访谈结果进行数据输入，加以网上的资料，处理研究并进行分析。

五、附：调查问卷

大学生消费情况调查表

班级性别院系

1、你在学校期间每个月消费是多少？

A 300-500B 500-800C 800-1000D 1000-13000

2、你的经济来源主要是什么？

A 父母B 亲友资助C 勤工俭学D 助学贷款

2、每个月父母给你多少生活费？

A 500左右B 800左右C 1000左右D要多少给多少

3、你是如何分配你每个月的生活费的？

A主要用于吃饭、生活用品（如买衣服、化妆品）、学习用品、B电子产品的消费（手机，电脑，电子词典，ＭＰ３／ＭＰ４，随身听等）

C人情消费，如交男女朋友、请客等 D休闲娱乐消费（休闲、外出旅游等）

4、你每个月都制定消费计划了吗？

A有制定B没制定C严格计划D从没想

5、当你想要买某样东西，却发现钱不够时，你会怎么做？

A问父母要B跟同学借C 自己存钱D打工赚钱

6、你消费时有可能会产生的顾虑是？(多选)

A 商品的性价比B 商品的时髦度C 钱够不够用D 心疼父母的血汗钱E其它同学是不是也拥有

7、你每月用于与和学习有关的花费是多少？

A 100元以下B 100元—200元C 200元—300元D 300元以上

8、你出现过这样类似的情况吗？比如，买过一些东西，买完之后却

没有用它或是买完之后又不喜欢它的。A经常B有时有C没有过

9、如果看到自己很喜欢的东西，你一般会怎么做？

A不管什么，都会买下来B等降价后再买 C看看经费允许吗D不需要就不买

10、如果你一个月超支200元，怎么办？剩余200元，怎么办?

正文

大学生该如何树立正确的消费观调研报告

一、大学生的消费心理分析 我们大学生作为一个特殊的消费群体，我们的消费心理是由我们所处的年龄阶段和生活环境共同来决定的，具有自己显著的特点，根据本次调查结果显示，大学生的消费心理主要有以下特点。

1、虚荣心强，攀比消费。攀比消费是当代大学生消费心理的一个很明显的特点。大学生们平时在校园中生活在一起，所以他们的消费心理往往会受到相互的影响，他们消费时由于自己所处的环境的影响，往往会采取和别的同学一致的消费行为，看到别人购买某种物品时，不管自己是否真正需要，也要追随去购买，来满足自身的虚荣心理。推崇物质消费、追求享乐的思想，在群体模仿式的消费行为中，形成了攀比的心理。不少同学都认同及时享乐的观点，在日常生活消费中，不顾自己家庭条件是否允许，为了去满足自己的虚荣心，使用一些价钱不匪的时尚电子产品,如手机、电脑、PSP、MP5等,常常出现你买一个诺基亚手机我就买个索尼手机和你比之类的现象。购买高档名牌商品，来满足自己的虚荣心从而觉得自己有多么优秀成为了不少大学生的陋习。

2、思想前卫,追求时尚。我们大学生都是20岁左右的年轻人,并且处于自己最“自由”时期，自我的需求强烈而多样，我们站在时代的最前沿，追求新异,追求光鲜,都害怕自己落在潮流的后面，总是希望用不一样的消费形象向其他人去展示自我，通过消费上的新潮来表示自己的青春活力。我们大学生毫不客气地说每个人都想成为自己这个圈子的“带头大哥”。

3、非理性消费。我们大学生中很大一部分都是第一次离开父母，由于是第一次能够完完全全掌握自己手中的钱,所以很多人花钱都没有规划,大手大脚的乱花钱。随着时代的发展,信息的传播速度快得惊人,一些有用没用的信息也大量来到我们身边,处于对社会懵懂的我们常常会看不清现象的背后从而产生一些一时冲动的消费,理所当然我们要为这一时的兴起而付上一笔学费。

二、大学生消费方向

1．消费方式已经进入网络电子时代

随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变，使人们的生活方式更趋方便快捷。当代大学生是青年人中的佼

佼者，有着开放的思想意识，从不落后于时代的发展。那么在消费方式上是怎样的状况呢？在调查中发现，作为特殊的消费群体，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。许多大学生都有校园IC卡、交通IC卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等，“刷卡”时代使大学生的消费行为潇潇洒洒，用某些同学的话来说，就是“卡一刷，钱就花”。

2．消费多元化倾向

21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。调查中，当问及“在经济条件许可情况下，最想做的事情是什么”时，大部分学生选择了“旅游”，其次是“买电脑”，反映出大学生具有想走出校园、融入社会与自然、拥有高质量生活的渴望。

3．理性消费是主流

价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300－800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。

4．追求时尚和名牌是不老的话题。

大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。有调查表明学生手机拥有率不低于40％。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物等大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80％的学生表示肯定。

三、当代大学生消费状况存在的问题

1．储蓄观念淡薄，财商需培养和加强。

“财商”一词的提出者罗伯特曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在讨论会上，当问及对“财商”概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的财商需要培养和加强。

2．消费差距拉大，出现两极分化。

在关于月平均消费的调查中，有5%的同学在200元以下“有点痛苦”的生活线上坚持学业；有10%的同学在250－350元之间“勉强过得去”，有10%的同学在350－450元之间“稍为有点爽”，有20%的同学在500元左右“可以潇洒走一回”；有30%的同学在600元左右“比较自由”；有25%的同学月消费800元以上可以说是“跟着感觉走——无忧无虑”。可

见，大学生的消费差距增大，两极分化比较分明。

3．消费结构存在不合理因素。

大学生的生活消费即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，以学生在校每天消费8元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需400元左右。以一个月一千的零用来看，剩下的600绝大数同学选择随心所欲地花费掉，根本不知道自己花费在什么地方，没有储蓄的概念。

4．过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

在访谈会中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些同学为了一双名牌运动鞋，有些同学为了一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。

5．恋爱支出过度

在调查和访谈会上本人发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出300－400元左右，最少的也有100元左右，最高的达到1000元。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。

四、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。

五、对大学生消费的建议

1、对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。

2、学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

3、对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。

4、对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特•清崎曾经说过：

“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识

5、大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会一路走上正确的道路。

六、引导大学生树立健康的消费观个人认为引导大学生树立健康的消费观主要应该从两个方面入手，一是要为大学生创造一个良好的外部环境；二是要加强大学生自身的消费观教育。

创造良好的外部环境。无论你是属于社会的哪个阶层，你都无法不受到消费环境的影响。因此，为大学生创造良好的外部消费环境非常重要。如学校应多开展简朴苦素之类的评比活动，加强大学生消费观念的宣传：个人觉得大学生获得的信息来源多数都是通过一些经常在校园内出现的传单，因此学校要加强对学校内发放传单的管理等等。大学生是一群未涉社会的人,他们对很多东西都处于懵懂的状态,当看到这些形形色色的事物难免会好奇,也难免会产生一些不必要的盲目性消费。所以说学校为大学生去创造一个良好的外部环境,个人觉得是不可缺少的一个环节。

其次，家庭教育对大学生的消费观也起着一定的作用。熟话说父母是孩子的第一任老师,我们当代80、90后的大学生99%以上都是家里的独生子女,父母对我们的“爱”可想而知,父母会怕我们独自在外遇到这样那样的困难。父母为我们提供生活的所有,为我们免除后顾之忧, 帮助我们顺利完成学业。但与此同时,父母们“无私”的爱是否也该有个限度?父母们不应该一味的去满足孩子们的要求,父母们应该做的是提供合理建议，纠正一些消费误区。并且把勤俭节约的好习惯传给孩子们。

以理性消费代替盲目消费，以简朴的生活代替浪费的生活，用科学的消费观去消费,建立现代科学健康的消费观是我们每个当代大学生都应该做到的。

第四篇：春节即将到来，快给孩子树立正确的消费观！

现在我们生活水平不断提高，不少家长也舍得在孩子身上花钱的，以致于不少孩子的消费越来越高，甚至出现了富养、奢侈化的现象。这无疑是在形成孩子虚荣、攀比的心理，一旦孩子的欲望现在或者以后得不到满足，后果不堪设想。那么如何培养孩子树立正确的消费观呢？

随着我们收入的不断增加，不少家长的消费观也在不断地变化，例如在开的车子、住的房子，以及身上穿戴都要选择大品牌、上档次，从而使身边的孩子耳濡目染，从小就大手大脚地消费惯了，受到这种风气的影响，难免会产生一些不正确的消费观念。

父母应该多想想自己小时候的样子，牢记勤俭节约，学会乐于助人，对社会有责任感，热爱公益事业，将节省的财物、旧物品捐献给需要的人，体验助人为乐的幸福感和满足感。这样孩子也很容易增强环保意识，养成勤俭节约的好习惯，形成助人为乐的良好品质，从而牢固树立正确的消费观。

如何让孩子树立正确的消费观，家长的引导十分重要。现在的生活条件越来越好，很多家长给孩子买一些品牌的学习生活用品无可厚非，但是如果让孩子一味追赶潮流，追求高档时尚用品，就会使他们相互攀比，这样既不利于孩子的成长，也加重了家长的负担。

家长应培养孩子阳光的心态，让孩子在学校尽量穿校服，不要滋生攀比的心理；让孩子了解家庭的经济状况，不要消费太贵的东西；适度满足孩子的基本生活、学习和兴趣上的需求，对于不合理的要求，不仅不能无条件地满足，而且要及时批评和教育。

钱是我们日常生活中每个人都会随时随地用到的东西，越早让孩子熟悉货币，对孩子未来消费观念和理财观念的形成就越有好处。认识钱以后，就要知道钱的作用以及学会付钱进行交易等。父母可以带着孩子去买孩子喜欢的东西，并告知孩子他喜欢的这个东西需要用多少钱才能买来，然后慢慢的就可以让孩子自己去买东西并付钱，这样通过亲自操作，孩子可以知道钱的作用以及如何付钱交易。

但是同时要让孩子明白钱也不是万能的，比如，钱买不到逝去的时间、买不到身体的健康、也买不到一个好的学习成绩。

家长要让孩子知道，钱不是本来就有的，而是父母用劳动换来的。不妨在孩子早上缠住父母不放时告诉他，爸爸要去上班才能挣钱呀，不然就没钱给宝宝买玩具了。

家长不可以无限制地满足孩子，要让孩子明白钱不是要就可以有的，而是要自己付出劳动才能得到的。可以为孩子制定家务表让孩子帮忙做家务来获取相应的零花钱，比如扫地、擦桌子等，如果表现优异还可以获取额外奖励。这样孩子即懂得钱来之不易的，多劳就能多得，也不会轻易挥霍自己的劳动成果，还能培养孩子们的生活技能，一举多得，何乐而不为。

2018年的春节又即将到来，到时候孩子们又会收到很多的压岁钱，家长们更应该引导孩子正确认识金钱，从小树立正确的消费观。

第五篇：大学生的消费心理和树立正确的消费观——《形势与政策》

《形势与政策》课程论文

大学生的消费心理和树立正确的消费观

摘要：

通过分析当代大学生的消费心理，归纳出其消费特征和产生原因，并针对普遍存在的问题找出解决方案，为大学生树立正确健康的消费观。.关键词：大学生 消费心理 消费观 理财 特殊消费群体

国家未来发展

正文：

新世纪的大学生肩负着推动现代化进程，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重任。毫无疑问，大学生的健康成长对于整个社会乃至整个国家的发展起着举足轻重的地位和作用。

而目前，大学生消费引起社会各界的普遍关注。消费是社会再生产的重要组成部分，是经济领域与生活领域进行沟通交换的桥梁，是经济生活、文化生活和社会生活的连接点。随着近年来高校的不断扩招，大学生消费群体已经成为一股不可小觑的力量。我们

有必要深入研究大学生消费现状及其特点，分析其消费心理，找出存在的问题，以帮助他们树立正确的消费观念，以及合理的生活方式，并以此促进大学生消费观的健康、持续发展，塑造其积极的人生观和价值观。

目前的大学生的消费是比较合理的，但因自身心理消费观念及理财能力缺乏等因素的影响，也存在着高消费，盲目消费，攀比消费等不健康的现象。因此，对大学生的消费心理分析，引导大学生理性消费，对大学生的健康成长和社会经济的可持续发展有重要的现实意义。

一、大学生消费的特点与分析：

（1）面对消费，大学生理性不足。

大多数大学生都没有经济来源，经济依赖性强，几乎所有学生的消费都是依赖于家庭的供给。这就决定了大学生的自主消费经验相对较少，加上没有理财的经验积累，不能充分理性地对消费价值与成本进行衡量。他们往往会产生随机消费、冲动消费，缺乏足够的理性，主要有以下表现：（2）当今消费的多元化。

大学生易于接受新事物，喜欢追求新颖和时髦。随着社会经济的发展和物质生活的极大丰富，其消费构成中饮食及穿戴等必要消费的比重不断下降，呈现出了一种多元化的消费趋势，如手机及通讯消费、电脑及各种数码电子产品消费、旅游消费、运动用品消费、课外学习、培训消费、人际人情消费等等。（3）时尚的消费方式和支付方式，吸引大学生消费。

如今，生于个性飞扬时代的大学生，喜欢标新立异，追求个性发展，乐于接受新鲜事物。在信息膨胀的网络经济时代，很多大学生认为网上购物不仅方便而且便宜，经常网上购物。追求便利快捷的网上购物方式成为大学生消费方式新趋势。此外，针对大学生熟悉网络、注重科技化的消费趋势，各大银行纷纷推出了学生信用卡，这使得他们的支付方式也正在发生改变。

（4）消费从众攀比心理与崇尚个性心理的并存

大学生的消费需求、购买动机与购买行为既具有从众化的一面，又具有个性化的一面。一方面，大学生同其他群体的消费一样，具有很强的模仿性。为了得到群体的认同和足够的归属感，他们往往跟从或模仿其他人的消费行为与方式，以保持自身行为与多数人行为的一致性，避免“与众不同”。但另一方面随着他们的自我意识的不断加强，消费经验的不断增加，为了突出自我，其消费行为也表现出个性化的一面。这些都是促使大学生产生消费购买欲望的动机。

二、大学生消费现状的影响因素与分析：

（1）家庭消费教育的影响

现在的大学生大部分都是独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭的重点照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子。尤其是子女上大学后，宁可自己在家省吃俭用，也不能在外“苦”了孩子。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费提供了经济基础，创造了个方面的条件，使他们有优越感，他们的高消费在一定程度上给同学起到误导的作用。经济条件一般的家庭，经济上也得到了保证。经济条件较差的家庭，往往借钱也要满足自己子女的需要。（2）社会经济消费环境的影响

现在社会上不正确的消费观，给大学生带来了很深的影响，不正确的价值取向形成了大学生高消费的心理。中国特色社会主义市场经济观念深入到生活中的方方面面，大学生消费也受到了很大的影响。一方面，市场经济中厂商通过各种途径宣传自己的产品，扩大了大学生的消费范围，为各种消费提供了现实可能性；另一方面，社会不良消费观念、消费现象对大学生消费行为熏染。在当前社会当中，许多媒体都在宣传引导社会扩大消费，用以激活市场和经济，但是他们忽视了如何科学全面地引导消费者消费，只是片面地单纯地鼓吹消费的重要性，这从某种程度上来讲对即将走向社会，并奢望走向社会前列的大学生是一种误导。（3）大学生自身的或心理因素的影响

大学生正处在迅速走向成熟，而又未真正成熟的阶段，在家从小有家长关怀和照顾，中学面临高考的压力，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，故而许多学生不知金钱来之不易，不知当家的困难，又没有理财的过程和经验，到大学后远离家长进行独立生活，在不正确的消费观的误导下，不会有计划地开支，每当钱花完了，就利用种种理由向家里“诉苦”，钱就邮来了。此外还有虚荣心理在作怪，有人宁可牺牲教育、健康或一些应有的社会责任，也要在消费水平上不断升级。情绪化消费也是大学生消费中常见的。（4）学校消费教育的缺失

当今高校教育工作者更多的是关注大学生的文化知识、素质的培养，而把消费看作是大学生个人的私事，很少关注大学生的消费状况和消费心态，对学生的不良消费行为缺乏应有的有效的思想引导和应对措施。尤其是近几年，高等学校持续扩招，学生人数年年增加，而高校在管理、后勤保障、校园文化建设等方面却又跟不上，这也是大学生不良消费产生的温床。

三、大学生消费心理与原因分析：

第一、消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。心理学家按照它发生的先后将其概括为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程和意志过程三个方面。消费心理从认识过程经历情感过程直至发展到意志过程，是一个消费购买的决策过程.大学生作为青年一代，同时具有较高的科学文化素质，有其特殊的消费心理过程。

第二、大学生存在的消费心理误区及原因：

受社会不良消费观念及消费心理不成熟等因素的影响，许多大学生存在消费误区。消费误区是消费者在消费的过程中存在不正确的，对环境对社会存在潜在危害的甚至于违法的消费行为。

①炫耀心理：即对自尊的需要，过分地注重自身的形象，过度地表现自己，其实质是一种超越自我客观价值的自我虚构。大学生自我意识的成熟，对自身形象的关注无可厚非。但过度则是不可取的。主要表现为通过购买名牌，贵重商品来达到宣传自己夸耀自我的目的。对物质生活的高欲望——追名牌，逐流行。如部分大学生以拥有各类名牌作为炫耀自己的资本，用富裕的物质生活来充实美化自己的形象。据调查统计，大学生手机费用绝大部分由家庭供给，只有少部分节约日常生活费和依靠勤工俭学支付。许多大学生用手机聊天，每月话费要花百余元，更有甚者不顾及自己的经济状况，盲目跟随潮流，为用手机勒紧裤腰，“打肿脸充胖子”，给家庭带来不必要的经济负担。

②从众心理：个体受群体其他多数人的影响，而在知觉判断信仰行为等多方面服从大多数人的标准的心理状态。处于归属的需要，大学生渴望得到大家的认可和尊重，融入到集体当中，其消费心理受到参考消费群体的影响，而与群体的消费习惯一致。如男生为装出男子气质，随波逐流抽烟喝酒，女生则表现为对名牌服装化妆品的消费。大学校园中形成的“生日热”“旅游热”“追星热”“老乡会”等与从众心理有密切关系。

③攀比心理：在群体活动中，总是想超过他人的一种心理状态。受社会物质消费的不良影响。在群体模仿消费中出现的压倒对方以求独领风骚的畸形心理，是大学生强烈好胜心的副产品。反映在消费上就是追风赶潮相互攀比，力争主宰校园消费文化。名牌在校园中盛行，比赛“QQ”升级而置当前能源危机于不顾的错误行为。显示自己的实力掩盖自己的不足。穿名牌，用名牌，比家庭背景。过分重视名牌效应而不顾自己的人格塑造。

四、积极引导大学生树立健康的消费观

引导大学生理性消费，树立正确的消费观，养成良好的消费习惯，需要家庭社会学校及学生自身的共同努力。

(1)家庭要积极营造健康的消费文化环境。

家庭消费观念对大学生消费心理有潜移默化的影响，在给予大学生消费自主权的同时，要对大学生进行积极有效的引导。

（2）学校对大学生正确消费观念和消费行为起主导作用。

要加强基本国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗，勤俭节约教育，促进良好的校园消费文化的形成，另外可开设理财相关课程和讲座，提高大学生理财能力。各高校应加强超前消费的风险意识教育，开展消费道德及理财教育，在校园内形成良好环境，帮助大学生合理、适度消费，形成科学、正确的消费观。在学生自制力有限的情况下，给他们以正确的引导，为他们提供一个理性消费的氛围。

（3）社会各界要努力树立健康的消费风尚，企业要进行正确的宣传，为大学生营造良好的社会消费大环境。

（4）大学生要加强自身消费教育，提高自我的消费技巧，明确自身的历史责任。培养正确的消费观，养成良好的消费习惯。大学生应该变被动消费为主动消费，合理地、有计划地进行消费。学生应当把精力更多地集中在学业上，不必过分追求物质享受，学会对超前消费说“不”。自觉增强和完善自我意识水平。自我意识水平的提高有利于客观地自我评价，加强自我调节和自我控制。提高文化底蕴，知识水平的提高，认知能力审美能力，抵御不良消费观念的影响。确定合理的消费期望，作有头脑的消费者。自觉学习一定的商品知识和消费技巧，积累消费经验，提高自己的财商。

结语：

大学生作为社会的一个特殊消费群体，有着不同于其他社会消费群体的消费行为，大学生作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者，其消费观在一定程度上反映了他们的生活现状和价值取向。因此，掌握大学生的思想脉搏和价值取向，对其消费的理性疏导和教育，建立正确健康的消费观，养成良好的消费习惯，形成正确的价值观念体系，对大学生乃至整个国家有重要的作用，对构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明，精神文明建设都有重要意义。

参考文献 ：

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