学习方永刚心得

第一篇：学习方永刚心得

学习方永刚心得体会

姓名：赵娜 额济纳旗完全小学

学习方永刚心得体会

学习了《人民海军》报关于方永刚的先进事迹后，我很受震撼很受教育很受鼓舞！

下面，我就学习方永刚先进事迹，自觉做知行统一的模范，谈点学习体会：

一、只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深。给别人一碗水，自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论，必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者，只有自己真正学懂弄通了，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使受众如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上，在继承马克思主义经典理论的基础上，针对中国改革开放20多年后，面临的新情况新问题，在解决持续发展中的种种难题，而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富，针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识，没有对现实情况周密的了解，是很难学懂弄通的。因而，只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求，才能把握其真谛，才能把话说到点子上，才能把思想工作做到心坎里。在这方面，方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们都应像方永刚那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。

二、只有把坚定党的创新理论信仰作为立身之本，才能信得更真。信仰是人生的灯塔。没有信仰，就没有传播真理的持久动力和行动。作为共产党员，作为党的理论工作者，必须信仰马克思主义，特别是马克思主义中国化的最新成果。当年，我们就是带着深厚的感情和真诚的信仰，学习和宣传毛泽东思想，使之深入到官兵的灵魂深处，牢牢地占领了部队的思想阵地。现在，社会上有一股否定党的创新理论的歪风，挑动人们的不满情绪，无端地通过攻击鲁迅来否定毛泽东思想，歪曲和否定董存瑞、刘胡兰、狼牙山五壮士等民族英雄，鼓吹无限制的超越宪法规定的“自由”，打着学术研究的幌子，实质上是在否定四项基本原则。而有的理论工作者和管意识形态的部门，对此视若无睹，遇到“歪歪理”，睁只眼，闭只眼，也不批驳，缺乏捍卫真理的勇气和顽强的斗志。有的理论工作者，仅把理论工作当成谋生的手段，缺乏使命感和工作热情。方永刚用自己的行动，告诉我们：什么才是党的创新理论的真正信仰者和捍卫者。他无论在课堂上，还是在家里、在公交车上，只要听到别人对党的创新理论表示怀疑或恶意诋毁，都会主动站出来，耐心做解释工作，直到对方心悦诚服。我们学习方永刚，就要学习他这种坚定信仰、矢志不渝的执著精神，坚决维护党的创新理论的权威，坚决拥护党的路线方针政策，积极传播科学发展观，做科学发展观的坚定信仰者和拥护者。

三、只有把自觉践行党的创新理论作为实际行动，才能更充分地发挥创新理论的统领作用。身教重于言教。党的理论工作者的权威，不仅来自于渊博的学识，更来自于人格的魅力。方永刚真正践行党的创新理论，将其落实到自己的具体行动之中，用知行统一的人格力量传播真理之光，为我们作出了表率。方永刚作为一位学者，他把“板凳坐得十年冷，文章不写半句空”作为治学追求，从不投机取巧、弄虚作假，近千万字的专著和论文，全是自己的心血和智慧；作为一名理论教员，在生命已进入倒计时时，心中仍然想着他的教学任务尚未完成；作为一个导师，他真心关心学生的成长进步，毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中，他也是古道热肠，热心帮助同事、学员和人民群众。他的同事、弟子乃至平民百姓，都从他那里得到无私的教诲。从他身上，我们可以看到党的理论工作者的光辉形象。方永刚的先进事迹，深深地打动着我，给我以深刻的教育和巨大的动力。我虽年逾古稀人已退休，但理论工作者的岗位和责任不能退。这些年来，通过我的笔，在报刊上，特别是在英特网的3个博客上，宣传党的创新理论，宣扬新时代的好人好事，批评那些奇谈怪论，共发了210多篇博文，仅在一个网的博客上不到半年有5.6万多人点击阅读了我的文章，赢得一批青年网友的支持。我决心向方永刚学习，把对党的创新理论的宣传工作，争取做得更多更好！

第二篇：学习方永刚事迹心得

理论教学与研究的前沿地带，方永刚是一颗星，一团火，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。

作为一名普通的理论教员，方永刚的灼人热情从哪里来，党的创新理论的巨大魅力是不结之缘，遍阅中外历史，政治兴衰、国家兴亡和民族续绝，很大程度上取决于理论思维，理论新则方向明，人心顺事业成，正反两方面的例证，比比皆是。而在形势多变，社会转型的变革时期，指导理论的适时更新更具有决定性意义。

几十年领导中国革命和建设的过程中，中国共产党始终重视理论创造，马克思主义中国化的成果接连不断，新时期渐次形成的邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观等伟大创造，深刻揭示了新阶段时代发展、社会进步的客观规律，是治国理政的根本指针，武装全党、凝聚民心的力量之源。其对国家富强、民族振兴和执政党自身建设的价值，无论怎样估计都不过分。

立志报国的方永刚在长期的理论研究中，被深深折服了。职业性学习研究变为由衷的信服再变为不容置疑的信仰，对他的研究与传播，则从有趣到痴迷再到自觉。当职业性行为升华为神圣的使命，方永刚的激情闸门便彻底打开并永远定格。于是，我们看到了面对生死仍然从容执教的方永刚，看到了一位倍受煎熬却永不言悔的奉献者。

方永刚用自己的经历证明了一个道理，先进性品格首先来自一个科学的信仰，保持和发展先进性，无疑要把党的创新性理论武装放在突出位置。基础是学习，核心是信仰，关键是饯行共产党尤其要走在前面。

方永刚的可贵之处还在于他知行统一的务实精神。教学研究之余，他为官员和群众做报告一千多场，所到之处往往掌声不绝，深厚的学养和高超的演说技巧固然是成功的重要条件，但更重要的是他为党分忧，为民解困的赤子情怀。为了消除百姓误解，让人民群众自觉拥护党的方针政策，方永刚了解民情、民意的调研工作从未间断，讲课的针对性和说服力是公认的。他听不得对大是大非的不负责的评论，看不得对伤害群众感情行为，始终把划界群众疑问，拉近党群关系看作为义不容辞。这背后是优秀党员的忠诚和职责，是马克斯主义理论规律者的时间性追求，学习方永刚对忠诚和职责这样的基本要求，每一位共产党员都应该三省自身。

第三篇：学习方永刚心得体会

学习方永刚精神 敬业精业见行动

最近单位一直在组织学习活动，我身心备受鼓舞，虽然每天工作都很忙，但是一点也不疲倦，真的佩服楷模的力量！若干天以前还素不相识的人，今天就变成了自己崇拜的对象，听起来似乎有些不可思议。不知道方教授现在身体状况如何，相信还有许许多多的人像我一样关心着他的生命。

突然发现自己身边居然也有这么多熟悉方教授的人，其中有他的学生、同事的亲属，还有许多听过他讲课的人。从他们那里我听说了更多方教授的故事，方永刚教是个大嗓门，有一次在旅顺给部队讲课的时候，礼堂很大，但是只要方教授一张嘴，没有他声音覆盖不到的地方。

对党的无限忠诚是他最根本的原则，这么多年来，在党的创新理论的道路上，他不知道付出了多少常人无法想像的努力。对真理的执著追求是他有所成就的动力源泉，不管社会发展到哪一步，他始终坚信马列主义。真学、真信、用真情传播党的创新理论是他人生的深刻写照，为了让广大群众理解党的理论，每次为群众作报告前他总是精心准备，稿子要改几十次，试讲要讲十几次，体现的是高尚的敬业精神。他的听众既有白发苍苍的老人，也有稚气未脱的青年，有的时候作报告还出现过一家男女老幼齐听众的场面。

我喜欢我的工作，我愿意把它做好，我也愿意踏着楷模的步伐，成为一个敬业精业的军人。希望方永刚教授的事迹可以流传得更广，希望他的精神可以教育感化更多的人，希望他可以早日康复！

第四篇：学习方永刚体会

坚定政治信仰

宏扬高尚师德

——学习方永刚事迹体会

文法与经济学院经济学党支部

作为一名高校思想政治理论课的教育工作者，认真学习了方永刚教授的先进事迹，我们感到备受感动，倍感振奋，备受鼓舞。小小的三尺讲台承载的不仅仅是知识，还有爱心和责任。如何将方永刚精神落实到行动上和工作中，下面具体给大家汇报我们的几点认识。

一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。做为一名高校教师，为了照亮别人，必须不断地用各种新知识、新观念、新方法充实自己、完善自己，才能在当今社会中担当照亮别人的重任。在这方面，方永刚教授为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们应像方教授那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。教师自身拥有的知识就好比是水，要给学生一杯水，至少要准备一桶水，如若教师只有半瓶水，学生能得到只能是一口水了。只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深，只有自己真正学懂弄通了，领会精神实质，提高分析问题、解决问题的能力，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使学生如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。

二、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。身教重于言教。党的理论工作者的权威，不仅来自于渊博的学识，更来自于人格的魅力。方永刚教授真正践行党的创新理论，将其落实到自己的具体行动之中，用知行统一的人格力量传播真理之光，为我们作出了表率。方教授作为一位学者，他把“板凳坐得十年冷，文章不写半句空”作为治学追求，从不投机取巧、弄虚作假，近千万字的专著和论文，全是自己的心血和智慧；作为一名理论教员，在生命已进入倒计时时，心中仍然想着他的教学任务尚未完成；作为一个导师，他真心关心学生的成长进步，毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中，他也是古道热肠，热心帮助同事、学员和人民群众。作为高校的教师应以方教师为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。要增强社会责任感，加强学术道德修养，提倡做人、做事、做学问相一致，坚持抵制各种不正之风，摒弃学术不端行为，自觉维护教育工作者的良好形象。

三、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。理论富则党强，对于一个党员来说，理论富才能思想强。思想强既表现在信仰上，也表现在行动上，那就是坚定地信仰党的创新理论，模范践行党的创新理论。方永刚是一颗星，一团火，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。用小麦掉渣给农民解释WTO，用火车头带动火车跑来比喻先富后富，他将抽象的理论与生动的社会实践有机结合起来，找到了共产主义理论与社会新实践的切入点和结合点，解释了我们心中许多困惑，使我们不再对共产主义理论感到枯澡无味，不再对共产主义理论的实用性感到迷茫，让我们对共产主义理论的实用性有了新的认识。党的创新理论是引导中国特色社会主义焕发生机的科学理论，是我国经济和社会发展的科学指南。作为高校教师，我们要珍惜党的创新理论，坚信党的创新理论，贯彻落实党的创新理论，向方永刚教授学习，做忠诚党的创新理论的模范。消除学生对一些问题的误解，把党的理论放到实践中去验证，证明党理论的正确性，让学生自觉拥护党的方针政策，以此来激励和鼓舞学生为党的事业奋斗不息。

四、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方教授有这样的“本事”，哪怕是目不识丁的村民，一开始听他的课，就再也不会走开。同一个话题，针对不同的授课群体，几天之内变换五个版本，让每个听讲的人都感觉到方教授在跟自己进行着最贴心的交流。从学院研究生到附近社区，都有自称“刚丝”的方永刚的喜爱者，这令我很受触动，作为教师，学习方永刚，除了学习他乐于奉献的精神，更要琢磨如何使自己的课堂也焕发出“美丽”的色彩，在学生中拥有自己的“粉丝”，做好党的创新理论的积极传播者。母亲的喜悦在于孩子的成长，医生的欣慰在于病人的康复，教师的欢乐在于学生的成才。传播真理，教书育人，这是教育工作者的神圣职责。一名优秀的教师不仅要对教材吃透，融会贯通，还要旁征博引，引人入胜，将枯燥的知识变得通俗易懂，入心入脑，使教学效果达到最好。能够看到学生们会心绽放的笑容、听到他们经久不息的掌声，便是我们成功的证明，我们应为此而努力！

方教授就像一位领航者，像一座灯塔指引着我们的方向，让我们在教育的海洋中，稳步航行！

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第五篇：学习方永刚演讲稿

文章标题：学习方永刚演讲稿

让生命在奋斗中升华，让思想在传播中闪光

打开方永刚的履历、检索方永刚的事迹，我们并没有发现他像伟大政治领袖们那样，在某种意义上改变着历史从而影响世界，我们也并没有发现他像豪商巨贾们那样，创造了巨大的财富从而影响着世界，我们更没有发现他像思想大师们那样，提出了振聋发聩、深邃幽远的思想绝响从而影响着世界，如果以这些作为评判标准，方永刚其实只是一个普通人。但问题是，为什么我们还要说方永刚同志很伟大呢？为什么方永刚成为了全党、全国学习的楷模呢？

之所以如此，就在于这个普通人身上较充分地体现了生命的意义、人性的光辉、奋进的精彩，就在于这个普通人做出了常人很难企及的贡献，从这个意义上说，这的确是一种伟大，尽管不是伟人般的伟大，它却是一种孕育在平凡中的伟大。概括来说，有如下几个方面：

首先，是一种自强不息、艰苦奋斗的精神。

“天行健，君子以自强不息”。生命的精彩之处不在于它处于一种什么样的静止状态，而是在于一种动态过程，一种高度、一种距离的实现。“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，就是这种实现生命高度、跨越生命距离的鲜明写照。方永刚出生在辽宁省建平县一个贫苦的乡村，那个地方距离我本人的出生地北票市也很近，可以说，那里贫瘠的土地、苦涩的井水、十年九旱的气候、落后的生存条件无形中限制了他个人启蒙机遇与发展空间，但是方永刚并没有向命运低头，而是以一个寒门子弟特有的坚毅、勇气和道德品质挑战命运、挑战自我。这不禁让我想起了陀思妥耶夫斯基那句励志十足、震撼心灵的话——虽然我们还很落后，但是我们精神不倒。正是凭借着不倒的精神，方永刚不断地进行着生命中的一次次超越；正是凭借着不倒的精神，方永刚完成了看似平凡但常人却很难企及的工作；正是凭借着不倒的精神，方永刚所走过的每一处足迹都闪烁着熠熠的生命之光、奋进之光。

其次，是一种学以致用、贴近实际的方法。

方永刚同志之所以受到人民群众的喜爱与尊敬，关键就在于他把国家的创新理论生动、形象同时又非常合理地送到了社会各阶层人民群众的心窝里。其实这是一项难度巨大的工作，因为在思想传播过程中如何具有针对性、如何全面建立逻辑关系、如何使人信服，这其中的困难非语言可以概括。

有人说“理论是灰色的，生活之树长青”，也有人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，可以说，“理论和实践之间如何关联”始终是摆在理论工作者和传播者面前的重要问题。方永刚无疑是这种“学以致用”、“理论联系实际”的光辉典范。他总是能够把国家的各种创新理论与实践情况紧密联系起来，达到真正的“道不远人”。让人民准确、设身处地地理解、掌握国家每一阶段创新理论的实质内涵以及它的来龙去脉，“真理颠扑不破，是因为它扎根实践的沃土；真理与时俱进，是因为生活之树长青。建设中国特色社会主义这篇大文章，所有的课题都来自于活生生的实践。”正由于充分把握了这种关系，方永刚的思想传播总是那么鲜活，总是那么适合于不同的群体，总是那么让人百听不厌。

最后，是一种全力以赴、爱岗敬业的工作态度。

10年左右的时间里，方永刚年均完成教学任务200％，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……可以说，方永刚的每一天都是在超负荷运转，支撑他如此工作的是一种全力以赴、爱岗敬业的工作态度。他非常欣赏邓小平的一句话，“要干，不干，半点马列主义也没有！”多年来，他一直秉承这种信念积极工作，干在实处。如果说，细节决定成败，那么“兢兢业业、用心付出”无疑是这细节中至为重要的关键。方永刚常说：“我所肩负的是太阳底下最神圣的事业，我甘愿奉献自己全部的聪明才智”，“与真理同行，是一种充满幸福的体验”。这些饱含理想气息的话语让人感到极为亲切，也正是因为具有强烈的事业心与责任感，方永刚才创造出了非凡的业绩，达到了足够的生命高度。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学、为万世开太平。”我们的社会需要这样纯净的理想，需要这样设定理想、守护理想、追寻理想的思想传播者，需要这样知行合一精神楷模。

唐太宗有言，“以铜为镜，可整衣冠；以史为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失”，今天，我们在一起谈论学习方永刚的心得体会，其实我更愿意把方永刚看作是我们的一面镜子，通过这面镜子来判断，我们究竟收获了什么？我们又究竟失去了什么？而且，在未来的发展过程中更要时时以之检讨自己的行为，力求让生命在奋斗中升华、让思想在传播中闪光。“业精于勤，漫贪嬉戏思鸿鹄；学以致用，莫把聪明付蠹虫”，方永刚带给我们的感动和启示将永远延续下去。

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