创建“美丽校园”自评总结

第一篇：创建“美丽校园”自评总结

安福县城北学校

创建“美丽校园”自评总结

学校简介

安福县城北学校，坐落在县城北华山麓、泸水河畔，交通便利，环境清幽，是莘莘学子求学之宝地。学校前身是安福县华泰实验学校，是在 2005年8月经县委、县政府批准开办的民办公助性质的九年一贯制学校。2013年8月，政府回购，学校转制为公办学校，2017年1月正式更名为安福县城北学校。学校建立以来，解决了城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员子女的就学需求。

学校占地59970平方米，校舍建筑17731平方米。学校功能室齐全，教学设备日臻完善，学生由建校初一千多人增加到目前四千多人，现有教学班61个，教师201人。

转制后，政府大力投入，校园建设方兴未艾，团队奋勉进取，办学水平蒸蒸日上，获得多项荣誉，承办了省、市、县级各类大型教育教学活动、竞赛。建校十二年，已获得全国消防安全教育示范校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、省基础教育质量十佳示范学校、市高效课堂示范校等诸多荣誉。现已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台，有志学子八方来投励志修身的求学胜地。

“美丽校园”创建工作自评报告

学校高度重视“美丽校园”创建工作。为深入贯彻落实县教体局

开展“美丽校园”创建工作的指示，城北学校结合实际校情，以“创建美丽校园，打造幸福教育”为主题，大力完善办学设施，改善学校环境面貌，提高学校品位，提升师生道德文明素养，建设特色鲜明的校园文化。按照“美丽校园”创建要求，采取多项举措，推动“美丽校园”建设。

一、班子高度重视，营造浓厚氛围

学校成立创建“美丽校园”工作领导小组和工作小组，明确校长为创建工作第一责任人，分管副校长具体负责创建工作，明确各部门职责分工。定期召开“美丽校园”创建工作会议，小结前段工作，安排部署后段工作。把“美丽校园”创建工作纳入学校五年发展规划，制定“美丽校园”创建工作方案和工作计划。利用国旗下的讲话、学校网站、学校微信公众号、微信工作群、黑板报、宣传橱窗、主题班会等大力营造建设氛围。

二、完善校园设施，打造现代校园

县委县政府高度重视教育事业的健康发展，高位推动综合教育改革——136幸福教育工程，城北学校作为全县136幸福教育工程改革的发源地。，大力完善校园设施，助力幸福教育。

1.因地制宜，科学规划

在上级的指导下，城北学校根据实际校情，聘请规划团队，深入调研，科学决策，制定了校园整体规划，做到了教学区、生活区、运动区相对独立，互不干扰，布局科学合理。学校占地面积59970平方米，校舍建筑17827.31平方米，硬件设施齐全，教育教学设备完善。

2.校舍完备，美观实用

我校成立于2005年，是年轻的办学新星，校舍崭新，设计科学，建造质量高，各类校舍完备，美观实用，是一所花园式的校园，育人环境优美。

3.设施先进，高效利用

转制以来，政府加大投入，大力更新教育教学设施设备，改善装修了教室，更新了学生课桌凳、讲台、图书柜、卫生柜等，各种设备、用具等财产利用效率高，保护得当，教室面目一新，宽敞明亮，美观整洁。多媒体班班通升级换代，替换为教学一体机，使用效果好，让课堂教学更先进、高效。

4.装备齐全，管理严格

图书室图书丰富，藏书数量达标，利用图书管理软件，高效管理图书的配备、借阅、充实更新工作，借阅量大。学校开设的阅读课程，是我县的特色课程，每年举办的校园读书节，教师读书沙龙，在县内小有名气，是我校的办学名片之一。学校推行海量阅读计划，阅读课排进课表，每周两节阅读课，一节阅读展示课。组织开展学生阅读考级活动，并颁发考级过关证书。组织开展学生读书笔记展示活动、经典诵读活动、课外知识竞赛活动。各功能室装备器材齐全，能充分满足教学需要，管理规范严格，有力的保障了各门课程开设与教学工作的开展。

5.设施完备，体育兴盛

学校大力争取上级支持，升级田径场为健康塑胶跑道，工程正如

火如荼地进行，预计明年春季全校师生就能用上新运动场。学校有篮球场3个，有排球场、羽毛球（含室内球场）5个；建设好室外乒乓球区和器械体操区，器械使用率高，维护良好。

6.寝室温馨，校园如家

我校的建立，定位于解决城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员子女的就学需求，是县城内唯一所有寄宿生的基础教育学校。学校大力改善住宿条件，设计建造了公寓式学生宿舍，配建了现代化管理的食堂，并配有文化装饰，丰富校园内涵，提高文化品位，让学生生活舒心，学习安心，家长放心。

三、共创整洁环境，打造洁雅校园

优化校园环境与文化建设，共建整洁校园、绿色校园、文化校园。统筹长远发展，凝炼以和美、活力、幸福为基础的校园文化。

1.强化管理，共建清洁校园

以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，做好学校净化工作，做到教室物品摆放整齐、地面无灰尘纸屑，校园无卫生死角。校园卫生设施齐全，垃圾收集处理工作管理细致，卫生设施干净美观；教室布置整洁雅致，学习氛围浓厚，做到潜移默化，环境育人，润物无声。学生宿舍、教师办公室等室内设施整洁卫生，摆放有序，温馨如家。加强厨房、食堂卫生、安全管理，有卫生合格证，严格进行从业人员健康体检，严格执行48小时食品留样制度。安全洁净清雅的环境，给予师生愉悦的心灵背景。

2.强化习惯，共创秩序校园

依托德育课程之养成教育，强化学生良好的行为习惯，保证校园内秩序井然，无乱堆乱放，车辆停放整齐。加大校园绿化美化力度，做到地面无裸露区域。

3.提高素养，共创文明校园

学校制定了“德育为先，习惯为重，发展为本”的德育方针，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪”十二字德育工作目标，编订了城北学校德育系列化校本课程读本《润物无声》。紧抓养成教育，学生行为规范良好，遵纪守法，文明蔚然。大力开展师德师风建设，要求教师以身作则，行为世范，从小事做起，注重形象，衣着符合职业规范，不在校园内吸烟，爱护环境卫生，在小事上对学生言传身教。

四、绿化美化环境，打造绿色校园 1.绿化校园

学校以现有条件为基础，制定绿化规划，投入了大批资金，进一步加强学校绿化美化建设，植物搭配合理，实现了“春有花、夏有荫、秋有实、冬有绿”的目标，校园绿化覆盖率达35.6%，校园环境优美。政教处每年三月份开展学生义务为学校植树养树活动，举行了学生花木挂牌认养活动，负责为小树锄草施肥，小树一天天长大，文明向上的精神也一年年传承。在显眼的地方设置管护树木花草的宣传标语、提示语和植物简介，做到绿化管护责任到班到人，充分发挥学生学校小主人的精神，既美化了环境，又达到了德育目标。依托巍巍北华山，打造花园式求学宝地，真是“樟梓成林荫学子，松风蔼蔼和书声”！

2.绿色节能

利用多种方式方法，向全校师生进行勤俭节约的宣传，树立节能意识，提倡低碳健康的生活方式，在醒目处张贴节水、节电等提示牌或警示牌。

3.环保及宣传

学校投入资金，配齐卫生设施，购置分类处理型垃圾筒安放在合适的位置，并大力宣传垃圾分类、回收处理的知识，增强学生珍惜资源的意识，培养学生珍惜资源的良好习惯。政教处加强环保宣传，在校园文化墙、教学楼、宿舍楼张贴环境教育宣传标语，广播站、图书室、阅览室增添环保宣传资料供学生借阅。

五、凝炼文化内涵，打造文化校园 1.文化建设，提升品位

学校大力文推进文化建设，让师生心灵沐浴文明的浸染，润物无声；让师生在细节中感受到人文，在感受中品读人文，在品读中创造人文。学校在“和美、活力”的文化基础上制定了“用文化涵养生命，以和美诠释幸福”为主题的城北学校校园文化规划，并正在稳步推进中。在“和美”文化理念的指引下，城北学校书香满园，墨香浓郁，校园飘荡着浓郁的“文化味道”。

①凝炼精魂：学校办学理念更明晰，凝炼以活力、进取、和美、幸福为核心的校园文化，深化名校文化内涵，以文化精神增强师生的归属感、集体荣誉感。

②视觉文化：绿化美化环境，建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“人文校园”，建设文化长廊，布设文化石，完善各种文化、文明元素宣传设施，设计校徽标识等。

③制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度。以制度科学高效地管理教育教学及其他各方面事务。制定学生安全管理制度，中小学生日常行为规范、卫生管理制度等规章制度，让学生的行为养成、安全成长有准绳、有保障。

④行为文化：知行合一，塑造正气、文明、昂扬的工作发展、学习成长的氛围，强化为教育事业奋斗的执行力，锤炼为人生成长奋斗的行动力。

⑤团队文化：团结、担当、奋进、和谐，要一直葆有和发扬城北学校众志成城、披荆斩棘、艰苦创业的战斗力。

⑥成长文化：依托于名师成长平台、学生成长培育体系，塑造以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善，形成终身学习成长的理念和行动能力。

⑦室外环境布置：利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采，让情感的细流涓涓流淌，让学校生活丰富多彩。

⑧各办公室、功能室文化建设：根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现

温馨理念。

2.夯实德育，润物无声

学校把师德师风建设作为重点工作常抓不懈，把师德师风建设工作写入工作计划，扎实进行暑期教师培训，开展道德讲堂、师德师风评议、家长和学生评教评学等师德建设活动，收到良好成效。

学校制定了“德育为先，习惯为重，发展为本”的德育方针，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪”十二字德育工作目标，编订了城北学校德育系列化校本课程教材《润物无声》，把红色文化、井冈山革命精、庐陵文化、国学经典等文化精华整合进学校德育课程。

制定了《城北学校特色德育工作方案》，确定了各年级段的德育目标：

小学低年级：启蒙、启迪——塑行——有纪律； 小学高年级：引领、引导——塑性——有习惯； 七年级：我来了，我想要——塑形——有修养； 八年级：我自信，我勤奋——塑心——有责任； 九年级：我坚持，我明白——塑能——有志向。

常规德育做到位，通过国旗下讲话、主题班会队会、文明班级和优秀学生评比、重大节日纪念活动及开设道德讲堂、法制讲座等常规工作，夯实德育基础。

特色德育课程做到活，包含如下课程：入学教育课程（七年级军训、安全教育、行为习惯养成教育）——重规范；八年级集体生日课程（“五四”见证我成长）——重心灵；九年级毕业课程（“为新的征程，我积蓄力量”励志会、中考百日誓师大会、“感恩母校，青春远航”毕业典礼）——重励志；“一周一讲、一月一品”课程（每周年级组晨会，明确目标任务，评比表彰总结；每月年级组大会，进行德育主题教育）——强规范塑品行；“班风亮化在行动”教育课程——鼓干劲重提升；“今天我最美”榜样教育课程——争先进优风尚；学生自主管理课程——我是学校主人翁。

3.文化活动，彰显特色 高效课堂，快乐学习。

学校深入推进教学改革，把课堂还给学生，形成自主、合作、展示、质疑、点拨、检测六步教学法，营造了和谐、高效、愉悦、活力的高效课堂教学氛围，改变了学生的学习方式，自主学习，主动发展，让学生愿学、乐学、主动学，充分享受学习的幸福与成就；以自主合作学习的高效课堂模式为依托，创建阳光成长小组，建立和美共进新型伙伴关系：6人阳光成长小组，1-

6、2-

5、3-4结对帮扶模式，捆绑评价，助力成长。

学校多次举办了市、县高效课堂示范课活动，市、县教研室领导和广大教师前来观摩指导；组织教师开展送课下乡、外出经验交流等一系列教研活动，在全县范围内起辐射引领作用；2015年4月获“吉安市高效课堂示范校”称号，2016年11月，学校以得分全县第一的佳绩获得“安福县高效课堂示范校”。

如今，我们的课堂如诗如画，爱蕴于其中，和融于其中，美流淌于其中；现在，我们的课堂成了心智交流、心灵滋养、灵性启迪的生命发展场，每一位师生都在这样幸福的课堂中获得了生命的成长。

校本课程，个性发展。

学校紧扣“和美”文化主题，精心构建五大特色课程体系，让学生乐享幸福教育，为幸福人生奠基。

阅读课程——涵养生命：

1、海量阅读计划；

2、阅读课程进课表——好书阅读课，阅读展示课；

3、阅读考级，颁发证书；

4、读书笔记展。

社团课程——特长发展：

1、开设大合唱、器乐、写字、绘画、写作、足球、篮球、羽毛球等10余个社团，人人有爱好，个个有特长。

2、“青杏”文学社、校报《北华风》，收获知名度、美誉度。

1+1素质教育——提升素养：

1、落实教育部“体育、艺术1＋1”项目和《学生体质健康标准》，确保每位学生掌握一项体育运动技能和一项艺术特长；

2、开设书法、简笔画、艺术剪纸、呼啦圈、跳绳等“1+1”素质教育课程。

大课间课程——健康成长：学校利用每日上、下午各半小时开展大课间活动，一二年级广播操，三四年级健美操，五六年级跑操，七年级广播操，八年级花样队列，九年级跑操，让学生在课间身体的锻炼，心灵的愉悦，得到学生、家长、老师的高度认可与好评。

校园双节课程——彰显特色：规划与设计：上半年——读书节；下半年——文化体育艺术节。校园读书节开展了教师读书沙龙、美文经典诵读比赛、演说讲故事比赛、读书报告会及“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”评比等一系列活动，让师生与书为友，让校园充满书香，让生命富有活力。校园文化体育艺术节主要内容为体育素养达标、体育技能比赛、秋运会及才艺展示、文艺汇演，让学生充分享受体育之乐、得到艺术浸润。

结 语

城北学校与时俱进，勇立潮头，在北华山下披荆斩棘、宵衣旰食创业，风雨兼程开基兴学，迩来十二载，同心同德创名校，群策群力铸辉煌。在“美丽校园”创建过程中，城北学校师生凝心聚力，学校办学水平显著提高。

学校先后获得全国消防安全教育示范校、江西省羽毛球传统项目学校、江西省家长函授示范校、吉安市高效课堂示范校、安福县高效课堂示范校、安福县2014年度劳动竞赛优胜单位、安福县2014年教育先锋号、2015年县先进基层党组织、2016年县先进基层党组织、2014-2017学年度连续三年县办学水平评估优胜单位、2016年吉安市依法治校先进单位、2016江西基础教育质量十佳示范学校等荣誉称号。

用文化涵养生命，以和美诠释幸福，翰墨书香飘满美丽校园，幸福之花开遍美丽校园。志行万里，不中道而辍足，翱翔九天，将振翅以始终，打造庐陵名校，书写未来辉煌，城北学校在奋翅腾飞！

安福县城北学校 2017年12月10日

第二篇：创建“绿色校园”自评报告

创建揭阳市“绿色校园”工作情况自查报告

揭西县棉湖镇境潭小学

2016.11

创建揭阳市“绿色校园”工作情况自查报告

我校一贯重视环境建设和环保教育，在创建揭阳市“绿色校园”工作中，坚持一手抓环境建设，美化、绿化、净化校园，给学生创造一个优美、和谐、安静的学习环境；一手抓环保教育，坚持一贯地、不失时机地向学生进行节约能源、爱护花草树木和保护生灵等宣传教育，鼓励孩子从小做环保志愿者。现将相关自查情况汇报如下：

一、成立领导小组

为保证完成任务，我校迅速成立“绿色校园”专项工作领导小组，校长陈凯烁担任组长，赖礼悦、沈婉珠、黄洁宇及各班班主任担任小组成员。

二、制订实施方案

经过领导小组的研究，制定了《境潭小学绿色校园实施方案》，明确职责，细化任务，落实专人管理，具体可操作。这样一来，为校园绿化、美化等工作指明了方向，提供了保障。

三、开展环保教育

学校组织环保活动，主要向学生进行切实可行的环保意识、教育环保知识教育，把环保教育纳入德育工作的范筹，向学生提出环保的行为规范要求是“五不、五要”。

1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。

3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。

4、不在楼内游戏打闹，要节约水电。

5、不弄脏、损坏墙面，要爱护花草和环保设施。

我们还把环保教育渗透在各科教学中，把环保教育课堂化。健康教育课讲绿色食品，思品课讲节约资源，语文课教孩子写保护环境的文章，劳动课教给孩子用废旧物品作手工制作，美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感。这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了事半功倍的教育效果，深受家长和教师的支持、赞同。

我们对学生进行环保教育主要有以下四个方面的内容：

1、节约能源教育，让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张，就是保护环境。

2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类投放。

3、吃东西要选择绿色食品，这样有利于健康。

4、爱护动植物，这是保护环境生态平衡的重要内容。

四、植树绿化校园

我校合理计划，加大经费投入，用于校园绿化，种植花木。花木成活率达到90%以上，扎扎实实优化校园环境，让校园充满绿色，充满活力和生机！

我校将持之以恒抓好“绿色校园”建设工作，努力把环境建设和环保教育，搞得更好、更有实效、更有特色。

第三篇：创建“平安校园”自评报告

创建“平安校园”汇报材料

创建“平安校园”汇报材料

为了维护校园稳定，创造良好的育人环境，保障学校师生生命、财产安全，维持良好的教学秩序，促进学校的精神安全文明建设，根据化州市委关于深入开展创建“平安校园“等文件精神，结合我园实际情况，特设立了“平安校园建设领导小组”，带领全体师生共同努力，形成了具有我园特色的“平安校园”管理体系。在思想上，提高认识；在制度上，不断完善；在行动上，狠抓实效；突出薄弱环节的建设，逐步改善办学条件，加强师生思想道德建设，净化美化教学环境，使学校师生的精神面貌焕然一新，显示出勃勃生机。现将自查自评情况汇报如下：

一、明确指导思想，关注安全、珍爱生命 在“平安校园”创建工作中，我园努力以净化校园内部育人环境为根本，不断提高教职员工的思想素质，积极投入到创建“平安校园”活动中，坚持“预防为主”的方针，充分认识到创建“平安校园”是事关幼儿园师生生命、财产安全、维持学校正常的教学秩序的头等大事，以“责任重于泰山”为“创建平安校园”工作的行动指南，全面构筑起社会治安防控体系，积极推进安全文明工作的基层组织和制度建设，加强师德修养和思想道德建设，以各种形式教育孩子做文明小朋友。倡导全体家长为共创“平安校园”努力，全力推进安全文明综合治理，为全面建设小康社会创造良好的育人环境。

二、提高认识，做好宣传，形成常规

安全工作责任重于泰山，是事关师生生命安危的大事，是整个社会稳定的重要组成部分，关系到孩子的健康成长和人才的培养质量，关系到无数家庭的幸福，关系到我园教育工作的持续发展，学校领导带领全体教师进一步明确指导思想，从关心祖国未来的高度，从讲政治、促发展、保稳定的高度，以对党对人民高度负责的态度，全面贯彻执行党的教育方针，充分认识加强安全工作的极端重要性，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，作为一项系统工程予以推进，牢固树立“安全第一”的思想，坚持“教育在前、预防为主、常抓不懈”的方针，认真落实各项安全措施，在全体师生员工中广泛开展学校安全工作的宣传教育，开展“规范教育”、“师德教育”、“素质教育”、“法制安全教育”、“交通安全知识教育”，利用家园小报对安全知识和文明礼貌进行宣传教育；将安全文明知识天天讲，月月讲，年年讲，使安全意识深入每位师生的心中，形成每个人的自觉行为、确保幼儿健康成长。

三、加强领导、健全制度、规范管理

1、成立创建“平安校园”领导小组，落实安全工作的组织领导。我园重视幼儿园组织机构建设，建立并逐步完善了创建“平安校园”领导小组的组织机构，加大了对安全工作的领导力度，坚持“分级管理、分级负责”及“谁主管、谁负责”的原则，落实安全责任制，组织机构中组织健全、工作开展扎实有效、责任明确，xx是学校安全工作的第一负责人，对安全工作负总责，xx具体负责安全工作的检查督办和实施，学校安全工作层层落实，责任到人。工作小组主要负责领导组织全校师生认真学习理论，提高思想素质；针对幼儿园中不文明、不安全的现象共同研究采取措施；有计划地在师生中搞好宣传教育，安排教育活动的开展；建立有关建设“平安校园”的档、会议记录等；与各班教师分别签订安全责任书；每月负责召开一次联系会议。领导小组将学校安全责任分解到人，全体教职员工都是安全工作者，定期组织学校安全工作专项检查，对安全隐患提出整改建议，检查整改情况，及时对学校安全工作情况进行反馈。

2、建立健全安全工作管理制度，提高安全工作管理水平

幼儿园领导每一学年都制定出详细的工作计划，逐步完善学校制度，使幼儿园综合治理工作每年都有一个新的起色。幼儿园将创建“平安校园”当作一项长期活动，坚持不懈，重视教育和防范，建立了一系列防范和管理措施。

幼儿园层层建立安全责任制度，做到目标明确、人人有责、事事落实。实行定时、定点、定人负责，定期检查，园长是学校安全教育和管理的第一责任人；门卫具体负责幼儿园校园财物的安全检查；后勤人员负责幼儿园房屋、消防设施、教学设备的维护；明确班主任是班级安全责任人，带班教师是所在班级的安全直接责任人。实行安全管理岗位责任制，层层签订责任书，一级对一级负责，并把履行幼儿园安全工作职责的情况列入教职工考核范围，在幼儿园形成了人人有责任、人人有义务、人人积极主动做好安全文明工作的习惯。

幼儿园实行安全工作检查制度，定期对校舍、教学设施、活动设施、生活设施、消防设施的安全状况及学校安全防护设施进行全面检查，作出检查记录和工作记录。建立了大型活动审批制度，园及班级组织的运动会、社会实践活动、公益劳动等大型户外活动，必须经园领导签准，并明确安全管理措施和责任人，并报上级部门备案。坚持事故报告制度，对于学校发生的各类伤害事故及时上报，对隐瞒事故情况，不按规定上报者，将按规定追究相关人员的责任。建立安全工作考核“一票否决”制度，对于忽视安全工作，玩忽职守，疏于管理者严肃处理。教师违反安全工作制度，造成事故的，根据情况严肃处理。严格执行《卫生工作条例》，做好疾病防治工作，对幼儿园常见病、传染病及某些重点疾病组织学生群体性预防用药的，依据法律法规，由专业卫生部门进行，做好人群密集场所的消毒工作。

四、把握规律、抓住重点、落实措施

幼儿园在长期的工作中，细心摸索、积极探究，找出安全文明工作的规律性，突出重点，狠抓落实。把安全工作纳入幼儿园教育教学工作的总体安排，摆上议事日程，确保实现了全年安全责任事故“零”的工作目标。

1、以加强师生安全文明教育为基础。

幼儿园有针对性地对师生进行安全防范意识的培养、安全知识教育和安全技能训练，增强师生自救、自护、互救的能力，保障师生在校园内的生命安全。学校领导班子经常组织老师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，以法治校，依法执教。

2、为幼儿园师生营造安全的环境

严禁校园及周边设摊、设点，禁止一切不利于健康因素的存在；“平安校园”工作领导小组对学校房屋设施、所有墙体进行了仔细检查，确保无危险墙体存在；对校内及室内电路做了具体细致的检查，以防漏电，消除了隐患；对管理人员进行专门培训，熟悉消防器材的使用；经常检查幼儿园体育活动教学设施，确保符合卫生标准、保障正常使用，无安全隐患，幼儿户外活动时加强安全防护和技术指导，防止意外伤害事故，教学内容符合幼儿年龄特点和地理、气候条件。

3、加强校园秩序安全

幼儿园加强了幼儿园的保卫制度，除保卫人员昼夜、假期查巡外，在长假和假期中，幼儿园都安排教师值班、校领导带班，放学前要检查门窗；建立健全门卫制度。

五、部门配合、齐抓共管、争取了社会的支持

幼儿园主动配合公安、交通部门和社区，加强幼儿园周边环境综合治理力度。加强与交警部门的沟通联系，维护幼儿园周边地区交通秩序，校门口设立交通标志，避免交通事故的发生。幼儿园消防工作争取到了消防部门的指导与帮助，对幼儿园相关人员进行技术培训，定期检查幼儿园消防设施、器材。幼儿园还注意争取广大家长的理解和支持，每学期定期召开家长会，强化对孩子的监护意识。

通过全体师生的共同努力和全社会的大力支持，幼儿园管理严格，层层设网，对发现的事故隐患，幼儿园主要负责人及时处理、解决，把事故消灭在萌芽之中。幼儿园没有出现失盗现象，也没有发生重大校园伤害事故，幼儿园师生之中无违法行为的发生，没有发生过一起重大安全事故，使幼儿园成为了一个平安、文明的幼儿乐园！当然，幼儿园的“平安校园”创建工作也必然还存在一些不足之处，我园领导班子、全体师生会不断密切关注，及时发现问题，及时解决，争取在今后的工作中将“平安校园”的创建工作做得更好。

第四篇：创建绿色校园自评报告

打造绿色学校

构建绿色教育

川 底 中 学

一、学校概况

川底中学位于钟灵毓秀的岳圣山下,源远流长的长河西畔,始建于1969年。学校占地面积 27000平方米，建筑面积9980平方米，有庄严典雅的教学大楼，整齐划一的学生公寓，别致舒适的教工宿舍，宽敞明亮的学生餐厅和现代化的塑胶跑道及操场，是莘莘学子励志求学成才发展的理想乐园。

学校现有教学班18个，学生1260人，教职工72人，其中专任教师54人，专任教师中达大学本科学历的人占 55%，中级以上职称占专任教师的33.3%，现有国家级园丁教师1名,省骨干教师1名,省学科带头人1名,省教学能手1名, 市明星教师1名，市骨干教师1名,市学科带头人1名,市教学能手2名，县名教师3名，县学科带头人3名，县教学能手5名，市县级模范教师、模范班主任、教学新秀等28人，教师队伍稳定，师资力量雄厚。

近年来，在各级政府的关怀支持和指导下，根据山西省义务教育标准化建设的要求，我校进行了大规模的改扩建，学校陆续建成了德育室、物理实验室、物理实验仪器室、生化实验室、生化实验仪器室、图书室、阅览室、微机室、语音室、美术室、音乐室、体育器材室、医疗室、警务室等一系列标准的功能室，班班都配置了多媒体教学设备，教学仪器和电教设备达到Ⅰ类标准，建成了覆盖全校的校园局域网。2005年我校又装备了远程教育设施，拥有远程教育接收室、远程教育播放室各一个，并和校园网接通。实现了“天地”连网，资源共享，为提高教育教学质量奠定了良好基础。

我校坚持全面推进素质教育，以现代化技术教育为龙头，以培养合格加特长人才为宗旨，以科学发展观统领全局，办学效益明显提高。近几年来先后被评为“泽州县管理规范学校”、“泽州县现代教育技术先进学校”、“晋城市文明学校”、“晋城市平安校园”、“晋城市学校工作先进单位”，“晋城市和谐校园”“晋城市绿色校园”、“晋城市校园安全稳定工作先进单位”。

我校十分重视开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校工作，特别是加强积极探索环境教育和绿色教育教学的新思路、新方法，提高学生现代文明素质和环境、学习意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境、热爱学习的绿色行为。开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校，培养全校师生的环保绿色素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。在培养学生环保绿色观念，构建绿色课堂和建设绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。

二、工作开展情况

在我校被评为市级绿色学校以后，我校坚持以绿色学校建设和“一 三 六 三”问题导学绿色课堂构建为契机，进一步推进环境教育，造就爱环境、爱学习、爱学校的新一代公民，促进学校的可持续发展。制订开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校规划，并按照规划开展了切实有效的创建工作。

（一）统一认识，全面动员

川底中学从建校到现在，由一所普通农村初中学校发展成为现在示范性初中学校，总结经验主要靠的是创建，是创建激励着全校师生员工的信心，是创建增强了大家的凝聚力，是创建创造了奇迹。因此学校为了进一步深化素质教育，进一步推动精神文明建设和校园文化建设，以实现学校提出的建设目标——家园、花园、乐园，也为了学校以后的可持续发展，还是选择创建，以创建省级绿色学校和构建绿色课堂为契机，绿化学校的办学理念、管理理念，绿化教育教学过程，绿化学校的生态环境、校园文化，绿化全体师生员工的行为方式。统一思想认识，提出一个主题：“增强环境意识，深入素质教育，构建绿色课堂，打造绿色学校，开展绿色教育，提高办学品位”。

首先，利用国旗下讲话，常作“增强环保意识，构建绿色课堂和建设绿色学校的工作要求，按照绿色学校标准，号召全校师生行动起来，从我做起，从现在做起，从争创“绿色办公室”、“绿色寝室”、“绿色班级”“绿色课堂”做起，为了我们共同生存的地球，从节约能源做起，从节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食做起；为了我们生存的环境，要求每个学生最大限度地减少污染，不乱丢废弃物。

其次，利用寒暑假教职工培训学习期间，组织教职工学习认识构建绿色课堂，打造绿色学校，构建绿色教育的重要意义，认识构建绿色课堂，打造绿色学校，构建绿色教育是深化环境教育，推进素质教育的必由之路；是规范师生行为习惯，全面提升学校办学的品位，促进学校的可持续发展和推进精神文明建设的重要途径。

第三，由学生会、团委出面向老师、同学提出倡仪：（1）维护校园卫生，不随地乱丢果皮纸屑；（2）多使用手帕，不使用面巾纸；（3）节约水资源，随手关上水龙头；（4）爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭；（5）节约用电，不开无人灯、白日灯；（6）注意垃圾分类，废电池投入回收箱；（7）节约能源，不使用一次性饭盒和一次性筷。（8）探索“一 三 六 三”问题导学绿色课堂，挖掘学生自主学习元素。

（二）分工落实，各司其职

经过多个层次的动员工作，大家思想认识得到了统一，于是各个部门、处室根据学校的实施意见，各自制订工作实施细则，认真落实创建计划。

1．政教处、团委、学生会，以思想道德建设和精神文明建设为主线，结合养成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育，从以下几个方面展开了工作：（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、专栏、黑板报、校报、校园网等阵地，宣传开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校的目的和意义，调动师生的参与积极性。学生会提出倡仪，每一个学生从我做起，从身边小事做起，积极投身于创建活动；（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节约意识；（3）养成良好的文明卫生习惯，不随便乱丢废弃物，不乱倒剩菜剩饭；（4）修订了班级管理条例，展开了构建“绿色班级”的活动；（5）修订宿舍管理条例，开展“绿色寝室”评比活动。通过这些活动，提高了学校德育教育的有效性和实效性。

2．教务处以环境教育和“一 三 六 三”问题导学绿色课堂构建为主题，结合健康教育，推进素质教育。（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题；（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然，尊重生命，远离毒品注重安全；（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与社区组织的环境调查、环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受、体验、内化；（4）以“一 三 六 三”问题导学绿色课堂构建为依托，全面进行课程和课堂改革，真正使教育教学做到以人为本，以学为先，充分调动学生学习的自主性。

3．后勤处以节约能源为中心，结合校园绿化和净化，不断地完善节能制度建设和校园文化建设：（1）修订了各项管理目标，实施节能和环保；（2）向全校师生发出了“爱护学校公物，开展节水、节电、节能活动”倡议书；（3）增设垃圾箱，分类收集处理垃圾；（4）改换水龙头，分室安装电表，落实节电、节水措施；（5）科学合理地进行校园的绿化、美化，最大限度地绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；（6）饮水机专人管理、节约用水；（7）抓好饮食饮水安全和公共卫生，不留卫生死角；（8）合理配制好办公室、教室等活动场所的电灯，确保师生用眼卫生安全；（9）开展了“节水型单位”创建活动，已通过市级验收，正在积极申报省级“节水型单位”。

4．教研室制定了环境教育、构建绿色课堂和建设绿色学校课题，认真开展课题研究和校本课程的开发，鼓励教师参与县、市组织的有关环境教育、构建绿色课堂和建设绿色学校的主题活动，并做好课题的结题工作。

（三）加大投入，硬件到位

物质文明建设是精神文明建设的有力保证。为了真正地实现节电、节水、节能等环保措施落实到位，学校在经济上进行大量的投入，以确保硬件到位。

1．投资十多万元改造学生宿舍的供水系统并全部改换了节水龙头。并投巨资在宿舍安装了便于学生喝到干净、安全的热水的净水机。

2．宿舍楼、教学楼、办公楼全部安装电表分项控制，进行经济核算。

3．路灯、亮化工程等实行节能和自动控制，以节约用电。

4．积极开展三个一活动，分类收集处理垃圾，确保校园卫生整洁。

5．学生开展“纸片不落地，教室不设桶”活动，增强师生的个人和集体荣誉感。

6．投资数万元，改善锅炉和食堂的设施设备，减少燃气对空气的污染。7.上课铃声全部是电脑自动化操作，铃声也是温馨的提示和柔和的音乐。

（四）开展丰富多彩的环境教育活动，让创绿工作蕴涵在实践活动中

实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

1．开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校德育处开展了“向陋习告别，与文明握手”、“关注环境，珍爱生命”等主

题班会，从活动中学生们懂得了珍爱生命，关爱家园、保护环境，从我做起；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了学生动手和创新能力。

2．抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。

3．利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校园电视台、广播站等宣传阵地均增强了学生的情感体验。

4．蓬勃开展环保实践周和四星级班级、五星级宿舍、“环保卫士”等评比。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入百分评比考核，作为四星级班级评选的重要依据；

5．将“环保假日青年志愿者”活动引向深入。我们坚信，将环保教育带进家庭，辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在。于是我校坚定不移地把“环保假日青年志愿者”活动作为创建工作的一个切入点。几年来，假日青年志愿者走出校门，走入社会，如敬老院、烈士陵园、火车站，泽州公园等；擦洗社区非法小广告，清扫卫生死角，拣拾垃圾，清除“白色污染”；浇灌路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。学生们特别是学生们围绕环境污染收集了大量信息，深入开展了调查研究，提出了合理化建议，赢得了广泛的社会赞誉，为维护社区形象贡献了自己的力量。

6．组织学生参观白马寺公园，凤凰岭公园等，使学生了解环境与人类的密切关系，体会到保护环境的重要性，同时也激发了学生的主人翁精神，使他们从小就树立“保护环境，人人有责”的思想观念，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。

7．邀请专家指导。请市县环保部门和省市科协专家来校举办讲座和培训班。2007年我校先后请县市环保专家和省科协专家来校举办环境专题讲座、环境监测培训等，提高了师生环保素养。

8．坚持开展了“三个一”活动。捡起一张废纸看是小事，实则意义深刻，它可以促进良好行为习惯的养成，能自觉培养良好的公德意识。如今，我校学生的乱扔、乱倒习惯有很大改善，环保意识有了明显增强，献爱心成就感愈来愈炽热。

（五）深入开展课程课堂改革，尊重生命，绿色升学。

教育，原本有更幸福的行走方式。但是，幸福止于教育，尤其是初中教育，则成了一种奢望。时间+汗水的“血拼”方式让今天的初中教育严重异化，让中考被妖魔化。在升学数字持续攀升的背后，是被扼杀的原本应倍加呵护的生命。

今天的初中教育，或许走得太急切，太功利，以至于迷失了教育的方向，忘记了我们到底要培养什么样的人。当教育开始疏离“人”越来越远时，便没了“体温”和“脉动”。

我们认为，教育应该呵护孩子自主发展。教育需要真正回到人本、学本、生本上，从学生出发，认识学生，研究基于人的天性、权益、尊严、兴趣等。教育，不仅仅需要赢得分数，赢得升学率，更要赢得学生的身体、生活和精神成长，赢得生命的独立和发展。

我们认为，初中教育作为基础教育，是培养学生自主发展能力的关键阶段。课改，是国家意志，是社会需要，是时代呼唤，是教育本质的回归，是教育人的良知选择。为此，我们共同倡议：发起成立一个基于共同愿景和共同价值观的协作组织——“中国绿色初中共同体”，旨在集结更多有教育理想和改革动力的同道者，“课改聚义，搂抱发展，相互借道，共同成长”，让“绿色”重新定义初中教育的发展方式，建立学生的绿色动力体系，营造绿色的教育环境，实现人的健康协调发展和绿色升学。

绿色中学，不是标新，而是回归。绿色，意味着生态、低碳、环保、生命，让教育真正回归常识，尊重常识，促进“新学校、新教师”的成长，用“新课堂”为“新学校”注入新希望，从而催生“新学生”的发展。

我们基于这样的共识：

教育即“人学”，富有人性，以人为本，尊重生命；

好学校是一方“池塘”，学校管理不是控制、囚禁、驯化，而是激励、唤醒、点燃，学校要有完整的课程体系和丰富多彩的学校生活；

教学要敢于变“教中心”为“学中心”，教要围绕学、服务学、促进学；

学生是“第一”教学资源，要敢于相信学生、解放学生、利用学生、发展学生；

好学生要身心健康，要富有担当精神，要具有一定的知识、技能；

教师不只是一个知识的“二传手”，他应该是一位专业发展者、学校生态的建构者、学习和生长的开发者和理想信念的播种者；

好课堂是一个生命场，它应尽可能抵达这种目标——知识的超市，生命的狂欢。

我校在课程课堂改革方面以“一 三 六 三”问题导学课堂为模式做了以下六方面尝试：

1.坚持大单元教学。站在初中教学三年全局的高度统领设计，让学生学会整支曲或多支曲弹奏学习；

2.深入开展学簇深度化建设。依照“学校管理学簇化”和“模块管理、等级评价”思路，构建了“校学生会——学部学生会——班委会——学簇”和“校团委——学部总支——班团支部——团小组”的自律组织体系，使学生积极参与学校、学部、学班、学簇的学习、纪律、生活、两操、活动以及学生日常行为管理日常化、规范化；

3.创新新型走班制教学。合理调动学生学习的主动性，执行“生走师不走”，共享优质教学资源，实现教育教学的最大优势化。

4.编制好高质量的导学案，实现知识学生化、基础化、网络化；

5.打造好双学平台。充分利用好电子白板、博客、播客，实现所学知识的最大

网络化，让学生学会自主学习和网络学习；

6.积极开展研究性学习和学部大活动。坚持兴趣是最好的老师，让学生在探索、研究和活动中展示自己的个性。

我们共同承诺：不把教育的问题归咎于体制，甚至一味地抱怨体制，因为我们每个人都是“体制”，积极转变观念，用行动改变自己；不抢生源、不挖“名师”，善待每一名师生，维护教育公平；拒绝虚假课改，崇尚学生主体和自然成长，准许学生有自己的时间和空间；尊重学生表达自己观点和参与学校管理的权利，让学校管理从人治走向法治，从法治走向自治。

我们共同坚信：初中教育的春天就掌握在我们每个教育者的手中；行动是最高纲领，行动的意义永远大于“坐而论道”，改革只有下水，才知道水有多深，只有走在路上，才知道路有多远。只有每一位有良知和责任感的教育者都行动起来，中学教育才会变得美好，才会真正绽放生命的绿色。

三、存在的问题和不足

开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的问题和不足，主要表现在以下几方面：

1．对环境教育绿色教育理论学习和研究不够。

2．对教师环境教育绿色教育的校本培训有待加强。

3．在环境教育与活动过程中资料的积累还有待改进。4.在设施设备改善，制度跟进等方面还有一定差距。

5.在构建绿色课堂和开展绿色教育方面还有许多值得完善的地方。

改进措施：

1．加强师资配备和校本培训。

2．结合学科教研开展环境教育和绿色教育有效途径的方法研究和探索。

3．出台鼓励教师学习开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的钻研热情。

4．进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团等组织方式，使教育活动经常化。

5．促进教师、学生创新，积极探索开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校的新途径。

总之，我校以深化环境教育，推进素质教育为主题，结合养成教育和精神文明建设，以提升办学品位为目标，切实有效地开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校工作，取得了较显著的成效，全校师生环保绿色素养得到了大大提高，环境保护教育绿色宣传蔚然成风，环保绿色宣传、环保绿色实践、环保绿色监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校局面。但我们将在此基础上，认真总结经验，一如既往，以满腔的热忱深入开展环境教育，构建绿色课堂

和建设绿色学校教育活动，努力开辟适合中学生开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校的有效教育途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校开展更高层次、更丰富内涵、更好品味的活动，让校园充满绿色，让教育充满绿色，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。

第五篇：文明校园创建自评报告

“文明校园” 建设自评报告

新泉小学

2017年11月

“文明校园” 建设自评报告

一、学校概述

新泉小学坐落于武山县咀头乡白家窑村。吴山，库洞，白湾三个教学点，现有校舍21间。服务5个自然村庄。

学校现有在校生120名，分为7个年级，7个教学班。在编老师7人，其中本科3人，专科6人，县请2人。学历达标率百分之百。

二、文明校园建设自评

学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

1、加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质

认真开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，继续贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，加强对中小学生的养成教育。

2、加强教师队伍建设，抓好师德师风教育

塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事、教师无小节”的育人观念。

3、弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视，弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素质。

4、抓好文明单位创建工作，提高师生文明素养

大力开展文明单位创建活动，积极开展“公民道德宣传日”活动；着力推进学生文明行为，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”等主题教育：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好氛围。

5、加强“三风”建设，提升学校文明水平

打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风；打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风；打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。

6、坚持依法治校，规范办学行为

加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，“规范办学行为”自觉接受学生、家长和社会的监督。

7、加强校园标识环境建设，营造和谐的育人氛围

强化校园标识文化环境建设，校园标识能体现出学校风格、特色，富于教育性。采取多种形式对统领学校办学行为的办学理念进行宣传、落实，并能有机融合于学校各项工作与生活中。

8、注重学校环境卫生整治，培养学生文明卫生习惯

加强教室、厕所、教师办公室等场所的卫生管理力度，学校公共场地要做到“六无”即“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。教育学生要遵守社会公德和交通秩序。做好学校美化、绿化工作，创造良好的校园环境。