省送教下乡心得体会 曹礼玲

第一篇：省送教下乡心得体会 曹礼玲

省送教下乡心得体会曹礼玲

我有幸参加了初中数学送教下乡活动，我作为农村中学数学教育的一名普通教师，通过这次送教下乡培训学习，让我受益匪浅：

聆听专家授课，在收获中提高。听了专家的授课，被授课老师独到的教育理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多困扰了自己很长一段时间的教学问题也得到了迎刃而解，我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、富有个性的过程，教师要重视营造和谐、愉快的课堂，让数学课堂教学真正实现“师生互动、生生互动”，激发他们学好数学的激情。

在每位优秀教师讲完课后，专家老师在点评中都指出：教师应该相信我们的学生，教师的主体性有点过，扶得过多放不开，这正是我们教师的通病。其主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间和空间去思考，其实只要我们合理引领，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜。受训老师在送教活动交流中，都有很大的收获。这次培训，专家点评中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系初中数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。课堂教学是师生话语权的争夺，以后我们一定要注意教学的有效性作好教学引领，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好引领当好“配角”!

参与教学研讨，在感悟中进步。本次培训中，授课老师非常注重互动交流，每节课几乎都有教学研讨交流这一环节，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。有的说课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样才能充分尊重学生的自尊心，也要体现人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

课后及时总结，在反思中提升。本轮送教下乡培训，每一节课，我都认真听、认真做好笔记，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

工作之余，我也一直在发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识到了初中教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。

总之，这次送教下乡活动使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，为当地教育又好又快地发展做出自己应有的贡献。这次送教下乡活动是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是数学教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

第二篇：省送教下乡心得体会

省送教下乡心得体会

明德小学 陈国平

本人在3月31日至4月1日参加了省送教下乡培训学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次学习的全县小学数学老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在短短的2天时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受教育，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真地聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

教育专家万睿杉的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

3月31日听省特级教师李伟与县实验小学胡学军老师的《体积与容积》，省特级教师刘莎莎与县希望三小学郑学芹老师的《正比例》的同课异构课。胡学军老师独辟蹊径，采用动手实验的形式一下子吸引了学生学习兴趣。李伟老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多，获得了一致好评。4月1日，万睿杉滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏锐，佩服她知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能算教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

三、通过学习，使我明白，要做好教育工作，必须从下面做起：

1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到培养人才的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎，多向名家、专家、老前辈、老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，不断提高教书育人的能力和水平。

5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。老环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断提升。

2017.04.11

第三篇：送教下乡心得体会-邹娅玲

参加市级“送培到县活动”培训

心得体会

南宽坪镇中心小学

邹娅玲

12月14日，我有幸参加了市级“大篷车送培到县”活动，在培训期间，我有幸聆听了专家们高屋建瓴的报告，观摩了省级名师们精彩绝伦的示范课。这次活动让我受益匪浅，对于一名在英语教学中摸爬滚打的新手老师来说，如细雨微风般抚慰我荒芜的心田，为我的英语教学注入了新鲜的血液，让我认为原本枯燥无味的填鸭式教学，变得如峦峰般层峦叠嶂。

教学是一门艺术，老师的教学方法、教学语言更是一门艺术，老师幽默风趣的过渡语言，能有效激发学生的学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。教师课堂语言简洁，精准，能使学生的心灵受到震撼，这样就能抓住学生的心。引导学生在课堂上能够紧紧跟着老师的思路，在课堂上老师由教学的引导者，转变成了学生亲密无间的伙伴。樊芳老师的示范课《what color is it？》为我打开了英语教学的新思维，真正体现了英语教学的核心素养，教会学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。下面我就参加这次活动的收获谈一下四点：

一、对于学生语言能力的培养

语言能力是英语学科核心素养的基础，它包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、话题、功能等，它是语言能力的基石，语言技能包括听、说、读、写、译等，它是形成语言理解和语言表达的一个途径。

樊芳老师的这节课，首先就以语言知识和语言技能拉开帷幕，先进性短暂的warming up（热身活动），带着学生一起走进英语课堂，运用英语思维进行表达：如 hello，hello，how are you！I say one two three,you say three two one.let’s sing Englishi song “A、B、C” 瞬间拉近师生距离，让孩子们从不敢开口到小声附和，再到最后的大声应答。俗话说“良好的开端，是成功的一半”，学生们在课堂前的热身活动中全部集中精力、在教师有的放矢的语言环境中进行开心的学习之旅。

其次，用实物展示、肢体语言等帮助学生进行语言理解。如在教学红色“red”时，迅速拿起自己的红色的包。This is red！学生们立刻明白，原来红色就是“red”；在教学黄色“yellow”时，先呈现实物--梨“pear”询问学生“what color is it？”就有一个学生站起来大声说“yellow”其余的孩子们立刻明白了，“yellow”是黄色。在学习完颜色的单词后，教师将“red green yellow”(红绿黄)三个颜色归为一组，询问孩子们在生活中见到他们之后会怎么样？孩子们用汉语喊出交通灯口号“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”相继教师读“red is stop”老师站端端正正的，“green is go”老师踏着步伐开始走，“yellow is wait”老师站在那左顾右盼的看一看。孩子们通过教师的肢体语言，立刻理解的句子的意思。

最后，在训练语言表达时，做到“词不离句，句不离景”，构建主义认为，学习总与一定的社会文化背景相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生能利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识。情景的创设必须真实有效，就像你让孩子闭着眼想象太空的这个情境创设就是无效的。当原有经验不能同化新知时，则要引起“顺应”过程。要尽量融入生活中常见的事例或者有类似情形的事例。如本节课训练的口语表达是“what color is it？—It is…”时，创设情境，请同学们拿出自己的铅笔，书包，书本等，一切在身边能看见的颜色，都拿来训练改句型。为孩子们创造良好的语言环境，进行英语思维的训练和交流，以期达到事半功倍的效果！

二、学科教学不脱离整体，做到融会贯通。

英语作为一门语言学科，是一部工具书，要体现工具性和人文性的统一。英语教学，不能就单单作为英语去教学，也要融入其他学科的教学，上升到人文教学，从生活中来，再回归到生活中去。如在教授和交通灯有关的三个颜色时，就相继教育孩子们要遵守交通规则，做一个文明礼貌的小学生。在训练孩子们“how much is it？”时，随即展现实物，让孩子们自己估价，拓展孩子们的数学思维。在色彩单词的教学中，拓展化学实验，将两种颜料勾兑在一起呈现出其他的颜色，如：红色粉笔和黄色粉笔叠加写字，就能变成橙色字体。

三、课堂教学的评价方式做到多元化。

课堂教学评价是教学的重要组成部分，是能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机的有效策略。评价方式的多元化，能调动学生的积极性，活跃课堂氛围。

学生是存在个体化差异的，这就要求我们的评价不能一概而论，不能以简单的“好、中、差”将学生划为三六九等。多用激励性评价，课堂教学是一个生成的过程，我们常常会遇见这样的情况：孩子们的回答断断续续、答非所问，但若老师能认真倾听，并给出激励性的评价，都能给予孩子们极大的信心，学生们不断地去完善，最终，教学目标会一步一步达成。

课堂是师生共同的载体，评价不仅仅是老师的权利和义务，让孩子们也参与进来，同伴之间互相评价。孩子们也是独具慧眼的小个体，他们发现的眼光不比我们教师差。能得到同伴们的认可，同样能大大激发学生的学习兴趣。课堂是教师对学生的评价除了要善于用激励性语言进行评价，也要学会用无声的语言进行评价，教师满腔的热情、饱满的精神、无声的眼神、大拇指的赞许、拍拍肩膀的激励、握握手的感激都能很好的激励学生们，在评价中共同演绎课堂的精彩。

四、英语教学中要穿插听录音环节

培养良好的听录音习惯，对英语教学起到至关重要的作用，小学英语的教学目标之一就是培养学生的听力能力，为了提高学生的听力能力，在课堂上安排学生听录音这一环节是非常必要的。作为母语不是英语的人来说，要想学好英语，必须创设一个良好的语言环境，听力资源中都是纯正的发音，正确的语音、语调、语感，为我们提供了良好的学习空间，是我们学习英语的榜样。对于小学生来说，他们初学英语，好奇心强，听到磁带中的声音仿佛把他们带入到了另外一个国家，学习兴趣倍增。而且孩子们的模范天赋是我们无法想象的，相对于口口相传的发音教学，孩子们在英语听力中更能培养良好的语感。总之，要学会一门语言，第一步就是要听，学生们通过听录音不仅加深了记忆，还能培养良好的语音、语调和语感。因此，英语教学要穿插听录音环节。

这次的培训学习让我感触最大的就是作为一名教师必须要有丰富的文化知识和素养，所需要的东西能信手拈来，我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们老师不断的学习，不断的充电，不断地丰富自己，推陈出新。

总之，这次培训学习，使我更加深刻的体会到了学习的重要性与紧迫性，闭门造车终会毁人毁己。路在脚下，而我已经踏在英语教学这条羊肠小道上，在今后的教育教学中，我会不断的学习，不断地提升，我相信这条羊肠小道定会越走越宽，越走越精彩。

第四篇：送教下乡心得体会

送教下乡心得体会

孝义六中沈建梅

最近，我参加了市教育局教研室组织的送教下乡活动。作为一名送教的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

在这次送教下乡活动中，看得出，教育局对这次送教下乡活动非常重视。根据上级的安排，我们来到了白璧关初中。那整洁的校园，总会吸引我的目光。还未走进大门，就听到悦耳动听的铃声，让我一下子身感轻松心情愉悦。可见他们对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的是初二年级的政治张爱萍老师。尽管年龄大了，还是那么的谦虚好学，只要一有时间，她就拿着课本、练习题来找我，和我一起探讨有关知识，即使是一个很小的细节也不会放过。我笑着问她：“你这么老了，还学那麽多干啥？” 她一本正经地说：“人吗？就要活到老，学到老。”听了她这句朴实的话，我很感动。是呀，作为一名教师就应该树立终身学习的观念，不断提高自身素质。在课堂上，孩子们一个个主动站起来。争着抢着要回答老师的问题，不仅提高了课堂效率，还让我感到欣慰。

评课的那种氛围也感染着我。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。其实每次，只要你认真听取别人的意见，多多少少对你都会有帮助的。不要在意别人给你挑的任何毛病，哪怕是一个小小的，不值得一提的。放心，它不会阻碍你，反而会使你的课堂更快、更成熟的成长起来。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。但上完每一节课的确是应该要进行反思，像我们通常所说的，应该要了解那里的学情，然后再去备课，根据学生情况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。

此次送教下乡让我成长了很多，把送教下乡作为契机，创设课程，在教学工作中不断探索实践，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

第五篇：送教下乡心得体会

所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，以下是小编整理的送教下乡心得体会，欢迎大家参考！送教下乡心得体会1

在今年的10月28日——————10月30日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会。

这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识————实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。

首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。

然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数，在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。

在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。

此次的学习，不但增长了理论知识，也欣赏到了教育的魅力，教育的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学习，只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。

通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。

此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。

总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。

这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。

我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：

一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践——反思——研究——升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。

对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。

三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。

很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：

一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线——分母——分子，而且老师是用尺子画分数线，看到

此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。