第一篇:谢笑芳小学数学听课心得体会
2012-2013学年度第一学期
东莞市茶山镇第三小学数学外出学习心得
执笔人:谢笑芳
2012年11月20日,我校组织全体教师到中心小学参加由教研室主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里,观摩了来自中心、二小的小学数学优质课,听了专家的点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一、现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三、思考几个问题
1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系?
追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”,不能以加班加点、题海战术、机械训 1 练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂?
小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程,但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面,但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展,必须落实课程目标,而不只是关注学生的数学智慧。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵,学会用数学眼光观察生活,发现生活中数学信息,用数学符号描述现象,进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获取知识,而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法,获得富有生命活力的优质的数学教育。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣?
4、动手操作就是探究学习吗?小组讨论就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗?
5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?
6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设 计、每个活动都是有效的吗?
7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成?
8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区?
四、对策
精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑,敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧,启迪学生的思维,使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情,想尽办法调动学生地积极性、主动性,全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心,让学生在学习中体验数学的价值,不断地建立正确的价值观。
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。
第二篇:整治“庸散懒奢”心得体会(谢笑芳)
2013-2014学第一学期
东莞市茶山镇第三小学整治“庸散懒奢”心得体会
执笔人:谢笑芳
按照东莞市委、市政府和茶山镇镇委、镇政府相关文件精神,为了贯彻落实开展庸懒散奢专项整治活动的部署和要求,我对自已进行了深入剖析,找出自身存在的问题,并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源,明确了整改的目标和确定了今后努力的方向。
一、存在的问题
1.自学意识不够强,理论学习缺乏主动性。
2.工作思想不够宽,方法缺少创新性。
3.教育工作不够深入,有些问题解决不够及时。
二、存在问题的主要原因
通过认真检查剖析,以上问题存在的原因,虽然有一定的客观原因,但主要是主观原因造成的,主要有以下几点:一是没有把政治理论学习放在重要位置。在理论学习上不够重视,只重视实际工作,忽视理论学习,影响了理论学习水平的提高。二是自我要求有所放松,忽视了自我约束、自我监督、自我提高。三是由于性格较急心直口快,当工作上、生活中遇到压力和困难时,不能很好的控制情绪,容易引起别人的误解。
三、整改措施
一是加强理论学习,提高自身素质。要做一个合格的人民教师,把工作做好,就必须注重学习,尤其是面对知识的时代,学习显得更为重要和紧迫。在思想上、政治上、行动上同东莞市委、东莞市政府,茶山镇镇委、镇政府保持一致。二是工作力求扎实,尽心尽责。面对我镇教育工作的严峻压力,敢于接受挑战,扎实做好教育工作。在在重大问题上,要与同事交换意见,沟通思想,广泛听取大家意见,集中大家的智慧。还要坚持充电,倾听同行的呼声;对家长来信来访,认真接待和做好解释工作,能帮助的尽量帮助。三是加强廉政建设,清正廉洁,拒腐防变。坚持做到自重、自警、自律。坚持从小事做起,时时刻刻注意自己的一言一行、一举一动。时刻用人民教师的高标准严格要求自己,约束自己,增强拒腐防变的自觉性。
第三篇:做卓越的教师心得(谢笑芳)
2013-2014学第一学期
东莞市茶山镇第三小学《做一个卓越的老师》读后感
执笔人:谢笑芳
这学期我读了《做卓越的教师》这本书,就只看题目,就能感觉出这本著作对我的指导意义肯定很大,作为一个年青的老师,确实很需要这方面的资料来指导,来启发,来学习怎样能做卓越的教师。
这本著作的总的主题就是做卓越的教师—教师发展的六项训练,是哪六项训练呢,光看题目就让我受益匪浅,只能细看内容,深悟其中的意思。
首先,教育是打造卓越灵魂的事业!让每一个学生都渴望事业的成功、渴望人生的卓越、渴望生命的辉煌,这才是我们教育所终极追求的目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!
彭老师谈到,“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌,这才是我们教育的终极目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志,那么,这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习,如何做人呢。作者高瞻远瞩看教育,给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识,就很难培养出雄心壮志的学生,就不能引领学生向更高层次发展努力!
要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事,告诉我们要进行专业发展的六项修炼,如开发潜能,爱岗敬业,勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。回想自己从教的经历,虽然有过跳槽的念头,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始终没有离开教育岗位,而且一直奋战在教学一线,凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”,那就干脆“爱我所选”,因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后,我将一如既往爱岗敬业,无私奉献,直到自己职业生涯的结束。
第一项,差异有限,潜能无限——我的未来不是梦。
我的理解是,生命没有不可能,凭借着激情,凭借着努力,就会不断的挖掘自己的潜能,让自己的事业做得更好,更出色,不能惧怕前进的道路,要一步一步走好,一步一步前进,所以只要有梦就努力实现,只要努力,梦想就会变成现实。
第二项,不能离开,好好爱她——爱我所选终不悔。就是要永远热爱自己的教师事业,无怨无悔的为其奉献一生。
第三项,勇于实践,善于积累——宝剑锋从磨砺出。作为教师要不断实践,多看,多想,多做,还要善于积累,注意科学,合理的工作方式。其中读书、反思、研究、写作,就是最好的工作方式。
第四项,博览群书,以书为友——腹有诗书气自华。就是要不断的读书,与时俱进,不停的提高自己,引导学生更好的学习。
第五项,没有最好,只有更好——善于反思登新高。对自己的事业要有永远没有止境的追求,善于运用反思来提高自己。让自己做到更好。
第六项,加强研究,勤于写作——留点文字在人间。教师的专业成长包含三个目标,即教育实践能力的提高、教育反思能力的提高和教育科研能力的提高。要在工作中善于研究,不但研究还要写出来,这样才能使有价值的教育发现,教育思想产生深远的影响力和辐射力。
第四篇:小学数学听课心得体会
数学听课心得体会
刘丽
感谢市中区小学优质课评选活动为我提供一次难得的学习机会,在这次活动中有一些体会:
一名优秀的教师要具有语言魅力,作为一名数学教师,语言要做到严谨简练,并且要具有亲和力,对孩子要多表扬,多鼓励。刘老师语言很轻柔,很具有亲和力,儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力,并且能够及时的表扬孩子,这是值得我学习的地方。也是我以后的教学中应时刻注意的一点。
数学源于生活,最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用,如果脱离实际来学知识的话,其学习的意义不大。所以在数学课上,必须让学生知道在现实中的应用。刘老师在讲课始终,都把知识与生活实际相联系,这也是我以后课堂上应该做的。
教师为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。面向学生,面向生活,反映现实生活,刘瑞雪老师的提问有效,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养。
教师能放手让学生自主探究解决问题的方法,在课上,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
第五篇:小学数学听课心得体会
听课心得体会
在本次听课活动中,我一共听了八节非常精彩的数学课,让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、课堂的引入生动有趣,极大的激发了学生的兴趣。这些老师,有的用歌曲引入,有的用分橘子引入,有的利用动画人物引入,总之,每位老师的课堂引入都经过精心的设计,都极大地激发了学生的兴趣。符合学生的心理特点。
二、课堂上尊重学生的认知规律,充分给学生动手动脑的机会。在本次听评课活动中,多数老师都关注学生的认知规律,注重引导,注重启发,给学生充分动手动脑的机会,教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
三、关注所有学生的发展。
课堂上,每位老师都能关注所有的学生,课堂上提问的面很广,练习题的设计有层次性,能让不同的学生都得到发展。让所有的学生都能积极主动地参与课堂。
四、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,有几位老师的课堂语言非常精炼,板书条理清楚,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。
五、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这几节课中,每一位教师都能对学生的回答做出积极的评价,老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地学习、从每个人身上发现优点,去努力的学习优点,我们的教育教学能力才能不断提高。