中小学美术国培总结[精选5篇]

第一篇：中小学美术国培总结

中小学美术“国培”总结

XXX 作为一名刚从大学校园出来的教师，能够有机会参加“国培”，是一件十分幸运的事情。虽然我本人不是学习美术相关专业，但是对美的追求是非常向往与热忱的。很感谢上级部门给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会来充实和完善自己。因此，在此次培训过程中，我表现的十分热忱与专注。而今，参加“国培”学习已经临近尾声了，在此简单做一下总结：

（一）名师教学，受益匪浅

本次“国培”教学，是一群来自广西师范大学美术学院的专家教授，具有非常高深的学术造诣。无论是在绘画上，还是美术教学上，都让我们学员受益匪浅。陈兵陈院长给我们详细讲述了美术在古今中外的发展，让像我这样的门外汉能够了解了美术的起源与发展，也让我们了解了美术历史的进程中的风起云涌。陈教授还现场给我们示范了中国山水画的绘制过程。整整一个小时多一点点，一幅惟妙惟肖的山水画就呈现在了我们的眼前，真的让人不为之惊叹，不为之折服。黄启波老师是我十分敬佩的老师。他的幽默、诙谐、可爱和亲切，让我深深记在心里。他的教学理念是那么的有趣和富有创造，也十分贴切。美术理念及其教学理念都需要包含点、变通、执着、发散和平衡这五点，启发我们能够运用到各种教育教学中去，他讲解的是那样的深入浅出，通俗易懂，让我打心眼里佩服他。郭琼教授是一位很温柔优雅的女士，她在手工艺术创作和少数民族艺术方面的造诣颇深，展示的作品也让人为之称叹。看得出她是一位很懂生活，能从生活中发现美，创造美的女性。在她惊叹于我们富川的美丽时，表现出的那种俏皮的模样，是那样的可爱与可亲，感觉就像是一个小女孩突然间发现了什么新奇的事物一般。而最后的徐芳老师，是一位高雅而严谨的女教授。她真的很负责任，恨不得能够在这短短的几天时间里把她毕生的所学全部教予我们。她给我们讲授了什么叫“美术”，美术的分类主要是什么，着重介绍了中国画与西画的区别。让我们能学会区分国画与西画的异同，从而更能够了解中国人的精神。其次她还介绍了在当代工笔花鸟中线描的应用研究，让我们认识了各种线描的画法，也让我们学会了如何欣赏国画。最后她还给我们看了一些她创作的一些作品，让我们惊叹不已。

总而言之，几位名师的教学都让我瞠目结舌，让我从中学到了很多很多关于美术的东西。虽然时间很短，但是也让我这样一个美术门外汉终于有那么一点触摸到了美术的世界，简单了解了怎样去认识美术的美与奇。几天的相处下来，几位老师的教学与为人，还让我懂得了做人做事的道理，让我这个初出茅庐的年轻老师受益匪浅！

（二）学员互动，吸取借鉴

初来乍到，能够从中认识一些老教师和一些新老师，是我的幸运。我们这一批学员里有美术专业毕业的，也有不是美术专业的，因此美术认知水平不同，在学术碰撞中就没有那么激烈了，更多的是一些简单的美术认识的讨论。但是在培训的期间，作为美术外行人的我就认识了多个美术专业毕业的教师，也向他们请教了许多关于美术欣赏与创作的问题，让我收获颇多。同时也和其他非美术专业的老师交流请教了一些关于教育教学上的问题，也让我收获很多。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野。因此培训交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

（三）拓宽视野，树立新观

通过这样的培训学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅认识到了新形势下的教育观念，也从中树立了正确的师生观，而且增强了热爱教育事业的信念。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难得的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。

总之，再一次感谢国培，感谢几位师大的教授，为我们送来了教学的温暖。今后的教学工作中，我将把在此次培训中的所学所感所得所学运用于实际教学中，不断加强学习，在实践中反思、在反思中进步，努力提高自己的专业知识水平和掌握现代教育信息技术，使自己能在教学各个方面都有一个质的飞跃。使自己成为一名优秀的教师！

第二篇：国培美术总结

国培美术总结

当徐徐的清风吹开了2017年国培计划的序幕；去探索美术教学中的奥秘，去历练自己那展翅欲飞的翅膀。

鲸因有大海而畅游，鹰因有苍天而翱翔，鲜花因有大地而芬芳，我却因有“国培”而成长。

一、“听”到向“做”到转变，“华而不实”的课堂转向“扎实有效”的课堂！培训，每每提及这两个字时，就会想起专家们的抑扬顿挫，绘声绘色，学员们纷纷点赞，可是当回到自己的教学中却又不知从何做起。正如在一次培训中听过这样一句话：“专家们讲的课就如鱼缸里的一只漂亮的小金鱼，它是那样的活泼，那样美丽，使人一见就生爱慕之心，而当这条小金鱼来到小河沟里却养不活。”因为我们每天面对的是实实在在的一节课，是每天都在变化的学生。而这次国培，却让人感觉和以往大不相同，更多的是在“做”---------实践。

习总书记在《总书记系列重要讲话读本》一书中曾这样说过：农村富了，中国就富了，农村变美了，中国就美了。我想说:农村的教育发展了，中国梦就实现了！对于生在农村，长在农村的我们来说，能有机会学习充电是多么不容易的事情。这此培训就是雪中送炭，教研员和团队成员，亲临指导，答疑解惑。教研员和团队成员来到我们身边，我把他们请到了我的课堂。课上，我声情并茂，绘声绘色，学生情绪高涨，争先恐后。讲完肖老师指出我这节课讲的“虎头蛇尾”。我当时真的是一脸的愕然，心中充满了疑惑。但肖老师的一席话却句句戳心。一堂课结束后，你为什么而教？给学生留下了什么？哪方面能力有所提高？你的难点是什么，是否突破？在教学中你是怎样突破的？......这些我统统没有概念。一心只想自己怎样去教，却没有更多的关注学生怎样学才有效。通过培训团队的示范引领，多对一指导，让我明白教学不能只研究怎样去教，更要研究学生怎样去学，怎样学有所得！学生才是“本”哪！我真真切切明白了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的真正含义。我要对“华而不实”的课堂告别，向“扎实有效”的课堂前进！二、一堂好的美术课，一杯回味无穷的世界咖啡。

咖啡？什么是世界咖啡？它是什么味道的？......带着好奇，带着疑惑，我们开始了咖啡之旅。肖老师将我们来自不同学校的学员组合在一起，大家相识后以组为单位交流一堂好的美术课的标准，学员们各抒已见，热烈讨论，然后组内提炼出5个好课标准的关键词，最后运用图画和文字呈现出好课的标准。就这样，一杯杯盛满着希望与自信，盛满着经历与经验，盛满着教与学的香浓的世界咖啡新鲜出炉了。有知识、有方法、有生活、有境界才是一节好课。但无论是怎样的标准，他们的核心是不变的都是以学生为中心。学生学习心境愉快，学习参与主动，学习方式多元，学习动机端正，小组合作有效，个性发展健康，认知状况高水平，活动时间充足，这样的课怎能不是一节好课呢？当然一千个读者会有一千个哈姆雷特，不同的人会有不同的理解，就如一杯香浓的咖啡，不同的人品，味道也不尽相同。我们在轻松愉快的氛围中学习着，成长着，品味着……

三、研，研出备课方法，磨，磨出一节好课。

通过研课磨课活动，让我对课标和教参有了更深一步的了解和认识。在研课磨课活动中，我执教的是三年级的《恐龙世界》，当我信心满满的将自己的教学设计讲述完后，专家团队的老师们给出了合理有效的建议。特别是教学过程，对于三年级的孩子来说，我的教学过程太过于繁琐，难度较大，叙述语言太过理论化。然后，肖老师和团队的专家老师给我们耐心地讲解了怎样确定教学目标和教学过程。不但要关注学生，钻研教材，研究教法，还要关注课标与教参。教参不仅仅是一个教学授课上的参考，更能让我们获得一个完整的知识体系，通过备教参，我们在授课时时不会漏掉任何一个知识点或讲错任何一个知识点。在此之前，我从未对课标“动过心”，总觉得和具体的教学关联不大，这次活动让我重新认识了它。

四、在教学中反思，在反思中成长

玩是孩子的天性，尤其是低年级的孩子，怎样让他们玩中学呢？教学中我常常和孩子们一起游戏。比如：我在教学《恐龙世界》时，把恐龙图片的头饰奖励给回答问题出色的学生，让孩子们分角色来表演，这样孩子们在玩中学学中玩，充分调动孩子的积极性，在分析恐龙的结构的时候，我给孩子带来了恐龙玩具，这样孩子能更加直观的看到恐龙的结构，在绘画时就会做到心中有数，但是，在分组合作的时候，有的孩子不知道如何分工，在那坐着不知道干什么，通过了这节课，在以后涉及到分工合作的时候应该详细到每个小朋友，让每个小朋友上课都有事干，这节课都能有所收获。

五、支持，鼓励，信任助我成长

我的成长离不开团队的协作。国培活动开展以来我们美术团队的成员经常在一起备课研讨，互相听课与评课集思广益，完善自己的教学。我们的成长更离开学校的支持与鼓励。每一次的教学活动，都有他们的参与；每一次的教研活动，都有他们的点拨；每一篇优秀的教学设计，都凝聚着他们的智慧，每一节优秀的教学案例，更离不开他们的辛勤付出……我们的成长还来自培训团队的鼓励。一次次的送教，一次次的指导，一次次的微笑，我们怎能忘怀？正是因为有了他们的支持，鼓励与信任，我们没有理由不成长！

“培训是几天，学习是一生”„„每次培训学习，都会从思想上交流碰撞，都有深刻的反思沉淀，都会认真的总结悟化。我不一定能成为名师，但我一定能成为学生爱戴的老师！

“我们认定“学海无涯”是催人奋进的动力，学有品位,学有风韵，学有成就，用行动践行了自己的诺言——“有行动，就会有收获”！从现在起……

从现在起做一个富有人格魅力的老师 美其言慎其行终身学习从现在起关爱每位学生 从现在起和每一位学生谈心 告诉他们我的快乐

第三篇：中小学美术国培研修计划

美术教师个人研修计划

我又一次参加了国家网络研修培训，对于自己能够有机会参加此次国培，倍感荣幸，在这次培训中，我又一次收获了很多知识，在思想境界和教学经验方法上面也有了很大的进步。我觉得这个平台非常好，可以为一线奋斗的广大教师提供了一个强大的学习，交流的平台，在这个平台里有资深专家与优秀教师，可以学习到很多的知识。培训即将结束了，为此我认真的制作了自己的研修计划，希望老师批评指正。

一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

在培训中必须做到以下几点：

（1）提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会。（2）上班期间，每天可以提前到校，打开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。（3）养成浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、个人研修目标

1、希望通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术在教学中的使用的了解。

2、通过培训提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、通过培训提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

4、通过培训掌握提升自己将信息技术融入现代教育教学中的能力，并学会利用信息技术教育构建有趣实效的课堂，努力提高教学质量。通过培训能够利用现代信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主学习方式，并且培养学生树立自主学习的新理念。

5、最后，希望通过培训，学习名师专家的优秀的教育教学方法，提升自己的专业素养与职业素养。

三、发展途径：

1、在培训中成长。在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

2、在学习中成长。读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长。没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长。积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

5、在总结中成长。争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

五、研修措施

1、与时俱进，更新教学观念。研修活动是搞好课堂教学不可缺少的重要环节。近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研究方式。它要求教师根据当今美术教学的发展状况，对教学实际内容深入研究扩展，探索最适应学生接受的教学手段与方法，加强教师的知识更新，定期进行教学经验交流，教师之间相互听课，改变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活实际经验以及现代社会、科技发展和联系，注重学生的学习兴趣，使学生乐于接受、容易掌握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极研究教师教和学生学的新思路，摸索出一种适合学生主体性发展的教学模式。

2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容。课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，其开发利用的范围越来越广泛。这一点已成为美术教育工作者的共识。我们在美术课程资源的开发与利用的实践中，把课程的扩展紧密地结合，学习活动的综合性和探索性，注意把美术课程与学生生活经验、环境紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生愿意学，教师擅长且材料经济充足的学习内容。

3、努力探索新的教学模式。在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式，加强知识的相互联系，互相融渗、相互参照和思考，并通过教师示范、学生练习、使学生更深刻地掌握知识，很好地调动了学生学习的积极性，使学生在轻松快乐中体验到感悟学习的益处，养成综合学习的好习惯。

4、交流互助。教师之间的广泛交流是提高研修及教学能力最有效的方式，以备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。教师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间。

5、把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到：

1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。

2、上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。

6、积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

总之，这次“国培”学习让我受益匪浅，让明白美术是怎样上的，美术教师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的，这真是一场别开生面的最真实的、最淳朴的交流。这次培训使我对自己有了全新的目标，全新的方向，在今后的实践中，我会继续努力工作，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

第四篇：美术国培学习总结

美术国培学习总结

印江三中李林 国培—在同事们的嘲讽声中和自己的不屑中开始接触。

你是幸运儿，你受到学校重用了，你太幸运了，你被选为先进分子参加美术国培学习。什么国培，搞什么形式主义，浪费时间，管它的，到时候上网应付一下得了。

国培—在自己的埋怨中开始学习。

烦！搞什么鬼哟，怎么要学那么多课程，还要提交什么论文作业、什么研修日志、什么创新性成果等等。准备把我们当专家对待了不是。

国培—在学习中让我面红耳赤、心灵反思、自我质问。让我激动不已、感慨万千。

通过此次学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。特别是刘清峨老师所主讲的初中美术“造型与表现”内容解读与教学策略让我羞愧和激动。让我意识到教学资源的开发与教师素养有很大的关系。脚踏实地、积极主动的工作，远比等待和抱怨强得多，美术是视觉的，我们不要望着远处，眼前看到的小东西，就是生活的全部，就是可贵的美术教学资源。教学资源的核心在于运用，在于思想„„„那些蕴含在生活中的美，促使我们思考教学与实际的联系和运用。美术教学建立在组织与参与的策略中，视觉会考虑和选择各有其自身的丰富价值。不因我们在农村而褪色，那些原生态的东西，永远不会过时，永远不会因为你的无心而消失。让我深知自己的不足：

1、教学理念的急需转换更新；

2、教学必需是“以人为本”；

3、教师还心有“自主构建”的学习观；

4、课堂要有师生互动的教学观。

国培—在学习后使我心知肚明。

这次学习我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；让我对自己有了更多的认识，更让我体会到教师的严谨作风。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。通过这次培训学习，使我耳目一新----首先知识的更新、观念的转变。其次视野的开阔、技能的拓展。最后专业素养和综合能力的提升。有效的为我以后素质教育的实施、新课程教学的驾驭提供了保障！使我更加清醒的认识到要上好美术课就必须掌握过硬的教学基本功，创新教学，丰富教学方法，开发钻研能力；教会学生发现美创造美的方法和技能；让学生充分体验美术的乐趣，让学生乐上、想上、盼上美术课。国培—在坚持中让我硕果累累。

本次国培学习研修了3篇日志、完成了1篇创新成果论文、定时提交了三篇作业、还发表了

6篇主题帖回复了20篇帖子。其中部分论文日志得了同学们的好评和指导教师的推荐。在完成作业过程常让我深思。作为西南落后地区美术教师要从农村地域文化实际出发，有效地利用农村资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活紧密联系起来，融入新观念，新思路，新方法，设计出更丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。

第五篇：美术国培学习总结

国培学习总结

经过为期几周的美术国培学习，使自己充分认识到美术教育教学工作的重要性，美术对学生的成长，发展和适应社会生活的能力都起到至关重要的作用。在学习的过程中充分完成了学习时间，认真完成各项作业，目标任务，学习专家的经验，借鉴同事们的教育教学方法，为自己的教学实践活动也有很大的帮助和提高。

在教育教学行为方面意识到美术教学就是充分启发学生思考美术与生活的关系，认识到美术是扎根于人们生活的大众化的艺术。学习美术，感受生活，热爱生活，带动学生，培养学生细致观察身边的生活，在生活中发现美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了一定的提高。首先，在是美术的基础知识上，更加清晰，准确，丰富。其次，在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特别之处就是“崇高多样性”，张扬个性，鼓励创新是艺术学科的重要特点，关于自主，合作，探究学习，克服了一些盲目和形式主义。过去把合学习认为就是学生分组学习，这样常常抑制了学生个性的发展，损失了学生作品内容的丰富性，甚至助长了个别学习的懒惰习惯。以为只有采用分组练习，才是新形式的教学，才能培养学生合作意识，其实这是一个误区。

通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位清晰，认识更丰富，表达更完整，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教育美术课程发展的思考，充分落实到教学中，从全体性，趣味性，时代性和创造性入手，发挥美术课程在教育体系中的积极作用。为国家培养具有人文精神，创新能力，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名普通的农村初级中学的美术教师，深感自己肩上的责任重大。在教育改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，提高自身的专业技能和素养完善自我，一定会找到适合学生需求，社会发展，符合本校实际的教学方法，提高教学效果，为培养合格的新型人才不断努力。