第一篇：举世不师,故道益离;举世敬师,憾道有离。(师德师风学习体会)
举世不师,故道益离;举世敬师,憾道有离。
---枫小师德师风学习体会
中华民族素有“礼仪之邦”之称,2000多年前的古书《礼记》里记载：“天生时而地生时，人其父生而师教之。”社会是由人组成的，人的素质决定着社会文明和国家强盛，而人的素质的形成与他所接受的教育密切相关，教师则起着关键性作用。孟子的学生乐正克《礼记〃学记》提出“尊师重教”，尊师才能重教，这不仅是对教师的尊崇，也是对体现在教师身上的人类文明的充分肯定。可见尊师重道是中华民族的传统美德。然而，当今社会受物质思想的影响，对孩子学识教育不够重视，对教育的重视程度不够，从而忽略了教师在孩子成长过程中的作用；加之，个别教师自身也受到了这种思想的影响。造成社会上对教师的职业产生了质疑，有了一些负面影响。作为教育工作者我们应该正视自己的身份，这样才会杜绝出现“举世不师，故道益离”的局面。
“国将兴，必贵师而重傅”，只有教师得到尊敬，教师所传授的道理和知识才能得到尊重，全社会也才能形成崇尚学习的风气，尊师而重教！在新时期，尊师重教体现了党和国家对当代教师的高度认可和充分肯定。国务院于1985年第六届全国人民代表大会上，决定9月10日为教师节，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，大步推动了教育事业的健康发展。教师节的确定也便于各方面集中时间组织教育有关活动、突出宣传报道，让尊师重教深入人心，最大化在全国范围内形成尊师重教的社会风气。就会慢慢出现“举世敬师，憾道有离”的良好局面。
教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。包括教他们成才、教他们做人。而教师良好的道德品质是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提。学校在这个过程中需要从日常工作中与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等各方面予以要求、引导。
首先，明确师德师风的重要性。统一思想、提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风工作的紧迫感和责任感。教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。即“学为人师，行为世范。”好老师不但要有过硬的业务素养，而且具有高尚的师德和人平。因为教师的榜样是一面旗帜，老师的一言一行，具有鲜明的示范性。孩子们在学习阶段处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能力。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别。“近朱者赤，近墨者黑。”不是空论，身教是教师天职。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感。教师必须拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。这样，教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力;教师率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力，培养学生良好的道德品质。
我觉得“举世敬师，憾道有离”是全社会对尊师重教的最好的诠释！一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。一个国家需要长远发展，必须尊师而重教。尊师爱校是我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。南宋民族英雄岳飞，幼年丧父，家境贫寒，无钱上学。但他非常好学，常在私塾窗外听课，无钱买纸笔，就以树枝为笔，大地为纸。私塾老师周侗很喜欢这个勤学的孩子，就免费收岳飞为学生，教育他如何做人，帮助他树立保国安民、建功立业的远大抱负，每逢单日习文，双日习武。还教会他射箭绝技，能左右开弓，百发百中。岳飞不负师教，勤学苦练，文武双全。后来他率军收复失地，屡建奇功，成为令金兵闻风丧胆的一代英豪。周侗去世后，岳飞披麻衣，驾灵车，执孝子之礼，以父礼安葬他。且在朔望之日，无论在外行军打仗，还是驻扎营中他都要祭拜自己的恩师，每次痛哭之后，必定会拿起老师所送的三百斤重的“神臂弓”，射出三枝箭。岳飞说：“老师教我立身处世精忠报国的道理，还把他一生摸索的箭法和武艺都传授给我，师恩是我一生都不能忘怀的。”1957年8月1日，是中国人民解放军30周年纪念日。这一天，彭德怀身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是国防部长，应穿军服才好。”彭德怀说：“今天是去见老师，学生见老师应穿便服。如今有些人受旧思想的影响，瞧不起中小学教师，我们应改变这种不良风气。”接见时彭德怀频频向老师们问好。《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师，在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，如此伟大的老师，难道不应该得到社会的尊敬、认可吗？
尊师是一个民族文明进步的标志。在改革开放迅速发展的今天，全社会更应该让尊师爱校成为我们每个人的自觉行动。
但是我们教师队伍中个别同志师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高。第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够，无责任心，无事业心。工作不够认真负责，工作积极性不高等，得过且过，敷衍了事。第二，个别教师治学不严谨，教育教学方法简单粗暴。第三，个别教师为教不廉洁。主要表现为违规向学生推销教辅资料等。第四，个别教师组织纪律观念涣散。只要待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较、饮酒上岗、举止失仪等。我校围绕办人民满意教育，着力解决学校管理和教师队伍中存在的突出问题，要求老师们要密切结合工作实际，认真学习上级相关文件精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己。师德师风建设要持之以恒、常抓不懈，决不能紧一阵、松一阵，时热时冷。要联系学校的实际，认真查找存在的问题，以师德师风治理活动为契机，认真反思，完善自我。“明师德、扬正气、正师风、树师表。” 做一名有高尚道德情操的人民教师。
总之，学校师德师风建设应通过各种途径渗透到教育工作中来，广大教师应 修师德、练师能、塑师魂，培养和造就政治合格、业务过硬、师德高尚的优秀教师。教师的崇高人格，就像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，向默默奉献的老师们致敬！
在全社会营造尊师重教氛围，尊师重教是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。让我们一起行动起来，在全社会形成尊师重教的氛围。让教育、教师都成为全社会的财富!
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