实验报告体会

第一篇：实验报告体会

实验心得体会

在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.实验心得体会 这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

实验体会

这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。

通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！

实验体会与感想

经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。

这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。

我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。

在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，测量回程误差。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电传感器是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习LabView和传感器是一件最有趣的事情，因为LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了；而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得LabView和传感器对测试技术的起到非常重要的作用。

最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。

心得体会

传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。

测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。

2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；

3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；

我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

实验时应注意的问题

（1）在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。（2）在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系统核算。

（3）注意由003出纳签字，001审核凭证，由002填制凭证。（4）先对帐，后结账，最后制作资产负债表。（5）制作报表时选择企业类型为股份制。

本次实验成败之处及其原因分析

成功之处在于老师的帮助和自己的努力，通过实验知道自己还有很多东西是不知道的，实验也让我学到了很多。

本实验的关键环节及改进措施

做好本实验需要把握的关键环节（1）

按照步骤做，要不然容易出错。

（2）

在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总账系统核算。

（3）

在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。

（4）

填制凭证要认真，不要出错。

若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善

（1）软件应该升级，用U8.50（2）严格按照要求来做

这是本学期我们信号处理的最后一次实验，而且是设计实现FFT,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对FFT的理解，熟悉了应用FFT实现两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用FFT对典型信号进行频谱分析的方法。

因为数字信号研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即离散傅里叶变换，再与计算机的二进制数表示结合即可导出FFT,并且在本次实验中分析比较了相关时间复杂度。

通过参考代码编程实现，我体会到了MATLAB作为具有高效的计算能力、灵活的图形处理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大功能，同时实验过程也是对该软件的编程使用的巩固。我不止一次地感受到了信号处理原理与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性。

临近期末，非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的教学，也许以后不见得会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的高数内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。

学习单片机这门课程（教学中选用 inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。

实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机论坛http://www.xiexiebang.com/bbs/ 发布的单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

第二篇：C++俄罗斯方块实验报告(附实验体会)

程序设计综合实验

设计文档

惠州学院

HUIZHOU UNIVERSITY

课程名称： 程序设计综合实验

姓名：实验名称： 俄罗斯方块 学号：任课教师：

专业：班级： 计算机科学与技术1班

实验时间：

计算机科学与技术

综合实验项目：俄罗斯方块游戏

1、问题需求

（1）游戏等级：游戏分为1-10十个等级，等级越高，方块下落速度越快；（2）由方向键控制游戏：上键控制方块变形、下键控制方块下移并判断是否有消行、左键控制方块左移、右键控制方块右移；

（3）游戏积分：一次性消的行数越多加的分数越多，当消行每超过30行自动提高一个游戏等级。

2、总体设计：

（1）用数组存放方块（2）输出地图

（3）在地图里面输出方块（4）开始游戏（5）方块的旋转（6）方块是否能下落（7）判断方块是否能下落（8）提示下一个即将下落的方块（9）控制方块的下落速度

（10）分成10等级，等级越高方块下落得更快（11）消行处理（12）游戏结束

3、详细设计设计说明：本程序运行代码如下：

#include #include #include #include “colorConsole.h”

#define SQUARE_COLOR FOREGROUND_RED| FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY //方块的颜色 #define up

#define down

#define left

#define right

#define esc #define MAPW

//地图的宽度

#define MAPH

//地图的高度

BOOL isavailable(int a[],int x,int y,int w,int h);//判定是否能放下 void turn(int a[][4],int w,int h,int *x,int y);

//转动 int * create();

//创建方块 void init();

//初始化工作

void drawblocks(int a[],int w,int h,int x,int y,WORD wColors[],int nColors);void clearcache();

//清除键盘缓冲区 void end();void clearsquare(int *a,int w,int h,int x,int y);void gameover();void deletemap(int m[][MAPW],int row,int w,int h);//消除一行

int dx=30,dy=5;

//屏幕上的偏移量 int score=0,level=0;

int map[MAPH][MAPW];int a1[4][4]={{1},{1,1,1}};int a2[4][4]={{0,1},{1,1,1}};int a3[4][4]={{1,1},{0,1,1}};int a4[4][4]={{0,0,1},{1,1,1}};int a5[4][4]={{0,1,1},{1,1}};int a6[4][4]={{1,1,1,1}};int a7[4][4]={{1,1},{1,1}};int a[4][4];

int main(){

init();int *b=NULL;b=create();

//预创建方块 int q=0;int sign,blank,x,y;while(1){

for(int i=0;i<4;i++)

//复制方块

for(int j=0;j<4;j++)

if(a[i][j]=*(b+i*4+j))blank=i;

y=1-blank;x=4;clearsquare(&a[0][0],4,4,13,13);b=create();HANDLE handle;handle=initiate();WORD wColors[1]={FOREGROUND_RED| drawblocks(b,4,4,13,13,wColors,1);wColors[0]=SQUARE_COLOR;drawblocks(&a[0][0],4,4,x,y,wColors,1);clearcache();char string[5];wColors[0]=FOREGROUND_RED| textout(handle,26+dx,5+dy,wColors,1,itoa(score,string,10));textout(handle,26+dx,9+dy,wColors,1,itoa(level,string,10));sign=1;while(sign){

int delay=0,max_delay=100-10*level;//延迟量 while(delay

if(_kbhit())//用if避免按住键使方块卡住 {

switch(key){ case up:

clearsquare(&a[0][0],4,4,x,y);turn(a,4,4,&x,y);draw=1;break;

int draw=0;int key=_getch();FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY };FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY;

case down:

}

}

}

delay=max_delay;break;

if(isavailable(&a[0][0],x-1,y,4,4)){

}

clearsquare(&a[0][0],4,4,x,y);x--;draw=1;

case left:

break;

if(isavailable(&a[0][0],x+1,y,4,4)){

} break;end();break;

clearsquare(&a[0][0],4,4,x,y);x++;draw=1;

case right:

case esc:

if(draw){

}

HANDLE handle;handle=initiate();

WORD wColors[1]={SQUARE_COLOR};drawblocks(&a[0][0],4,4,x,y,wColors,1);draw=0;

_sleep(8);delay++;if(isavailable(&a[0][0],x,y+1,4,4))//判断是否能下移 {

clearsquare(&a[0][0],4,4,x,y);y++;

HANDLE handle;

}

}

}

} else {

}

handle=initiate();

WORD wColors[1]={SQUARE_COLOR};drawblocks(&a[0][0],4,4,x,y,wColors,1);

sign=0;

//标记，使跳出 while(sign)循环，产生新方块 if(y<=1)gameover();

//是否结束 for(int i=0;i<4;i++)

//放下方块

for(int j=0;j<4;j++)

if(a[i][j]&&((i+y)

map[i+y][j+x]=a[i][j];

int full,k=0;

for(i=y;i

}

full=1;

for(int j=1;j<11;j++){

}

deletemap(map,i,MAPW,MAPH);k++;

q++;

score=score+k;level=min(q/30,9);if(!map[i][j])full=0;

if(full)

//消掉一行

return EXIT_SUCCESS;BOOL isavailable(int a[],int x,int y,int w,int h){

for(int i=max(y,1);i

}

return 0;return 1;int * create(){

} void init(){

for(int i=0;i<20;i++){

} for(i=0;i<12;i++){

} map[0][i]=-1;map[19][i]=-1;map[i][0]=-2;map[i][11]=-2;

//初始化工作

int * a=NULL;int c=rand()%7;switch(c){ case 0:

} return a;a=&a1[0][0];break;a=&a2[0][0];break;a=&a3[0][0];break;a=&a4[0][0];break;a=&a5[0][0];break;a=&a6[0][0];break;a=&a7[0][0];break;case 1: case 2: case 3: case 4: case 5: case 6:

} map[0][0]=-3;map[0][11]=-3;map[19][0]=-3;map[19][11]=-3;HANDLE handle;handle=initiate();WORD wColors[1]={ FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY};textout(handle,26+dx,3+dy,wColors,1,“分数”);textout(handle,26+dx,7+dy,wColors,1,“等级”);textout(handle,26+dx,11+dy,wColors,1,“下一个方块提示”);wColors[1]=FOREGROUND_RED|FOREGROUND_INTENSITY;drawblocks(&map[0][0],12,20,0,0,wColors,1);textout(handle,dx,dy,wColors,1,“◇══════════◇”);wColors[0]= FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY;textout(handle,dx-16,dy,wColors,1,“按任意键开始”);wColors[0]=FOREGROUND_RED|FOREGROUND_INTENSITY;textout(handle,dx-15,dy+3,wColors,1,“制作者”);wColors[0]=FOREGROUND_BLUE| FOREGROUND_GREEN|FOREGROUND_INTENSITY;textout(handle,dx-15,dy+5,wColors,1,“赵强”);int x=_getch();srand(x);textout(handle,dx-16,dy,wColors,1,“

”);void drawblocks(int a[],int w,int h,int x,int y,WORD wColors[],int nColors){

HANDLE handle;handle = initiate();int temp;

for(int i=0;i

for(int j=0;j

if((temp=a[i*w+j])&&y+i>0){

if(temp==-3)

textout(handle,2*(x+j)+dx,y+i+dy,wColors,nColors,“◆”);

}

}

else if(temp==-2)

textout(handle,2*(x+j)+dx,y+i+dy,wColors,nColors,“║”);textout(handle,2*(x+j)+dx,y+i+dy,wColors,nColors,“═”);textout(handle,2*(x+j)+dx,y+i+dy,wColors,nColors,“■”);

else if(temp==-1)else if(temp==1)void clearcache(){

} void end(){ } void turn(int a[][4],int w,int h,int *x,int y){

int b[4][4]={{0,0,0,0},{0,0,0,0},{0,0,0,0},{0,0,0,0}};int sign=0,line=0;for(int i=h-1;i>=0;i--){

} for(int j=0;j

{

} line++;sign=0;if(a[i][j]){

}

b[j][line]=a[i][j];sign=1;exit(EXIT_SUCCESS);while(_kbhit()){ } _getch();if(sign)

for(i=0;i<4;i++)

if(isavailable(&b[0][0],*x-i,y,w,h))

{

*x-=i;

for(int k=0;k

for(int j=0;j

a[k][j]=b[k][j];

break;} } void clearsquare(int *a,int w,int h,int x,int y){ HANDLE handle;handle=initiate();WORD wColors[1]={SQUARE_COLOR};for(int i=0;i

for(int j=0;j

if(a[i*w+j]&&i+y>0)

textout(handle,2*(x+j)+dx,y+i+dy,wColors,1,“ }

void gameover(){ HANDLE handle;handle=initiate();WORD wColors[1]={FOREGROUND_RED| FOREGROUND_GREEN};textout(handle,7+dx,10+dy,wColors,1,”游戏结束“);clearcache();_getch();exit(EXIT_SUCCESS);}

void deletemap(int m[][MAPW],int row,int w,int h){ HANDLE handle;handle=initiate();WORD wColors[1]={SQUARE_COLOR};textout(handle,2+dx,row+dy,wColors,1,”﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌“);

”);

} _sleep(100);for(int i=row;i>1;i--){

} for(i=1;i

} BOOL textout(HANDLE hOutput,int x,int y,WORD wColors[],int nColors,LPTSTR lpszString){

DWORD cWritten;

BOOL fSuccess;

COORD coord;

coord.X = x;

// start at first cell

coord.Y = y;

//

of first row

fSuccess = WriteConsoleOutputCharacter（hOutput，// screen buffer handle

lpszString，// pointer to source string

lstrlen(lpszString), // length of string

coord，// first cell to write to

&cWritten);

// actual number written

if(!fSuccess)

cout<<“error:WriteConsoleOutputCharacter”<

for(;fSuccess && coord.X < lstrlen(lpszString)+x;coord.X += nColors)HANDLE hOutput;

hOutput = GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE);return hOutput;

{

fSuccess = WriteConsoleOutputAttribute（hOutput，// 屏幕缓存处理

wColors，// pointer to source string

nColors，// length of string

coord，// first cell to write to

&cWritten);

// actual number written

}

if(!fSuccess)

return 0;}

4、程序运行结果截图： cout<<“error:WriteConsoleOutputAttribute”<

方块左移

方块右移

下一个方块开始下落

方块变形

消一行，增加1分

成功消多行

消多行后分数增加更多

消完30行后，提升一个等级

方块叠到顶端后游戏结束

５、程序使用说明：

（1）按任意键开始游戏

（2）控制方块下落位置进行消行处理

（3）成功消行后加分，当消30行之后等级升一级，最高达到10等级

（4）当产生的新方块不能再下落时，游戏结束。（5）过程中可以按ESC直接退出游戏

6、本实验的心得体会

上个学期学习C++的时候，主要是局限于读课本，记住课本上的一些知识和概念，但很少自己亲自动手去编写代码，总是眼高手低，当真正的去编写这个俄罗斯游戏的时候就体会到编写代码真的好难，尤其是刚开始的想的时候，根本不知道如何下手。后来通过上网查询和请教一些编程比较好的同学后才有了一个基本的思路，自己又重新翻阅了一下课本，将课本上的知识又重新细致的复习了一遍，最终借助于网络和同学的帮助完成了这个实验。通过这个实验发现自己在编程方面还有很大的欠缺，编程能力很差劲，不过通过这个实验，也让我对上学期学习的C++知识有了一个很好很全面的复习，这是这个实验带给我最大的收获。必须要亲自动手多写，多看代码才能真正的学好C++。

第三篇：实验报告

《体育测量与评价》实验报告模板

课程名称：体育测量与评价

实验名称：ISAK全套人体测量指标(共39项)测试

一、预习报告

1.实验目的①通过实验强化体格及身体成分测量的有关知识和操作技能，培养系统的积累有关数据资料，树立求真务实的风气，培养严谨的科学研究工作能力和协作精神。

②通过实际测量，准确掌握测试点的定位，正确使用测量仪器，准确读数；提高学习兴趣，培养动手能力，理论联系实际，将基本理论知识联系到体育教学、运动训练和科研的实际中去，培养对实际问题的分析处理能力，进而为体育运动实践提供科学指导。

2.实验内容

量度：体重（1项）

长度：身高、坐高、上臂、前臂、手长、髂前上棘高、大转子高、大腿、小腿、胫骨长（10项）

宽度：肩宽、髂嵴、足长、胸宽、胸厚、肱骨、股骨（7项）

围度：头围、颈围、上臂放松、紧张围、前臂、手腕、胸围、腰围、臀围、大腿、大腿中、小腿、踝围（13项）身体成分：肱

三、肩胛、肱

二、髂嵴、髂前、腹部、、大腿前、小腿内（8项）

3.实验条件

量度测量：杠杆式体重秤

长度测量：身高/坐高仪，长、短钢直尺，两米以上的卷尺，足长测量计

宽度测量：测径规

围度测量：带状软尺

体成分测量：皮褶厚度计

二、实验操作与结果

1.实验方法、步骤

①学习ISAK全套人体测量指标(共39项)测试的相关理论知识；测量方法、相关仪器使用方法、读数、产生误差的原因等。

②测量上述指标，3人一组（被测人、测量员、记录员）相互测量，完成3次测量，并将测量的结果填写在表格中，计算出平均值或取中间值记录，检查准确无误后，再填写电子版，打印后贴在实验报告的实验数据处。

③讨论交流测试各项指标的心得体会，为自己或同学制定个人锻炼计划、体质健康增强方案等提供参考数据。

2.实验现象、数据及观察结果

见附表（要求将测试数据输入表格后打印粘贴）

3.分析讨论

围绕受试者各项指标的测量结果，根据以往学习基础，参考《国家学生体质健康标准》，分析其目前体格和身体成分状况，提出制定个人锻炼计划的设想或个人增强体质健康的重点方向。

针对出现较多或较大误差的测试项目，探寻原因，提出改进措施。

第四篇：实验报告

西华大学学生上机实践报告

西华大学上机实践报告

课程名称：网络程序设计方法

指导教师：陈克力

上机实践名称：根据实验指导书填写实验名称

上机实践编号：填写第几个实验（如实验1）

年级：2004 姓名： 学号： 组号：1 上机实践成绩：上机实践日期：哪一天上机就填写哪一天，不得随意乱写 上机实践时间：例如9:40-11:40

一、目的本次上机实践所涉及并要求掌握的知识点。

二、内容与设计思想

上机实践内容（填写自己实验的具体题目）、算法设计思想与算法实现步骤等。

三、使用环境

奔4计算机，windows xp, Edipplus+IIS50+ACCESS编程环境

四、核心代码及调试过程

详细记录核心代码以及程序在调式过程中出现的问题及解决方法。

记录程序执行的结果。

五、总结

对上机实践结果进行分析，问题回答，上机的心得体会及改进意见。

六、附录

下面说明内容，在正式上次实验报告时删除之

(陈克力老师EMAIL：click_ckl@163.com

实验报告上交注意事项：实验报告只上交电子档，每一个实验单独交一个文档，文件名取名规则为：完整的学号+姓名+实验N.doc例如：200409010527封寅达实验1.doc;如果文件名取错，造成的遗失由学生自己负责认真准备填写实验报告表头信息，不得有误

第五篇：实验报告

南通职业大学

医药商品经营与管理实验报告

系

科：

化学工程系

专

业： 生物技术及应用

班

级：

生物101

姓

名：

赵如刚

指导教师：

张春美

完成日期：

2011-10-9

药品经营与管理实验报告

华润堂药店面向周边地区销售中成药、化学药制剂、抗生素、生化药品、生物制品、中药饮片、一二类医疗器械、卫生材料用品、计生用品零售。临近居民区和学校人，流量大是该店在地理位置上的一大优势。据黄经理介绍，要开设一家医保定点药店，要求药品品种达到一千。另外，她建议我们，如果打算开药店的话，尽量选择开公司性质的药店，这样法人可变更，减小经营的风险，可以将损失最小化

（4）拥有与所经营药品相适应的质量管理机构或者质量管理人员。跨地域申请筹建连锁门店的药品零售连锁企业，其质量管理机构负责人必须是执业药师。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、一、药品陈列

药品陈列要能诱导顾客的购买欲望和动机，满足顾客的购买心理。通过陈列调节顾客心理，最终达到顾客满意，有利于药品的销售。

1、陈列类型

①集中陈列

②特殊陈列：橱窗陈列、专柜陈列、悬挂陈列等。

2、药品陈列的基本原则及要求

①陈列货架标准化

对于封闭式销售来说，典型售货柜台及货架既要便于各种身材顾客的活动，又要便于普通身材营业员的活动。因此，柜台一般高度为90～95厘米，宽度为46～60厘米；货架宽度一般为46～56厘米，高度不应超过160～183厘米；营业员活动区域宽度为76～122厘米；顾客活动区域宽度为45～610厘米。考虑到有的顾客需坐着挑选，而营业员需站着服务，陈列柜的高度可降至86～91厘米。

②按《药品经营质量管理规范》(GSP)的要求陈列药品应按剂型或用途以及储存要求分类陈列和储存(“四分开”原则)。

a.即药品与非药品应分开存放；

b.内服药与外用药应分开存放

c.性能互相影响或易串味的药品与一般药品应分开存放；

d.处方药与非处方药应分柜摆放。另外，特殊管理的药品应按照国家的有关规定存放。

③醒目原则

对于开架销售来说，药品大、中、小分类应清晰、合理，使顾客进入店内很容易找到药品的陈列位置。

④方便原则

对于开架销售来说，药品陈列要方便顾客找寻药品，为顾客提供一种或明或暗的有序的购物引导。

⑤整洁美观原则

陈列的药品要整齐、干净，有破损、污物、灰尘、不合格的药品应及时从货架上撤下来。每种药品都有其优点，药品陈列应设法突出其特点。

⑥先进先出、先产先出的原则

药品按照效期或购进记录进行销售。药品效期或购进记录在前，优先陈列，易变质药品也应放在货架前端优先推荐。

⑦关联性原则

将功能相同的药品放在一起陈列。

3、中药陈列时对格斗的要求

①功效接近的，常放在一个格斗里，一个格斗最多放两种药 ②外形接近，药效完全不同的不能放一个格斗 ③轻、小的药材放在上面，重、大的药材放在下面

二、GSP管理的规章制度

1、药品零售企业进行GSP管理的重要性和必要性

GSP管理的实施将有力地推动我国药品流通监督管理工作稳步向前发展，对维护药品市场的正常秩序，规范企业经营行为，保障人民用药安全有效将产生积极的作用。也会使药店的信誉度大大提高。

2、GSP管理的规章制度

GSP管理包括药品批发的质量管理和药品零售的质量管理。药品零售的质量管理又包括：①管理职责。②人员与培训。③设施和设备。④进货与验收。⑤陈列与储存。⑥销售与服务。

三、药店店址选择

1、店面选址的重要性

药店的地理位置对日后的经营状况和经济效益影响重大，应尽量选择较繁华、客流量较集中的地段或医院附近和居民生活小区。

同时还应考虑到周围环境是否清洁卫生、有无噪声污染、交通是否方便，同时应避开同行过多的地段，以避免过度竞争，还要分析研究这一地段人群的收入状况、人员的结构及对医疗保健的需求状况等，以确定药店的规模和特色。

2、店面选址的注意事项

①选址决策要谨慎。因为一旦选择了店面的位置，再想换店面的话，会带来很大的成本，造成不必要的浪费。

②注意大环境的变化及位置潜力。

③开店方位有讲究。方位是指药店正门的朝向，这与当地气候有关，并受到风向、日照程度、日照时间等因素的影响。

④拐角的位置较理想。优点是：可以增加橱窗陈列的面积，两条街道的往来人群汇聚于此，有较多的过路行人光顾。但由于药店位置面临两条街，则哪一面作为药店的正门，则成为十分重要的问题。一般的做法是：选择交通流量大的一面作为药店的正门，即店面；交通流量小的一面则作为侧门。

⑤三岔路口是个好位置。药店设在三岔路的正面，店面十分显眼，同样是十分合理的药店位置。

四、医保定点

定点药店意味着长期持久的销售，在药品质量、价格、服务上具有优势。可提高医护人员的病例书写质量及医保政策领悟能力，提高全院人员医保素质和为参保患者服务的能力，提高医护人员的应对能力，并范医疗和收费行为。同时，医保卡的推行，使得药店的工作变得方便、快捷。

五、参观体会和收获

药，听起来是件很严肃的事，药品经营的风险可想而知。但这次参观我才发 4 现，原来药品经营也很商业，比如位于店铺的左角经营着各种补品，还有那只梅花鹿，原来一个店铺也需要自己的文化，特色。这次参观的是药店，但道理去很通用——审时度势。

生物101 赵如刚

2011年10月9日