论文(在赛课中历练 在感悟中成长)

第一篇：论文(在赛课中历练 在感悟中成长)

在赛课中磨练 在感悟中成长-—记参加“永川区2015年‘卓越课堂’建设初中青年教师优质课大

赛片区复赛”有感 江永中学

冯光学

在2015年国庆之前就接到通知，永川区要举行“永川区2015年‘卓越课堂’建设初中青年教师优质课大赛”的通知。这次学校采用了与以往不一样的模式，以前都是直接推荐，而这次是每个组的全体中青年教师先在学校赛一次，时间就定在国庆回来后的第一天。我是一个不喜欢出众也比较懒的人，如果是以往那种模式，可能我不会去参加，但新的模式下就不得不参加了。

我们数学组的老师，其实大多都和我一样，不喜欢太出众也有点“懒”，所以都没精心的准备。但我又和他们有点不一样，就是我爱面子。其实我没太想要去得多高的奖，只是害怕自己因为没准备好而手足无措，所以不管是学校的初赛还是北山的复赛，我都认真去准备了的。国庆节虽然没有着手去做，但心里都念着这个事，玩的都不安心。

其实我们数学组的老师都很有实力，很有想法。正是由于我准备的比他们充分，所以有幸以校内第一名的成绩代表学校的数学组参加北山的复赛。当接到复赛课题的那一刻，心就一直悬着，没底儿。是一堂初一上册《整式的加减》的复习课。在这儿我自我检讨，我以前从来就没认真上过复习课，或者有些章节因为时间不够压根儿就没复习，这时就只有请教我们组的其他成员和网络了。当有了一点思路后，就开始认认真真的研读教材和教学大纲。都说教材是根本，所以我不放过教材上的任何一句话，任何一个字。教材弄懂之后，就开始在网上下载一些别人优秀的教案、课件、习题、讲课视频之类的资料。但那些始终是别人的思想，不能够按部就班的拿来用，只能借鉴某些部分。但还是有很大的帮助，拿我的引入来说吧。开始我总是找不到满意的引入，可当我看到网上的一个习题后，突然给我灵感，就用它改编之后拿来作为本堂课的引入，简直是完美。它可以吸引学生的注意力、激发学生的兴趣，又可以跟本堂课的教学设计紧密相接。包括后面的习题设置，教学环节安排等都有借鉴互联网。初步成型之后，在2008级1班进行了第一次试讲，效果不尽人意，存在诸多的问题。其中最大的问题就是，这是一堂复习课，处理的题量肯定比新课要大，涉及到的题型也比新课要多。那怎么在有限的40分钟内尽可能多的处理完这些题目呢？最后在数学组的其他成员和李国清老师的帮助下终于突破了这个难关。重新设计后，又开始上第二堂课。这次的效果明显就好多了。用李国清老师的话说就是基本成型了。就这样修改—上课—修改—上课„„反复进行了四五次，到最终参加复赛已经是第六次上这节课。虽然在赛课中出现了一些小意外，但感谢在其他老师的帮助下，才没有影响到比赛，最终还取得了片区赛课第一名的好成绩。

参加了这次赛课感触良多，我把感受最深的归纳为四点：

1、“机会总是留给有准备的人”。一定要积极准备。

2、“自信”。其实准备好了，胸有成竹了，自然就自信了。

3、人要多“逼”自己。借我校校长经常在会上说的一句话“优秀是被逼出来的”。有些事情做了之后才发现自己是可以做好的，可能我们需要的是找一个“逼”自己的理由。

4、我感觉自己很幸福，有那么多老师出谋划策。很多的设计和安排都是大家的想法，我只是负责设施和表演。准备和信心是赛课成功的关键。

赛课虽已结束，但这次赛课带给我深远的影响。通过比赛，我找到了自己的不足，更找到了努力的方向。我将朝着这个方向去努力、去奋斗，争做一名优秀的数学教师。

此次赛课还没结束，决赛的形式和流程又有变化，只有一个周的时间准备，我心里又有点紧张了。一个周的时间怎么够呢？要备课、研课、还要磨课。哎，只能自我安慰：大家都一样！虽然对结果没什么信心，但还是有希望。毕竟还有团队给我帮助和力量。还是预祝自己能取得好成绩！

第二篇：在历练中成长

成长在每一次历练中

——漯河市职业学校技能大赛总结

罗冬娜

没有什么事情是一蹴而就的，苦尽甘来的收获才最珍贵。

—— 娜娜

2016年5月9日，我接受了一项从没接触过的任务——“物联网技术应用与维护”技能大赛，10—11日培训，12日比赛。在市里的素质比赛还没有降温之际，又受命于危难之时，难就难在我对此一无所知，关键是不能知难而退，干吧！对自己也是个挑战，时不我待马上行动：挑学生、找资料、看视频„„晚上加班加点，凭我个人的理解指导学生，先对这个项目做个整体了解，为去食品学院培训做个准备。

经过第一天的培训我们感到压力太大了，学生茫然，老师困惑，这根本和我们学习的专业风马牛不相及嘛，晚上回到学校我们赶紧调整方案，让李耀民老师推荐两名学习电子的学生加入，这样第二天的实战操作中，我们也把所有的设备器件安装完成，计算机调试这一块儿李金成同学认真、虚心，不会就去看食品学院学生的操作，并积极向他们请教，一天下来学生累得话都不想说，我想让他们歇歇，可他们却说：“我们还得回机房练习调试，不然明天的比赛心里没底。”我打心眼儿里感谢我们的学生，困难面前勇往直前、不言苦不言累不言退，这种精神太可贵了。比赛当天分两个赛场，一个小组在外等待，其他学校的学生都在玩手机或是出去转着玩，而我们的赛手一直都在看资料、图纸，研究内容和细节，这点我很是欣慰。

通过这次培训和比赛我感悟颇多：

第一，我们的学生顽强、坚韧。从什么都不懂到能熟练地安装、调试，这个项目培训两天就能达到这种程度，实属难得。一组三人配合默契，速度和精确度真令人叹服。这也反映出，边理论边操作的确能快速增强技能，同时在实战中能及时发现并立即解决问题，操作过程不用记忆就能熟练。

第二，我们的学生求知欲强，不怕吃苦。在食品学院一呆一整天，没有休息（除了吃饭），你累了我干，我困了你操作，相互学习、相互帮忙、团结协作、共同进步。在学习过程中电子商务专业的学生学习了不少设备安装与调试的技能，而电子技术专业的学生也学到了计算机程序是如何控制元器件的，他们相互求知、共同探讨。

第三，教学相长，学无止境。在培训与竞赛过程中，我也参与其中，体味到学生的忙碌、紧张与辛苦，更体味到比赛是学科跨越的最好的契机，单一学科知识在社会应用领域中实在是展不开手脚；学科交叉、知识交错、技能交融的培养模式势在必行。今后的专业开设、课程开设也应当往这方面渗透，引进一些实用技能课程，专业教师也相应交叉上课，让学生学习到生活中实用的技能操作，让知识离我们的生活不再遥远，学以致用。第四，专业发展要以老带新、形成师徒模式。今年培训过的学生就是明年的师傅，以他们的技能、知识和经验来引导和带动其他的学生动起手来，把知识转化为能力。

第五，专业建设与发展要有专门的专业实习场所和设备。专业的学习尤其是专业技能的学习，没有专业性的实习场地出不来成绩，练习与实用不接轨，学生也只能是瞎捣鼓。俗话说：看一遍不如做一遍。实战很重要，与生产实际相对应的模拟实战尤其重要。智能化是未来的发展趋势，应用到各个领域如智能商超、智能家居、智能化养殖、智能化花卉培育等等，都离不开实习场所与设备。学生边学习边练习把书本知识转化为实地技能训练，走向社会也将成为有用人才。

每一次蜕变都是痛苦与艰难的，但是蜕变后的美丽也是让别人羡慕的。付出就有收获，每一滴汗水都蕴含着艰辛，阳光总在风雨后，笑到最后才最灿烂。

我们在历练中成长，我们在成长中顿悟，我们在顿悟中成熟。我们对漯河二中专的未来充满期待！

（责编：张娟娟）

第三篇：在磨课中历练成长

在磨课中历练成长

平原师范附属小学王金英2012年11月23日 16:56浏览:37评论:2

指导教师 肖凡于12-11-24 23:42推荐磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平！磨课活动历练、完善了每一位参与的教师！

省专家 王爱萍于12-11-25 22:04推荐从理念的转变，到课堂的落实，从有效的教法，到深刻的反思，磨课带给我们更多的是，对今后日常教学也要研磨与雕刻。

伴随着远程研修学习的深入，我们进入了最后环节的冲刺——研修课例打磨。在这次活动中，大家忙碌着、快乐着，收获着。

首先，磨课能促进教师更好的把握教材，保证课堂的有效教学。对于磨课教师来说，磨课过程中，对教材理解的辩论，对相同教材见仁见智的理解，其实也就是教师深刻理解教材的过程，参与磨课的教师对同教材的不同理解，执教者可以取长补短，从而提高课堂教学益。

其次，磨课能营造浓郁的教研氛围，促进教师专业成长。磨课活动的开展，给教师提供了一个深入互动交流的平台。给予教师一个充分展示自我的锻炼成长的机会，办公室里，磨课成了教师的话题。磨课有个人思考的结果，也有教师群体的智慧，只有思维的碰撞才能闪出明亮的火花。课前与学生的谈话，如何才能调动学生的兴趣；如何导入，才能让学生尽快投入到探索新知的过程中去；重难点的突破，该用哪种方法更合理有效；教师的语言如何做到精炼适度；拓展的环节该如何深入……这些都是我们磨课时所要考虑的问题。

再次，磨课，“磨”出了教师关注细节的意识。这次活动，我们最大的收获是通过磨课，教师更关注细节了。磨课中，教师由原先对教材整体粗枝大叶的把握，到后来关注到设计的每一个细节，细到教师的每一次引导，细到教师的评价语言。我想，教师这一意识的形成是本次活动中最大的收获。“细节决定成败”，这是我们不容忽视的。

通过磨课活动的开展，我认为磨课应着重要从以下几个方面加以历炼。

1、重“磨”理念

在教学过程中，只有坚持以学生为主体，以教师为主导的教学理念，正确把握教与学的关系，将两者相互配合才可能取得最佳的教学效果。我认为，在磨课中，把握这个理念是前提，是我们磨好每一节课的准绳。因此，在平时的磨课中，首先我们要吃透教材中哪些内容需要我们教师去引导，哪些内容让学生自主学习探究，这样，在课堂上教师才能做到有的放矢，该放手就放手，尽量的不多讲。

2、重“磨”教法

在磨课的时候，磨课的教师分别阐明自己的教学设计，参与教师站在自己和学生两个角度上进行商量与补充，发言的中心定在如果我来教，我会如何教；如果我是学生，我该会说怎样上，各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能，选择的余地。我认为，在磨课中教师已经经过了自己的充分备课，整个的教学流程无须再进一步的深入雕琢，重点应放在本节课重点难点的突破上，对于重点难点的问题如何去教，采用什么样的办法才能让学生更容易掌握，教师可以利用很少的时间进行切磋，找到得以解决的办法。

3、重“磨”反思

教学反思可以激活教师的教学智慧，是教师成长的“催化剂”，磨完一节课后，参与磨的教师要从课堂教学上的不同角度进行教学反思。我认为，教师在上完一节课后，对课前磨课时产生的思考，课堂上教师使用的方法，课堂上及时生成的问题等及时的进行反思，有助于教师教学经验的积累，有助于改进以后的课堂教学。

“好课”不仅是每个老师的追求，更是为之奋斗的目标。只有精心打磨好我们常态下的每一节课，才能保证课堂教学的有效性。不打无准备的仗，不上无准备的课，鲜花与掌声永远青睐有准备的人

第四篇：在赛课中磨练在感悟中成长

在赛课中磨练 在感悟中成长

“一师一优课、一课一名师”参赛心得体会交流发言稿

参加了我校组织的“一师一优课，一课一名师”赛课活动，回首整个历程，虽说辛苦，但收获还是很多的。下面我就这次比赛谈谈我的一些心得体会。

首先是感激之情。感谢学校给我的充分信任，感谢校领导对我这次比赛的关心与帮助，对我个人来讲，这是一次难得的学习和实践机会，更是一个千载难逢的机会，所以我很珍惜。

其次是体会到平时积累的重要性。从备战到上传视频的这段时间，是我最忙碌、最紧张的时候，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到比赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去研究教材、设计教案，准备说课稿、预备课件素材。在这个过程中体会到平时在教学中的积累是非常有用的，我在日常生活中有一个好习惯，遇到好的教学资源就把它的网址记下来或者是复制到电脑里保存起来。平时听课的时候，做教学的有心人，注意积累别人上课时的一些教学方法，尝试着应用到自己的教学中，久而久之，我也形成自已的一套独特的方法。所以在这次比赛过程中，目标很明确，知道自己该把课准备到什么程度，什么样的课是一节优质课。每一个环节我都悉心准备，在准备上课之前，整个教学设计都是精心设计出来的。

第三是充分体会到合作的好处。在整个赛课期间，我感觉不是一个人在做这件事，而是一个强大的团队在后面托着我、支持我。对于教师来说，“一师一优课、一课一名师”这样的比赛机会总会显得那么弥足珍贵，因而就会特别上心，生怕抓不住机会。不是都说“成功只留给那些有准备的人”吗？可往往越是想准备得尽善尽美，反而会导致茫然、不知所措，我也不例外。幸运的是，在学校领导和几位区级骨干老师的指导下，我很快找到了有效的方法。

第四是做好每一件事都要有良好的心态。一堂课中，好的心情可以传染给学生，快乐的情绪也可以带给学生，学生同样也反作用于老师。通过比赛让我更加懂得：不单单是竞赛，就是平时的每一堂课，也要保持良好的、快乐的心情走进课堂。

“一师一优课，一课一名师”这个活动给我提供了一个相互学习、交流、借鉴的平台，给了我一个展现自我的机会。“工欲善其事，必先利其器”我在一点一滴的积累中成长，在磨课、讲课中历练。比赛虽结束了，教育教学之路仍有无数的山峰需要我去翻越，去求索。

第五篇：在磨课中历练在反思中成长

在磨课中历练在反思中成长

我们研修组以《分数的初步认识》这一课题对“如何提高双自主教学的有效性”进行了专题研究，一路走来收获颇多。我们在学习与反思中不断更新教育理念，提升专业素养。

课例打磨，几易其稿。从教学设计到课堂开放度，从核心知识点的确定，每一个课堂练习的目的，我们都细细琢磨。而我们就在这一遍遍的改变中，收获着，快乐着！我们对教材的挖掘，对教师和学生的关注点，对课堂多角度的观察，以点带面，跳出课堂看教学，我们各抒己见，也在剖析自己反思自己，也更坚定了自己“丰富理论，加强实践反思”的信念。

我们磨课组的老师对黄老师的第一次教学设计进行了备课研讨后，提出了几条改进建议：情境引入、课前预习、练习多样等，从后面的黄老师的教学设计看，黄老师采纳了我们研修小组的修改建议，修改后的教案师生活动预设具体、注重学生的自主学习与小组合作，重视了学生动手操作的能力、观察的能力和逻辑思维的能力的培养。设计注重了数学与生活的练习，使学生感受到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。

当然在研修中，我们也发现了很多的问题和困惑，我们要以此次研修为契机，进一步加强研究，使我们的课堂更精彩。