中学校园文化建设工作总结

第一篇：中学校园文化建设工作总结

校园文化建设工作总结

宁江区实验中学

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试—

—相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“节约从我做起”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “课本剧展演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

1、完善“他律”，倡导“自律”。

通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结

学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

2、扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是学校形象，个个是学校主人”的局面已经形成。

三、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化长廊；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，校训墙壁激励着师生拼搏进取；进入班级，学风张贴在黑板上方，庄重、醒目，催人奋进；名人名言、警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的古诗、名言警句时刻提醒着学生；《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息； “学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。“校园之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

四、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“课本剧优秀演员”；对在各级各类教学竞赛中取得优异

成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

松原市宁江区实验中学 2016年12月3日

第二篇：中学校园文化建设工作总结

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。2012年我校本着“以人为本”的理念，以“和谐、创新”为主旨, 以建设和谐校园为主线，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校这项工作开展情况作如下总结。

一、领导重视、措施到位

学校领导班子对活动开展高度重视，温校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。今年的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。

二、加强学校校容、校貌的建设

1、新建1个篮球场地、增设体育设施，使操场蔚然一体，使学生文体活动空间增大。

2、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不同的角度阐述校园文化的内涵。

3、教楼上镶嵌着校训；每个楼各楼层都贴有伟人图像：邓小平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋……。

4、每个班级有自己的黑板报，教室的装饰有自己的特色，全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力；各楼道的醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰……。

5、每周组织一次卫生大扫除，清洁美化校园。

以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。

三、丰富多彩的活动

1、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出校报《闾河圃》。

2、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。

3、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识，结合当前学校安全教育工作，开展对自然灾害、人为灾害的认识和自我保护为主题的教育活动；以“责任、安全、和谐”主题的班会活动。

4、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

四、校园文化建设的发展方向与思路

我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如，缺乏规模品牌效应，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。

在下一阶段，校园文化建设的基本思路是：

1． 积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

2． 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

3． 推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

4． 学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

5． 做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

第三篇：中学校园文化建设初探

中学校园文化建设初探

内容摘要：校园文化建设作为中学管理和建设的重要组成部分之一，是中学校园软环境的重要体现，校园文化建设状况直接关系到班级建设质量和优良学风、班风、校风的形成，关系到中学生整体精神风貌的塑造和培养。本文拟从中学校园文化的内涵、重要性，校园文化建设存在问题等方面入手，探讨中学校园文化建设的相关改进措施。

关键词：中学校园文化建设重要性问题措施

一、校园文化内涵分析

一般而言，校园文化就是以学生为主体，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化作为社会文化的特殊形态，是校园精神的集中彰显。校园文化是以学生为主体的文化形态，学生的参与和创造性是文化建设的关键，中学生在校园这个空间场所内进行的文化活动和创造性实践构成了中学校园文化的主要内容。校园文化作为校园总体精神风貌的反映和体现，是校园软环境的重要组成部分。中学校园文化是中学校园环境和精神风貌的总体呈现，由校风、学风、班风等校园风气，学校建筑设施等校园硬环境所体现的文化内蕴，校园及班级富有文化内涵的布置等多方面因素组成，可谓是校园处处皆文化。

综观校园大环境，校园文化具有以下特征：

第一，整体性。校园文化作为校园整体精神风貌的体现，是校园精神的总体现和灵魂。校园文化不是单一建筑或布局的体现，而是包括校园各层面的统一文化内蕴。整体性的校园精神风貌的体现是各个组成部分的综合，但又不是各组成部分的简单机械相加。整体性文化内涵寓于部分之中，是部分所展现的精神的灵魂和总体性特征。校园文化的整体内蕴是学校精神风貌的文化支撑，是校园精神的总体现。

第二，具体性。与整体性相对，校园文化在微观表现层面就是具体的建筑及校园、班级等校园各处所体现的文化层面的精神表现。校园文化作为整体性的文化呈现，需要各种具体校园载体的支撑。例如班级作为校园的基本组成单位，班级文化建设就成为中学生直接参与和建设的活动场所，是中学生发挥自身力量和潜能的舞台。班级的文化建设状况是中学生自身要求和愿望的反映，其建设状况不仅反映出中学生自身素质，而且文化建设反过来也影响中学生精神风貌和道德品质的培养和形成。

第三，可塑造性强。校园文化的多种形式决定了其可塑造性较强，需要从多方面入手加强建设，校园文化较强的可塑性一方面有利于加强文化建设，从细处着手，校园的每一个角落都可以成为展现校园风采、体现校园精神的可塑之地；另一方面，正是由于这种可塑性，这就需要更加重视校园文化的建设，重视每个校园每个角落的文化塑造，这在一定程度上也增加了校园文化建设的难度。

二、中学校园文化建设的重要性

（一）优秀的校园文化为中学生健康、全面发展提供精神引导

优秀的校园文化建设离不开广大同学的积极参与和创造能力的充分发挥，只有在学生积极参与下的校园文化建设，才能实现与学生的真正融合，才能充分发挥出学生的主体地位。同时，优秀的校园文化反过来还可以激励中学生奋发向上、积极健康的精神风貌，优秀的文化是培养学生的无声教材，充分发挥文化潜移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培养中学生的高尚品质和良好的精神风貌，促进中学生健康全面的发展。

优秀的校园文化在为中学生提供良好精神引导的同时，还有助于培养中学生努力学习科学文化知识的动力和激情，促进中学生思想品德素质和文化素质的同步提升，为中学生健康、全面发展提供源源不断地精神动力，为新时期人才培养打下坚实的基础。

（二）优秀的校园文化有助于和谐融洽的师生关系的培养

优秀的校园文化包含着对师生关系和谐发展的要求，师生和谐关系的培养和塑造不仅是优秀校园文化的题中之意，并且还会促进师生关系的良性发展。优秀的校园文化不仅促进中学生自身发展，同时还有利于形成尊师重教、教书育人的良好氛围，积极培养师生平等互爱的和谐关系。优秀的校园文化一方面必将要求教师坚持教书育人的教育原则，在教学的过程中融入对学生的关心和爱护，培养高尚师德，坚持师德的核心在于爱生的教育理念，不断培养教师育人功效的发挥，坚持教书育人的教育理念，在传授学生知识的同时，在教书的过程中注重对学生多方面素质，尤其是高尚品德的培养。优秀的校园文化还可以促进师生之间的平等交往，促进和谐师生关系的形成和发展。

（三）优秀的校园文化有助于和谐校园的建设

校园文化作为校园精神的凝结和积淀，是校园总体精神风貌的显现。文化是校园建设和发展的无形资产和财富，优秀的校园文化为校园健康、可持续发展提供强大的精神动力，使校园建设形成良好的发展态势。同时，优秀的校园文化有助于良好校园风气的形成，为校园风气的积极健康发展提供文化底蕴和精神引导，从而促进和谐校园建设。

三、中学校园文化建设存在问题及改进措施

（一）中学校园文化建设存在的问题

校园文化是以学生为主体的文化形态，中学校园文化建设同样需要中学生的积极参与和主体地位的充分发挥。中学在存在升学压力的情况下，对校园文化建设尤其是中学生课外活动重视不够，或者虽然认识到了校园文化建设的重要性，但没有给予应有的重视。在文化知识教育的过程中，学生的综合素质培养还没有步入正轨，对学生在校期间的课外活动没有形成相应的培养机制，缺乏专门化的指导和教育，这使得课外活动时间在中学生的闲暇时间中没有得到有效使用，功能发挥的程度远没有达到应有的水平和效果。在这种情况下，在校园文化的建设过程中，学生的主体性没有得到有效发挥，这种情况在一定程度上阻碍了中学生全面、健康发展。

同时，教师在校园文化建设中的作用没有得到有效发挥。在中学面临升学压力的情况下，教师的主要精力和工作都投入到了具体教学过程中，有时单纯强调学生的课本知识掌握情况和成绩，在一定程度上忽视了学生综合素质的培养。缺乏教师指导下的学生文化活动呈现出自发的发展态势，对学生综合素质的提升没有发挥很大的作用。

（二）中学校园文化建设的改进措施

1、充分发挥中学生的主体地位

校园文化建设的主体是广大同学，在中学校园文化建设的过程中，如何调动和发挥学生的主体作用是中学校园文化建设的重要因素。要坚持以班级为单位，以学生为主体，充分发挥中学生的积极性和创造性。正确处理中学生学习科学文化知识和培养综合素质的关系，发挥二者之间相互促进和相互借鉴的积极作用，以文化知识学习为基础，以培养综合素质为目标，充分利用学生的课外活动，使中学生的在校闲暇时间成为培养其自身综合素质的时间。同时，以积极健康的课外活动带动中学生全面发展，培养自身全面的综合素质。

2、教师积极引导，师生共同建设

校园文化建设不仅仅是学生的自发行为，更需要教师的积极引导和参与，使学生的自发活动成为自觉的活动。教师的引导和教育是促进校园文化建设活动有序开展和良性发展的重要前提，校园文化建设需要师生共同参与，在教师的指导和帮助下，积极组织学生开展丰富多彩的健康的文化活动，用高尚的文化活动引导中学生积极向上的生活态度，用健康向上的活动形式促进中学生的全面发展。总之，中学校园文化建设作为中学管理和发展的重要组成部分，必须采取行之有效的措施来加强校园文化建设，促进和谐校园建设，培养中学生综合素质和全面发展。

第四篇：中学校园文化建设

中学校园文化建设

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。如何加强校园文化建设，个人认为应从以下几方面着手：

一、把握好建设原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

二、重视几个方面的建设

1、校园物质文化建设。校园环境规划体现一定的文化内涵。要合理设计各景点，使花草树木布局有致，疏密合理；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提高，课余则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；努力构建数字校园，学校要拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，运用信息数字化技术，以增进交流、改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平，提高教育教学质量。

2、校园育人文化建设。

学校外墙以板报、橱窗、醒目标语、宣传牌匾等为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。校门外两侧悬挂规范校牌。正上方电子屏显示学校各种对外宣传的信息。门内悬挂安全文化宣传牌。各教学楼外墙书写以管理理念、校风校训为内容的金色大字。创建各种文化设施，诗词长廊、黑板报、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人和理念。

（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，前面粘贴时间表、课程表、值日表、班级简介以及各种规章制度，班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）处室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。内容为古典诗词、歌颂革命先烈诗词楹联、教师和学生作品等，定期更换，精心打造。

3、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利时机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。不断优化校园音响系统，上下课设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年定时编辑师生诗词、楹联作品集，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办文艺汇演、科技节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，学校要遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造学校明星的“星光大道”。

（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信一定能够把我们的学校建设成为具有特色鲜明的校园文化的学校。

第五篇：新安镇中学校园文化建设工作总结

新安镇中学校园文化建设工作总结

各位领导：大家好！

欢迎大家来我校检查指导工作。

下面我将我校的校园文化建设工作向大家做如下汇报。

今年三月份我校根据德育科下发的校园文化建设实施意见，召开领导班子会和教代会，深入理解意见精神，成立了校园文化建设领导小组并起草制定了我校校园文化建设实施方案。依据方案设计分阶段开展校园文化建设活动。

一、确立了指导思想和建设目标

依据意见精神我们确立了校园文化建设的指导思想和建设目标。即以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化和活动文化为载体，以促进学校的全面发展为目标，进一步强化办学理念，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

二、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我们的具体做法如下：

1、更新办学理念，确立三风一训

在教育管理及教学实践过程中，我们总结办学经验，更新原来的“科研兴校，质量领先”的办学理念为“一切为了学生的终身发展奠基”。使教育思想和办学理念更科学、更实效、更贴近学生。在这一理念指导下，确定“勤奋、诚实、礼貌、创新”的校风；“爱岗、爱生、敬业、奉献”的教风和“博学、勤问、慎思、明辨”的学风以及“养德、守纪、求知、强体”的八字校训。并校后根据新学校的实际创作了校歌、校徽。（照片）

2、充分利用各种有利契机，对学生进行思想教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好思想教育活动。

3、利用班团会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。（照片）

4、创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

5、定期举办艺术节和运动会。学校成立舞蹈队、合唱团、书画、剪纸等艺术社团，定期排练和活动，随时参加学校和上级组织的各项活动，为艺术节精选节目、准备作品，提升校园艺术节的技术含量。通过艺术社团的活动，丰富校园生活，陶冶师生情操。我们每年举办春、秋两季运动会，通过运动会的筹备、选人、训练、比赛等环节锻炼了学生体质、毅力、组织能力和团结协作的精神。我校舞蹈队排练的舞蹈已经连续多年参加市级展演并取得较好的成绩，运动队已连续多年在区级赛事上夺金摘银。现在艺术节和运动会已成为我校突出的文化特色，形成了亮点。（照片）

6、实施特色大课间活动，集安全演练、兴趣活动、阳光体育于一体，每天坚持活动，周周有活动主题。大课间活动成为我校文化建设的又一特色。（照片）

7、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班设立“图书角”，学校阅览室全天候向学生开放，大力倡导学生每年读1至3本名著或其他优秀图书，让每个学生都能“好读书、读好书”。（照片）

8、开展班级周考评、阶段考评、学期考评，从多方面激励师生积极向上，努力打造“团结、竞争、开拓、创新”的班级文化氛围。

9、开展并延伸“四个一”活动，要求教师读一本教育类书籍，完成一篇教育论文。引导教师从身边发生的教育现象进行分析总结和反思，并鼓励教师经常写读书笔记、教育教学随笔、教育教学反思、教学札记等，为教师创建浓厚的学习氛围，同时也潜移默化的影响着学生。

10、建立每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念。重视和发挥校本培训的作用，组织教师从网上收听、收看教育专家讲座，学习现代化教育理论、教育方法、教育案例，用科学的教育教学理论知识充实教师的头脑。（照片）

三、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，建立健全各项规章制度，汇编成册。教师系列制度“教师工作制度、教师奖惩制度、教师考核制度、教师候课制度、教师值班值勤制度、教师考勤制度等”。学生系列制度包括“学生在校一日常规、学生考勤制度、学生评价制度、学生奖惩制度、学生礼仪常规、升降国旗制度、班级量化考核制度、学生评优制度等”。通过制度的不断完善形成与学校办学理念、精神文化的相互统一、相互协调。以制度文化建设为抓手，加强对师生日常工作、学习和生活的管理和服务，引导他们从身边的点滴小事做起，通过良好的习惯养成和合理制度的运行，形成了良好的校园制度文化。

四、校园物质环境文化建设。

（我们花大力气、下大工夫、投入巨资，对我校室外环境、楼内大厅、连廊、走廊、楼梯、班级环境、饭厅、厕所、处室、办公室等进行了美化文化布臵，为学生创设了艺术、文化氛围，使学生耳染目睹，陶冶情操。）

1、室外环境布臵。校园与外界由透视墙相隔，大门是宽展的电动推拉门，大门左侧是用大理石雕刻的学校名称，远处望去显得庄重大方又不失现代气息。周围院墙书写醒目标语、楼前设臵四块不锈钢宣传橱窗，教学楼四周开设三个花园和六个大花池。花园和花池内种植各种花卉并设臵不锈钢温馨提示牌，花池旁设有供人休息的石桌石凳；操场运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全标语；校园择地安装游乐运动器材。

2、楼内大厅、连廊、走廊、楼梯布臵。

一楼：教学楼南一楼大厅东西两侧布臵学校简介、学校全景图、教师风采；小厅西侧设臵校徽、校歌，东侧设臵八字校风；八字教风；八字学风，以及八字校训。南一楼东西走廊墙壁悬挂名言警句、励志标语。连廊中大厅南侧书写教育方针，北侧设臵德育活动大型展示牌，连廊南北贯通布臵各种活动展示牌。北一楼大厅南东侧伟人名言，南西侧布臵体育活动展示牌，北东西两侧布臵动植物标本橱柜。北一楼东走廊布臵励志标语，西侧布臵宣传体育知识展板。（照片）

二楼：南中厅东侧墙壁书写“五尊、五不、无远离”，西侧布臵学生在校一日常规。南东西走廊北侧墙壁悬挂历史名人和伟人像，南侧墙壁布臵行为警示牌”。连廊南北贯通东西两侧布臵师生书画作品，使学生时刻身处艺术的氛围。北二楼大厅东侧书写教育家名言。西侧为宝坻区高校课堂教学举要。北侧展示教科研成果，教师和学生风采展示。北东西两侧走廊悬挂自然科学家画像。（照片）

三楼：南中厅东侧墙壁书写教育家名言，西侧布臵学生礼仪规范。南东西走廊北侧墙壁悬挂励志名言。南侧墙壁布臵行为警示牌”。连廊南北贯通东西两侧布臵我校参加历届各级校园艺术节掠影及艺术成果，为学生创设陶冶情操的艺术氛围。北三楼大厅东侧书写伟人语录。西侧为中小学教师职业道德规范。北侧学校行政组织机构。三楼大会议室东西墙壁悬挂祖国名山明水、励志诗词壁画，气势宏伟庄严肃穆。

三层楼的功能教室外布臵相关的科普知识。教室外统一位臵布臵班主任和班长个性照片、简历介绍。每层楼设臵学生饮水间，全天候供给开水，饮水间悬挂安全、卫生、礼让、节约警示牌。五个楼梯布臵学生书画作品，使学生上放学、上下楼都身处在艺术、文化氛围之中，耳染目睹，陶冶情操。

3、班级环境布臵。室内布臵坚持统一规划与个性化设计相结合。学校进行统一规划，将“三表”（时间表、课程表、值日表）组合制版，同一位臵悬挂，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方镶嵌木刻八字校训，教室前设臵读书角，教室后设臵绿化角，北侧墙壁布臵具有班级特色的文化墙，由各班师生负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

4、饭厅文化。饭厅是学生用餐，集会的场所。也是文化熏陶的重要场所，在买饭口上方张贴“文明、礼让、节约、卫生”等提示语，在大厅周围墙壁布臵宣传标语，营造艰苦朴素，勤俭节约的育人氛围。

5、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”，等标语进行温馨提示。

6、处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

7、办公室文化建设。办公室是环境育人的主阵地之一。推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，有利于展现学校风采，提升办学品位，对环境育人，促进教师发展，构建和谐校园有着独特的意义。所以环境布臵新颖，个性鲜明，有创意，富文化品位。课程表，作息时间表和室内宣传公布栏统一规范张贴。在适当的位臵张贴教育名言和标语。利用室内墙壁、办公桌面等空间进行艺术布臵。各办公室放臵精致花卉于合理美观位臵上。利用其他空间合理种养盆栽绿化。

五、大力加强学校活动文化建设

（一）开展活动课程

根据学校实际，我们努力创造条件，共开设各类兴趣小组38个，其中艺术社团8个，定期开展活动。（照片）

（二）开展“六个一”活动

通过艺术社团和兴趣小组活动的开展，学生的艺术技能正在逐步掌握，体育活动特长正在形成，在小组、班级、学校登台表演的欲望逐渐增强，学生们正在着手准备创作一件值得回忆的作品，社会实践活动水平不断提高，社区公益活动积极参加。（照片）

（三）开展各种主题教育

根据教育局和镇教委的统一安排，结合我校实际，我们坚持开展每月一主题系列教育活动，在各重大节日、纪念日等有特殊意义的日子，开展丰富多采的主题教育。（照片）

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻坚持“以内涵发展为核心，以特色发展为方向，以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信新安镇中学将在上级部门的正确领导和支持下，在爱岗敬业的广大教师的通力合作下，我们的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！