消防官兵思想教育教案

第一篇：消防官兵思想教育教案

公安消防部队经常性思想教育教案

部职别：抚州消防支队南城中队 姓 名： 张 江 安 时 间： 2013年03月21日 保持良性人际交往 构建和谐人际关系

部职别： 姓 名： 时 间：

公安消防部队经常性思想教育教案

保持良性人际交往 构建和谐人际关系

授课人： 目 的：

通过教学，使大家了解当前年轻官兵在人际交往中出现的新变化、存在的不良现象及常见的几种心理问题,引发年轻官兵对官兵在人际交往中出现问题的成因及不良人际交往对自身发展及官兵关系产生的影响的探讨，明确构建和谐人际关系对官兵自身发展及部队工作开展的重要意义，从而引导官兵保持良性的人际交往、构建和谐的人际交往。内 容：

1、推进国防和军队现代化最根本的是坚持党的军事指导理论。

2、推进国防和军队现代化要紧紧抓住贯彻国防和军队建设主题主线不放松

3、推进国防和军队现代化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成。

方 法：

利用多媒体设备进行理论授课，引导启发官兵在授课过程中提

高思想认识。

时 间：约 分钟。地 点：

胡锦涛同志在党的十八大报告中充分肯定了过去5年国防和军队建设的巨大成就，对今后一个时期国防和军队建设作出了全面部署。报告第九部分围绕加快推进国防和军队现代化，对关系国防和军队建设全局和长远发展的重大问题作出了深刻阐述，提出了一系列重要新思想、新观点、新论断，理论性、战略性、指导性很强，对在新的起点上开创国防和军队建设新局面具有重大而深远的意义。

一、推进国防和军队现代化最根本的是坚持党的军事指导理论。按照新世纪新阶段军队历史使命的要求加强军队建设，最根本的是党的十八大报告所指出的，“必须以毛泽东军事思想、邓小平新时期新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、党关于新形势下国防和军队建设思想为指导”。长期以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国革命战争和人民军队建设实践相结合，创造了具有中国特色的马克思主义军事理论成果。毛泽东军事思想，正确解决了在半殖民地半封建的旧中国进行新民主主义革命的历史条件下建设无产阶级性质的新型人民军队，实行人民战争，走以农

村包围城市、最后夺取全国胜利的道路，以及取得全国政权后建立现代国防的重大课题。邓小平新时期军队建设思想，正确解决了在和平与发展成为时代主题、我国进行改革开放的历史条件下走中国特色精兵之路，建设强大的现代化正规化革命军队的重大课题。江泽民国防和军队建设思想，正确解决了在世界新军事变革蓬勃兴起、我国社会主义市场经济深入发展的历史条件下积极推进中国特色军事变革，保证人民军队打得赢、不变质的重大课题。党关于新形势下国防和军队建设思想，正确解决了在世界大发展大变革大调整、我国全面建设小康社会的历史条件下推进国防和军队建设科学发展，有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重大课题。党关于新形势下国防和军队建设思想与毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想一脉相承，是党的军事指导理论创新发展的最新成果，是科学发展观在军事领域的运用和展开，是推进国防和军队现代化的强大思想武器和科学指南。我们必须深入系统学习党的军事指导理论，特别是深入学习贯彻党关于新形势下国防和军队建设思想，全面准确掌握其思想内涵、精神实质和基本要求，自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作。

二、推进国防和军队现代化要紧紧抓住贯彻国防和军队建设主题主线不放松

强调坚持以推动国防和军队建设科学发展为主题，以加快转变战斗力生成模式为主线，全面加强军队革命化现代化正规化建设，是党的十八大报告国防和军队建设部分的核心思想。我们要准确把握国防和军队建设主题主线的内涵和要求，紧紧围绕这个主题主线开展工作，把军队建设和军事斗争准备提高到一个新水平。

现代化是军队建设的中心任务。随着时代条件和战争形态加速演变，信息化已经成为军队现代化的本质规定性。正是基于对军队现代化时代内涵的准确把握，党的十八大报告提出要坚定不移把信息化作为军队现代化建设发展方向，推动信息化建设加速发展。所谓加速发展，就是要向形成新质战斗力深化，促进信息融合和体系建设；向自主创新发展跃升，着力突破核心关键技术；向全面协调发展方向推进，统筹加强军事信息系统、信息化主战武器装备系统和信息化支撑环境建设；向推动建设成果运用转化拓展，充分发挥信息能力在战斗力生成中的主导作用。我们要深入研究现代战争的特点规律和制胜机理，准确把握信息化建设加速发展的本质内涵，加强高新技术武器装备建设，加快全面建设现代后勤，培养大批高素质新型军事人才，深入开展信息化条件下军事训练，增强基于信息系统的体系作战能力。十八大报告指出，我军现代化建设要完成“三步走”战略构想，加紧完成机械化和信息化的双重历史任务，力争到2020年基本实现机械化，信息化建设取得重大进展。据统计，在军队机械化方面，中国远远落后于美国、日本，甚至比印度还差。发达国家的军队机械化程度几近100%，美国陆军的信息化程度达53%，海空军信息化达70%。而中国军队的机械化程度尚不高，某些

领域甚至处于半机械化状态。

正规化是军队建设的重要基础。军队建设内外环境的深刻变化，军事斗争准备和现代化建设的深入推进，对我军正规化建设提出了新的要求。我们要加大依法治军、从严治军力度，把部队的管理教育抓得更加扎实，把部队建设的基础打得更加牢固，始终保持部队正规的战备、训练、工作和生活秩序，保持部队高度集中统一和安全稳定。同时，我们要深入研究探索新形势下治军带兵特点规律，准确把握加强军队领导管理的时代要求，赋予正规化新的时代内涵，推动正规化建设向更高水平发展。

三、推进国防和军队现代化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成

（一）从国家安全和发展战略全局的高度，充分认清建设巩固国防和强大军队的重要意义。

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”强大的军队、巩固的国防对于一个国家来说至关重要。党的十八大报告国防和军队建设部分立论的基本前提和依据，是对国家安全形势的科学分析判断。报告指出：“我国面临的生存安全问题和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，要求国防和军队现代化建设有一个大的发展。”这一重要论断体现了党中央对国家安全环境新特点新趋势的深刻把握，体现了国防建设必须坚持以国家核心安全需求为导向的内在逻辑和基本规律，也反映了全党全

军全国各族人民对新形势下国防和军队建设的新期待。

综观当今世界，有三个趋势值得我们高度关注：一是军事力量在综合国力竞争中的作用越来越大。许多国家都加紧调整发展战略，注重加强军事力量建设，不断加大军费投入。进入新世纪以来，美国军费开支连年上升，2006年、2007年都超出5000亿美元，2008年预算加上伊拉克战争支出将高达7500亿美元。俄罗斯、日本、印度等也在不断增加军费，发展军事力量，以谋求战略优势。二是国家安全和发展对国防和军事力量的依存度越来越高。安全利益、发展利益，都是关系国家命运的重大利益。国防和军队不强大，国家安全就没有保障，国家发展就没有条件，即使发展了成果也保不住。随着经济全球化和改革开放的不断深入，我国与世界的联系日益紧密，国家安全利益逐渐超出传统领土、领海、领空范围，不断向海洋、太空和电磁空间拓展。目前我国石油、铜、铁矿石等战略性资源50%依赖进口，70%的外贸需经海运，每天通过马六甲海峡的船舶有60%是中国商船。我国通往世界有39条海上航线，大部分受他国的战略钳制。在我国拥有主权和管辖权的300多万平方公里海洋面积中，有一半以上存有争议。各国在太空、电磁空间等领域的争夺也日益激烈。维护国家安全和发展利益的任务非常繁重。三是军事与经济、政治、文化、外交的战略相关性、互动性越来越强。当代科技革命、产业革命和新军事变革的发展，使国防经济与社会经济、军用技术与民用技术的结合面越来越广，融合度越来越深。将军队

建设纳入国家总体战略规划，实行军民结合、寓军于民，已经成为主要军事强国的共同政策取向。

（二）在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一 具体要理解把握好三点：第一，实现富国和强军的统一是民族复兴的必由之路。富国无不是世界各国追求的目标。但要想富国，必须强军，富国是目的，强军是手段，二者相依而存、结伴而行。战国时期，商鞅就提出：“国之所兴，农战也。”“农”，就是富国；“战”，就是强军。“兵不强，不可以摧敌；国不富，不可以养兵。”商鞅富国强兵思想，为秦国的强盛以致统一六国奠定了基础。中国历史上的盛世，如战国盛世、西汉文景盛世、唐开元在世、明永宣盛世和清康乾盛世等，无一不是以国富强兵为基本标志的。世界历史上其他强国的崛起也是如此。亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、奥斯曼帝国等，尽管兴衰各有其道，但崛起的基本路径也是富国强兵。特别是十六世纪资本主义产生以后，各大国在发展经济的同时，几乎都建设了与保护和掠夺海外市场、资源相适应的强大军队。荷兰、西班牙和英帝国的崛起，俄罗斯帝国的建立，日本进入强国之列，美国成为世界霸主，无不是靠富国强军实现的。中国要自立于世界民族之林，也必须把富国和强军统一起来。第二，实现富国与强军的统一，必须统筹经济建设和国防建设的关系，保持两者同步协调发展。首先，要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，大力解放和发展

社会生产力，不断累积社会财富。这既是富国的基础，也是强军的基础，不能借口当前社会建设滞后、是短腿，而否定经济建设的中心地位，动摇富国强军的根基。其次，要在经济发展的基础上，逐步增加国防投入，加快国防和军队建设步伐。为此，需要建立正常的国防费增长机制，使其在GDP中有一个相对稳定的比例，以保持国离和军队建设的连续性。再次，要大力提高国防和军队现代化建设效益。在国防需求和财政收入既定的情况下，决定国防投入规模的根本因素是效益问题。国防和军队建设效益高，国防投入就可以减少，经济建设投入就可以增加；反之，则相反。第三，强军可以有力地推动经济社会的发展。强军虽然需要加大投入，但从长远上看，可以产生巨大的经济和社会效益，推动经济繁荣、科技进步和社会发展。我国的航空、航天、核工业以及电子、船舶等工业基础，就是新中国成立后，在发展国防尖端武器过程中奠定的。同时，强军对于弘扬爱国主义精神、增强民族自豪感和凝聚力有着重要作用。“两弹一星”、载人航天、“嫦娥”探月等等，都极大地振奋了民心士气。另外，强军对各种敌对势力也是一种威慑，对“反独”、“止独”具有决定性的、不可替代的重大作用。当然，我们强调强军，决不是搞军备竞赛，目的是为了实现和平发展，维护国家统一、维护世界和平。中国军队积极参加联合国组织的维和行动，先后向13项联合国维和行动派出军事人员3362人次，在处理国际军事事务中发挥了日益重要的作用，是联合国５个常任理事国派出维和人

员最多的。

报告关于国防和军队建设的论述，集中体现了党中央关于新形势下加强国防和军队建设的重要战略思想，是马克思主义军事理论最新成果的高度概括。对于我们军队同志来说，学习贯彻党的十八大精神，要把学习党中央关于加强新形势下国防和军队建设一系列重要论述突出出来，把报告提出的各项要求坚决落实到部队建设和改革实践中去。

第二篇：安全思想教育教案

职工安全思想教育教案

张丽

职工安全思想教育

培训目的：

通过安全思想教育课使学员从“要我安全”转变到“我要安全”的思想认知，达到“实用、实效、实际”的培训效果，最终让学员认识到规避风险的是理念而并非是技术。培训方法：

通过案例教学法让学员认识到参加安全培训的意义及重要性，通过换位思考从学员切身利益角度讲解生命与安全的关系，以职工安全思想教育为本，树立正确的安全理念，采取多种教育方式进行培训教学。前 言：

安全是煤矿企业的永恒主题，安全牵动着每一位学员的心弦，安全维系着家庭幸福和安康，也影响着企业和社会的和谐稳定，可在我们企业生产过程中却有许多职工的安全意识淡薄、思想麻痹大意等危险的心理状态，导致在生产中存在着“三违”操作，引发安全事故。而安全培训是煤矿安全生产的有效载体，是安全生产的第一道防线，安全思想教育又是从根本上树立安全生产意识。通过安全思想培训转变学员的安全理念，让学员意识到生命对每一个人来说都是宝贵的不能重生的，规避风险的是理念而非技术。

一、安全思想教育的意义

今天由我为在座的学员上第一节课“安全思想教育”，探讨一个问题：落实煤矿安全生产方针原则是什么？“管理、装备、培训”三并重；安全生产方针是什么？“安全第一、预防为主、综合治理”。那怎样做好预防和培训呢？培训是提高职工素质的重要手段，无证上岗、无岗前和岗中培训是许多事故发生的原因。预防：就是防患于未然，预：事先想到（事故预想）防：防止发生；想:思维、思考、思想。做思想教育就是从思想源头上改变你的麻痹大意，杜绝“三违”这就是我们为什么上这节课。

二、安全思想教育的重要性

安全发展是经济发展、社会发展的前提和保障，是社会进步、建设文明和谐矿区的基本要求。一个煤矿，如果安全事故得不到有效遏制，社会进步、文明和谐又从何谈起呢？我们国家有很多安全法规、条文，大的有《煤矿安全规程》，小的有各基层班组、安监部门对“三违”人员的惩处办法，可为什么“三违”行为还屡禁不止呢？这主要是思想上的原因。我们知道，人的行为是受思想支配的。即有什么样的思想就会导致什么样的行为，有什么样的行为便会导致什么样的后果。违章者就是因为有了种种违章的思想、思维才导致了违章行为，甚至带来严重后果。因此思想的隐患是最大的安全隐患。

三、如何提高员工的安全思想意识

首先切实把安全思想教育作为一项长期性的重要任务，制订长远规划，持续不断地加强安全思想教育。使我们真正认清“煤矿安全生产最大最危险的隐患是人的不安全意识和行为。”一定牢固树立“安全第一、预防为主”“人的生命高于一切”的安全价值观，自觉地抵制“三违”，远离“三违”，把安全思想贯穿于安全生产过程中。

人的思想是行为的先导，决定行为的过程和结果。在煤矿生产中，职工思想稍有疏忽就容易造成安全事故，给企业带来难以挽回的经济损失。所以必须时刻把“思想安全”牢牢抓在手，帮助我们树立起安全不是为了别人而是为了自己的思想，消除我们主观思想上不稳定因素，自觉地由“要我安全”向“我要安全”、再到“我会安全”的转变。发挥职工自主安全思想教育的积极性和创造性，通过观念的自塑，让我们每名职工明白安全生产是自己的事情，遵章保安是法律法规的要求，树立起“自己的安全自己管，依靠他人不保险”和“我的生命我负责”的理念，真正形成自己管理自己的安全、自己对自己的安全做主。

在座的各位学员都知道煤矿产业是个高危行业，据国家安全监察局的统计数据显示，中国煤炭产量占全世界煤炭总产量的37%左右，但死亡人数却占全世界煤炭总死亡人数的70%以上。众所周知，煤矿的安全规程、安全制度不可谓不健全、不完善，我们拥有一部用成千上万名矿工兄弟的鲜血换来的《煤矿安全规程》，我们有完善的煤矿安全管理规章制度，我们有详尽的安全质量标准化，我们有温情满怀的二道、三道安全防线。安全规程、安全制度每章每节甚至每个字，往往是被痛彻心扉的安全、质量事故催生而来的，为什么这用生命镌刻的安全符却不能遏制事故的黑手？到底问题出在哪？让我们通过案例分析一下。

案例1：2013年1月初我公司某单位第三筛选厂某职工，当班期间清理皮带时将大衣搅进滚筒最终整个人连带进入滚筒造成死亡。我们分析这起事故的原因是什么?就是主观安全意识淡薄，对危险源没有防范意识最终造成惨剧的发生。案例2：伊敏煤电公司露天矿机修过程中工人在搅拌机修护作业，通知调度室打开其他机器的开关，而当班调度误操作打开了正在维护中搅拌机的开关，导致维护人员当场死亡。这起事故的原因在哪里？工人工作当中麻痹大意心不在焉误操作造成这样的结果。

通过这两个案例我们可以让学员了解更多的事故原因，从主观上加强每个人的安全意识，从客观上辨别危险源和事故预防，达到不经历却感同身受的震慑效果，使学员通过培训达到“实用、实效、实际”的效果。

我们总结出事故的直接成因有几类：1.三违2.主观安全意识淡薄3.麻痹大意误操作4.管理监管不到位。知道事故原因我们才能相应的制定规避风险的主导思想，让学员们意识到规避风险的是理念而不是技术。

四、规避风险的是理念而不是技术

有的学员会问什么是理念什么又是技术？我们通过几个案例形象的给大家说明一下。

案例1：井下皮带馏子检修，一对师徒，师傅在上面站着，叫徒弟把一铁棍式带尖工具扔上去，徒弟迟疑着问师傅能行吗？师傅说没事，结果一扔皮带反弹起来直接插入师傅的头上造成师傅当场死亡。

案例2：机电公司液压检修分厂在几年前，有两名工人在安装工件时没有佩戴护目镜，其中一名工人问师傅这样行吗？师傅回答放心吧这么多年都没事，然后用大铁锤击打小铁锤，导致小锤上被崩下一小块碎片，这块碎片直接崩入一名工人的眼中，造成这名工人一只眼睛失明。

这两个案例直观的说明了职工在工作过程中有很多人存在只凭借自己的经验做事、主观安全理念淡薄，认为工作中凭借的都是技术，最终导致的却是悲剧的结果，还是那句老话“淹死的都是会游泳的”“撞人的反而都是会开车的”。安全思想教育就是让职工加强自主安全意识水平，加强自我的安全理念。因为我们的行为受思想的支配，有什么样的思想就会引发什么样的行为，最终导致什么样的结果。一念之差就会酿成大祸，那么如何深入的理解“规避风险的是理念而不是技术”这句话呢?就让我们从以下六个方面一一来加以说明。

1.生命与安全

首先生理学上把生命定义为具有进食、代谢、排泄、呼吸、运动、生长、生殖和反应性等功能的系统。就说它具有了生命，但某些细菌却不呼吸。每个人对于生命都有他自己不同的定义和感受（互动话题：你眼中的生命与生命意义）通过与学员的互动引申出生命只有一次不可再生，每个人都应该珍惜生命，生命与安全有什么必然的联系？通过案例进行讲解。

案例1：改革开放初期的一位深圳亿万富翁，拥有旁人羡慕的金钱地位名望，开着他的宝马750在高速路上飞奔，因为当天心情不好喝点酒在高速行驶中怒砸方向盘导致安全气囊弹出汽车失控，在时速200公里的情况下翻下山崖车毁人亡。这个案例虽然与煤矿生产没有关联但却对生命和安全作出了形象的说明，一个人无论你拥有什么都只是你保全生命安全之外的，如果你失去生命那么就意味着失去一切。有一个关于健康形象的比喻：健康是1其他是0，你拥有健康这个1后面加上金钱地位名望等等这些0构成你的幸福指数，如果没有这个1之后再多的0都是没有任何意义的。

2.生命与家庭

你拥有生命是自然人，但生命赋予你责任你又是社会人（互动谈论自然人和社会人区别），我们在座的每位学员都承担着一个社会人所要具备的责任，你为人儿、为人父、为人夫等，所以你的生命维系的不是你个人的幸福，而是所有你亲人的幸福。对于我们煤矿生产第一线的职工来说生命与安全又是有着怎样紧密的联系的呢？安全对于我们这些一线的职工来说到底意味着什么？每一名职工都是家里的顶梁柱，基本上都是上有老下有小，是全家人的未来和希望，是家庭幸福的源泉。当这些人不顾及安全违规操作失去生命的时候，面对恩爱妻子的憔悴，面对年迈老母的蹒跚，面对稚嫩孩子的哭叫，这，让人感到多么的痛心！一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是一场无法弥补的灾难，是要塌天的！生命，对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命呀？！事故不单是你自己的生命终结，这背后是企业承担的巨大的压力，家人绝望的泪水，当你面对这些你真的能够做到不计后果、继续在不安全的情况下生产工作吗？！

3、生命与事业

每个人都不想虚度生命，都想有所成功。有一句话说得好，安全健康的生命是事业的保障,有了安全健康的生命,事业才有意义。塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义，那么反过来说由于安全事故，你的健康都保证不了，甚至失去了生命，那你还谈

什么事业和发展。所以必须在安全健康的前提下、在平凡的生活中演绎生命的精彩，追求事业的成功。

4、生命与企业

员工和企业是一滴水和大海的关系，是谁也离不开谁的。员工只有真正全身心的投入到工作当中，才能给企业的利益带来最大化，同样企业也要保证每位员工的生命安全，为员工创造安全的工作环境，让他们在工作当中实现自我的生命价值，演绎属于自己的精彩人生。当我们忽视安全，对自己的生命不负责任，对自己做成伤亡的同时也损害了企业的利益，影响了企业的发展和成功。

案例1：“11.25”造成2千多万元的损失。

案例2：我们一位老师的亲属退休后去天顺煤矿打工，在井下看皮带，在他当班的那天也不知是什么原因有些闹情绪，同事都在工作他却自己原地休息，随后不久输送机牵引链连接环被拉断，导致牵引链被甩出打到了他的腿上，致使小腿骨折。由于天顺煤矿离呼伦贝尔市医院较远，送到后没有及时手术，患处有些感染，9天后才进行骨折手术。但是手术结果并不理想，发生了术后感染，可能有面临截肢的危险，后与天顺煤矿协商，由矿上出钱去北京医治，最后保住了这条腿，共花去了天顺煤矿40余万元。这个案例说明自己对生命不负责任，造成身体不可逆转的永恒的伤痛也同时给企业带来了巨大经济损失。

案例3：伊敏煤电公司的一名有20年工龄、全国劳动模范的自卸车司机在驾车返回途中疏忽大意将一辆小车挤压，造成小车司机当场死亡，企业支付了巨额的事故罚款。随后露天矿决定取消他个人的劳模称号，取消今后评选劳模的资格，甚至做出全体员工连带罚款的处罚决定。

这个案例说明安全没小事，对个人来说影响你职场的一生，对企业来说直接间接的经济损失不可估量。企业出不起事故，我们每名职工的生命都与企业有着密不可分的联系。由于我们职工个人的安全意识淡薄等因素在工作中失误造成的事故，给企业带来了巨大的经济损失，也给个人带来了巨大的经济损失（安全奖、工资、分红），你失去了生命、你的家庭和亲人带来了巨大的痛苦，这些连带作用都应该引起我们的警惕和深思。5.生命与金钱

常言道：留得青山在，不怕没柴烧。道理浅显易懂，可是对于我们煤矿产业这个高危行业来说，道理却也只是一个简单的道理。据国家安全监察局的统计数据显示，中国煤炭产量占全世界煤炭总产量的37%左右，但死亡人数却占全世界煤炭总死亡人数的70%以上。职工安全意识淡薄没有一个深入人心的安全理念，总是抱着侥幸的心理拿自己的生命和他人的生命于不顾，最终导致的却是生命的戛然而止，对于不可逆的生命来说你创造的价值、得到的金钱与你付出的宝贵生命永远不会成正比。给大家举个最简单的例子，为了获得金钱如果这时候有人出100万买你一只眼睛你愿意吗？有人出50万买你一条腿你愿意吗？案例1：……打着你的孩子。当我们拥有完整的身体，金钱对我们来说只是奋斗的目标而不会是等价交换的筹码。所以面对生命永远要记得跟你的安全相比，金钱真的微不足道。

综上所述，大家对于生命与安全有着进一步的理解，只有保证了生命安全以上所有的五条才能得到实现。你可以实现自己的人生价值、演绎属于自己的生命

精彩、拥有幸福的家庭生活，通过自己的平凡的工作创造出剩余价值，对国家繁荣昌盛和企业的兴旺发达做出自己的贡献。只有当你了解了这些你才明白生命和安全之间的关系，真正理解思想安全的重要，理解“规避风险的是理念而非技术”这句话的真正含义。你的平安幸福是我们培训的终极目标。下一个问题我们要探讨“什么是先进的安全理念”。

五、神华理念

简介：神华集团有限责任公司是于1995年10月经国务院批准，按照《公司法》组建的国有独资公司，是以煤炭生产销售、电力、热力生产和供应，煤制油及煤化工为一体，产运销一条龙经营的特大型能源企业，是我国规模最大、现代化程度最高的煤炭企业和世界上最大的煤炭经销商。由神华集团独家发起成立的中国神华能源股份有限公司分别在香港、上海上市。神华集团在2011《财富》全球500强企业中排名第293位，在2012年上升到234位。

神华安全理念：煤矿能够做到不死人；生产时瓦斯不超限，超限就是事故。“煤矿安全，认识是先导，理念是关键”。张喜武董事长在神华集团内部调研中批复强调，把安全管理体系落在实处，必须首先解决认识问题。针地长期以来形成的“煤炭是高危行业”“煤矿生产难免不死人”等传统认识，他率先提出“煤矿能够做到不死人”“瓦斯超限就是事故”等新理念，把对煤矿安全生产的认识提升到了一个新的高度。与之相应，神华集团还建立了强有力的考核奖惩机制，有效推动了安全风险预控管理体系的全面实施。在这个基础之上2012年神华公司又提出了“零伤害”。张喜武董事长在集团公司2013年安全工作会议的讲话中以“零伤害”谈了两点意见：

1、为什么提出“零伤害”

“零伤害”是贯彻落实“十八大”精神的务实之举。“十八大”强调，任何时候都要把人民利益放在第一位。抓好安全生产就是把人民利益放在第一位、为职工群众谋福祉的具体体现。实现“零伤害”是员工的基本诉求和亲人家属的内心期待，更是集团党组的坚定决心和不懈追求。“零伤害”是神华安全发展理念的升华。美国杜邦公司提出“零死亡、零事故、零伤害”，而且创造了36年无伤害事故的惊人记录。壳牌石油、必和必拓也有类似的以避免伤害为核心的安全理念。“煤矿能够做到不死人”、“生产时瓦斯不超限，超限就是事故”两个理念，是神华安全发展的理论基点，实践证明我们是能够做到的。“零伤害”是对安全生产认识的再次跨越，是对“两个理念”的进一步拓展和升华，是安全发展的新境界。从“零死亡”到“零伤害”，包含的是神华对“幸福矿工”的更新理解，是对“以人为本”的更深认识，是对科学发展的更好诠释。

“零伤害”是安全工作的更高目标。当前，神华已经有一大批矿井和企业实现了长时间的零死亡，有45个煤矿安全生产周期超过1000天、23个煤矿超过2000天、6个煤矿超过3000天，3个煤矿安全生产周期长达10年，充分说明我们已经具备了向更高目标进军的基本条件。百尺竿头，更进一步，向“零伤害”进军我们责无旁贷、义不容辞。“零伤害”是建设先进的、现代化安全管理体系、实现本质安全的必经阶段。在“零死亡”的基础上向“零伤害”进军，是实现本质安全必须要跨越的一道门槛，是必经阶段、必由之路。追求“零伤害”的过程，就是过程管理的落实、就是不断提高职工素质的过程、就是实现本质安全管理的过程。

“零伤害”是世界一流企业的重要标尺。建设世界一流企业是我们坚定不移的战略目标。世界一流的安全管理和安全发展水平，是世界一流企业的基本前提、基本要求，也是重要的衡量标准。我们就是要用世界一流的安全水平，树立起世界一流的神华形象，激发出世界一流的竞争力和发展力，极大地增强广大员工的自豪感与幸福感。

2、如何实现“零伤害”

就是在神华安全生产“五个一”基本经验和做法的基础上推进全面提升。一是突出抓好思想认识的提升

从控制群死群伤到减少死亡，到不死人，再到控制伤害、未遂管理、本质安全，这是安全认识的提升过程。要做到这一点，关键在每个神华员工的认识、信心、决心和责任心。理念有多高，信心才会有多足，决心才会有多大；认识有多深，责任心才会有多强，抓安全的力度才会有多大，成效才会有多好。要象认识“两个理念”一样，让每个员工对“零伤害”入脑入心、形成共识、形成思维习惯、形成行为自觉。

二是突出抓好安全管理水平的提升 三是突出抓好科技兴安的提升 四是突出抓好员工安全素质的提升

加强培训基地建设，多渠道、多层次强化员工教育培训，推行行为观察和同伴教育。建设一流的矿长（厂长、段长）队伍，提高安全管理、安全指挥能力；建设一流班组长队伍，提高现场执行能力；建设一流员工队伍，提高按章操作的能力。

五是突出抓好安全文化的提升

实践已经证明，神华能够做到“煤矿不死人”，实践也将证明，神华也能够做到“零伤害”！

向“零伤害”进军！这就是神华建设世界一流企业的雄心壮志，是实现“神华梦”的安全宣言！

我们通过这些与生命息息相关的因素了解到规避风险的是理念而不是技术，掌握培训的意义和它的重要性。安全思想教育课的内容不是给大家提供技术指导，只能尽力让大家转变自我安全理念。只有我们每个人都建立安全第一的理念，在一切以安全为第一准则的指导下进行工作生活，那么我们的生命才真的实现了我们一直梦寐以求的意义，是身为一个自然人和社会人都引以为傲的生命个人存在。希望大家能真的实现自我的人生价值的同时，也承担起作为一个社会人应承担的所有责任。对自己和家庭、更重要的是对企业、国家负责，平凡的工作、广泛的需求、高尚的事业，对我们来说这就是演绎生命的全部意义。

六、管理制度

（一）工科教研室培训学员管理制度

（二）工科教研室笔试考试违纪处理规定

（三）工科教研室笔试考试考场规则

（四）工科教研室特种作业网络考试违纪处理规定

（五）工科教研室特种作业网络考试考场规则

第三篇：经常性思想教育教案

经常性思想教育教案

授课时间：xxx年x月xx日 课题：xxxxxxx 教育目的：xxxxxx 方式：集中讲解，课后讨论。授课人：xx 课时：x课时 授课内容：

荣誉，是人们道德实践中的一个重要问题。人生在世，应知荣辱，树立正确的荣誉观。既是我军道德的内在要求，又是军人崇高的理想、抱负、志气的表现。

（一）荣誉的含义

什么叫荣誉？一般认为，荣誉是指人们对道德行为的褒奖和自我意识。军人荣誉就是对军人道德行为的社会价值所作的一种评价，它包括两个方面：一是社会的评价，指军人由于履行了社会义务而得到社会的肯定和尊敬；另一方面是自我评价，指军人自己由于履行了社会义务，为社会作出了一定的贡献而产生的荣誉感、自豪感和尊严感。这是军人的自我肯定。

荣誉是在一定的历史条件下、在一定的社会关系基础上产生的，并受一定的世界观和人生观制约。因此，不同阶级、不同社会地位的人，对荣誉的理解和认识是不相同的。奴隶主阶级所理解的荣誉，是他们的身份和特权，尤其以拥有奴隶的多少来衡量名声和荣誉；封建地主阶级把高贵的门第、显赫的官爵、穷奢极欲的生活，视为最大的荣耀；资产阶级则认为，最大的荣誉是金钱，谁有钱，谁就值得尊敬，就应享有荣誉；而历代劳动人民则主张将荣誉同社会责任、义务联系起来。无产阶级在继承历史上劳动人民的优秀传统的基础上，提出了自己的荣誉观，即以全心全意为人民服务为核心。以奉献为前提的荣誉观。

我军的荣誉观，是无产阶级荣誉观的体现，它的基本特征是：衡量军人荣誉的标准是贡献。全心全意为人民服务，保卫祖国、建设祖国，就能得到祖国和人民给予的荣誉和鼓励，得到良心的满足与欣慰。只有忠实地履行军人职责，履行对祖国、对人民、对社会的义务，才能得到真正的荣誉。邓小平同志在中国共产党第十二次全国代表大会开幕词中指出：“以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”（《邓小平文选》第３７２页）

（二）树立正确的荣誉观

首先，树立正确的荣誉观，要正确认识个人荣誉与集体荣誉的关系。个人荣誉和集体荣誉是对立统一的。一方面，个人荣誉是集体荣誉的构成要素，当个人荣誉与集体荣誉的目标一致时，个人获得的荣誉越高，集体荣誉也越高，而当个人荣誉与集体荣誉的目标不一致时，个人荣誉会对集体荣誉产生反向影响；另一方面，集体荣誉又对个人荣誉具有孕育作用。因此，革命军人应当自觉地把集体荣誉置于个人荣誉之上，为集体荣誉而奋斗，在获得集体荣誉的过程中，争取个人荣誉。而一旦获得了个人荣誉，又要首先归功于集体、归功于同志、归功于祖国和人民。

其次，树立正确的荣誉观，要划清荣誉感和虚荣心的界限。荣誉感是一种积极的心理品质，它同正直、谦虚等美德融为一体，虚荣心是一种争名逐利的思想表现，它与革命军人的荣誉感有着本质区别： 一是争取荣誉的目的不同。具有革命荣誉感的人，在对待荣誉与履行社会义务的问题上，总是把履行道德义务看作自己的光荣使命，把荣誉仅仅看作是自己对社会所作贡献的一个标志；具有虚荣心的人，则往往把个人成名当作自己奋斗的唯一目标，把履行社会义务仅仅看作是获取个人荣誉的手段，有时甚至把争取荣誉作为个人向上爬的阶梯。

二是获得荣誉的手段不同。具有革命荣誉感的人，总是始终如一地认真履行自己的义务，既不夸大自己的成绩，也不隐瞒自己工作中的缺点与错误，勤勤恳恳，任劳任怨，光明磊落，襟怀但白，为人民的利益而努力奋斗，从而赢得人们的赞誉和尊敬；具有虚荣心的人，虽然有时也能积极的工作和学习、但往往不能持之以恒，并且喜欢作表面文章，甚至弄虚作假，自吹自擂，掩饰错误，骗取荣誉。当然，纸是包不住火的，由虚荣心而骗来的荣誉往往是昙花一现，最终总会竹篮打水一场空。

三是对待荣誉的态度不同。具有革命荣誉感的人，不仅把祖国的荣誉、集体的荣誉看得高于一切，而且总是把个人荣誉的取得归功于集体，归功于同志的帮助，归功于党和人民，不贪功；有虚荣心的人则把荣誉的取得完全归于自己，认为“当之无愧”，有的甚至还认为组织给自己的奖励太少了，同时，在对待别人的荣誉问题上，有革命荣誉感的人，看到自己的战友得到了荣誉，会感到由衷的高兴，并从中受到启发；而有虚荣心的人，看到别人的荣誉往往会产生嫉妒心理，贬抑别人的荣誉。

四是取得荣誉后的发展趋势不同。具有革命荣誉感的人，一般都会认识到，军人荣誉不仅需要争取和创造，而且更需要保持和发扬，因此，面对荣誉，这些同志往往会更加谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断攀登新高峰；具有虚荣心的人，则往往以获得一些成绩为满足，沾沾自喜，固步自封，骄做自满，结果有的导致荣誉得而复失。

再次，树立正确的荣誉观，还要划清荣与辱的界限。我国古代许多典籍也对羞耻作过充分论述。《礼记·中庸》曰：“知耻近乎勇”。作者认为，人本来都有羞耻之心，然而，被邪念迷住心窍，就会做出不知羞耻的事，但做错事之后感到羞耻，说明良心还没有混灭，这就离勇敢不远了，所以，知道羞耻，也就接近于勇敢。那种改过自新，战胜自我和邪恶的行为；就是勇敢的表现。清朝文人李光庭在《乡言解颐·人》中也曾说：“知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人”。也就是说，知道危险而谨慎从事的人，会有出息；知道羞耻而改过自新的人，就能进步；知道创业守业艰难而勤奋上进的人，就会成为有用的人。总之，知耻也是一个人为人处世的美德。一个人只有知耻，才能做到耻辱之事不去为；只有知耻，才能雪耻，才能奋起。从荣誉的角度说，才能去争取荣誉，而当取得荣誉后，又能自觉地珍惜荣誉和保持荣誉，正是从这一意义上，我们说懂得什么是光荣，什么是耻辱，在树立正确的荣誉观过程中有着重要的意义。

思考讨论题：

通过学习教育，我们怎样树立正确的荣誉观？

第四篇：爱岗敬业思想教育教案

职业永远在线

----爱岗敬业意识的培养教案（曾莹）

第一部分：对爱岗敬业、忠于职守的理解

幻灯片3、4：我们生活中有很多工人、农民、警察等各行各业的人们在自己的工作岗位上恪尽职守，课本中也经常会出现“爱岗敬业，忠于职守”八个字。那什么是爱岗敬业呢？ 幻灯片5：我们先看一段微视频来初步了解一下什么是爱岗敬业，以及我们对未来的工作有什么样的期望？

幻灯片6：爱岗敬业意思(板书)：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。

幻灯片7：我们身边有很多认真对待自己工作，在自己工作岗位上认真负责的，奉献的人。我想大家都认识一名歌手，她叫张靓颖，作为一名歌手，在北京开演唱会的时候，她曾经不小心摔下了舞台，胳膊都摔青了，但是她仍然是坚持演唱，而最后是赢得了粉丝们一片掌声和支持。

幻灯片8：还有天王刘德华在演墨攻的时候，有一个片段是从十几英尺高的铁锹上跳下来的场面，他坚持要自己亲自上阵，不幸撞伤了自己左脚膝盖韧带，坐了一个多月的轮椅。幻灯片9：还有我们很多同学喜欢的篮球明星科比，他有着很高的篮球天赋，虽然已经在NBA上取得了不少成绩，但是他并没有因此而放松，却是始终努力地为自己的职业而奋斗，当记者问到他为什么可以如此成功的时候，科比回答说：“你知道洛杉机凌晨四点是什么样子的吗？”记者摇摇头，原来是科比常常在凌晨四点的时候就起床到篮球馆去训练，十多年过去了，他依然坚持着，正是这种爱岗敬业的精神，才让他获得了现在的成绩。

教师讲解：

幻灯片10：正是因为有了这样一些人的责任心、努力、坚持和勤奋才会有了那么多好听的歌曲，那么多好看的电影，和那么多精彩的球赛。

幻灯片12、13：除了他们以外还有很多坚守在自己岗位上的人们，他们有的是工人，有的是警察，有的是普通的职业员工，他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事情，而这些人(板书)共同的特点就是爱自己的工作，努力做好本职工作，默默奉献，最终实现自己的价值。(板书)爱岗敬业是一种精神，是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度的实现自我的价值，而要把这种理想变成现实，靠的到底是什么呢？靠的就是在平凡工作岗位上的爱岗敬业。幻灯片14、15：不过，并不是所有的人都会在自己的岗位上努力工作，有些人也会在工作的过程当中开小差，漫不经心，跟同事聊天，玩手机游戏，刷微博，逛淘宝，有些人对待工作不认真，不负责，敷衍了事，想早点回家睡觉，他们可能认为这些都无所谓，不会被领导发现，而且也不会出现什么大的问题，可是很多时候，恰恰就是因为这些无所谓引起了大麻烦，比如说有些不负责的医生，给明明是右腿骨折的病人做治疗，却把石膏打在左腿上。幻灯片16：(板书)歌德曾经说过，你要欣赏自己的价值，得给世界增加价值！而现在的我们，最终都会离开学校，会选择一份职业，而你选择了一份职业，无论这个工作环境多么艰苦、恶劣，不管工作内容多么枯燥、繁琐，也无论你的内心受到了些许的孤寂，我们都应当满腔激情地去面对、去担当。当我们每一个人都把公司当成一个家的时候，你会发现，自己所做的一切显现出不同寻常的意义。如果你看到缺点就大肆抱怨，不顾大局，不讲团结，并且在不知不觉当中养成了抱怨环境，不思改善的习惯，其实最大的受害者就是你自己。集体肯定有它的缺点，但是它也有很多优点，而正是集体的优点大于了缺点，才会有很多人选择了留在集体。所以请大家永远都要记住成功的人一定是爱岗敬业的，失败的人始终都在找客观理由。做一个即将进入职场的人来说，爱岗敬业，不是随便说出的一句空话，也不是标榜自己的一个词语，(板书)它更应该是一种默默地奉献，一种高尚的理想，一种强劲的力量。爱岗敬业，誓言无声，希望同学们可以从现在做起，决心用自己美好的青春和辛勤的汗水为自己未来的事业争光添彩，践行这份誓言，闪亮你的青春，让自己的职业永远在线！

第二部分:教师讲故事（或播放视频）

幻灯片20：案例一：全国劳动模范——孔祥瑞

孔祥瑞，男，汉族，1955年1月生，中共党员，天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长兼党支部书记。

多年来，孔祥瑞以“当代工人，只有有知识、有技能，才能有力量”为座右铭，坚持学习，坚持实践，坚持创新，从一名只有初中文凭的码头工人，成长为一名享誉全国的“蓝领专家”。

在港口一线工作33年的实践中，他把全部精力倾注在港口建设发展上，放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，在实践中提高，潜心钻研，积极进取，学习先进技术，勇于创新实践。

在天津港冲击亿吨大港的2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，平均每天多干480吨，当年创效1600万元。这一操作法被市总工会命名为“孔祥瑞操作法”，被授予“天津市职工十大先进操作法”之一，在同行业推广。他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予2003年国家级实用型发明专利。

近年来，他主持开展技术创新项目50多项，为企业创效6200多万元。作为队长，他以身作则、率先垂范，严格管理、培育人才，他所在的队有多人获得全国技术能手和各级先进称号，带出了一支技能型、知识型高素质的队伍。幻灯片20 启示：一个优秀的员工，就是在自己的岗位上默默奉献。学历并不是让自己取得成功的唯一门槛，有知识，有技能，能吃苦，能坚持，做到这些，就离成功不远了。

幻灯片21案例二：全国敬业奉献模范候选人:罗阳

罗阳，男，51岁，辽宁沈阳人。沈阳飞机工业（集团）有限公司董事长、总经理。

2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥。没有经验，也没有现成的关键技术可以借鉴，航空制造大国对技术的封锁，逼着航空人只有自主创新一条路可以走。在航母上，罗阳坚持亲力亲为，与科研人员一起整理试验数据，观看每次起降过程，记录和分析飞机状态，出现身体不适，也没有中途下舰，甚至都没有去找医护人员检查。

难度高，任务重，时间短。重重考验摆在罗阳面前，可是他就有这么一股不服输、不懈怠的劲头。他曾说，外国人能干成的事情，中国人同样能干成，而且还能干得更好。

在生命的最后一个月里，他不知疲倦，劳心劳力，没有一刻休息，直至生命的最后一刻。

2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉职。

启示：干好一份工作，有的时候可能会付出生命，但却能被全国人民永远铭记。

第三部分：课堂活动环节

幻灯片22

活动一：我眼中的爱岗敬业 活动前准备：

班会前，提前一到两天，请同学们写一篇日记或小作文。题目是“我眼中的爱岗敬业”。可以是你在平时生活过程中看到自己父母或是电视上看到的关于爱岗敬业的案例；可以是同学们自己对于爱岗敬业的理解；也可以是同学们对如何才能做到爱岗敬业提出自己的意见和看法。活动目的与意义：

爱岗敬业是一个人发自内心的感受，是自己自觉行为的表现，每个人由于家庭环境、社会环境等因素，对爱岗敬业有不同的理解。因此，本活动采取内省的方式，让同学们自己谈出对爱岗敬业的理解，从而帮助同学自己感受到爱岗敬业的真正含义。同时，让同学们提出自己的疑惑，由全班同学一起来想办法解决问题，增进同学们之间的感情和信任，从而能在今后更好地进行协同学习。活动步骤：

第一：以点名或自愿的方式，请同学们朗读自己的日记或小作文；

第二：老师引导同学们对朗读作品进行分享和点评，总结爱岗敬业需要的意识； 第三：请同学们提问，叙述自己在认识和了解爱岗敬业过程中遇到的困难和问题； 第四：根据同学们提出的问题，由老师组织同学们讨论，帮助解答问题。第五：总结如何才能做到爱岗敬业。

幻灯片23

活动二：我也当一回小老师 活动前准备：

在前一次课上给同学们安排下节课的活动内容，让一位同学充当老师，先来预习一下爱岗敬业的含义和表现。活动目的与意义：

通过感同身受的方式来让同学们自己认识到如何才叫爱岗敬业。找某位同学充当教师的角色，就可以让这位同学真正的感受到做老师的职责，如何做好老师，对于老师而言，如何做才叫爱岗敬业。对于回答问题的学生来说，通过自己举例子，能够让同学们更清楚的认识到爱岗敬业的表现和需要具备的意识。这样的话，让同学们自主学习爱岗敬业，就会更容易明白爱岗敬业的真正含义，在未来就业中，就会有意识的学习爱岗敬业先进人物事迹，从而可以更好的服务社会。活动步骤：

在上课之前，让上节课选出来的那位同学先来以老师的身份向班里同学讲述爱岗敬业的含义，爱岗敬业的表现等概念。将这个内容讲清楚后，叫班上的同学回答问题，问题的主题就是“举出你生活中所见到的爱岗敬业的人物”，随机挑选三、四位同学来回答这个问题。同学们回答完毕后，活动结束。

幻灯片24 活动三：全班同学共同背诵社会主义核心价值观

第四部分：教师总结环节

第五篇：三年级思想教育教案

思想教育

课程名称：团结互助

教学对象：三年级

教学目标：1让同学们理解团结互助的重要性，学会团结互助。

2同时，让同学在日常生活中，同学交流时，朋友交往

中懂得互相帮助，团结协作

教学步骤：1故事入题；通过讲述《天堂与地狱吃饭的故事》告诉

大家团结与不团结的好处与弊端，指引大家在心中树

立团结互助的意识，接着引出《妈妈与筷子的故事》

让每个同学都知道，在这个班级我们是一家人。

2活动深入；《逃生游戏》这个活动能让每个班上的同学

都参与进来。从这个有竞争性的趣味小游戏来体会生

活中我们都需要团结互助。

3介绍生活中需要在哪些地方需要团结互助，简单举例；

如：集体活动时、打扫卫生、提水、学习讨论时、帮

同学补课（相互学习）；运动会中，拔河、接力跑；下

雨把自己的伞于他人分享，把摔倒的同学扶起来……

4有带动性的指引同学作总结

教学重点：理解互相帮助，并且在日常生活中能的到运用。教学用具：瓶子、细线、小木棍、小球