第一篇：感恩教育讲座感想
感恩教育讲座感想
五年级
谢双伊
一次讲座，感悟了我的心灵；一个动听的故事，触动我的内心。我们三至六年级很荣幸，在星期一和家长一起参加了向老师的精彩讲座。
向老师讲了许多感人的故事，让我们情不自禁的掉下了眼泪。还说许多道理，让我难以忘怀。并且向老师还让一些勇敢的同学走上了台，说自己藏在心里的话，有的同学当同学、老师、家长的面，在台上，大声叫喊：“爸爸妈妈我爱你们！”
一句句重复的话语，在我看来，不是让人心烦而是让人敬佩，敬佩他们有孝心，把父母放在心上，敬佩他们的勇气，向自己的父母说出心里话。
向老师还让我们主动走上台，向所有人，保证自己以后再也不抽烟，不喝酒，不再上网。我也向大家保证以后做一个优秀的好学生。
第二篇：教育讲座感想
分享反思：
听了今天下午的分享，作为教育工作者的我，内心经过了深刻的反思。15岁少年因为无法承受学习的压力，选择自杀，这个因因何而起？答案是多方面的，作为教师，我将从教师这方面分析下原因。
我们从少年的遗书中，可以感受到这个孩子是一个听话懂事、善良的少年，并不是他不想听课，只是他做不到。我们从事教学活动的过程中，可能也会遇到这样的“问题“孩子。面对这样的孩子，我们应该做得应该是慢慢打开孩子内心紧紧关闭的大门，进入他们的内心，一探究竟。有时候也许就是你一句肯定的话让孩子信心倍增、也许是你的一个拥抱让孩子觉得你如家人般亲切，总而言之，对待孩子，用爱及行动感化。
15岁少年不堪外界施加的压力选择自杀，作为教育者更应该注意，我们在教育孩子学习的同时，更要教会他们如何提高心理素质，如何承担外界给他们的压力。让他们选择合理的方式发泄出来，而不是让压力在内心越级越深，导致无法挽回的局面。
最后引用一段话“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。”
第三篇：心理健康教育讲座感想
心理健康教育讲座感想
柯城区尼山小学钟剑惠
上周，我们班主任和一年级的家长一起聆听了国家二级心理咨询师姜玉荣的《家庭成员心理健康维护技巧》讲座。我听了之后深有所感。她给我们讲了“幸福之道——承认差异——尊重差异——迎合差异”、“透视深层需要”、“遵从成长脉络”“遵从大脑的工作模式”“内在修通”等几个方面，介绍了马斯洛的人的五层需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
讲座内容丰富多彩，语言幽默风趣。听姜老师的讲座是一种享受，更让人回味无穷。通过两个小时的讲座，使我学到很多。
一、需要关注学生心灵，懂得孩子们的心理特点和发展规律，适时地调整教育方法，深入他们的心灵深处，从而取得良好的教育效果，孩子喜欢，家长老师都满意。
二、树立科学的教育理念。教养的本质是关爱。并指出，只有受伤害的学生，不幸的学生，没有坏学生；只有差异，没有差生。让孩子们学习他人的优点，尊重、理解、接纳他们。
三、做为一名家长，自己的言行要特别注意，要在孩子们面前树立榜样，提高家长自身的各项素质，保持自己的自信心、童心。在生活上，关心孩子的生活起居，膳食营养等，合理安排好学习和娱乐时间。这次讲座的所得收获对我的帮助应该是非常大的。
培训结束后，我将细细体会，不断实践，全面提高自己的素质。在学校老师的指导下，共同努力，引领孩子朝着健康正确的方向不断发展，走向成功。
第四篇：感恩教育讲座观后感
感恩教育讲座观后感
东方语学院 日1302 0601130208于航
“其实孝是一个伦理的起点和一个人幸福感觉的安顿,他是因为对自己的长辈有所承诺,所以他自己才真正有了一种成长中能够负责任的那种快乐。”于丹老师的一席话,让我似懂非懂地点点头.。
俗话说“孝为德之本。”战火纷飞的年代，周总理仍不忘关心自己的老父母；面对母亲的死，郭沫若著下多篇文章忆母恩； 作为万民统率，汉文帝亲自侍奉母亲从不懈怠„„„古今之孝，多得数不过来。然而，电视中的一个故事令我不得不沉思许久：一个被父母宠得你小公主般的女孩，在母亲烫伤手后，竟一把推开她的手，说：“别影响我看电视。”我的心在那一瞬间沉了下来，想着要是我是那位母亲，此时此刻，心中该是怎样痛彻心扉的失望与悲哀！多年来对孩子的疼爱，换来的竟是冷冷的一声斥责？我不敢往下想了„„
其实，在我们的生活中，对待父母又何尝不像这样呢？在我们父母的那个年代，生活极其艰苦，却对父母十分尊敬与爱戴，细细观察，就能发现，现在的“90后”、“00后”称呼父母全是用的“你”，而原先的时代，有谁敢对父母这样叫？有人说，这是父母子女的关系更加亲密的象征，我却不以为然。难道没有缺少那份应有的敬重吗？难道对父母的尊敬还比不上老师吗？只给说，现在对父母之尊重大不如前了。
想到这些，我心中好似拧在一起，怎样也解不开。我不也属于这样行动之中的一员吗？平时我竟然也不知不觉中对父母做出许多不孝的事！我竟也养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯！再想想父母为我所做的一切：供我读书、细心照料、耐心呵护、精心教育„„父母之恩大于天！而我，生活在“温室”中的我，为父母又做了些什么呢？为了一点小分歧而大吵过一次脚，从没给父母捶捶背，就边聊聊天，似乎也屈指可数！“正为本，孝为先”啊！我多年来竟犯下如此大过！
邹越老师的话又何尝不是灵丹妙药！让我觉醒这样多，让我悔恨这样多！爸爸妈妈啊，亲爱的爸爸妈妈，敬爱的爸爸妈妈啊，十三年，您们辛苦啦！原谅女儿的不懂事吧，让我在今后的日子里，好好报答您们，弥补我的过错吧！
孝——感——恩！女儿明白了！
第五篇：感恩教育讲座听后感
29号上午我校邀请了张老师感恩教育演讲团为我们的家长和学生上了生动的一课，让所有在场的人感动不已，泪流满面。到底是什么让大家如此的感动呢？
无论是从学生和家长的座次，从报告的内容设计，从演讲的音乐背景，从老师的演讲技巧，可以看出老师为准备今天的演讲是做了多么充分的准备啊！
先是从坐的形式上来说，一改过去学生在饭堂，家长在教室的固定格局，而是让家长和学生坐在一起，其目的是让学生和家长近距离的接触，从而达到互动的目的，能更容易的打动学生，从而起到更好的教育作用。
再就是演讲的内容设计，感恩父母到感谢父母，不但教育了孩子们，同时还教育我们的家长，对他们来说更是上了一堂感恩教育课。
张老师在互动时做了一个小小的游戏，看似小儿科的，但是的确是包含着一个深刻的道理，感恩父母，让孩子拉住妈的手，泪流满脸抱着母亲说：“妈妈我爱您！”我也止不住泪流了，我们一生最大的财富就是自己的孩子呀！感动，孩子真的是长大了，也懂事了!此刻家长的心里感到欣慰吧！
整个会场之所以达到如此的高潮，产生如此的效果，随着音乐时而悲伤，时而欢快，时而平静，时而激昂，牵动着在场的每一个人。
总之，本次演讲报告，无论是对学生、家长还是老师，都是一次心灵的启迪。它让学生学会了感恩，让我们家长学会了如何教育孩子，望子成龙，望女成凤是我们每个做家长的心愿，以后我们的孩子成年以后无论他们是贫穷还是富有，不管他们从事什么职业，只要他们是一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。
我本人也深深体会到：
一、感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，原谅那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐；
二、张老师举了好几个父母为孩子付出的例子，其中，令我最感动的是：有一位母亲，她女儿的脸受了伤，医生说要用皮肤来补上它，母亲一听，毫不犹豫的对医生说：“医生，我愿意用自己的皮肤来补上女儿的皮肤”说完，她留下了眼泪，接着，又对医生说：“医生，我求求你，救救我的女儿吧！什么我都能为你干，我愿意为你做牛做马，只要你能救我的女儿！”听了这个故事，虽然只是一个两三分钟的故事，但是，它触碰到了我的心灵，使我泪流满面……
三、父母为我们付出了这么多，他们并没有要求我们要还给他们些什么，他们是那么的无私，那么的伟大！他们，能用自己的生命来保护我们，在危险时刻，他们对我们不离不弃，而我们呢，我们给了他们些什么？骂他的一句话吗？跟她顶嘴吗？惹他生气吗？长大成人最讨厌他们的唠叨……这些，难道就是我们作为子女回报他们的吗？我承认，我曾经也做过这些事情，而且，我也没跟他们道歉，因为，我没有这鼓勇气，但是，这次让我知道自己错得多离谱……
听完后我有几点遗憾，一、张老师的感恩演讲感恩的人物太单一了，难道你没看到到场的人的身份吗？不会灵活处理一下；
二、互动时间太短，没有按儿童心理来设计过程；
三、你太吝啬了吧，别人送一套难道你也有样学样吗？三套行吗？按低中高年级赠送；
四、大声的呵斥也是自身的修养缩影，可否婉转一点，让我们这些淳朴的农村人，容易接受并配合你呢？
五、故事讲得不够完整，说明他了解得还是不够透彻。
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